励志作文

时间：2022-01-06 13:05:16 励志作文我要投稿

励志作文锦集9篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的励志作文9篇，欢迎阅读与收藏。

励志作文锦集9篇

励志作文篇1

　　今天我在学校体育组见到一件怪事，当时球队在为晚上的比赛做练习，忽然接到一个队员从车站打来的电话，说是因为天气一下转凉，他穿的衣服太少，如果站在冷风里等公共汽车会感冒，所以希望队友开车去接他。

　　从学校到车站只有十五分钟的路，真是简单不过的事，可是你知道球队的教练怎么说吗？

　　他居然说：“电话不要挂，先问他感冒没有，如果没有感冒，就立刻去接，假使已经感冒，再感冒一些也不要紧，就自己吹风，坐公共汽车来吧！”

　　我听了大吃一惊，颇不以为然。岂知教练有他的道理：“如果已经感冒，今天晚上当然是泡汤了，又何必浪费别人的时间去接，而且影响了大家的练习。本来嘛！迟到就不应该，天气多变，不注意身体，更不应该。自己不小心，且不以团体为重，谁又能管得了他！” 这件事，使我想起国内的一位企业家朋友讲的话，他说：“在我的公司里，如果一个人四十岁还没有升迁到主任，就永远不必想这个位子，因为临退休爬上来已经嫌迟，既然不可能再由主任的位子往更高阶层爬，就乖乖地待在下面，免得影响了其他有冲力的人！” 他的理论虽不全对，但是跟下面西方哲学家赫伯特的这几句话，不是很相似吗？

　　“一个人如果二十岁时不美丽，三十岁时不健壮，四十岁时不富有，五十岁时不聪明，就永远失去这些了！”

　　这个世界是不等人的，它残酷得甚至不能给予失败者一点同情心。

　　譬如一组人执行秘密的.战斗任务时，如果其中一个人不幸受伤而无法继续前进，为了怕他被俘之后泄露军机，造成整个行动的失败，领导者可能不得不将那人灭口。

　　譬如几个人同去爬山，以绳索相连攀缘峭壁时，如果一人失足，悬在半空中，费尽方法不能解救，而其他人却可能因此被拖下深谷时，只有割断绳索，将那人牺牲。谁希望受伤？谁希望失足？

　　谁又能责备他受伤与失足？

　　只能责备命运！而命运常常是残酷的！

　　相信你一定在电影里看过，当马腿关节受到重创时，主人常不得不将他一枪打死。我曾经问过一位马术教练：“难道那马断了腿，就活不成了吗？为什么非要置之于死地？” 他说：“当然能活！但是身为一匹马，不能跑了，就是活着，又有什么意义？” 以上，我讲了许多残酷的故事给你听。因为你已经是可以接受这种事实的年龄，未来也将面对这些残酷的现实。

　　“你必须成功，因为你不能失败！”

　　这是一句非常莫名其妙的话，却有耐人寻味的真理！

励志作文篇2

　　感恩，是一种美德，是一种信仰，是一种人生观，只有这样才会有健康的心态，和积极面对人生的心。感恩也是带着一颗真诚的心去报答，感谢别人。

　　唐代的诗人陈润曾写到“丈夫不感恩，感恩宁有泪。心头感恩血，一滴染天地。”

　　有篇这样的故事，也许你没有听过，也许你听过，都让我们怀这感恩的.心看下去。

　　有一位单身女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷人家，一个寡妇与两个小孩子。

　　有天晚上，那一带忽然停了电，那位女子只好自己点起了蜡烛。没一会儿，忽然听到有人敲门。原来是隔壁邻居的小孩子，只见他紧张地问：“阿姨，请问你家有蜡烛吗？”女子心想：“他们家竟穷到连蜡烛都没有吗？千万别借他们，免得被他们依赖了！”

　　于是，对孩子吼了一声说：“没有！”正当她准备关上门时，那穷小孩展开关爱的笑容说：“我就知道你家一定没有！”说完，竟从怀里拿出两根蜡烛，说：“妈妈和我怕你一个人住又没有蜡烛，所以我带两根来送给你。”

　　此刻女子自责、感动得热泪盈眶，将那小孩子紧紧地拥抱在怀里。

励志作文篇3

　　有谁曾与玩伴争论过，月亮是跟着自己走的，彼此各朝一边走，然后说月亮在自己的那边。那时我们谁也不知道。无论我们从哪个角度看，都有月亮。

　　有谁听过“月光光，照四方”的老歌。依稀记得，那时流浪的人很多，于是就有了那么一首闻者落泪的《流浪歌》“走啊走啊走啊，走过了多少年华。”只是太年幼不懂词意，只是模糊的记下了点催人泪下的旋律。

　　有谁曾光着脚丫在乡间跑来跑去，有谁曾在田野上扑过田鸡，有谁曾在夏夜细数满天星辰，有谁追逐丛中萤火，有谁…

　　那一切，都已不可再觅。

　　切断稚气，你，是不是多了几分顾忌，是不是多了几分冷漠，是不是多了几分无奈…

　　有时觉得，挺敬佩那些垂暮之人，他们可以渐渐淡忘一切，可以对自己说，我的`一生就这样过了，平静，安祥，然后健忘，像童年一样甚是烦人的脾气。只是少了几分活力与好奇，多了几分孤独与倦意，对这个世间。

　　然而，我们的童年一去不回，我们的暮年遥不可及。

　　但是，我们拥有最炫烂年华——青春。

　　我们在青春肆意追求梦想，而梦想不曾走远，只是它爱的是现实。你的情敌很残忍，而在你的青春里，你却只能忍。你会饱受折磨，看着你的爱，渐渐冷冰，但这一切不会结束，只要你活着。为了反抗，我们在青春里不懈的挥洒汗水，偶尔暗自落泪。但要知道，真正属于你的，不曾走远!我们的奋斗，我们的拼搏，我们与现实的抗争，虽不会结束，但会有结果。可能你暂时被它所磨合，但只要你的骨子里存在着不屈，有朝一日，哪里有压迫哪里就会有反抗。谁屈服于命运，谁就会成为命运的傀儡。你紧握双手的斗志就可以改写命运。

　　为了你的所爱，为了你的梦想，你心中深深种下坚持的信念，一个字，等。守得云开见月明。厚积薄发。

励志作文篇4

　　暴风雨中的海燕是高傲的、勇敢的、成功的

　　——题记

　　在暴风雨来临的时候，他成功了！它成功地将对手打倒在地；成功地在暴风雨中飞翔；成功地让人看见自己的骄傲！

　　海燕的成功飞翔来自暴风雨。

　　因为有了暴风雨这个最终胜利的结果，才让海燕鼓足勇气，站起来了，奋起反抗；才让海燕打起精神，全力以赴地面对敌人；才让海燕坚定信念，等待暴风雨的来临。

　　有人说，暴风雨是可怕的，残酷的、愤怒的——我认同这种说法。

　　但是，你可想过，正是因为这可怕的、残酷的、愤怒的`暴风雨，才会让海燕成功——骄傲地飞翔！要知道，暴风雨在海燕的心中，就是动力！因为有了动力，海燕才能打败敌人，因为有了动力，海燕才能藐视一切，有我有了动力，海燕才能骄傲的飞翔！

　　这就正如我们的生活。

　　小时候去练古筝，每一寸开堂测试时，我总是弹得不够动听。其实当时自己并没有感觉到什么，但老师终于忍不住对我大吼：“你这个孩子怎么这么笨？”我听后，生气极了，并愤恨的想：敢说我笨，哼，我一定会变聪明，你等着吧！

　　之后，我每天都很努力地去学古筝！终于，我拿到了十级证书！

　　其实，不管是海燕还是我还是其他人都是一样的！当内心有动力的时候，就一定会去努力，去进取、去争取。而就是这种潜在的动力，才促使我能成功！

　　海燕的成功来自于暴风雨！这种潜在的动力，激励着海燕，让他成功，也可以说，海燕的成功离不开暴风雨！

　　有了暴风雨，才有了海燕的成功！

励志作文篇5

　　在这个相遇又分手的季节里，懵懂的小青春肆意拨动。

　　我们在如痴的岁月里，看到了春暖花开，在深深的季节里，将时光静静的埋葬。我们看破红尘陌上，在流水孱弱的梦里，将青春默默的歌唱，散发着凄然的微光。我们尝过了忧伤，在回忆里的韶光里，将心慢慢的撕扯，试着忘记曾经的沧桑……淡淡的时光里我们唱着青春凄美的乐章，一丝一缕，满怀希望。

　　我们在时光的流逝里，无能为力的握住那看似美丽但却虚妄、悲戚的韶光，任凭它一点一点淡去，一点一点抽离，一点一点消亡，在岁月的无情里，在回忆的悲剧里……

　　“你总说毕业遥遥无期，转眼就各奔东西……”

　　我们总是害怕，害怕那一切的一切都被埋藏，在毕业的摧残下，曾经再疯狂、再狂妄的我们，也被磨光了棱角，再不可一世的我们，也低下了孤傲的头颅，透着不言一世的凄凉，眼角的泪水肆意流淌，穿过凄苦的心房，慢慢的沉淀，化为最深切的天堂，将一切的一切都埋葬，在那个分手的季节里……

　　都很怀念那一段段青春年少，狂妄无知的岁月，即使曾经沧海横流浪波乾坤，也只是虚无缥缈。我们青春在回忆里珍藏，在记忆里埋葬。舞动的青春是否还是那样纯真善良，透着迷人气息，在月光下徜徉，静静的流淌?

　　记得漆黑月下，魅影无双，执手衷肠，看洪流月光，在你的心里欢唱。一支支青春的乐章，华丽的奏响，那飞舞的我们，是否还记得曾经的青春里我们说过的“时光不老，我们不散”的诺言?

　　风吹云浮尘，花落雨空潭。在泛着记忆的时光里，青丝白发，只是苍茫一瞬而已。我们的青春故事，在毕业的季节里，断了，散了……那飘荡的丝线，依旧在寻找着，回忆着，黯淡的过往。

　　我的青春里，走过了笑声走过了忧伤。在清幽的落寞里，看到了多年以后你那经历风雨后沧桑但却成熟的面庞，你的目光，是否会看到角落里不起眼的我，是否会想起我们共有的'青春乐章?

　　我们的青春在淡淡的花香里，透着迷人的芬芳，透着淡淡的忧伤，一点点的沉淀，一点点的埋葬……

　　青春，在我们的人生里，早已丢失了最真的模样，但在我们的记忆里，依旧是最初的模样，伴随着淡淡的梦想，回忆的韶光在青春里泛黄。

　　青春，未完待续，在你和我的回忆里……

励志作文篇6

　　一直以来总想用一种什么方式把初中生活记录下来，用文字，又太过单调，用图画，又太过死板，，只有一种叫做光影的东西才能把他们全记录的真真切切。胶片辗转，回忆后空翻。

　　我们在摄像头下肆意打闹，管他见不见阎罗王，上课时在课桌下搞着小发明，幻想成为下一个爱因斯坦，翻开桌斗一看，一堆小纸条和零零散散的的橡皮泥，桌角还有用纸包得严严的口香糖。桌面贴着一张有一张的晴天娃娃和战神形象的精美贴画，再仔细一看就会发现我们的名字的最后一个字都被牢牢刻在了右下角。上课时传来的“啪啪啪”声不用想就知道又是哪个转笔不精练的孩子把笔转掉了。

　　下课后一排爱着铁皮柜你推我让的别以为只有调皮的男同志，女同志比男同志还要强悍。“吧啦”又一个可怜的小孩的小孩柜门被某某按进去了，随后一声尖叫，有什么办法呢，修柜吧。

　　如果真想看人山人海的场景，中午放学让你看个够。班里的两个门在下课前三分钟就被打开了，为的是什么呢，为了自己的小肚子早日吃上饭。在教学楼去餐厅的路上，那叫一个壮观，一对穿校服的娃子你追我赶的，真可谓车水马龙啊，保不准这样锻炼三年出了一个国家级的短跑选手。

　　餐厅太过狼狈，不一一叙述。

　　寝室里是最热闹的，女生的尖叫在楼底下就听得一清二楚，抱着枕头和亲爱的小熊在寝室里乱窜，她在干什么呢，她在着刚才朝另一位大侠扔去的拖鞋，隔着阳台的.窗户和好朋友互相打着手语乱叫，一出好戏就这样上演了。熄灯之后还有安静不下来得主，去厕所的了，去拿东西了，去喝水了，总之一堆事。女生的卧谈是最精彩的，一高兴几个小时过去了。有些倒霉的孩子明明很瞌睡，却无奈陪他们说到凌晨。男生那边的情况，小女尚且不知，通过楼下的通报小黑板，也可以知道男生也不是善茬。你说说这晚上那么活跃，白天倒下一片，这是何必呢?

　　来一句90后常常自述的经典语言作为结束词：“有我的样”。

励志作文篇7

　　在你的成长道路上，一定有那么一些人一直在你的身边关心你，爱护你。如若你是流浪陌路饥饿难耐者，那他们则是费心心思为你送上一捧粗食的人;若你是在沙漠里跋涉渴极者，那他们则是拖着疲惫的身体为你挑来一泓清泉的人;若你是在寒冷的夜晚用心苦读者，那他们则是踏月为你披一件棉袄的人，若你……他们是谁呢?他们为什么要这样做呢?其实他们不是别人，他们就是你父母。若你问他们原由，他们只会说：“爱不需要任何理由。”

　　我曾在报纸上看过这些事，在贵州曾发生的缆电事故中，缆车以疯狂的速度坠落，在撞击地面的一瞬间，一对夫妇同时举起两岁半的儿子，结果夫妻双双遇难，而儿子平安无事，在南京“7。31”空难中，救援人员发现年轻妈妈手中还紧紧抱着一个9个月的'婴儿，那双手紧紧地握在一起，怎么也打不开。人们在清理唐山大地震废墟时，发现一位母亲割破了自己的血管，用热血哺育着自己的孩子……

　　一个个活生生的例子在我们面前诠释了父母对我们的爱，一个个催人泪下的情景告诉世人：“感恩父母。”每日清晨，校园里传来一阵阵朗朗的读书声：“冬则温，夏则清，晨则省，昏则定……”没错，面对《弟子规》，我们背到了，但面对父母，我们做到了吗?同学们，你们扪心自问，你们为你们的父母做了几件事呀，而他们却用他们一生的时间为我们服务，他们是多么地辛苦呀!同学们，为你们那在外打工日夜不分的父母捶捶背，捏捏肩吧，为你们那为支撑家庭费用而冒险做建筑工人的父母洗上一次脚吧，为你们那腰，背如弯月的父母沏上一杯茶吧，为你们那将汗水撒满田地，头顶太阳，苦当农民的父母擦擦汗吧，他们实在是太辛苦了，为了父母今后能过上好日子，为了父母能够不再拼命干活儿，为了父母以后不用为家计而犯愁，我们一定要好好学习，在以后的学习，我们一定要化被动学习为主动学习，奋斗人生，干出样来，让父母感到欣慰。

励志作文篇8

　　波光潋滟，滔滔而去，游船画舫，娉婷而来，风景如画，江山多娇。五千年的风雨历程，五千年的文化传承，流逝了多少锦瑟年华，演绎了多少悲欢离合，倾诉了多少千古绝唱。大江东去浪淘尽，千古风流人物。有些人的名字被载入了史册，其事迹被一代又一代人所歌颂流传。有的人却随着斗转星移，被湮没在浩瀚的时光里。有的，还有痕迹可作缅怀，有的，却是什么也找不到了！生命的长河中，总有一段经历终生难忘，总有一份情意刻骨铭心，总有一种理想永不放弃，总有一种力量奋发图强。历史是什么？一个人不管你有多大委屈，历史绝不陪你哭泣，它只承认你的贡献。

　　回首这几年的工作历程，我们几许感慨，几多思量。茫茫人海，芸芸众生，我们是如此渺小，就像潺潺小溪边生长的无名小草，零星的散落着。可是我们的工作确是伟大的，有意义的。因此我们又是芳香的，天然的，浓郁的，悠长的。尽管我们的岗位是平凡的，平凡到我们做了什么也许都没人知道，但我们的心是充实的，是快乐的。泰戈尔说过，“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过！”在这个世界上，不是所有的人都是英雄，我们所能做的便是坚守自己的岗位。有人说我们这个行业太过危险，时有事故发生。对此，我不否认，可是一星坠落，暗淡不了夜空灿烂。一花凋零，荒芜不了整个春天。时间流逝，昼夜更替，我们终会走过喧嚣，走过激动，走过张扬，走过山穷水尽，走过柳暗花明，可最终这一切的一切都会归于沉寂。那时候，我们会留下什么？唯有真诚，才能青春，唯有贡献，才能永恒。

　　回首这几年的工作历程，我们的记忆会定格在哪个时刻呢！是在办公室加班加点，还是在工地上疲于奔命。也许，更多的时候，日子是在平淡中流过。当时间老人在岁月的黑白键上演奏平行、交叉和奋进的旋律时，我们在满怀希望的春天播下希望的种子，在阳光灿烂的夏天用汗水把那颗幼苗灌溉，在满眼金黄的秋天用自己的一腔热血呵护那颗开花的树，在漫天飞雪的冬天，共同祝愿、共同期待携手一起把辉煌未来展现。从初春的草长莺飞，到盛夏的芙蕖滴露，从立秋的斜阳芳草，到寒冬的晴雪飞滩，四季轮回间，悠悠岁月中留下的是一种怎样的温暖？那是对青春的赞美，那是对工作的热忱，那是对生命的尊重。

　　回首这些年的工作历程，我们从血气方刚、年轻气盛的.小伙子，成长为成熟稳重、经验丰富的中流砥柱。这一路走来，青春的力量始终在奔跑，光明的希望始终在燃烧，我们始终在努力！这一路走来，我们始终坚持实干精神和复命精神，在风里雨里沉思奋进，()无怨无悔地跋涉在人生路上。这一路走来，我们信念坚定，身后的脚印或轻或重，只是从不曾间断或是停止！

　　回首这些年的工作历程，如风的往事轻拂一下面颊便匆匆跑开了，它太忙了吧。可它竟如此不小心，吹散了那一地落花。它只是永远存在于我们的回忆中，而我们，拥有的只是现在而己。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在漫长的人生路上，我们只有始终怀抱一种庄严的使命感，才能让自己的人生变得辉煌起来。

　　回首这些年的工作历程，我们在成长的路上几经磨难。可是每一份磨难在不屈的面前都会化为一种礼物，一种人格上的成熟与伟岸，一种对人生和生活的深刻认识。每棵草都有一颗开花的心，不论这棵草有多么的卑微。而每个人也都是一棵草，想要肆意挥洒青春，想要实现理想抱负，哪怕是失败也没关系，因为曾经笑过、哭过、努力过、奋斗过。

　　如果说生命是一本书，我们就该用真诚书写不朽的篇章。如果说生命是一团火，我们就有责任让它燃烧的更热烈。如果说生命是一杯酒，那就用奉献使这杯酒更加醇香吧。生命总有无法承受之重，可是我们终会学着坚强，学着勇敢，学着微笑，然后成长为一颗顶天立地的参天大树！

励志作文篇9

　　前几文谈及对“90后”进行理想教育时存在的几个问题，问题发现了，并且“很严重”，就要寻求解决问题的办法，我把自己的一些教育心得和大家分享。

　　一、激发上进心法

　　上进心和理想志向互为一体，因为有了理想，有了志向，自然而然就有上进心；有了上进心，进而也会形成人生理想志向。

　　县里举行“迎奥运”征文比赛，学校进行预选赛，我布置全班同学都写，各小组推荐，然后评比五篇推荐到学校参赛。但是，只有几位同学认真写了，绝大部分同学都是应付了事。我就针对此事在班级进行了“县里的比赛我有戏吗”的小讨论。我设计了这样几个小问题：1、我的作文水平是县级的吗？2、县级的作文水平是什么样的？3、我参赛能获奖吗？4、我写作文只是为了获奖吗？5、我的童年、青少年时代都在西平县，我的未来在哪？6、我想走出西平县吗？经过和部分学生对话，我发现，他们在讨论以后情绪发生了很大变化，很多同学原本平静的目光变得热烈了，表情也丰富生动起来，我断定，他们的心里肯定也起了很大变化。

　　二、培养竞争意识法

　　上进心衍生竞争意识，但竞争意识能够强化上进心。缺少竞争的生活是没有生机的，也是没有活力的。一个学生，他既不和他的过去比，也不和他的同学比，那他一定没有学习的目标，更不会产生学习的.动力。没有了上进心，没有了竞争意识，他对待学习生活的态度就是一个字：“熬！”他的生活状态是“过一天少两晌”；他的学习状态是“当一天和尚撞一天钟”，甚至连钟也不撞。你在对这样一类学生进行教育的时候，就会有一种用拳头使劲打在棉花堆上的感觉。

　　我的办法是给学生找对手。我带的班有几个自身素质很不错的学生，但在七年级时，他们的成绩一直不突出，没能在年级里拿到好名次。我就分别找他们谈话，逐一为他们设定学习上的对手，能拿年级第一的，就把其它班级的高手当成对手；能够夺得年级前十名的，就把班级第一作为对手；能够进入年级前二十名的，就把前十名当作对手。这样一来，他们就有了明确的比较对象，在学习上，他们时时刻刻都在比对，谁在哪方面进步了，谁在哪方面落后了，大家心里都有数，进步的不敢骄傲，落后的奋起直追。结果，在进入八年级以后，我们班每次都要蝉联年级第一，每次都有五人次进入前二十名。

　　三、荣誉激励法

　　我在教室后面的黑板上，布置了一个“学生‘星’空”栏目，专门展示班级中涌现出来“有功之臣”、“明星大碗”，如有“诵读之星”、“佳作范文”、“记忆之星”等，同学们都以能荣登“星”空而光荣。

　　四、前景描述法

　　针对有个性的学生，我就把他们的个体作为特殊的教育对象，根据他们自身的情况，我为他们描述出他们未来的发展图景，借此来激发他们树立理想，并且愿意为着自己的前景而努力。

　　五、伟人榜样示范法

　　我们的教室里有“每日一言”展示栏目，每天出示一句名人名言，意在用伟人的人生经验来激励教育学生，全体同学当天诵读达到背诵。

　　给学生推荐阅读名人传记，用名人的人生经历感召学生。“从里巷平民到特首”的曾荫权，“从流浪儿到总统”的李明博，这些平常人获得大的人生成功的事例，极大地激发了学生的进取热情，对学生树立人生理想也有积极影响。

　　六、自我强化法

　　我要求学生以座右铭的形式把自己的理想志向展示出来，天天用理想激励自己，时时用志向警戒自己，这种形式既有内省、内为的自律，也有同伴、师长约束的他律，有助于学生形成人生理想。

　　进行理想教育的途径很多，哪一种对自己的教育最适用，哪一种就是最科学最有效的。

　　理想教育讨论暂告一段，接下来我想就责任感的培养谈一谈。请敬各位同仁和朋友提出意见。

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