一件事作文

时间：2022-09-04 13:10:30 事件作文我要投稿

实用的一件事作文10篇

　　在我们平凡的日常里，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的一件事作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

实用的一件事作文10篇

一件事作文篇1

　　一天，我去图书馆看书，走到楼底下时，令人感动的一面出现在我眼前。

　　那天，正是酷暑太阳无情的烤着大地，知了无奈的叫着：“热死了热死了！”整个世界简直是一个巨大的烤箱。在柏油马路上，一个老汉推着小木车，慢慢地走着，车中躺着一个人，正是老汉的傻儿子。一对父子在漫长的大道上行走着，不知不觉中，这位老汉已是满头大汗，汗水顺着他的脸颊向下流淌着，过了不久穿在老汉身上的背心湿了大半，他虽然已经筋疲力尽了，但是，依旧缓缓退这那辆小破车。显然他已经渴极了，就在这时，一位阿姨走了过来，将一元钱放在那位老汉的手心，老汉连声道谢，捧着那一元钱，如获至宝，飞步奔向一家商店，半晌，他走了出来，手里拿着一根“小布丁”他走到小车前，轻轻的将雪糕的`袋子撕开，取出那根“小布丁”，可是，他并没自己吃掉，而是将雪糕给了他的儿子，傻儿子咬了一口就吐了出来，老汉并没有生气，只是在傻儿子的耳边悄悄说了些什么，傻儿子过了一会将雪糕吃完了，老汉脸上露出了满意的笑容，慢慢的离开了我的视线。

　　老汉无私奉献的精神令我感动！

一件事作文篇2

　　春节里，大年初五的下午，奶奶说破五要吃饺子，所以我们全家人聚在一起包饺子。

　　妈妈准备好饺子皮和馅，大家就围着桌子开始包起饺子来。我也嚷嚷着要学包饺子，妈妈想了想便答应了，并在一旁示范起来。我目不转睛地盯着，只见妈妈左手拿着饺子皮，然后用小勺把馅放到饺子皮中央，同时两边一捏，再一捏，一个漂亮的饺子就在妈妈手中诞生了。啊！原来，包饺子这么简单呀。我迫不及待地学着妈妈的样子包起饺子来。

　　我捏住饺子的一边，可另一边馅就冒出来，捏住那边，这边的陷又冒出来了。这不听话的饺子啊！后来，我干脆粗手粗脚地把面皮放进手里，同时两边一捏，两边都不出陷了，但它的“肚子”却被我给撑破了。我赶紧拿来另一张面皮，把它的“肚子”补上。哎！这才算包了一个丑丑的饺子。看看妈妈捏的饺子一个个挺着“大将军肚”，活像打了胜仗的“大将军”。而我的呢，还没上“战场”就已经先趴下了。大家笑得前仰后合。但我并不灰心，“万事开头难”，我又认真地包起饺子。不一会儿，我终于灵活地掌握了包饺子的技巧，一个个漂亮的`饺子终于在我手中诞生了。

　　功夫不负有心人，品尝自己包的饺子时，我觉得格外的香，享受自己劳动的果实是最最甜美的。这可是我今年春节里最难忘的一件事情啊！

一件事作文篇3

　　在我的记忆里有许多个事，如：难忘的事，有趣的事，开心的.事……其中有一件让我久久难忘的事。

　　有一次，父亲、母亲还有我一起去滑雪。可是，我不会滑，于是，我让父亲教我，父亲教我怎样用教我，父亲教我怎样用滑雪的工具，父亲教了我一会。可是，我还是不会。于是，我让母亲教我，我才刚会了一点点。于是我就自己练了起来，父亲、母亲在旁边一直为我喊着：“孟萱！加油啊！你一定可以成功的！”

　　不知道过了多长时间，摔了多少个跤，我才学会了。我告诉了父亲、母亲，他们知道我学会了，可高兴了，直夸我：真棒！

　　我想：只要大家都能跟我一样，坚持不懈、永不放弃的冲向你的目标，你一定能成功！赶快照我说的去做冲向你的目标，你一定能成功的！

一件事作文篇4

　　一、教材分析

　　本课内容是语文版七年级上册第一单元：记一件事

　　记叙文是其他文体写作的基础，它可分为写人、记事、状物三种。记一件事是七年级写作课的开篇，学生在小学学习的基础上，继续学写叙事性的记叙文。本单元的习作，在学生原有的基础上，引导学生写出自己熟悉并使自己印象深刻的事，叙事要有真情实感；文章脉络要清晰；事情发生的时间、地点，渋及的人物，事情的起因、经过、结果要交代清楚；中心要明确，事件组织始终围绕中心来取材；详略要得到，所叙的事情的关键部分要详写。

　　二、教学目标

　　1、让学生分享彼此成长的故事，把生活中感触最深的一件事记下来，写出真情实感。

　　2、注意交代清楚记叙的六要素，完整地写出一件事。

　　3、明确叙述中心，始终围绕中心来选材，记叙的详略要得当。

　　4、学会观察，注意细节的刻画。

　　三、教学重难点

　　重点：深入生活把感触最深的一件事记下来，写出真情实感。

　　难点：中心要明确，材料要围绕中心来写。

　　四，教学策略

　　此次教学，主要立足于学生的心理、生活环境。在教学过程中，尽量引导学生到广阔的生活中去，使学生认识生活、感受生活、热爱生活，把生活中感受最深刻的事件记录下来，在教学过程中，我立足于已学过的课文，并配于多媒体教学课件，充分调动学生学习写作的兴趣。

　　五、教学设想

　　90分钟的作文课，主要引导学生通过多种感官来感知、学习，把学与练相结合起来。整个过程主要是：唤醒动机---口头表述---模仿美文----下笔成文按这四个步骤来进行教学。

　　六、教学过程

　　（一）、创设情景，再现生活

　　1、揭题。板书习作主题《记一件事》。看到这个题目，你有要提醒别人注意的地方吗？可以通过读表现出来。

　　评析：引导学生通过读分别强调“记”“一件”、“事”几个词，进行必要的审题训练。相对与第二学段，第三学段提出了“习作时考虑不同的目的和对象”的新要求。

　　2、发散思维。师：在你的生活经历中，有哪些事曾经掀起你情感的波澜？这些事是让你感动不已，是让你羞愧难当，让你愤怒无比，还是让你感到神圣庄严，感到妙趣横生？现在，请同学们静静地思考一会儿，曾经的哪件事让你有过刻骨铭心的感受？

　　（板书：印象深刻感触最深的一件事）

　　（二）、我会选（选材）师出示课件，提示选材

　　1、对别人有帮助，对自己有教育意义的事

　　2、父母亲人对我们的爱。

　　3、生活中同学之间的小摩擦。

　　4、自己受到表扬和批评的事。

　　5、操场上是否留下你做游戏时的'快乐身影。

　　6、自己粗心大意，而错怪、冤枉别人的事。

　　7、自己看到或听到的有趣的事。

　　8、蕴含大道理，不引人注意的小事。

　　9、你学会了做什么，怎样学会的。

　　10，街头巷尾听到或者看到的让人感动的事其它的……通过回忆往日的一件件事，你印象最深的一件事是什么？为什么它让你忘不了？一两句话说下来。组织交流。

　　（三），我能说（说经过）

　　1、选择印象最深刻的一事，回忆事情的经过，试着自己说一说。

　　2，小组交流

　　要求：把事情的来龙去脉说清楚。即要把事情发生的时间，地点，涉及的人物，事情的起因，经过和结果，都交代清楚。下面请同学们以四人小组为单位进行交流，在一个同学讲的时候，其他同学要认真听，看他有没有讲清楚事情的经过，有不清楚的可以适时提问。小组内交流自由练说。学生小组交流分享。

　　2、全班交流师：谁愿意把印象深刻的事与全班同学分享？推荐同学说，师生认真听，及时提问，及时点评

　　（四）、完善提升，锦上添花

　　1、模仿美文

　　（1）、如何将一件事记叙的完整、具体、又生动呢？让我们看一段十分熟悉的文字。（多媒体展示）

　　《风筝》选段

　　有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上，便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨。又将风轮掷在地下，扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出。留他绝望地站在小屋里，后来的他怎样，我不知道，也没有留心。

　　这段文字朴实无华，却让我们心灵为之一颤，展示了“我”少年时对弟弟精神虐杀的一幕，心中油然升起了悲哀之感。

　　（2）、这篇文章为什么会如此深深地感染我们？（很详细，很真实）

　　（3）、作者抓住人物的什么来描写的？（动作、神态）

　　（4）、同学们，回顾课文，作者回忆这件往事的时候，他的心情会是怎样的？（沉重、后悔、自责…）

　　（5）、教师小结：这篇文章所叙述的都是自己亲身的生活经历，感情真挚，毫无半点虚假。作者细致回忆了当时弟弟的神态、动作，抓住了当时事件发生的每一个细节。所以，当我们看着些文字的时候，仿佛身临其境，亲眼目睹事情的发生一样。细节就渗透在人物的语言动作心理和神态中。所以我们写作文时要善于抓住人物形象做细腻逼真的描写，这样写出来的文章不仅打动自己，还能打动读者。（教师板书动作语言心理神态。。。。）

　　课件展示:生动描写写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

　　细节描写示例（一）

　　例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。

　　爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。

　　细节描写示例（二）具体写出动作的过程

　　例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。

　　他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

　　细节描写示例（三）

　　把握外貌描写我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。

　　①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？

　　我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。

　　2，细节描写综合示例（一）

　　扩写：她骂他混蛋。

　　1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。

　　2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。

　　例添加“语言描写”她骂他道：“你真是一个混蛋！”

　　添加“动作描写”她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

　　添加“肖像描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

　　添加“心理描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

　　3、总结：充实、细致的描写可以使文章：从枯燥走向生动；从模糊走向真实；从平淡走向深刻。

　　（五）确定题目，下笔成文

　　同学们，如果我们把发生的事情，内心的感触变成一行行的文字，便是一篇洋溢生命力的文章了，题目自拟，也可以参照教师给出的题目，字数500字左右

　　《让人______的一件事》《童年趣事》《一堂的语文课》《第一次》《那一次，我真-----》（“高兴”、“后悔”、“激动”之类表示情感词，再作文）

　　注意习作要求;

　　1，要把事情发生的六要素交代清楚。即要把事情发生的时间，地点，涉及的人物，事情的起因，经过和结果，都写清楚。

　　2，中心明确。动笔之前，要把文章的中心意思确定下来，并围绕中心意思选取材料，组织语言。在文中可以用一两句直接点名中心意思，例如，《山中避雨》就用乐以教和这一古语点名了中心意思。

　　3，详略得当。要把所写事件的各个环节按照他们同中心意思的关系写得有详有略。

　　4、内容具体，语句通顺，感情真实。

　　5，书写认真，字体规范，卷面整洁。

　　6，字数不少于500字，写完后举手示意，而后先自行修改。

　　六，写作要求：

　　写作时做到：三不一成：目不斜视，头不晃动，笔不停止，一气呵成。

　　七，自我评改;

　　紧扣要点评改：你是否觉得这次文章特别有真情实感？你写完后有一种畅快淋漓感觉呢？为了使自己的作文“锦上添花”应进行自我评价并修改。（1）你觉得叙事是否清楚、明白？（2）是否凝注了全部情感？（3）是否在选材上围绕中心？（4）你的认识是否提高，感悟到真善美吗？

　　八互评交流：

　　（一），出示互评要求

　　1，集中注意力，倾听同学读作文，并对作文的优缺点随时记录，为评议作文发言做好准备。

　　2，文章六要素是否叙述清楚，选取材料是否典型；

　　3，文章中心是否明确，详略安排是否得当；

　　4，文章语言表达有哪些精彩之处，怎样精彩；

　　(二)，组内评议

　　1，每位组员都要宣读自己的作文；

　　2，小组推荐优秀作文，全班交流赏析，推荐方法多样。

　　3，向全班推荐交流上戏的作文，要兼顾到字体和卷面。要求字体规范，卷面整洁。

　　4，教师对推荐交流的作文及时进行点评。对中等和交叉作文进行比较讲评，以鼓励为主。

　　5，交流收获。用5分钟时间让学生谈谈本次写作实践的收获，写出两三点即可，写在本次作文的后面。

　　九，教师总结

　　教师针对学生本次写作的得与失对本次写作进行总结，并在课后针对本次作文教学写出教学反思。

　　十，教学反思

　　附、板书设计，课件

　　记什么-----真实的事件

　　记一件事

　　怎样记-----交代清楚六要素

　　观察，刻画生活细节

一件事作文篇5

　　我难忘的事很多，但是最难忘的事还是学骑自行车。

　　在学骑车的过程中我经历过很多困难，但我从不惧怕。因为我知道不战胜困难哪来的成功啊！只有百折不挠的人才会走向成功之路。寒假时，爸爸给我买了一辆自行车。我看到心里就像喝了蜜似的`。但是，我还不会骑呢啊！爸爸对我说：“你这么大了，也该学骑车了，再不会骑车，岂不成了笑话？”我听了毫不犹豫的说：“不管有多大的困难，我一定会战胜它！”

　　第二天，爸爸就陪着我到院里学骑车。爸爸在后面扶着，我的心还是紧张的怦怦跳。爸爸说：“你集中精神，眼睛看前面我会在后面扶着你。”听了爸爸的话我开始试着骑车。这时，车头摇摇晃晃。爸爸在后面说：“别害怕，我扶着呢，你扶好车把精神集中就行了。”我按爸爸说的做，好不容易把车头掌握平衡了。爸爸说：“骑快点，加把劲。”我的车速快了，爸爸不知道什么时候放手了。这时，前面有一块石头，我躲闪不及正好把我绊倒了。我的手擦破了皮，膝盖也摔青了。我很想哭。但是，始终我没有哭出来，因为我知道这就是困难，我一定要战胜它。

　　我从地上爬了起来，我坚强的向自行车发起了挑战。我相信这次我肯定能行。爸爸还是给我扶着。这次，似乎已经没有障碍阻拦我，车头平衡了，爸爸又放手了。虽然骑的不熟练，但是我能自己骑着走了。我高兴地叫着：“我会骑车了！”也许是我得意忘形了，突然我又摔倒了。

　　休息了两分钟，我又开始向自行车发起挑战了。“这一次，我一定要骑好。”我暗自说。爸爸已经不像以前那样给我扶着了，他只是在旁边跟着我的车跑，给我鼓励。我渐渐掌握了平衡，不在摔跤了。我停下自行车，大声喊道：“我会骑车了。”

　　虽然，我学骑车受了伤，但是我学会了，我战胜了困难。

一件事作文篇6

　　我在电视上，曾经看过至今还让我念念不忘的几幕。

　　那是在去年的5.12大地震上：在那几千里，全国乃至全世界的人都在关注着四川汶川这个地方。帐篷、水、方便面，源且源不断的流进汶川。不断地余震不但袭击了绵阳镇而且绵竹、汉旺等地区也都受到了不同程度的伤害。

　　就在这混乱时期，汉旺镇的翟老师为了救幼儿园的两个小朋友，而失去了自己的生命。当时瞿老师扑在地上，用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧抱着一名小孩。小孩获救了，但瞿老师永远离开了我们。难道，这还不足以表达翟老师对自己学生的爱吗？瞿万容老师，带着宝宝们一路走好，在去往天国的路上我们活着的人在为你祈祷 .

　　还有、当救援队伍赶到绵竹时生命雷达突然想起来、原来下面还有人。救援活动马上开始了，当他们把预制版等杂物全部搬开时，在场的人都惊呆了，发现有个女士做这下跪的姿势仔细一看她怀里抱着一个婴儿，手里拿着一个手机，手机上还有一条未发出去的短信；孩子、如果你还活着、一定要记的妈妈爱你。在场的人，没有那一个人是热泪盈眶的。这难道不是伟大的母爱吗？

　　在坍塌的瓦砾堆中，一张稚嫩的小脸出现在眼前。那是一个一二年级左右的小女孩。经过了一天的掩埋，小女孩的脸由于过度饥饿和缺氧，原本红润的小脸已经变成了黑黄黑黄了。在她的脸上，依稀可以看见哭过的泪痕，还有那淡淡的绝望。小女孩的嘴巴还在一张一合，可是在视频中却听不到她的声音，想来小女孩在被废墟掩埋时曾经哭喊、求救，嗓子已经变哑了。看到这个小女孩，我心中很是感慨。四川的大地震，导致数以万计的人民围困在废墟中。他们和这位小女孩一样，在瓦砾堆之中无法自救，如果官兵不及时抢救他们，这些人民的生命将岌岌可危，受到死神的'压迫。这时，只听一阵大喊：“这里有人！”一群官兵奔跑而来，激动地实施抢救工作。小女孩的脸上顿时充满了喜悦，大声叫着：“快来救我！”一位官兵低下头，对小女孩说道：“小妹妹，我们正在救你。你不要讲话，好好待着，耐心等我们！”小女孩听话地不讲话了，眼巴巴地看着官兵们。最后她终于被救出来了，这种精神难道不值得我们学习吗?

　　最后，我想说：雨会停的，雾会散的，天也亮的，花朵也会重新开放的。我们每一个人都坚信这一切会实现。不放弃，不抛弃，这是我们的信念和决心。打倒死神！战胜死神！让我们的亲人和同胞平安归来，这是我们的祈祷，这是我们的祝福。

　　面对灾难，团结就是力量。当13亿中国人肩并肩，手挽手，心连心的时候，任何困难都是暂时的，任何灾难都是可以战胜的 .

一件事作文篇7

　　每当我站在这片草地上，就不禁想起了那件委屈的事。

　　那次，我和几个要好的同学在这片草地上玩，一个同学不小心把一位老奶奶撞到了，老奶奶坐在那里起不来了。几个同学看见这情况一溜烟地跑了。只留下我呆呆地站在那里。忽然，天空阴了下来，紧接着就是一场大雨。这时，我才想起老奶奶，她还在那里，还不时发出呻吟声。我急忙跑过去，把老奶奶扶了起来，躲在一个小商店里。

　　大约过了两个小时，雨渐渐地停了。天空的那边出现了一道彩虹，它在阳光下显得那么美丽。老奶奶这时才张口说到：“人老了，腿脚也不好使了，小姑娘，你叫什么名字？”我告诉了她，又把老奶奶送回了家。我才回到了学校。

　　第二天一早，我打电话把几个同学叫了出来，又来到那片草地，想开心地玩一会儿，忽然想起那天的事，我问：“你们那天为什么跑啊？”还没等我说完，一个同学就很气愤地说：“那天就是因为你，你说你怎么不跑啊，就算不跑，还让老奶奶去告诉老师，你要干什么啊？害得我们挨了老师一顿骂！”还没等我反应过来，另一个同学又给了我一个耳光。我终于忍不住心里的委屈，“哇”地一声哭了。

　　夜晚的天空寂静无比，我独自站在那片草地上，回想着我们在一起时的.欢乐情景。究竟是为什么？难道是我做错了吗？你们这么对待我，难道你们忘了我们的友谊了吗？

　　这件事已经深深的印在我的脑海中，我希望再也不要有这样的事情发生。

一件事作文篇8

　　在这个万物复苏的季节里，大家肯定都非常的喜欢槐花这种花吧？不过，有些人有一点太“喜欢”槐花了！

　　中午在回家的路上，我与王宗喜看到了一个我们看不惯的场面：

　　有一对老年夫妻，他们手里拿着镰刀、斧头、钩子，老奶奶还拿着计算机。老爷爷爬到树上去，用斧头、镰刀把槐树的很多枝干都掰了下来。有粗的，有细的。

　　我上去问了一下：“爷爷，奶奶你们是哪里的？掰的这些槐花自己吃还是买啊？”

　　老奶奶说：“我们是山上的。这些槐花我们自己卖”

　　我一听，便想：不可能的，每年这里的槐花都是被外来人给弄走的'，我们山上的人绝对不会去把槐树的枝干掰下来的。更何况，老奶奶手上拿着计算机，很有可能是把这些槐花卖掉！

　　接着，我装了壮胆，走上去，说：“老奶奶，你们别再砍槐花树了！”

　　他们没有理我，我又要说的时候，旁边的王宗喜过来劝我说，这些人贪财到底了！别理他们！

　　当我看到那些光秃秃、甚至已经死亡的槐树时，心里很难过。

　　我诅咒那些人，早晚会受到惩罚的！

　　劳动光荣，偷窃可耻！

一件事作文篇9

　　人生如同一片海，有时此起彼伏，有时又风平浪静。生活中的点滴就像浪潮一般拍打在沙滩上，可这件事化作的浪潮却印在我的心中，未曾褪去过……

　　我从小就是一个不太自信的孩子，我对自己很不满意，总幻想着能像灰姑娘那样，褪去平凡的外表。换上华丽的衣裙。因为自己的不自信，我从来没有跟别人主动说话过。直到一天，老师在课堂上讲了一个笑话，我觉得好玩，便发出了笑声，老师慈祥的看着我，让我跟大家讲一个故事，我毫不犹豫地站了起来，不知道哪里来的信心，跟大家讲了一个灰姑娘的故事。大家先是愣了一秒，下一秒我就听见了雷鸣般的掌声，老师又一次注视着我，不同的是，眼里流露出了一丝欣慰。

　　在快毕业的时候，老师给每个人都发了一张卡片，我接过来我的`，打开后，一句话就映入眼帘：你笑起来很漂亮，为什么不多笑笑呢?不要没有自信，你要记住，你永远都是独一无二、无可替代的!那时我还年幼，但老师的用意我却清楚地明白了。

　　升入小学，我改变了我的性格，我开始爱说、爱笑了，我现在不再奢求变成灰姑娘，因为做好自己就可以。

　　一生平淡又如何?如果你也是一个没有自信的人，那请你记住，每个人都是独一无二的，与其羡慕别人，不如自己创造传奇!