描写人物的作文

时间:2024-11-02 15:41:08 人物作文 我要投稿

描写人物的作文【通用7篇】

  在平凡的学习、工作、生活中,大家都尝试过写作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编精心整理的描写人物的作文7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

描写人物的作文【通用7篇】

描写人物的作文 篇1

  爷爷是看车棚的,他看车棚很严格,没有车牌就不准拿车。一天,夏老师去拿车,夏老师也看到了——有一个年轻的`大哥哥也来拿车,爷爷不太认识那位哥哥就不让他拿,因为他没有带车牌。

  我爷爷喜欢看电视,他常常看的节目是《平安365》,他只要坐在车棚里,他就会打开电视机看。有时我会和爷爷一起看,那上面有许多关于安全方面的知识。

  有时候,爷爷会去门卫保安那里聊天,车棚就让我看着。等爷爷回来了。我才能出去玩。

  最近晚上都是姑姑给爷爷洗脸洗脚。因为生病动了手术,还没有完全恢复,他的肚子上的伤口疼,不能弯腰。这两天爷爷已经好得差不多了,开始到学校来接我了。

  爷爷喜欢帮助别人。有一次,车棚里的好多自行车都倒了,爷爷一辆一辆都扶起来了。我去帮他,就扶起来一辆,爷爷就不要我做了,因为爷爷怕把我累着了。

  等我长大了我要报答爷爷,他很辛苦地抚养我。

描写人物的作文 篇2

  奇怪,奇怪,真奇怪!爸爸公司的小靳叔叔放着外企的工程师不做,竟然辞职回老家山东农村当起了农民,而且还把家搬到了乡下,奇怪吧!

  小靳叔叔大学毕业,学的是电气自动化专业,是爸爸公司的一名电气工程师。工作环境非常好,每天坐着办公室,吹着空调,上下班有车接有车送,这么好的单位,他怎么就放弃选择去种地呢?我百思不得其解。经过向爸爸求证,终于知道了其中的`缘由。

  原来,小靳叔叔从小生活在农村,家里条件很不好,靠着他父母辛辛苦苦地种地,才勉强供他读完了学业。上班之后,他就梦想着有一天回到老家,一边照顾父母,一边科学种地,去改善家里的生活,让父母晚年过上好日子。于是,在工作之余,他自学了好多农业知识。这不,去年年初,叔叔的爸爸生病了,来到无锡生活还不习惯,他就毅然决然地辞去了舒适的工作,回到了农村的老家,也开始了他的农民生活。

  转眼间一年多过去了,也不知他的农民日子过得怎么样?今天一大早,我和爸爸就出发了,去看看我的小靳叔叔。我兴奋得一路上叽叽喳喳地说个不停。中午的时候,我们来到了他的“农业基地”——蔬菜大棚,那可真让我大开眼界啊!外边凉风习习,大棚里面却温暖如春,那紫紫的茄子笑弯了腰,圆圆的西红柿涨红了脸,大大的圆椒青翠欲滴,长长的扁豆微微扭动着腰肢,墨绿的黄瓜悄悄散发着清香……一幅美丽的田园风光图,一派诱人的丰收景象!再看小靳叔叔,黑了、瘦了,但满脸洋溢着笑容,他说:“虽然苦点,累点,环境差一点,但我特别开心,因为可以陪伴父母,照顾父母,还能做自己喜欢做的事,多好!”

  “是啊,多好!你长大后也能像小靳叔叔那样,该多好!”回来的路上,爸爸意味深长地对我说。

描写人物的作文 篇3

  我的弟弟上学前班,他叫王康晋。弟弟圆圆的脑袋,短短的头发,浓浓的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛,高高的鼻梁,小小的嘴巴,白白的皮肤,可爱极了。尤其是笑起来的时候,露出一对可爱的小酒窝。您可别被他那可爱的外表迷惑了,其实他是个非常调皮的孩子。

  又一次,我和妹妹正在跳皮筋,他一下子扑过来,害得我们玩不成了。我非常生气,过去打他几下,他哭哭啼啼的跑到妈妈身边来了个“恶人先告状”。害的我和妹妹还有几个小伙伴受到批评,气得我恨不得咬他一口。我暗暗的想,我的弟弟怎么这么坏呢?

  有的时候,弟弟也挺可爱的。我们一家五口到吊桥那里去玩,我非常害怕,走的比蜗牛还慢,可弟弟胆子比我大多了,他飞快地从吊桥的着一端跑到另一端。他一边跑还一边做一些古怪的鬼脸,样子可搞笑了,把我逗的'乐哈哈的。

  有时候,他把妈妈气急了,妈妈想打他可他跑的远远的东躲西藏,让人找不着,怪让人着急的。他回来的时候,妈妈气也消了,就免了他一顿皮肉之苦,你说他聪明不聪明?

  这就是让我又恨又气又喜欢的调皮的弟弟。

描写人物的作文 篇4

  我们班的班主任王老师是位值得我们夸的好老师。

  我们班在四年级上学期刚开学不久,班主任潘老师因为心脏病住院手术,语文老师换个不停,作业格式没有统一要求,语文知识也缺少系统,连贯的学习。同学们的语文成绩一落千丈,也因为没有固定的班主任成了全年级纪律最差的班级。上课时插嘴的,下位的等,都数不胜数,课堂上闹哄哄的。

  当我们升到五年级时,王老师接了我们班。同学们看到王老师那温柔的样子,远远不像以前的任课老师那么凶,还都有点担心能不能镇得住班里的那几位真是“死猪不怕开水烫”的同学呢?

  王老师没有像以前的任课老师一样,对着全班发脾气,而是分别找那几个问题学生谈心,然后又联系了他们的家长,在学校和家庭联合起来教育,并帮他们换了座位,叫同位同学不和其讲话,多帮助督促其上课注意听讲,认真做课堂笔记 。王老师上课时也时刻关注着这些学生,多提问,多表扬,还鼓励他们多读课外书。一段时间下来,他们学习的积极性提高了,上课讲话哄闹的现象也减少了,班级的纪律有了明显的改观。

  王老师不仅重视我们的课堂纪律,而且教学上也有一套呢!

  王老师很注重课堂教学,充分调动了同学们得积极性。经常根据课文内容,拓展一些课外知识,讲课也生动有趣,同学们都爱听。王老师经常让同学们动起来,分角色读课文,演课本剧等。比如上《林冲棒打洪教头》那一课时,我们通过一小组一小组的同学,分角色朗读和上台表演。既理解了课文,又学到了知识,课堂气氛也轻松愉快。王老师还针对我们班的特点,鼓励我们多读课外书,做读书笔记,坚持写周记。一段时间下来,同学们的`学习兴趣大增,成绩也有了很大的提高。

  王老师还很关心我们。有一次,一个同学突然发高烧,王老师将他扶倒班公室,倒了一杯开水,让他休息一会儿。然后用手机拨打了那位同学家长的电话。还有一次,我在上语文课时忽然淌鼻血了,下课后,王老师又对我嘘寒问暖,还特别叮嘱我:“这是上火引起的,要多喝水啊!”我望着王老师那关切的眼神,用力地点了点头。像这样关心同学的事,王老师还做过很多很多呢!

  我们永远爱戴您,王老师,我们的好老师!

描写人物的作文 篇5

  四年级时,新来了位语文老师——任老师,她是远近闻名的好老师。中等身材,一双温柔而又慈祥的眼睛炯炯有神。一头飘逸的卷发,看上去美丽又有气质。

  她是一位严厉而又负责的老师。开学第一天,我的语文作业写得很毛草,她通过孙老师找到了家长,让我把作业重写,我不知写了多少次,终于写出了一份干净而整洁的作业,她很满意,向我投来鼓励的目光。由于她的严格要求,无论写什么作业都写得很工整、规范,渐渐的,我的'字比以前写得漂亮了,而我也养成了认真的好习惯,这都是老师严格要求的结果啊!她使我养成的好习惯会使我终身受益。

  课堂上,她讲得是那么认真,风趣幽默。我如果上课溜号,她那张充满笑容的脸立刻晴转多云,遭到严厉的批评,并向我投来鼓励的目光使我改正错误。当我上课不敢回答问题时,她会向我投来期待的目光,让我勇敢。每次作文,她都会很仔细地批改。

  这就是我的语文老师,她和蔼可亲、平易近人,严厉而又认真负责,这样的好老师我们怎能不尊敬喜欢呢?

描写人物的作文 篇6

  在我们成长的过程中,有许多值得我们敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈;也可能是苦练书法的小伙伴;可能是每天不畏寒冷,默默工作的清洁工人;也可能是自强不息,努力拼搏的叔叔阿姨……但是,我最敬佩的是教我们语文的吴老师。吴老师举止大方,待人彬彬有礼,让人一看就知道是很有学问又精明能干的人。

  吴老师有着一双充满智慧、会说话的眼睛。有一次,我课间疯赶,被吴老师捉住了,那严厉的目光上下打量着我,似乎在说:班干部要以身作则,不能让老师失望啊!我不敢直视老师的眼睛,心里很过意不去。

  要说吴老师的字,我们都得甘拜下风。一排排秀气的字,让我们心旷神怡,那端庄秀丽的粉笔字,是那么引人注目。吴老师常说我们写字要记住口诀:头正身直臂开脚安,坐姿美了,字才写得美,还说写字要慢写,因为慢工出细活。我们班的同学没有一个不喜欢吴老师的',而我们也最喜欢语文课。

  别说吴老师这字漂亮,对工作也很负责呢!有一次,吴老师去开会了,把书留在了阳台上,我走过去,翻开一看,上面密密麻麻一大片,上面全记了那些同学说的内容。这时,一种敬佩之情油然而生。吴老师讲课也十分生动,从她口中流出的美词妙句,像叮咚山泉,似和风细雨,滋润着同学们的心田。不由想到吴老师为同学们服务,有时因为喉咙炎犯了,那无力的咳嗽声,让我心头一阵阵揪心。觉得我们应该为老师多着想,多尽一份力,少让老师操心,太劳累!

  吴老师,你让我不得不敬佩!

描写人物的作文 篇7

  写作过程中通常综合运用肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、环境描写等描写方法,以塑造人物形象,刻画人物性格。从叙述人的角度与距离来说,可分为四种:

  (1)抽象的概括描写,即把人物的生活、思想、性格的轮廓,用叙述的笔法简括抽象地介绍出来,便于读者了解该人物的全貌和主要性格特征。

  (2)具体描写,即通过人物生活史中最有意义的细节或事件,把人物的生活、思想、性格的特征突出地具体生动地展现出来。

  (3)直接描写,又称正面描写,即作者以叙述人的身份,通过自己的观察,把对象直接描绘出来,以加深读者的'印象和了解。

  (4)间接描写,又称侧面描写,即作者以转述人的身份,通过作品中其他人物对描写对象的感觉和反应(感受、评价等)来烘托和表现描写对象的性格特征,把读者带进场面和情节当中,与作品中人物的感觉和反应产生共鸣。

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