怪老师作文
在日常学习、工作和生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的怪老师作文，希望能够帮助到大家。
怪老师作文1
我的数学老师是个女老师，她姓李。她教学的方法跟别的老师截然不同，因此，我叫她“怪老师”。
一上五年级，我就做好了承受大量作业的准备。谁知上课第一天，数学老师只留了３道计算题。开学的第一天留这些作业我并不以为奇怪。刚开学嘛，当然不能留很多，苦日子还在后面呢。一个月过去了，谁知作业还是那么一点儿。我沉不住气了，心里直翻腾：都上五年级了，哪个学生不是“头悬梁，锥刺骨”？能有这么轻松？
李老师留的题也怪。有一次，在验算时我无意中发现一道题可以用两种方法解答，就顺手写了下来。谁料第二天，老师红光满面地走进教室，美丽的大眼睛笑成了一条缝。她说：“这次作业表现突出的是寇强、周亚楠。”老师接着说：“学习就要积极思考，要采用灵活的.方法，要主动地发现问题！”这下我可乐坏了。从此，每当做数学题时，我就留意每一道题还有没有其它的办法可以解。说也怪，老师布置的题十有八九都可用两种方法解。连一向不爱写作业的马龙，也不再愁眉苦脸、唉声叹气了。这时我们做作业，已经由一种负担变成了一种快乐。怪老师可真有办法，半学期下来，我们班的成绩直线上升。连不爱学习的人，也如痴如狂地喜欢上这门功课。一看见老师走进门来，我们就高兴；一听上数学课，我们就觉得兴奋。李老师怎么这么“厉害”呢。
在我眼里，这个老师是名副其实的“怪”老师。
【点评】 这样的怪老师实在应该多多益善。第一，她不搞题海战术；第二，每道题都有多种解法，既能培养学生勤思索的习惯，又减轻了学生的负担。小寇作者也是一怪才，写作不落俗套。他没有写老师如何熬夜加班，而是从老师的不平常处着手。这样写出来的老师是不是很令你难忘呢？
怪老师作文2
怪，真怪!这学期我们班上来了一位新的数学老师—陈老师。陈老师可真怪呀!这就是我们对陈老师的第一评价。第一次数学考试后，陈老师把卷子发了下来，大家顿时惊讶了。“怎么回事，卷子上一点勾叉的痕迹都没有，只有扣分。没号吗，分数怎么来的呢?”这时陈老师发话了:“奇怪吗?大家读六年级了，要自己学会独立反思，独立检验自己的学习。扣了几分就是错了几题。先把自己能确定对错的打上钩叉，不确定的习题画上横线，不会的圈出来。”于是全班没了往日改试卷的讨论吵闹，安安静静全都埋头苦干起来。原来陈老师是这么“怪”。
我的`数学成绩并不怎么好，处于那种容易被老师忽视的中间阶层。有一次，我在完成陈老师布置的作业时发现有一道题可以有两种算法，就顺手写了下来。“谁的?”第二天一上课，陈老师兴冲冲地走上讲台，笑容满面地举着我的作业本问道。陈老师用赞许的眼神望着我，深情地说:“同学们，向这位同学学习吧，他不满足于常见的解题办法，独辟蹊径，又想出了另外一种更为简便的方法，真爱动脑筋，真会学数学呀!是我们班的数学小天才呀!”看着全班同学投来的羡慕的眼光，我自豪极了，从此学习数学总觉得不再难了，成绩也越来越好。“怪”老师真有办法，我们班的数学成绩直线上升，她怎么这么神呢?
一天，陈老师的备课笔记本落在了讲台上，我擦完黑板顺手翻了翻。啊，上面写得密密麻麻，全是我们每个练习的错题原型，及错误分析。我一下子感动了，陈老师为了我们的学习花了多少心血备课呀!我们不能不好好学习。这就是我们的怪老师，她真是一位好老师，我们怎能不爱这样的一位好老师呢?
怪老师作文3
我固执地认为我的小学老师无人能及。她那么渊博，那么文雅。就像画册里走出来的气质若兰的江南女子。世上，这样好的老师太少了啊！可现在呢？
进入初中第一天，我坐在教室角落里，木着脑袋。“同学们坐好啊！”我愣愣地抬起脑袋，看见讲台上那个挎着大包，普通话说得极别扭的中年男子。许是看惯了小学老师的俏模样，这位老师让我想起书里那些腐朽的老先生，顿时心中一片黯淡。不过我很快发现，这个老师有点怪。
开学不久，便要军训，教官还未到，我们便沿着跑道转圈。“怪”老师就站在场上，看着我们。跑道上尘土飞扬，但那灰尘中的.影子似乎不曾动过。
我们班总是下楼晚，上楼早，训练时间短，就算教官来了也是如此。这个“怪”老师总是有办法让我们留在教室里，多看看书，练练字。终于到了火烧眉毛的时候——马上要阅兵了，我们紧张起来，加快演练速度，不敢过多休息，但他却似笑非笑地说：“不急不急，慢慢来吧！”
到了阅兵那天，我们格外认真，也很争气，拿了二等奖，全等着老师表扬。可这位老师没事人似的，走上讲台，准备上课，看见我们的表情，才像记起了什么似的。撩起袖子说：“好啊，大家在军训中拿了奖，不错的，好吧，开始上课吧……”
慢慢地，我适应了这个普通话别扭、长得颇有些粗糙的老师，适应了美好的初中生活。常言说得好：祸福相依。第二个学期期中考试后，我们学习成绩下滑，“怪”老师皱着眉头大口喘气，一圈一圈地在讲台上转圈：“你们若是来混日子的，就早些回去吧！”忽然，他猛地合上书说道，然后手拍着桌子，一手指着窗外，大声道：“如果不想做废物，就打起精神来，看看外面种的树！树要做木材！人要做人才！”
这几句话，震撼了所有的同学。大家都抬起头，眼睛也格外明亮。老师盯着全班学生，学生们也盯着老师。
窗外，阳光灿烂。
怪老师作文4
在我的记忆中，语文老师的“怪”，那可真是说个三天三夜也说不完呀！
余老师是我的语文老师，他非常严厉，常年板着个脸，在我的记忆中好像从没看过老师笑。他的头发乌黑，就像被颜料染过一样。一张白净的瓜子脸上嵌着一双烔烔有神的小眼睛。余老师很瘦，好像除了皮，就是骨头了。
每次上语文课的时候，预备铃一打，班级里面已经静如止水，连一根针掉下来的声音也听得见。等到老师“降临”后，同学们更是战战兢兢，如履薄冰。
余老师是一位“懒老师”。语文课上，他总是让我们自学，甚至让我们自己当小老师。我们在讲台上当小老师的时候，老师就静静地看着我们。对于我们自己能够弄明白的问题，他从来都不讲。我们班的语文成绩怎么样？那可了不得，每次期末考试都是顶呱呱的！我一直不明白，语文老师的懒法子怎么会有这么好的效果？你们能告诉我其中的.原因吗？
余老师很少笑。记得我一次语文考试，第一大题默生字，我做错了很多个，把“懒”写成了“嫩”，把“基础”写成了“甚初”……老师在班上用严厉的眼神看着我。我心想：完了完了。上课啦，老师立马叫我站起来，说：“刘永乐呀，你是不得了了。第一题错这么多……”小鸟停落在我们教室的窗口叽叽喳喳的叫，好像说批评得好。
下课后，老师把我叫到身边，小声地对我说：“你不是不会，而是太粗心，基础一定要打好呀。”我心想，对，没错。一定要努力。到期末考试，我基础全对，看着语文老师严厉表情，我还是有点开心不起来。下课后，我仿佛看见老师笑了，那时仿佛太阳更亮了，绿树更绿了，花儿更美人呢！
这就是我们班上的余老师，非常怪，非常严厉，但是我们都喜欢这又怪又严厉的余老师。
怪老师作文5
他有着巧克力肤色，欧美风的大嘴巴。如果从远处走来一个浓眉小眼的老师，不要怀疑自己，那一定是我们班的语文老师。
我的语文老师脾气极其古怪，捉摸不定，时而严肃时而诙谐。就在这节肖像描写课体现得非常明显。他一手拿着笔，一手扶着讲台说道：“就以我为例吧！”“香肠嘴！”何嘉旻大喊着。大家听到后，一个个笑得停不下来，但吴老师却一脸严肃样，看到这幅模样我们一个个都停了下来，就算再怎么忍不住，也只能偷偷摸摸地笑，因为我们都知道他要生气了。
可谁知说着说着他又恢复了平常的模样。“再举个例子吧！就我好了。黑皮肤、小眼睛、香肠嘴嗷！”说着指了指何嘉旻。我们忍不住了，再次哈哈大笑起来，原以为吴老师这次会很生气，可他却也笑了起来，露出他那白得发光的牙齿。但他的表情突然又变成了严肃的'模样，敲了敲黑板，说道：“我说这些不是让你们笑笑就过去的，要思考啊！我为什么讲这些？写人啊，就要抓住特点去写，不需要全都描写一遍！”原本嬉皮笑脸的大家瞬间变严肃了。这变脸的速度让原本弯腰笑着的我，也立马挺直腰板。
这样时而幽默时而严肃的“怪”老师，我们虽然表面上讨厌，但却是打心底儿尊敬他！
怪老师作文6
人世间，每个人都是独一无二的角色，谁都无可替代。在人生的画卷中，正因为每个人的涂抹和落款不尽相同，所以，呈现出的画面才多姿多彩，韵味无穷……
新的学期，我们迎来了一位新的'数学老师——冯老师。我们这位新老师有“三怪”，让我来为你介绍一下我们这位“三怪”老师吧！
第一怪：上课不讲课。“什么，哪有老师上课不讲课的？”你一定会有这样的疑问。其实呀，我们这位老师不是上课不讲课，而是由学生自己讲。
上课时，她静静地站在一边，听指定的同学讲课，还不时轻轻点头。等同学讲完后，她会点评几句，虽然说的话不多，但每一句似乎都点中“靶心”。
自从实行学生自己讲课模式以来，我们每堂课都大有收获。如今，我们从原来上讲台不敢讲话，到现在讲得头头是道，进步大大的哦！有时，冯老师还会风趣地说：“啊！这位小老师讲得太好了，简直无懈可击，因此我已经不能再挑出‘刺’了。”逗得大家哈哈大笑。我在心里暗下决心：轮到我当小老师，我也要像台上讲课的那位同学那样勇敢、机智……
第二怪：下课和我们打成一片。你可别看冯老师是个女的，打起球来可绝不含糊。三分球不可能是百发百中，但至少也是投十次，中八次。所以被我们班同学尊称为“篮球大王”。体育课或下课时，她常常陪我们打篮球，提高我们的球技。
第三怪：不管大错小错，她绝不会骂你。记得有一次，在一次数学竞赛中，我因为粗心大意，仅仅考了82分，看着试卷上鲜红的叉叉，我以为冯老师会批评我，誰知道冯老师不但没批评我，还轻声鼓励我说：“没关系，下次努力考好一些就行了，我相信你一定行的！”
这就是我的“三怪老师”，你喜欢她吗？
怪老师作文7
今天，我们班张家辉说我们班要来个新的老师。李老师说：“这个老师就是校长，要来咱们班讲课，讲的都是以前学过的'，大家一定要装作不会，还要积极回答校长的问题，知道了吗？”“知道了!”我还没反应，张鸿飞就朝我的背上打了一锤，痛得我叫苦连天。
校长来了，我便不吭声了。这个“老师”可真是“怪”，出的都是一年级小朋友会做的题。按照李老师事先吩咐过的，我也举起了小手，因为实在是太简单了。老师出的题目是：1+1=？张胖皓高声喊道：“我！”我们都开始喊叫起来。谁知道校长叫了一个外号“歪才”的同学——田辉。他站起来大声叫道：“1+1=2！”校长说：“不对！”我沉思了一会儿，想想这节课是语文课，校长不可能出这么简单的数学题给我们。然后，等校长问还有谁有不同的说法时，教室里鸦雀无声。只有我还沉着地举着小手。校长说：“你说吧!”“1+1=田！”我信心满满地说。“不愧是小才女，给这位同学鼓掌吧！”刹那间，教室里响起了掌声，那掌声，热烈而持久。我在掌声里满意地坐了下来，还瞟了一眼正在发呆的张鸿飞。
下课了！我拍拍还在发呆的张鸿飞，装模作样地叹了口气，然后轻快地走了。
怪老师作文8
从一年级到五年级，我接触的老师实在太多了，可至今还有一位老师令我捉摸不透，一会儿严厉，一会儿幽默。他，就是我们的现任语文老师——丁老师。
我们班的男生大多数喜欢在老师讲得津津乐道时插上几句，在老师批评别人时给予反驳，这时候，老师就会亮出杀手锏——伟大仿生技术之超级“师”子吼，这招往往会把与他相隔数米的学生吼出教室，假如一招不行，老师就得来二招，这就是他的独门绝技绝不外传的“拍夜蚊子”，这招儿奇的就在于百发百中，只要他的电蚊拍——楠竹棍子一下去，保“蚊子”立马缴械投降，束手就擒了。
当然老师还有与其恰恰相反的一面，有时，电蚊拍没“电”了，老师就得用他的嘴上功夫了，不过。这个嘴上功夫可不是耗费口舌的超极“师”子吼，因为独门绝技不可多用嘛，他这时候就会用蔑视的口气数落他们几句，往往还会加一些令人捧腹大笑的笑话，当然，这只是出于他对我们的`无奈。下课了，他却活似一个老顽童，有时逗逗我们，有时和同学们在乒乓球桌上大显英姿。弄得大家又喜欢他，又怕他。
这就是我的老师，一个令人捉摸不透的怪老师。不过，如果没有他，我们就不会有那么多的欢声笑语了。
怪老师作文9
学校的英语老师见了我们，就不停的说着：“你的发音不标准，重讲！”我知道她是为我们好，但是她讲话的口气很差，很不耐烦，就好像我们有多笨似的，害我们越说越没有信心。
考我们拼单字，也是一直催促着数着：“1、2、3、4、5、6……”害大家紧张的都拼不出来。万一她生气的话，那就更惨了，她会用恐怖的游戏来威胁我们，不知道她为什么会想出这些奇奇怪怪的方法来教我们的，把我们教得一点都不喜欢英语了。
我们英语班里有个老师更好笑了，又不是我们班的老师，她偏偏一直跑来给我们上课，不但罗嗦，还不客气，不想理她都不行。真希望她只要管她自己班级的`事情就好了，我一点也不想被她管。
我的老师们对我都很好，只有这有点怪怪的，希望他们能改掉自己的毛病，那我就会很幸福了！
怪老师作文10
我们班新来一位老师，同学们都认为这老师教书很怪。
一怪：上课时学生回答问题答错了，却得到表扬。他经常鼓励同学们说：“答错了不要紧，能够积极举手发言就已经很不错了。”每次同学们听写或是背书未过关，他总是鼓励大家“世上无难事，只要肯登攀”
二怪：上课时他经常讲故事。大家对老师讲的故事很感兴趣，加上老师讲课有耐心，有时一个问题他举一反三地讲好几遍，直到同学们听懂为止。于是，大家渐渐地爱上了语文课。
三怪：语文老师讲数学。有时候。数学老师有事耽误了，他就主动帮数学老师上数学课。他上数学课，将生活中的事例与数学例题结合起来讲，同学们听起来亲切又易懂。
我们的'语文老师还有很多怪处。在“怪”老师的辅导下，我们班的语文成绩提高很快，在全乡的调研考试中名列前茅。学校领导称赞我们班取得好成绩，老师们也风趣地说：“这真是件了不起的怪事。”
噢，忘了告诉大家，他也是我们班同学最喜欢的“怪”老师。
怪老师作文11
我已经五年级了，按理来说做也是很多的，不做到晚上九点不行。可是有一天我们居然没有语文作业和英语作业！
那天是星期二，没有英语课，也就没有英语作业。数学只布置了一点点。在下午体育活动时间，我把数学作业在学校做完后，感觉有点困，眼睛一眯一眯的，就趴在桌子上发呆。
也不知过了多长时间传来了一个特殊的消息：语文老师要出去听课，没有留语文作业！这可把我们给乐坏了，在教室里蹦蹦跳跳。我之前的睡意也完全没有了。全班同学都在大喊：“李老师万岁，李老师万岁！”有些其他班的`同学还在窗户探脑袋，还以为我们捡到了什么大便宜呢！
下午打完乒乓球后，已经六点多了。正常情况我应该是急匆匆的回家，然后做作业。不过今天我却是乐呵呵的哼着歌，慢慢悠悠的回家。回到家，我既不是看书或背书，又不是做作业。而是一呼溜地跑到了客厅里看电视喽！
吃饱饭后，我和父母谈论了一下学校的事情后，又跑到了电脑房，疯狂的玩电脑。玩啊玩，从八点到九点半。快要到十点时，眼睛觉得酸酸的，就又想跑出来冲凉睡觉了。
冲完凉后，妈妈拦住了我，问：“你不是说明天要语文考试的吗？还玩！”怎么不早点告诉我？我忘了明天要考试！我马上翻起书包准备复习，没想到被老妈给“抢”过去：“先睡觉！明天在复习！”
第二天的考试，我很多都不懂，考试考得很糟糕。我怪老师怎么在那天不布置作业？作业少不好，作业多才好，我现在终于明白了。
我又仔细的想了想：自己贪玩，又不复习功课，考不好，能怪老师吗？
怪老师作文12
每当有人问：“顾晨蕾，那个穿一身白衣服的老师是谁呀？”我就会自豪地答道：“她是朱老师，我们班的班主任。”我们的班主任啊，是个“怪人”。
名字怪。开学报到的那天早晨，我坐在妈妈的车上，问妈妈：“妈妈，昨天收到了老师的短信，新班主任是朱鹏伟老师，你说班主任是男的还是女的？”“应该是男的！”“确定？”“百分之九十是男老师。”我下了车，在校门口遇到了诸子涵，她一见我就拉着我迫不及待地向楼上跑去，想要一睹新老师的风采。好不容易到了教室，我上气不接下气看了看教室里面——怎么没有男老师，难道走错班级了？不对，是我们班的同学呀，班级也标的清清楚楚。不管了，先进去再说。到后来，我才揭开了老师的神秘面纱——原来讲台上那位长发飘飘、言笑晏晏的美女就是我们的新老师啊。说来也真奇怪，她的.名字怎么让别人听起来这么像男老师呢？
喜好怪。朱老师很爱读书，读书的“镜”界一看她戴的那副眼镜就知道。中午睡不着，我向讲台瞄一眼，就看见朱老师在那“啃”着一本挺厚的书。听说，朱老师以前上学时，晚上做完作业，每天都会坚持看一小时的书。要我说，朱老师看书已经到了如饥似渴的程度了，正如高尔基说的：我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
待学生怪。每次我们在课堂上不守纪律，很多老师都会用作业让我们变得忙碌。但朱老师不会，她用话语而不是作业让我们安静下来。她很喜欢用自习课让我们做做家作，读读课外书，或者是拿出自己心爱的日记本写一写也是好的。
于是，“三怪”成为我对朱老师的“招牌”印象。我喜欢朱老师，我喜欢她的“三怪”。这便是我心目中的朱老师。
怪老师作文13
新学期，我们班来了一位怪老师。
开学第一天，他走进教室，二话不说，拿起粉笔就在黑板上画起来。有些同学在下面小声讨论起来：“话也不说一声儿，就画起画来，真怪。”“这就是新老师啊？”
正当同学们疑惑不解时，这位“怪”老师转过身来，站到一边指着黑板说：“这是我的自我介绍。”仔细一看，只见黑板中间写着一个大大的“Z”，过了好一会，我们才恍然大悟，原来这个怪老师姓章。
章老师的第一怪：出题怪。上了五年级后，我就准备好每天做大量的作业了，可是章老师每天作业只有五道题。都是由浅入深的题型，每道题都各有各的特点，很少有重样的.，开始我想也许到了后面，作业会越来越多的，半个月过去了，作业量始终只有那么一点。我心里直嘀咕，难道章老师没教过五年级么？有一次，我无意间发现有道题可以用两种方法来解答，于是我把两种方法都写了上去。第二天，上数学课时，章老师笑眯眯地说：“王同学作业中的一题，他写了两种方法，在此表扬。从那以后，我发现章老师每天布置的题，十有八九都是两种方法解答，真怪了！一学期下来，章老师每天还是只布置五道题，但同学们的成绩却直线上升，怪老师有怪办法。
章老师的第二“怪”：说话幽默。有一次，章老师上课见陈同学低着头在玩笔，便弯着腰，双手背在后面，走到陈同学面前，用沙哑的声音问：“请问陈同学，你犯了什么大错，如果没犯大错，为什么要向我低头认错呢？”同学们听了都哈哈大笑起来，陈同学的脸红得像一个熟透了的苹果，他立刻直起背来。怎样，“怪”老师的幽默挺管用吧！
这就是我们班的怪老师，你觉得他怪吗？
怪老师作文14
“汪老师可真怪！”这是我对教了我五年数学汪老师的评价。
一上五年级，我就做好了承受大作业量的准备，谁知，开课第一天汪老师只留了5道计算题。一个月过去了，作业量始终是这么一点。我有些沉不住气了，心里直翻腾：都五年级了，明年就要毕业班了，哪个高段的学生不是“头悬梁，锥刺股”？哪有这么轻松？难道汪老师没教过六年级？不像！看她讲课，蛮有经验的。真是怪了！
汪老师留的题也怪。乍一看，几道题形式差不多。可是仔细一分析起来，就会发现其中的.差异——每道题都各有特点，根本不重样。有一次，我在验算时，无意中发现有道题可以用两种方法解答，于是就顺手写了下来，谁料第二天，汪老师兴高采烈地走进教室，她举着我的作业本让全班同学看，还夸我很会动脑筋。从此，每当做数学题时，我就留意每道题是不是还有其他方法，力图找出最简洁的方法来。为此，班里还掀起了“解题热”。说来也怪，老师布置的题，十有八九都有两种以上的解法。真怪了！
不仅如此，汪老师讲课也很怪。一天，她在黑板上写下了几组数，指着其中一组问我们：“你们看，第一组几个分数有什么特点”“分母相同”。我们大声回答着。“那第二组几个分数又有什么特点呢？分母也相同吗”“不相同”。我们继续大声回答着。“同学们说的真好，分母相同的几个分数，我们已经学会了如何相加减。”汪老师突然煞住了话头，问我们：“你们说说，那我今天要讲什么？”“异分母分数加、减法”。
瞧新课就这样轻、愉快地开始了。老师讲得津津有味，我们听得聚精会神。
怪老师，还真有怪办法。一学期下来，我们的数学成绩直线上升。
一天，老师偶然把课本落在了教室里。我怀着好奇打开老师的书本看了看。嗬！老师的书本上写得密密麻麻，都是习题。其中一些画※号的，全是我们作业中出现的题目！我惊呆了，也明白了：汪老师用了许多心血备课。我仿佛重新认识了我们朝夕相处了五年的汪老师，感到她怪可亲，又怪可爱。
怪老师作文15
我们的语文老师有个奇怪的嗜好，他不喜欢理发，即使头发特别长了，他也只会自己用剪刀剪一下，我们私下都叫他“怪老师”。
“怪老师”喜欢写书法，写得字龙飞凤舞、刚劲有力。但他仍不满足，每天坚持练习，常常说自己写的跟大书法家相比差远了。班里爱好书法的'学生可有福气了，每天下课后缠着老师教他们怎么运笔，怎么注意结构，我们班里也带出了一大批“小书法家”。“怪老师”的口头禅是“与其马马虎虎写十张，不如认认真真写一张。”每次他说这句话时，他只要说出“与其”两个字，我们都能接下来了。
“怪老师”有时很严厉。在上课时，有一个同学迟到了一分钟，就被老师一顿劈头盖脸的猛批，在老师批评的时候，同桌扫了一眼窗外，让老师给逮个正着，结果又是写检讨又是罚写作业，搞得同桌一提语文课都战战兢兢。
“怪老师”有时又很和蔼。每节下课后，他都会在校园里站着，看到哪个学生打闹就上前制止，“要做有益的游戏，不要打闹哦。”还会拉我们做他的“员工”，一起去发现这些闹得欢的学生，一边走一边给我们讲故事、讲道理，这时候老师的脸上总是挂着满足的笑。
这就是我们的“怪老师”，我们深深地敬着、爱着的“怪老师”。
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