有关高考作文汇编5篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编精心整理的高考作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高考作文 篇1
《西游记》中，九九八十一难，唐僧念了多少次紧箍咒来牵制孙悟空，却鲜少抛出断绝师徒关系这样的狠话。我们说唐僧唠叨，也必须承认他为人师的一片慈悲心。
师者，所以传道受业解惑者也。何为惑？不仅是为学之惑，更是为人之惑。唐僧在取经之路上，从未放弃过孙猴子，教他为人之道，位列仙班之时才有孙猴子的一席之位。相较之下，近日发表公开信与郝同学断绝师生关系的孙教授未免太过任性。郝同学的行为的确不对，但为人师的孙教授又是否尽到了自己的`责任呢？
从学术上而言，孙教授是否令学生信服他的讲解，了解当今史学界的泰斗人物？如果他做到了，郝同学不认可那几位史学家就是他自己的事了。从育人上而言，身为导师，难道只有一次提醒，两次断绝关系的责任吗？这不啻于推卸责任：郝同学不是我的学生了，他说什么都和我没有关系。然而，必是想择清关系的孙教授，此刻正在舆论的漩涡中苦苦挣扎。岂不是得不偿失，事与愿违！
也许反对者要辩驳了。民国时学术自由，文人矜持清高，清理门户不过文人意气，何必上纲上线，今日的北京城，竟容不下一份文人的清高吗？
可是，民国缔造的是一场永不再来的风云奇迹，况且流传下的名人轶事里多得是师友徒恭的佳话，又何曾有断绝师徒关系的美谈？况且，天下之大，自容得下文人清高；庠序之间，却容不下半分任性。你自清高，便脱下为师的高帽，去那天上人间，寻一缕民国的遗风。
追溯历史，先师仲尼最是提倡有教无类，三千弟子，鲁莽者有之，爱财者有之，孔子却能因材施教，才有七十二贤人，桃李满天下。为师者，就如面对一捧种子，有国色天香的牡丹，有花中君子莲花，但也有不乏鄙陋的秕谷，卑微的野草。要让每一颗种子都发芽，成为最好的自己，而不是挑挑拣拣，摒弃秕谷和野草，为那满园的姹紫嫣红沾沾自喜。
先师的遗风，有流传下多少？光靠道德约束，将来还会有这样的公开信。中国法制早日健全，才能让师者尽其职，托起明天的太阳；才能让郝同学在师者的慈悲心中学会为人；才能让为人师者，不再任性。
高考作文 篇2
作文是成考语文试卷的一个十分重要的部分，所占分值相当大。写好作文并不难，关键是要掌握写作方法。以下是为考生介绍的写好作文的技巧。
一、把握文体
话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文;有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说;有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文;有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。
二、缩小范围
话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制。给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。
三、拟好题目
标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。
四、善于联想
话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的.空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题“风 ”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等;你还可以联想到社会风气：拍马风、送礼风等等;你可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒热等等;你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等。
五、写出新意
话题作文既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得―个好的分数。因此，写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就是要求我们在立意上要有特的感悟，不入云亦云;选材上要有独到的眼光，不陈题旧话;构思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊语气上要有独到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈。
高考作文 篇3
在高考考场上，考生用于作文的时间一般在45分钟左右，尤其是阅卷教师的速度又是那样快。同时，高考作文又几乎占据了语文总分的半壁江山，其重要性可想而知，不言而喻。
以上原因，就决定了夺取高考作文的高分应尽可能地做到以下五个“关键”。
关键一：显豁
包括文章的主旨、结构、形式等方面，力求显豁，目的是让阅卷教师一眼就能够把你的文章看得清清爽爽、明明白白，具体来说：
1.主旨可以通过首括句，将文章所要传递的主要观点、见解、主张等呈现给阅卷教师，以便阅卷人不用通览全文就能够“窥斑见豹”，也就是说，不会“占用”、“浪费”阅卷人更多的宝贵时间，就能够对你的作文大意了然于胸。
2.结构可以采用层进式、并列式、对比式等，给阅卷人以鲜明、深刻的认知;还可以运用排比句(段)、拟人、设问等修辞，使阅卷人对你的文章结构一目了然。
3.形式可以借助题记、后记、书信体、日记体、寓言等形式;或是把每段的主旨句用简明扼要的语言概括出来，放在段首;或是把哲理句、体现文章中心意思的“得意句”独立成段，这是文章的采分点，能够使阅卷人眼前一亮。
关键二：完整
由于考生时间分配失当，致使文章有头无尾，或是虎头蛇尾，这样，不仅字数达不到要求会扣分，更重要的是文章意思不完整，很难给阅卷人以整体感，这样的文章当然会影响分数的。
正如近代史上的文章高手林紓所说的那样：“为人看晚节，行文重结穴。”阅卷人的心理，对文章最后部分，总比较重视，并往往会在脑海里留下总体印象，从而定下文章的档次。考场作文要获高分，结尾一定要和开头呼应，做到首尾圆合，结构完整。
关键三：洗练
高考作文，不管写成议论文还是记叙文或是散文等，都一定要做到洗练、简洁的要求，不要冗长、啰嗦，而应以一当十：如果是材料作文，对材料应该简约地引用、提炼，而不是大段地照抄不误;如果是命题、半命题或话题作文，事件、故事的叙述，也要依据文体区别对待，尽可能写得简略、概括些，特别是议论文更要这样。文字洗练简洁、词约意丰，阅卷人肯定喜欢。
关键四：变通
所谓变通，就是在生活真实与合情合理的基础上，经过艺术加工，可以将人物、事件写得“完美些”、“巧合些”，因为，考生的生活环境、领域与视界的局限，就决定了考生可以也应该这样来写作，这与胡编乱造有本质不同，这与鲁迅先生所倡导的“杂取种种人，合成一个”的'要求是不谋而合的。为了典型性，一个人的衣服可以是山东人的，帽子可以是北京人的，脸庞可以是浙江人的……目的就是写出人物的个性特点与问题的本质属性来。
如选入课文里的文章，特别是小说、记叙文、议论性散文等就是这样的名文佳作，传诵至今，常读常新。
关键五：细节
这一点非常重要，正所谓“细节决定成败”，但往往会被同学们所忽视。
这里的细节，是指文面清洁，不乱涂乱画，以致黑墨团处处可见;书写工整，字体不要有大有小：或是超出格子，或是“躲”在格子的一角，看起来刺眼或别扭、费眼神;尽可能地避免错别字，因为，三个错别字就要扣除1分，写作时，如果遇到没有把握写对的字、词，就要换用近义词、同义词，不要“硬”写、硬用;语句应通畅，语意连贯——写完后，时间允许的话，最好能通读一遍，借助语感，对疙疙瘩瘩、表意不畅、不明的地方稍加改动，以不影响意思表达，阅卷教师能够看懂为原则;款式上符合要求，尤其是写成书信体等文体的，要关注这一问题。
因为，看似不起眼的细节，对作文的得分却起到无形的决定作用。毕竟，赏心悦目的文面，犹如一个眉清目秀的“美人”一样，谁又能够忍心破坏她的神采、韵致呢?作文自然也是这样了。
高考作文 篇4
半命题作文作为一种较为新颖的作文考试形式，已在近几年的全国各地语文高考试卷中频繁出现，并逐渐在全国高考作文试题中占有相当的比例。此类形式作文具有明显的两个特征：一是相对限制性，题目中已出现的部分，就将此类文章的写作范围限制在一定的范围之内，与话题作文相比，更方便学生拟定写作方向;二是相对自由性，题目中的空白部分，让学生可以在已出现的部分内容基础上，拥有一定的自主选择权，去选择写作内容，使考生写自身所擅长的体裁的作文。如何写好半命题作文，就成为一个重要的研究课题。笔者根据经验，以“_______不_______”为例，从“命题分析”和“思路点拨”两个方面进行农作指导。
一、命题分析写作指导
对于半命题作文：“_______不_______”。考生应当先审清题意，去思考这个“不”字的前后填什么样的内容是合乎清理的。此题目是一个前填式和后填式并重的半命题作文，填题的关键在于这个“不”字，所填的内容前后可以形成正反对比，有强烈的'冲突表现欲在文字中体现出来，前后的内容有着对立统一的关系;也可以形成一种疑问的语气，其实却已经指出了作者的观点。从这里分析，我们的题目就不难得出。比如，“有为有不为”、“知足不知足”等等，才能体现出将要描述的内容，面对某种社会现象，我们应当采取怎样一种明确的态度，以树立正确的人生观、价值观以及世界观，这样写出来的文章，才不会出现文不对题，跑题、偏题的现象。审清题意，填好题目是考生写好半命题作文的前提，既能表达出自己的真实情感，亦能在自己的文章中一展所学的知识。
二、思路点拨写作指导
(一)实际出发，量衣选裁
关于“_______不_______”，题目拟好以后，选择什么样体裁来进行写作，就直接关系到考生能否将想要表达的东西，以一种较为清晰、条理思路在文字中涌现出来。笔者建议考生应当从实际出发，结合自身的综合语言能力，用一种自己擅长并具有优势的体裁去进行写作。“_______不_______”，在文体的选择上，这种题目可能更适合以议论文的形式，用合理的论点论据去表达自己的观点，用多角度、深层次的视角去分析“不”字前后内容的对比性，我应当选择什么样的态度去对待这种现象，表达出自己独有的观点，使阅卷老师眼前一亮，起到出其不意的效果。当然，考生也可以运用以记叙、描写以及及抒情的方式进行写作，通过描写自己身边的小故事，在如今物欲横流的现代社会，以“我”的眼光，一个旁观者的视角去看待整个事件的前后，以小见大，思考如今的我们是不是应该停下来，让我们的灵魂跟上社会发展的节奏，树立一种感恩、善良、热爱生活的现代精神。
总之，考生可以根据自身的情况，有多种文体可以进行选择。你们可以用朴实深情的故事来感染读者;可以用敏锐深刻的哲理来警示读者;可以用形象丰富的事物来启迪读者。
(二)灵活思路，用活素材
无论是话题作文，还是半命题作文，写作素材的运用都起着至关重要的作用。以作文题目《知足不知足》为例，考生在选定体裁以后，在文章内容中如何适宜地加入平时所积累的素材，考生应当灵活思路，要把自己平时所积累的素材活学活用。
例如下面这段素材：“近年全球大灾难频发，于是“世界末日”之说又引发媒体关注与讨论。关于人类的命运和前途，乐观派与悲观派都有自己的理由和市场。我们的价值判断与价值导向是：只要全世界携起手来，用“人类命运共同体”思维对待所发生的一切，人类的前途将一片光明。”考生可根据题目分别站在知足与不知足的角度来提取出自己所需要的有价值的内容：人类对目前的生存环境不知足，大力改造着我们的生存环境，来满足自身的需要;而面对伤痕累累的地球，仍旧不知疲倦的肆意破坏着大自然，知足地享受着大自然的无私馈赠，却不知道我们生存的地球已频频告急，这样将人类的不知足的掠夺与知足地享受辩证的统一起来，就是一篇很具有深度和思辨性的文章。
总之，要写好半命题作文的三大要素：即审题、定体与选材。三者之间缺一不可，相辅相成，有机统一。首先，按照要求，审清题意，补好文题，文章从半命题作文也就转变成为了命题作文，其次，就可以从命题作文的写作要求角度出发去进行写作，对已经填充完善的文题进行审题，去揣摩出题者的意图，并根据自身实际情况，对人称、题眼、文体、选材范围进行较为全面的考虑，最后拟定写作的大致方向与具体内容。最后，要将平时积累的材料在脑海里进行浏览，对选择出来的素材进行认真的筛选，选择最有有效性与代表性的素材，用自己的语言来清晰地表达文章的主题，凸显自己的思想，使读者能够清晰明了的知道你所要表达的文章内容和思想内涵。
高考作文 篇5
高考作文有一次，我们全家一起去武当山游玩，爸爸妈妈怕我在路上饿了渴了，就给我买了许多面包和水，让我在路上吃;大象心想，这可怎么办呢。我的心在叹气，在流泪，一个人呆在房间里，墨墨地承受着一切委屈和压力，直到我想通了，才重新充满信心地“站起来”，以更好的精力去学习，去拼搏，让老师和父母重新相信我。
当我写题记的时候，我的心情是矛盾的。一是苦于自己无法将自己的心情用优美的辞藻准确表达出来；而是苦于自己无法被证实的青春不可名状的.自负，沉沦之时亦装深沉，装B水平令人瞠目结舌；三是苦于自己的两次把"题记"的"题"写成"提纲"的"提"。
笔者大浪淘沙，淘出了自认为可以作为本书开场页语句的两个句子。其一："人生出来便占据了地球的一个生命，你要为你所占据的生命负责！"简而言之，你要好好活下去。多好啊，至少中考、高考、求职失利之时，想到此句，便不用做喝敌敌畏、跳海、割腕之类让自己痛苦的事情了。其二："我们每个人都是某人一生的至爱！"这是一本书上的一句话，对此我推崇备至，以后若真是打一辈子光棍，便可以想此句，出路便有了："你是人，所以你也是某人一生的至爱，当然某一人可以是非恋人。
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