（热）动物的作文5篇
在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的动物的作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
动物的作文 篇1
在自然界中，动物千奇百态、数不胜数。它们的外貌不同，生活习性不同，捕猎食物的方式也不同。有“速度惊人”的猎豹、凶悍威猛的老虎、强壮有力的黑熊……而我最喜欢“团结一心”的狼。
狼的外表很帅气。它竖立着尖耳朵，一双炯炯有神的三角眼，嘴巴略长，尖锐的牙齿特别锋利。狼的'体态均匀、四肢有力，它善于奔跑，能栖息于草原、山地、森林等各种环境下，适应性特别强。
狼属于群居动物，常以鹿、羊等作为食物，它们在追捕猎物时非常强调团结和协助。有狼王的指挥，有狼群的统一行动，有各自的分工，还有群体的配合。正是因为如此，狼群不但可以捕获猎物，而且可以战胜比它们强壮的老虎、狮子等较大的动物。
狼聚集在一起，就成了动物中的强者，它们团结一心的精神让人钦佩，我喜欢狼。
动物的作文 篇2
一双粉红的大眼睛，一对毛茸茸的长耳朵，一个黑豆似得鼻子，一身雪白的大衣，没错，这就是可爱的——“奶糖”。
有一次，我想要去糖果店买糖果时，突然发现旁边开了一家宠物店，我好奇地走进，店员们热情的招呼，并细心的为我介绍这些可爱的小东西，一眼望去，我就看见了一个雪白的.毛球，在上下跳跃着，十分地可爱，就像一颗奶糖。我喜欢极了，就迫不及待的买下了她。
后来，经过我与她几个月的相处，我忽然发现了她十分的聪明，有一次，我生日时，妈妈给我买了一个布娃娃，我十分地喜欢，但后来，不知道为什么，它消失的无影无踪。我难过极了，总觉得心里空荡荡的。奶糖看见我这几天都闷闷不乐的，就变着花样来逗我开心。看着她那滑稽的模样，我抱起了她，问她：“奶糖，你这几天有没有看见我那个新的布娃娃呢？”奶糖似乎听懂了似得，叫了两声，随后便从我的怀抱里挣脱了出来。她站在了我的面前，走了几步，又回头叫了两声。刚开始，我认为她这是饿了，但后来，我才发现，她示意让我跟她走。我跟着她走进了一间房间，她突然钻进了床底，我心想：难道她是想让我和她玩吗？一会儿，奶糖钻了出来，嘴里咬着一个东西。我蹲下身子，把奶糖嘴里咬着的东西拿起一看，原来是我失踪了的布娃娃，我又惊喜又开心。
奶糖真是我的开心果呀！这就是奶糖，聪明又可爱的奶糖！
动物的作文 篇3
我家养了两只小仓鼠，一只是公的，一只是母的，公仓鼠是白色的，母仓鼠是棕色的。有了它们我的生活充满了乐趣。我每天一回家，第一件事就是看仓鼠，先看看笼子里有没有主食，有没有蔬菜，如果都吃光了，我就赶快给它们填上新鲜的食物。等它们吃饱了，就把它们拎出来玩。有一次，我把小仓鼠放在高凳子上，想考验一下它们的胆量，不出我的'所料，它...
动物的作文 篇4
教学目标
知识与能力：
1．锻炼学生的口语表达能力。
2．培养学生的观察能力，抓住事物的特征，在用准确的语言的基础上，力求真实。
3、初步学习说明文的写作方法。
过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方式。培养学生搜集整理资料的能力。
情感态度与价值观：引发学生思考人与动物的关系，激发学生关爱动物，善待生命的情感。
课前准备：
1．学生课外观察家中的宠物或大自然中的动物，并搜集其有关的.资料。
2．学生制作有关图片或相片，如：我和它的开心照、精彩镜头一百秒等
教具：多媒体课件
教学内容与步骤
一、直接导入：今天我们要写一篇说明文，说明的对象就是小动物，（板书）课前你们都收 集资料了吧？那么你们都收集了什么样的资料呢？（生说）
二、作文指导：怎样写说明文
⒈回忆一下什么叫说明文，第三单元都是说明文，学完这一单元，谁来说说什么是说明文，说明文有什么特点？（板书）
⒉写说明文常用的说明方法有哪些？（板书）
三、班级交流
⒈讨论交流可以从哪些方面进行介绍。
⒉指生交流课前收集到的物品相关资料，你要从什么方面介绍？你会用到那些说明方法？
(如介绍动物形态、种类、生活习性，)
⒊为了让人家了解你喜爱的动品，想一想按照什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法。并把自己的想法小组内先交流，再进行全班交流。
(抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。)
［方法引路，帮助学生克服习作畏难情绪。组内研讨交流，则能擦燃学生的智慧火花，学生可以在互动交流中更好地理清思路。］
⒋回忆平时积累的关于这种动物的好词好句好段，并鼓励学生适时运用，但不要大量抄录。
5、题目的写法选择直接命题
四、自主习作，教师巡回指导
⒈自行思考，确定大致的写作思路
⒉动笔写作，要求书写工整，语句通顺。
⒊自行初改，教师巡视指导，及时发现学生习作中的优点进行鼓励，并针对有代表性的问题进行指导，指导的重点一是按一定顺序鞋，二是恰当运用说明的方法。
［把习作评价的自主权交给学生，提高学生自我评价的能力。］
五、小组评议，再改评赏
⒈小组内互读互改，提出修改建议。
⒉全班交流讲评。
让学生读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏评。
⒊再次修改习作。
⒋习作展示：优秀习作展示；进步习作展示，可以是全文，可以是片断。
［习作的赏析、交流、评价，既帮助学生克服习作畏难情绪，又提供有针对性的帮助指导，从而切实提高学生的习作水平。］
六、教学反思：
动物的作文 篇5
周末大扫除时，我从我家的储物室里找到了一个破了洞的足球，捧着这个足球，我不禁想到了我的朋友小白。
小白是一条胆子很大的狗，它有一身雪白得发亮的'皮毛，一双眼睛圆溜溜着，骨碌骨碌转过不停，就像孙悟空的火眼金睛，一见到陌生人就会怒目圆睁。它的那口尖牙锋利无比，每次看着它爵骨头的时候，就感觉哪怕是钢铁它也能一口吞下去。
最特别的是，它小时候受过伤，腿上有一道又细又长的伤疤，但丝豪对它没影响，它身手依旧灵活敏捷，跑得飞快。
小白非常粘我，是我的小跟班，我到哪里它就会跟到哪里，每当假日我睡懒觉的时候，它也会跑到我卧室的床边，一跃而起，跳到我的床上，钻进被窝，乖乖地把头伸过我手上，让我抚摸。
这时候，如果有人跑进来不小心吵醒了它，它就会发出惊天动地，山崩地裂般的狂吠。它会在一秒之内从被窝里钻出来，露出尖牙，向打扰它美梦的人猛扑过去。小白，不可以不过，只要我一摇头，一招手，小白立马就耸拉着耳朵，老老实实地站着。
小白非常喜欢吃肉和骨头，一日三餐都离不开这两样食物。如果有一次吃不到，它就会露出它的尖牙一声声地狂叫：好像在责备我们供养不到。每当这时候，我就会悄悄的把自己碗里的排骨丢给它吃，它立马会站到我脚旁，摇着尾巴，来回蹭着我的脚。
小白还非常喜欢跟我到草地上踢球，我一脚把球踢过去，小白会迅速把飞奔而去把我的球运回来手里这个球就是我们最后一次球飞球的时候被小白咬破的。
后来，因为我们要搬家了，只得忍痛把小白送给了邻居家的小弟弟，请他帮忙照顾收养小白。小白，我的好朋友，我好想你，这会，你是不是正和小弟弟玩飞球呢？
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