老师观后感作文

时间:2021-12-11 19:46:57 观后感 我要投稿

老师观后感作文合集5篇

  在平凡的学习、工作、生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编精心整理的老师观后感作文5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

老师观后感作文合集5篇

老师观后感作文 篇1

  很荣幸,也很庆幸看了《嗝嗝老师》这部电影。这部电影既喜剧色彩,又充满了真情实感,让人潸然泪下。

  嗝嗝老师,名叫奈娜,患有妥瑞氏神经性综合症。不能控制自己,总会发出怪叫,周围的人都嘲笑她。在这样的环境中,奈娜通过自己的坚持不懈,最终实现了自己的梦想。奈娜的故事很励志,也反应很多教育的真谛。

  首先,奈娜有一个好妈妈,奈娜在遭受所有人的嘲笑与讽刺,被十二所学校劝退,甚至她的爸爸也要放弃她,送她去特殊学校的时候。她的妈妈坚定地认为,奈娜是正常的孩子,必须接受正常的教育。在家庭教育上,奈娜母亲的选择很重要,对每个生命的尊重,没有特殊照顾,像正常孩子一样教育,守护在奈娜的身边。

  其次,在奈娜成长的道路上,遇到了名师可汗校长。可汗校长告诉她:我们像对待其他学生那样对待你。他为学生们树立了榜样,教会他博爱的精神。给了她希望,给了她面对世界的勇气与动力,让她明白自己的价值。这也体现在奈娜以后奈娜“有教无类”“只有差的老师,没有差的学生"的宽容教育理念中。这也是美德的传承。我们在教育孩子们过程中,要平等对待每一位孩子,用博大宽容之心去爱护他们。

  奈娜心态乐观积极,面试五年,屡屡碰壁的时候,表现得很平静。遭到拒绝,还能从容地告诉面试官:我让你们知道什么是妥瑞氏综合症。我们是否会像奈娜一样宠辱不惊,面对问题,总会往好的方面想,告诉自己积极的一面,乐观向上,心里充满的都是正面情绪。

  感受颇深的是,奈娜的教学方式。面对9F班,她首先要做的`是:调节孩子们的心理问题。她让学生在最后一页纸上,写下自己最难做到的事,然后放飞。找到每个人的专长,正面引导。其次,她的教学方式。以寓教于乐,游戏的形式进行,在游戏过程中讲解所涉及到的方方面面的知识。比如:上课的时侯一人扔一个鸡蛋,学生接住了,告诉她们数学中的抛物线。鸡蛋落下,说到牛顿定律。我们教学中,同样也是可以运用。教学不一定在教室,在课本,而是在生活中,提高孩子的兴趣,孩子们做什么事情都开心。尤其是我们的主题课程,设定一个目标,以游戏体验或亲近大自然的方式开展。说不定会有不一样的收获。

  奈娜的成功有一个特别重要的品质:是坚持。坚持自己的理想,一定要当一名老师。传承可汗校长的理念与美德。

  奈娜的成功在于:她心中有个标杆,榜样的力量;她有一个梦想,回报社会;她有独特的教育方式,不拘泥于形式;她有一颗宽容,平等待人的心。

老师观后感作文 篇2

  身残志坚 扎根基层

  《无手老师》是根据青海省西宁市湟中县汉东乡下麻尔村小学回族教师马复兴的感人事迹拍摄的。马复兴自幼失去双手,但他身残志坚,在人生道路上克服了重重困难,顽强的与命运博弈,用坚韧不拔的意志和坚持到底的行动实现了人生梦想。

  他没有双手,但是字写的工整漂亮,画画的栩栩如生,他又有一双手,那是一双自尊、自强、自立、自信的手。在农村执教30余载,马复兴辛勤耕耘、执着坚守、无私奉献、淡泊名利,谱写着大爱的华章,是新时代精神的典范。他常说的一句话就是:“老师就是学生的标杆,这标杆立得多高,学生的目光就能看的多”。他没有双手,却字写得工整,画画得漂亮;他没有双手,却用小小的黑板让农村的孩子们插上了飞翔的翅膀。

  马复兴的精神品格和高尚情操给我们展现了一个农村教师的伟大形象,也是对最美乡村教师最好的诠释。

  从《无手老师》剧作看未来影片故事应该说讲得很平实,也许这可能是未来影片成功的一个因素。当我静静地看完这部节奏缓慢的剧作时,我的心底却在蔓延着一种无名的力量。是什么能让我的心灵在平静中如此震撼?我想,大概就是影片中马复兴以及下麻尔村的孩子们处处透露的那种朴素的人文情怀吧!该影片镜头语言朴实,几乎很少用技巧。章法也较为规范,且风格别异,有创新的思维灵感;我想只要把电影的基本元素用活、用巧、用得适当,你就能在未来影片中讲出一个美丽感人的故事。

  马老师的.可贵之处是心中始终有一股不向命运低头的顽强信念。他在遭受了这样那样的挫折和打击之后,依靠执著的信念、顽强的毅力撑起一片蓝天。

  通过观看影片,我行员工们被深深的触动,纷纷表示将以马复兴精神为旗帜、为标杆,坚定理想信念,立足本职岗位,不计较个人得失,以更加饱满的精神状态投入工作,为农商行的发展作出更大的贡献。

老师观后感作文 篇3

  看了《任小艾老师的视频报告》后,我感慨颇深。我真正感受到了为人师的重要,也真正领悟到了为人师应该具备的高尚师德和情操。

  任老师在报告中说过这样一句话:“怎样才能称得上是高尚的师德呢,那就是具有爱心和责任心”。作为教师,要以一种服务的心态去对待孩子;今天的孩子需要的是精神上的爱:理解的爱、尊重的爱、信任的爱、平等的爱。教师与孩子交往,首先是心灵的沟通,对孩子要有理解、宽容、信任、平等、包容的爱。教师和学生是平等的,要学会俯下身和学生同一高度来看待问题。另外,作为一名教师,具备了高度的责任心,才能全身心地投入到工作中去,才能抱着对学生高度负责的态度进行教育教学工作。作为教师,就应该脚踏实地,实实在在地干自己的活,做自己的事。此外,还要有恒心,有铁棒磨成针的精神。她说:人与人之间的差别就在于一个恒字,这是大师与普通人的区别。

  教师要给学生一碗水,自己应该有一眼源源不断的泉水,把汩汩的清泉注入学生的心田。教师要不断地学习、反思、创新、提高。现代社会信息更新特别快,我们教师必须要抱着终身学习的态度,要善于学习,做一个教育上的有心人,写业务笔记、读书笔记,从书报中得到教育的.启迪与智慧。刻苦钻研业务知识,并且要坚持学习不松懈,只有这样,才能储备丰富的知识,才能教好学。

  任老师是我们学习的榜样,更是我们班主任,班级工作经验的引导者。在学习和思考后我认为,做一个合格的班主任应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。在今后的工作中,我将用宽容的心态去对待学生的每一个过失;用期待的心态去等待学生的每一点进步;用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点;用喜悦的心情去赞许学生的每一点成功,做一个师德高尚的人民教师。

老师观后感作文 篇4

  20xx年10月19日中午,在电影院看了最新的印度电影嗝嗝老师。这是一部非常典型的印度电影,和好莱坞电影和中国的电影有比较大的区别。

  我看过印度的电影有巴霍巴利王、厕所英雄等,每一部片子都非常生动有趣,加杂在其中的歌舞元素也很有意思。

  这部电影取材于印度敏感的社会矛盾,体现了贫富悬殊不同阶层的孩子在一群中学中是如何从相互蔑视甚至仇视到最终相互理解和融合。矛盾源于宗教、社会问题等,甚至源于历史。电影对这些矛盾不回避,进行了较为深入的剖析。

  整部电影充满了正能量,演员表演自然生动,细节真实感人,催人泪下,确实是一部难得的佳作。尤其是演嗝嗝老师的演员把发病时的那种无奈、对待学生的那种发自内心的真诚、对待工作的这种乐观和渴望表达得淋漓尽致。电影中扮演学生的这些小演员表演的也十分到位。

  电影整个给人一种厚重的细腻感,说厚重是里边的画面、表达等给人一种真实感;说细腻是电影里边有很多细节给人一种异常真实的'感觉。

  印度电影在中国引入的并不多,但是我所看过的这几部印度电影各有各的特色,非常真实细腻。希望给中国电影带来更多的启迪,我们需要学习的不仅仅是好莱坞电影,还有印度电影这种真实的感觉。我想观众会体会到印度电影的这种对真善美的宣扬,会认识到这种发自内心的真情实感。希望有越来越多的印度电影进入中国,希望我们中国的导演,尤其是大导演能够发自内心地拍好电影,能够打动我们心中的那根心弦,这个心弦不仅是每个人心中的真善美,也是全人类共同的真善美。

老师观后感作文 篇5

  去年在省培训院集中培训期间,老师给我们介绍了电影《热血老师》。今天我怀着好奇地心情看完了电影《热血教师》,我的心灵受到强大的震撼。

  电影中的主人公克拉克先生本是一位教育业绩连续四年获得第一的事业有成的教师,可他却为了实现自己的人生价值,毅然在庆功会上辞去了工作,来到纽约,开始了他的新生活。在纽约的一所学校里,克拉克老师带领一群“无药可救的后进孩子”走向了成功。在克拉克老师与这群孩子交往的过程中,对于这些在别人看来“无药可救”的孩子,但克拉克老师从来没有放弃过他们,他用无尽的毅力、爱心及百倍的耐心感化了这些看似顽劣却聪慧的心灵。从最初孩子们的不信任甚至是充满敌意发展到慢慢接受,信任。到最后克拉克老师居然成了孩子们生命中不可缺少的一部分,克拉克老师的故事让我能重新用新的眼光来看待“问题”学生,从中也学到了不少知识。

  影片中有许多非常震撼人心灵的画面。

  沙美卡在排队就餐时插队,克拉克没有对莎美卡冷嘲热讽,而是耐心地真诚地告诉莎美卡:“我们是一家人,一家人之间不会互相欺骗。”当莎美卡迫于大家的舆论承认了自己插队之后,老师没有落井下石,而是看着莎美卡的眼睛:“我真的感谢你,我为你自豪。”老师在管理常规的过程中,始终没有一句对学生的侮辱、不耐烦、指责的字眼,而是始终用正面、鼓励、引导性话语告诉学生,老师爱他们,大家是一个大家庭,后来大家乖乖地排队就餐。克拉克巧妙地转嫁了压力,既避免了一对一的冲突,又达到了教育目的,维护了制度的严肃性。

  为了吸引学生安静认真地听自己讲课,他承诺,只要学生安静地听,每过15秒钟,他就喝下一瓶酸奶。为了看老师出丑(呕吐),也为了好奇,学生真的安静地听老师讲课,当有人说话时,大家群起“嘘”之。一节课下来按照40分钟计算,老师喝掉了4*40=160瓶酸奶。难受吗?当然难受,但是,老师让学生看见了自己要他们学习知识的毅力和决心。为了让学生记住美国的总统和历史事件,老师自编了说唱,配上音乐,边跳边唱。当学生从惊奇、雀跃、参与中平静下来之后,他们必定感受到了老师新颖的教学方法带来的神奇变化,更感受到了老师为了让他们学习好,所付出的努力。

  课余时间和孩子们比赛玩双跳、烛光晚会上守着一个大蛋糕像孩子们讲述自己跳崖的经历,鼓励孩子们勇于挑战自我。。。。。。在这些镜头中,孩子们和克拉克是融洽的。直到影片的结尾当校长宣布考试成绩时,孩子们紧张和兴奋的表情以及于老师心领神会的眼神、手势交流,都证实了克拉克老师的心灵和孩子的心灵融在了一起。

  克拉克老师一上任就开始到学生家里走访。基本了解了学生的.生活状况,找到了学生思想或心理问题的成因。例如,胡里奥乱花钱,是因为有一个特殊的妈妈;好学上进却胆小内向的班德丽娅生活在一个男权意识浓厚的印度家庭里;沙美卡不能按时完成作业是因为在妈妈下班前她要独自照顾3个孩子。。。。。。

  克拉克老师是一个信心十足、风趣幽默、精力充沛、富有朝气,他善于捕捉教育时机,善于用敏锐的目光洞察学生的内心世界。他是一个意志坚定的人,他是一个用心良苦的人,他是一个刻苦钻研的人,他是一个热爱学生热爱教育热爱生活的人,他是令人敬佩的人。

  再反思自己的教育,平常缺少了对学生的宽容、缺少了一些特殊的教育方式。缺少了和学生打成一片的状态。但是我相信经过不断地努力我也会成为一名优秀的教师。

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