【精选】高中作文集锦八篇
在学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的高中作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高中作文 篇1
八月天里又热又闷，再加上阴天的“捣乱”又给这次军训蒙上了一层雾，十三公里的拉练在军训的第二天开始了。20分钟的准备时间，一切都是匆匆忙忙的，装好水，拿好雨衣，我们一行人齐步走着，走出了大门口。将近一千五百人的队伍颇为壮观，路上的行人也对我们投来了欣赏和惊奇的目光，然而，这并不是一件容易的事。刚走了不久，身上的衣服就已经湿了一半。脸上、额头上沁满了汗珠。
不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。
当汗水浸透了衣衫，路程也已过半。而我们也获得了第一次也是唯一一次的休息。这次军训，与我之前所经历的相似却又不相同，最大的不同就是老师的全程陪伴。我们的班主任，一个高大帅气又负责任的男老师，陪着我们一起走。一路上嘘寒问暖，时刻关注着我们的情况。当我们在休息的'时候班主任也一直在为我们服务着。
虽说已经走过了一半的路程，但对于娇生惯养得我们来说，已是一轮不短的路程。我们得精力大大下降，漫长的路程消耗着我们的体力，我们可以说已经是筋疲力尽了。教官们尽职尽责，在路口为我们护航。他们拦下过往的车辆，保证着我们的安全。又走了一段路程，我们仿佛看到了一道曙光。在我们得前面，学校为我们特地准备了几个水桶为我们提供饮用水。早已口渴的我们争先恐后地涌了上去……
终于快要到了，但是班主任仍然没有放松警惕，手上拿着藿香正气水一个个问着姑娘们是否不舒服。
坚强、毅力克服了十公里的艰难，而湿透的衣服是这场胜仗的见证。
高中作文 篇2
古人云：“有钱能使鬼推磨。”可见，钱是多么好的东西是多么有价值。可它真正的价值到底有几分？
别说古人，现在的人也崇尚“钱是万能的”。有钱的生活灿烂无比；大手一挥，票子满天飞，这时会有人带着羡慕的不得了的目光一遍一遍地打量你，恨不得把你的皮扒下来贴在自己身上；有钱等于拥有一切，车子、房子，一应俱全，连随随便便的一个微笑都能刮出半罐蜜来；有钱可以买到一切，曾经连做梦都不敢想的名贵珠宝，只要你有钱，你就可以成为这的主人，可这些都是钱真正的价值吗？
我曾经看过一个故事：作者在异国他乡与朋友踢足球，不小心把足球踢进了一个水坑里，当他们正不知该怎样把球弄干时，看到一个小男孩趴在地上看一张有点破烂的纸。作者走到了小孩身边，问小孩他是否可以拿走那张纸，小孩摇了摇头，表示不可以。于是他从口袋里掏出了巧克力，想拿巧克力换那张纸，可是小孩仍是摇头，但他分明看到小孩在不断咽口水，眼睛也一动不动地盯着手中的巧克力。
作者有些好奇了，他还以为小孩嫌巧克力少，于是又掏出了几张花花绿绿的钞票，并告诉小孩这些钱可以买很多巧克力，可小孩还是摇头，他很不解，问小孩为什么，小孩抬起头，明亮的大眼睛里闪着认真：“这是中国地图，爷爷说了，中国是我们的祖国，我们不能卖国。”这时，作者才看清小孩手中的烂纸是一张破损了的中国地图，是自己祖国的地图。
看着小孩认真的眼神，听着小孩坚定的语气，作者震惊了，他被小孩的纯真和其爱国之情深深的打动了。可是，在人人都在赞美小孩爱国之情的伟大时，有没有意识到，平时被人们认为是万能的钱，此时在与一颗炽热的爱国之心相比较下的价值是几分呢？
与一颗炽热，火红的爱国之心比较，钱一文不值，它的价值等于零。
只要有钱，你会成为任何名贵珠宝的'主人。但是，钱能使你成为真爱的主人吗？钱能使你买到一颗能够永远和你的心紧贴在一起的真心吗？
曾有一则新闻，说一位富商的娇贵千金，在一个雨天遇到了一个因家境贫寒而在学校园中拣废品的穷学生，并在即将摔到时被其救起。在之后的交往中，两个人双双坠入了爱河，享受爱情甜蜜。但当富家女的父亲得知女儿与一个穷拣废品的相爱时，非常恼火，并警告女儿，若不与之分手，将不再给女儿一分钱。而这时的富家女为了捍卫自己的爱情，也一反平时娇贵的常态，与男友一起用业余时间赚钱维持生活，并坚定的告诉父亲，她要这份真爱，不要钱。
与一份真爱相比较，钱一文不值，它的价值等于零。
也许，钱早已让你知道了它的价值，但你是否思考过那是它真正的价值吗？如果没有，那现在请你回头看看过去的脚印，问问自己，钱的价值有几分？
高中作文 篇3
天高云淡，寂静如常，痛苦·洗礼。然而却在转眼间乌云密布，下起暴雨，慢慢地，持续地……暴雨不是来得快去得也快吗？为何这次如此缠绵。
意乱心烦的我从家中夺门而出，跑到田间通往大海的小路。风疯狂地撩乱我的发丝，毛发经雨的洗礼无精打采地垂下。耳边树叶沙沙作响，举目凝视，平时这儿一切不都是那么多娇吗？为何今日却如此飘摇。
今天的我过一日如晃三秋到底因啥？其实心里明白得很，却始终无法释怀。或许今天的一切都没变，变得只是我的心情，我仍毫无意念，初尝痛苦滋味，无法形容心里的那份感觉。
"家家有本难念的经。"这是自然，父母不和又不是第一次。可这次是为了什么呢？为何会吵得如此凶呢？我全不知然，只知当我听到如此凶的吵架时，我有些害惶，有些茫然，也有内心难以言喻的痛，或许这就是书里常提的"痛苦"吧。
漫步前行，思绪随风飘荡，全然不知下一个脚步该迈向何方，或是该避避雨，或是继续接受雨的洗礼……只知觉现在的我好像在海里沉浮，需要抓块浮木之类的，来托出鼻孔喘吸。
我无法理解，也理解不了：一个家会有相处融融的和平，也有吵架轰轰的战争。吵架亦或"战争"是要付代价的——痛苦是在所难免的，凡人们又为何不选择和平地相处呢？
或许日后我也会面临这种抉择，到时候我会不会也像父母一样……我全然不知，也不想马上知道，痛苦·洗礼。
慢慢地我走到了海边，而我却毫无知觉，我的思绪仍在飘摇，步伐越显沉重如石。
"阿芳！阿芳，不要向前走——"
一声叫唤拉回了我的思绪，灵魂回归肉体。转身侧望，父母焦急的身影迅速扑近，我意识到自格儿站在海水边缘。此时的父母完全没了刚才吵架时的戾气，有的只是一脸的担忧。
风雨中，驻足海边的我们完全没了吵架过的.痕迹，有的只是关爱。或许是"担忧"溶解了他们的战争吧，我也不知父母怎会同时出现在这里，而且如此得出乎意料。
然而一切的一切都已不再重要，重要的是我们一家又和平了。原来，关爱能超越一切战争。心口的痛慢慢地遁消。
暴雨也慢慢地停了，彩虹就挂在山与山的那头。原来暴雨所孕育的是——彩虹，而战争往往孕育着和平。
痛苦滋味如何，只能自己品尝。我不怕痛苦，因为痛苦是心灵的洗礼，痛苦过后的是甘甜。
一切又恢复平静，连同我的心。我们仨脸上露出一致的笑容，往回走着，一直……
一切还是如此多娇！
【点评】习作最突出的闪光点在于：通过重笔描绘环境来为刻画人物形象和表达主题服务。在典型环境暴风雨中，人物之间极端的矛盾冲突，跌宕起伏的故事情节，使主要人物的心理活动得于充分展露。由父母的凶吵而顿感痛苦，由痛苦的洗礼而感知："战争往往孕育着和平"的深刻哲理。
高中作文 篇4
期终考试即将来临，复习理所当然是现在急着要做的事。夜晚，窗外漆黑一片，偶尔会亮起几盏灯，也许是我的%26ldqu;同类%26rdqu;也在挑灯夜战。蝈蝈也不厌其烦的唱着从不改变的曲调，耳边还嘈杂着电视机里晚间新闻主持人那甜美的声音。此时，我的眼前堆积着一些乱七八糟的考卷，可我的眼皮早已招架不住了。
顿时，我的眼前模模糊糊的`。我这是在哪儿？我坐在一个小山坡上，我面前是一块奇怪的大石头。有我身体的两倍高，石头中央还有个碗口般大的，从中喷射出一眼山泉，冲下山底。这是，我眼前一片黑。一会儿，我仿佛到了水中，低头能看到水里的石子，鳞次栉比地排列着。能见到小鱼小虾们在幽幽的水草丛中玩耍。难道我变成了山泉了吗？
周围，有几棵柳树的枝条垂了下来，无精打采地望着我，像是口渴了。来到池塘里，一群鸭子从我身上游过。我便在水面上翻起跟头来，掀起了白花花的浪花，吓得那群鸭子嘎嘎直叫。还逗得岸边的孩子们哈哈大笑起来。我仍然向前冲去，不时地还唱唱歌。几年后我已是一条一泻万丈的大江了，正在这时，我听到一声船鸣，啊哈！我已经成了大海，我用健壮的臂膀托起远航的轮船。
我正在欢快的幻想时，却被无情的闹钟拉到了现实中。有时我真希望自己是一股山泉，无忧无虑，即使长大了也没有烦恼，自由自在！
高中作文 篇5
背起行囊，我们启程，一路走过，下一秒的我们已消失在上一秒的世界里，恰如轻风吹过，随即唯余静寂。往昔的我们，甚至是未来的我们，是否皆一直希冀着能如蜗牛般留下那银丝般的.晶莹痕迹，见证我们所走过的历程呢？而不是徒留时迹——
朱自清先生曾说过“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有匆匆罢了，在八千多日的匆匆里，除徘徊外，还剩下些什么呢？”是啊，也许，一眼便是万年，万年之后也许我们仍在徘徊。曾记得，某次我沉浸在对往事的回忆中，回忆中的时间过得好慢好慢，然当同桌把我拉回现实时，我才明了时光早已溜走，那般悄然，令人无法感知，只留下了惆怅。是的，时光如白驹过隙，世间的我们除了徘徊外，又留有什么呢？只有那时光流逝的痕迹罢了……
也许，我们只是世间的过客而已，匆匆而来，又匆匆而去；也许，我们只是这世间的一块薄冰而已，于初阳下而融，于轻风中而逝，不着痕迹。时间的沙漏，留下时的印迹，我们在渴望着什么？
如若回到从前，我们是否会脚踏实地，留下我们的印迹？如若回到曾经，我们是否会踌躇满志地前进，余下我们的经历？如若回到往昔，是否便不再徘徊，不再叹“匆匆”？也许，也只能是也许而已。
然而，我们要明确：风过时逝，我们不该在时迹前继续徘徊。希冀、留迹，从此刻开始，我们要努力留一迹与时迹为伴，在阳光下如露珠般投射七彩光芒……
高中作文 篇6
长时间以来，人们普遍认为：中国的传统教育是不善于表扬和鼓励孩子，这使很多孩子缺乏自信，有不少教育专家就呼吁，要学会鼓励孩子!
于是，不知何时起，“无批评教育”成了大家共同膜拜的教育方式。老师被要求尊重学生，不准批评或变相地批评孩子;家长更是将这一理论发挥到极致，孩子稍有成就便大加赞扬，甚至有了错误也不敢批评，唯恐打消掉孩子的自信心，因为“树大自然直”吗，小时有点错误算不得什么。
但是，现在又出现了另一种极端：孩子说不得了。
孩子说不得了
“现在的孩子越来越不敢批评了。”一位在教育第一线奋斗了十几年的老班主任感慨道，她向笔者介绍了这样两个案例：
一、上课时，老师发现有一位学生拿着喷水器对着另一位学生不停地喷洒，老师很生气，于是批评了这位学生，并要没收他的喷水器。然而，让老师意想不到的.事情发生了，这位同学竟然一声不吭走到自己的座位，拿起自己的喷水器使劲地往地上一扔，然后头也不回地走出教室，居然比老师的脾气还大……
二、一名女生没有完成作业，她的班主任简单地批评了几句，没想到中午这名女生就从学校“出走”了，下午班主任和学校领导陪着家长四处找她。
“经受不起挫折，这是现在孩子普遍存在的一个问题，而且年龄越小这个问题越突出。”长期从事中学生心理咨询工作的济南一中张桂薇老师感慨道。
“缺少批评是造成这一问题的主要原因”，张老师接着分析，“当前独生子女生活条件优越、个性强、任性、心理承受能力较差。很多父母对孩子百依百顺，喜欢包办代替，孩子如果想要什么，家长必须立刻做到，这种缺少批评的教育方式所造成的后果就是许多学生经不起挫折和失败。”
高中作文 篇7
摘要:在传统应试教育中，高中语文作文教学模式化比较严重。教师教学缺乏主导型，容易使学生陷入困境，影响语文作文教学的效率。随着新课标实施的不断深入，传统的高中语文作文教学方法和模式已经难以适应当前教育教学的发展，应该通过创新和改革做出相应的变化。这就要求在开展高中语文作文教学的时候应该更加注重教学的有效性，注重教学方法和模式的创新，使学生能够在新的教学模式下更加有效地学习语文作文知识。本文以高中语文作文教学困境及策略研究为主题，通过对于高中语文作文教学存在的问题进行简要分析，提出了有效的解决策略，旨在能够有效提高语文作文教学效率，提高学生的语文作文能力。
关键词:语文作文；教学困境；策略
当前，在高中语文作文教学过程中，存在着一些影响教学效率和水平的问题。首先，在教材方面，由于作文教材不是独立的，所以在教学过程中就会出现阅读教学所占的比例远远大于作文教学。这样就会导致难以形成专业的写作教学体系，教学容易偏离实际。同时，教师的教学方法和模式受到传统教学思想的影响比较严重，缺少明确的教学计划和有效的教学方式，加上自身教学水平不高，直接影响到作文教学的实际效果。最后，学生由于缺少对作文的意识，在没有标准的素材参考的基础上，学生学习效率难以提高。
一、高中语文作文教学存在的问题分析
（一）教材不够完善，存在滞后性
教材作为教学开展的重要依据，对于教学的效率有着重要的影响。当前高中语文作文教学过程中，主要都是以合编教材为主，教材中对于作文的训练目标不够明确，缺少可操作性。同时教材的开放性不足，许多写作的知识点都没有涉及大，这样就会使教材中的写作应用型不强。当前，高中语文作文还处于教学中的从属地位，缺少独立性。所以，在语文作文训练目标不够完整的基础上，会漏掉许多写作的重要知识点，导致训练出现断层的情况。由于缺少完整的作文训练系统，所以教师在作文教学过程中就会有很强的随意性，导致作文教学缺少章法，严重影响了学生写作练习的效率。正是因为缺少详细讲解作文知识的教材，所以导致实际应用型难以得到有效的保证。
（二）教师教学主导型不强
在教学过程中，教师应该居于主导的地位，通过在教学实践中对于学生进行有效的引导，使学生能够快速掌握学习方法，从而提高学习的效率。但是，当前，我国高中语文作文教师由于自身专业素质的限制，教学观念比较落后，在教学实际过程中，不能给与学生科学和系统的作文指导。有的教师工作积极主动性有待提高，对于作文教学不够重视，导致作文教学的整体效率受到影响。教师在语文作文整体教学过程中，没有明确的教学目标，这样就会使语文作文教学很多时间内容都处于随意混乱的状态。因为教师的专业能力不强，同时由于教育教学的快速发展，导致教师的教学方式严重落后于当前教学的实际需要，在这种模式下，学生的语文作文能力提升缓慢，学生的综合素质难以得到有效的保障。
（三）学生缺少对于作文的准确认识
学生在语文作文写作过程中，经常会出现词穷的情况，对于所叙述的内容只能够胡编乱造，缺少学生内心的真实情感。同时，教师给学生可以接触到的题材也比较落后，缺少新意，有的时候只顾追求词藻上的华丽，但是却缺少质朴的内容。在学生的作文中我们可以发现，学生写作的思路比较狭隘，没有体现出多样性的特点。教师在开展作文教学的时候，许多时候会让学生练习一些命题作文，这样学生的个性得不到有效的发挥，长期练习命题作文，导致学生对于语文作文缺乏正确的认识。更多的时候，尽管学生再写论文，但是其实就是在摘抄或者默写一些记忆的词句，起不到作文创作的效果。
（四）教学远离生活，缺少写作素材
当前高中语文作文教学中还有一个重要的问题，那就是教学远离生活实际，教师教授的知识或者学生学习的知识都与生活没有什么关系。这样就会导致学生在作文过程中难以表达内息的真情实感，同时，由于缺少生活化的素材，学生写出的文章会给人一种难以生硬的感觉，并且文章里面没有实际性的内容。这个问题与教师平时的教学方式有着密切的关系，教师许多时候在引导学生学习的过程中，更多的是参考一些教科书上的内容，没有认识到生活中的作文素材。这样会导致学生对于生活中的素材没有准确的认识，自然难以应用到自己的文章中，从而导致写出来的文章“不接地气”。
二、提高高中语文作文教学效率的方法
（一）提高教材编写专业化水平
针对当前高中语文作文教学存在的'问题，我们首先应该注重高中语文作文教材的编写。随着教育教学的快速发展，编写出独立于语文教材内容的作文教材是非常重要的。只有使用专门的作文教学教材，才能够保证作文教学的针对性，提高作文训练目标的完成性。同时还能够很好地兼顾更多的作文知识，避免出现知识断层的情况。这就需要在编写教材的时候，应该明确教学目标，保证教材能够激发学生的阅读兴趣，锻炼学生的阅读能力，扩充阅读量，从而使学生的语文作文能力快速提升。
（二）教师应该努力提高自身专业素质
教学效率的高低在很大程度上依赖于教师的专业素质，只有教师具有较强的语文作文教学专业能力，才能够保证教学的效率。所以，这就要求语文教师应该加强专业知识学习，不断提高自身的专业能力，从而可以在语文作文教学中更好地开展作文教学，使学生的语文作文能力得到提升。教师除了积极参加学校组织的专业培训之外，同时还应该积极通过互联网接触最新的语文作文相关知识。同时，还应该加强调研，增加与其他教师的交流，研究出更加有效的教学方法，最大限度地保证语文作文教学效率。
（三）尊重学生个性发展，发挥学生主体作用
语文作文知识与其他知识不同，不是仅仅依靠学生死记硬背就能够熟练掌握的，需要学生真正地深入研究。所以，这就需要教师在日常教学过程中，应该充分调动学生写作的积极性和主动性，使学生能够参与到语文作文教学过程中。只有学生充分地发挥主体作用，他们才能够更加积极地去思考和研究，才能够起到更好的学习效果。教师在平时写作练习的时候，应该让学生进行更多的自由命题的练习，这样能够使学生充分发挥自身的个性，使其写作才华得到充分的体现。只有学生积极主动地学习语文作文，愿意去获取更多的写作方面的知识，才能够保证学生在写作的时候融入进去更多的真情实感，写出有情有感的文章。
（四）开展生活化教学
因为教师在讲课的时候更加注重书本上的内容，所以导致学生对于作文的理解不够深刻，难以写出有情有感的文章。所以，这就需要教师应该加强引导，开展生活化教学。首先，教师应该培养学生的观察能力，从生活中对学生进行有效的引导，使学生能够在生活中，发现更多的美，找到事物的可写性。这样学生可以在生活中找到更多的写作素材，可以把写作转化成为生活中的一部分，在写作中体会生活，在生活中找到写作的灵感。这种方式能够使学生更好地梳理自己的写作条理，更加真实地展现生活的本质。通常长时间的生活化教学，能够使学生积累非常充实的写作知识和素材，对于提高写作水平有着重要的帮助作用。
（五）完善作文评价体系，激发学生写作兴趣
对于教学来说，教学评价是非常重要的环节，可以更好地保证教学效率。所以，这就要求教师在教学过程中，应该开展积极的教学评价，落实评价措施，使学生的价值观得到升华，语言能力和认知能力得到提升。教师可以开展丰富的评价方式，可以采用分层评价，这样都能够更加有针对性地照顾到全体同学。针对不同水平的学生进行评价，可以使学生更好地认识到自身的优势和不足，从而开展更加有针对性的练习，保证提升写作水平；教也可以组织学生互评，使学生们可以学习到更多的写作思路和方式，拓展写作的维度。
三、结语
综上所述，高中语文作文教学不能一蹴而就，需要更多的实践和精力去锻造，需要师生共同配合。所以，这就需要针对当前作文教学容易出现的问题，制定行之有效的策略。首先，应该完善语文作文教材，使语文作文教学有可以参考的资料，保证作文教学的方向。同时，教师应该努力提高自身的专业素质，不断丰富教学方法，优化教学模式。注重发展学生的个性，使写作能够融入到学生的生活中，真正实现高水平的语文写作，从而提高高中语文作文教学的整体水平，提高学生的写作能力。
作者:梁雯 单位:徐州市睢宁高级中学
参考文献:
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[2]邸珍玉.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),20xx.02:88-92
[3]孔晓茵.浅谈高中语文作文教学的优化策略[J].佳木斯职业学院学报,20xx.03:202
高中作文 篇8
以树说人，也算是老题，一木曰树，两木成林，三木堆成森。一撇一捺写成人，两人为从，三人写做众，细想来，原来树与人竟有如此奇妙的联系。更有上古神话认为人的惊魂附着在树上，树与人精气相同。
有人说，爱树的宣传有两类人在做，一类是科学家，他们告诉我们：树木可以涵养水源;另一类是诗人，他们告诉我们：树可以涵养心田。
一棵小树经风历雨，遭雷遇火，终究长成参天的大树，而人生又何尝不是一场注定了起点与终点的旅程。红尘滚滚，众生各相，在树的世界里又何尝拥有同样的两片叶子?落下一粒树种，看种子浸透了奋斗的泪水，冲破时间和土壤的束缚，慢慢膨胀起生的希望，一个生命便开始自然的衍生。
萌生的嫩芽，睁着好奇的眼睛看着这个沉静的世界，亦如那掺杂了沙与水的性情，不同的比例混合成了不同的秉气与习性。春天的小树，多情而热烈，与风戏耍与雨亲吻，亦如总爱玩耍、不知人世的孩童。只是为了树干的直挺总要修剪掉许多生长期旁逸斜出的多余的枝条，以保证主干枝条的营养与水分，使得小树能够长的更为挺拔，亦如吹掉掩盖了人性美丽的那些杂质和沙土。
夏天的树，绿茵如盖，而夏天又恰逢风雨肆虐的时候。那些长在悬崖的树，把根伸入石缝中，却努力的向着太阳的方向微笑，那是怎样的一种执着，亦如那追日的夸父，只是为了心中的那份信念，忍受着雷火侵入皮肤的惨烈，到处显示着生命的张力。然日复一日，有的树在一次次电袭雷击之后终于放弃了自己的那份执着倒在了风雨中，有的则借着偷来的那一点阳光残喘着，而有的却依旧坚持着自己的坚持，傲然于风雨雷电中。
秋天总是奇妙的季节，秋也是诗意的季节。最美总在转弯处，偶一回首，却见昨日的夏日清亮已经满目苍翠，迈步向前，惊叹冬季的肃杀，轮回的始末，孕育所有的美丽。再看那些树叶在空中演绎着华美的落幕，对生命进行最高境界的解读与诠释，有的无奈，有的欣喜，有的淡然，有的恐惧，相同的却是逃不开命运的轮回，落叶一瞬，却成全了生命的永恒定格，而叶与根的情意更是另一种难以言说的相关与诗意唯美，亦如，你我，都是一只随意放飞的风筝，可是飞的再高，再远，那线始终牵在故乡那头。那些岁月馈赠的年轮里除了老庄横斜的'容颜，有的尽是看尽世间沧桑的通透与慈悲，因为懂得所以慈悲。他是那样的从容与坦荡，仿佛那些秋天的湖水，清澈见底，一如那些晒着太阳的古稀老人，世间的起落，人世的生离死别，他看过了多少，于是终究抵达了通透。
冬天，叶落，树光，今生的离别为的只是来世的重逢，他年待到山花烂漫时，人在丛中笑。
四季的树，一生的人，这是诗人眼里的树，哲人眼里的树，一花一世界，一树一轮回。诗人眼里的树多是意想而生，外在的客观，渗入心中的感情，以我观物，站在戏外看戏，以物观物，以戏中人看戏，最后达到的是进去，出来，看一出浓墨重彩的京戏，悟聆一出自己粉墨登场的戏中戏。
这是一树曰木，社会学家眼里的树是林和森，亦如，从和众。树不可能单独存在，我都知道有个名词叫生物圈，树犹如此，何况人呢?各式的树，不同的人，自然界本就有游戏规则，树要遵守，人也没有例外，世界的网，网住了每一个生灵，谁也无法逃脱那个接点。于是有了秩序，世界说大不大，说小不小，为了生存就要遵守各式的规则。优胜劣汰、适者生存，这是游戏规则尽管是那样的惨烈，可是谁也无法违背，于是那些占了空间又没有良好长势的树就被优生劣汰掉了。这只是一个角度，树与人，太多的相关，无怪乎，上古神话有了人树精气相通的说法。
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