(通用)写动物作文
在日常学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的写动物作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
写动物作文 篇1
我家养着两只高傲的鹦鹉，一雌一雄，刚好一对。雌的浑身翠绿，像一块碧玉，远看非常醒目。雄的灰蓝相间，仿佛里面穿着蓝色的内衣，外面披着一件灰色的外套。
它们每次吃饭前都要静站一会儿，既像是一尊雕像和一皇后并排站着，比谁长时间不动，又像是在玩“一、二、三”木头人游戏。大约站了五六分钟以后，才开始慢条斯理地吃起生大麦来。雌鸟往往先吃，雄的就站在杆子上，昂起小脑袋仰望四周，像是担心有什么大鸟把他的妻子抓走当食物。等雌鸟吃完了，雄鸟就急不可耐地冲上前去猛吃起来。这时雌鸟便四处走走，审视一下他们的`领地。吃饱了，他们就开始整理羽毛。他们不知多么爱干净，一天要整理十几次羽毛。就连睡觉的时候都要猛地张开羽毛抖一下，把身上的杂物抖掉。
它们也很顽皮，一会儿左蹦右跳，一会儿互相嬉闹，一会儿静静地睡懒觉。有一次，我把一把瓜子放在它们的身旁，过了一会儿，瓜子不见了，只剩下一堆干净的瓜子壳。不会吃那么快吧!我到处找瓜子仁，结果在一个盘子里发现了瓜子仁，原来它们把瓜子仁藏起来了。
我真爱它们，每天放学回家，总要先去看看它们，逗它们玩。可是不幸的事还是发生了。那天我和妈妈从外面回来，发现它们不知什么原因已经死了。我含泪把它们埋在花园的草丛里，希望他们在天国过得快乐。
写动物作文 篇2
童年是充满了色彩的，在我的童年画卷中，有一个小伙伴陪伴着我，带给了我无尽的欢乐。
这个小伙伴叫“小毛球”，它长着两只竖起来的小耳朵，一双金黄色的眼睛，白底的毛发上有着七朵黑色的斑块，白色绒毛的脚下是四只有着嫩红色肉垫的小爪子。没错，它就是我那可爱的`小猫咪。因为它睡觉的时候总喜欢把身子蜷起来，活像个毛茸茸的球，我就给它起了个名字——小毛球。
小毛球很喜欢黏着我。一次，我在午睡，小毛球也噌的一下跳上床来，喵喵喵地叫着。我没理它，小毛球就在床沿边走来走去。我不知什么时候睡着了，待醒来的时候，感觉耳朵边痒痒的。睁开眼睛一看，呀，原来小毛球竟然蜷成一团趴在我的枕头上睡着了。小毛球睡得可香了，身子随着呼吸微微起伏，小胡子轻轻颤动着，可好玩了。
小毛球很调皮，它有一个绝招，能攀爬窗帘。一次，小毛球看到窗帘随风飘动，它伸出爪子就往窗帘上扑过去。我被吓了一跳，心里想：糟了！小毛球要被摔疼了！可是，我仔细一看，呀！小家伙竟然抱着窗帘往上爬。小毛球很快地爬了半米高的窗帘。我担心它会真的被摔疼，就把它抱下来。谁知才放到地上，它又往窗帘扑了过去。哎呀，真是个锲而不舍的小家伙！
小毛球也是个好奇的小家伙。一天，我在客厅写作业。小毛球就爬到沙发上看我写作业。不知什么时候，我感觉到后背痒痒的，回头一看，啊！小家伙已经从我背后爬到了我的肩膀上了。小毛球“喵喵”地叫了两声，就伸着脖子探头探脑地看我的作业本。我摸摸它的头，就继续写作业。可小毛球的不满足，她从我的肩膀上顺着右手臂上走下来，盯了我握笔的手一会，就张开嘴去咬我的笔杆。我跟它说：“我要做作业，等会儿再和你玩。”小毛球伸着脖子左瞄瞄右瞄瞄，再用软软的肉垫摸摸我的手，终于慢悠悠地逛到桌子边上自己玩了。
小毛球喜欢和我玩小皮球、红外线灯，玩追跑等游戏。只要一耍起来就没完没了，缠在我脚边不肯离去。每次都要我劝说或者离开它才停下。真是个缠人的小家伙！
小毛球是我喜爱的小伙伴，它给我的童年增添了绚丽的色彩！谢谢你，可爱的小毛球。
写动物作文 篇3
教学目标：
1、通过复习课文，知道作者是抓住小动物的外形和动作两个方面的特点，把动物写得很有情趣、有顺序，写小动物作文教案。
2、学习例文的写法，写自己喜欢的一种小动物，把动物的特征写出来（外形、动作、声音等）。
教学重点：通过复习课文，把握写作方法，能按要求完成习作。
教学难点：把自己喜欢的小动物，写详、写清。
课时： 2课时。
教学过程：
第一课时
一、 导入：同学们是不是见过很多动物？（是）如天上飞的鸟，地上的爬虫，水里的游鱼，动物园里的猴子大象，家里养的小猫小狗等。今天，我们就来写写自己最熟悉、最喜欢的小动物。在这之前呢，请同学们先回想,我们学过的课文《白鹅》，是怎样来写的？
（一） 抓住了特点“高傲”
（二） 有顺序：从叫、走、吃三个方面来写，一个特点一段，如果长的.话，可以分几段来表达一个特点。
（三）具体：用具体的事例来说明它的特点。
（四）正确运用修辞（如比喻、拟人等，）
二、 小结归纳，写小动物要害是描写它们的特征，并用具体的例子来加以说明这个特征，才会使人明白。
老师：一般写小动物应该描写它们的哪些地方？
（板书：外形、动作、声音、生活习性、事件，初中作文《写小动物作文教案》。）
三、 师生共同总结出写作方法。
1、要有顺序
2、抓住特点，详略得当。
3、 重点要突出，（因为，我们不可能把这种动物的每一个特征都写出来，如果都写出来，就太长了，所以要重点写好一个方面。）写好过渡句。
四、共同构建作文框架（以一种动物为例，学生可以按照这种方法，构思其它动物的写法。）
【注：本环节，最好是说一段，写一段。免得学生最后一下子不能记得清。】
（1）家里有猫的同学举手。你们家的猫，你的感受是什么？用“我们家的猫真让人感到（ ）”来描述；或者用“我们家的（ ）真是一个（ ）的家伙。”（开头如何写：要总写猫的特点。）表现在哪些地方？（样子、睡、吃、玩……）
〖写开头。〗
（2）为什么这样说？你能用具体的事例一个个说清楚吗？（中间部分的写作内容。先用口语来表达。也可以让学生上讲台来表演一下。）
样子：包括颜色、大小、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴……什么样子的？
A：指名说，其他学生补充。B：连起来说一说。
〖描写动物的样子。〗【注：你可以不写猫，也可以写出狗、猪、蚂蚁等。】
（3）睡：常常睡在什么地方？一天睡多长时间？怎么睡的？你家里的人看见了，说什么？表达了人们对猫怎样的感情？
A：指名说，其他学生补充。B：连起来说一说。
〖描写动物的“睡”。〗
（4）吃：爱吃什么？其他的东西是怎样吃的？他为什么爱吃肉？现在还逮老鼠吗？为什么？怎么办呢？他偷吃家里的东西吗？你怎么发现的？怎么说的？赶走了吗？为什么？
〖每说完一个，再连起来说一遍。争取说的连贯通顺。在说的时候，注意指导学生的语言、用词、句子。〗
五：其他同学，是不是也知道怎样写了呢？如何来表达？
写动物作文 篇4
我喜欢的动物是调皮的小狗。
它有着一对炯炯有神的大眼睛，湿漉漉的粉鼻子，小小的嘴巴向前嘟着，一身黑白相间的毛，摸上去舒服极了，短短的尾巴高高翘着左右摇摆，好像在像你撒娇一样。
小狗是很聪明的动物，有一次，我把骨头拿在手里，结果不小心被小狗看见了，它猛的向我奔了过来，吓得我急忙跑到了树下，偷偷的.把骨头埋了起来，谁知小狗直径跑到树下刨出了骨头，示x一样的衔着骨头跑开了，真没有想到狗的鼻子会这么灵敏。
我喜欢有着灵性的狗狗。
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