读后感的作文10篇【精品】
在平平淡淡的日常中，大家都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？下面是小编整理的读后感的作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
读后感的作文 篇1
《一百条裙子》讲述了旺达·佩特罗斯基的故事。
书中，旺达·佩特罗斯基是个拥有奇怪名字的女孩，家里也不富裕，整天都穿着蓝色旧裙子。
正因为怪名字和旧裙子，所有的女生都喜欢捉弄她。直到有一天，旺达突然声称她有一百条各式各样的裙子，但随之而来的.却是更多的嘲笑与讽刺，根本没有人相信她的话，而且大家开始用这件事捉弄她，而旺达却默默地忍受着。
终于有一天，旺达忍受不了这些嘲讽而转学了，但她留下了她的“一百条裙子”——她的一百幅人物画，除了脸部以外与同学们完全相同的画。女孩们终于知道旺达是爱她们的，于是写信道歉，还想把旺达找回来。可是，旺达再也不会回来了……
我觉得书中的旺达拥有着宽容的胸怀，虽然被别的女孩羞辱，但还是送给了她们画着她们自己的画，而不是仇恨。她用自己宽容的胸怀赢得了自己的“一百条裙子”——许许多多的好朋友。
这本书让我明白了，一个人只有拥有一颗真诚、善良的心，一视同仁的态度和宽容的胸怀时，才能找到属于自己永恒的“一百条裙子”，获得属于自己的永远的朋友。
读后感的作文 篇2
最近一段时间读了吴非老师的《不跪着读书》。这本书里并没有讲什么晦涩难懂的教育原理，都是吴非老师在这几十年的教育感受。而读完此书，可以说是收获颇丰，在此简单的谈谈自己的感受。
开篇第一章《永不凋零的玫瑰》，吴非老师谈到了对他影响很大的一个教育故事——苏霍梅林斯基看到一个小女孩在校园里摘花，就问这个小女孩为什么要摘花。小女孩回答说，她要把玫瑰给她的奶奶。这时候，苏霍姆林斯基非但没有批评小女孩，反而是帮小女孩摘了两朵最大的玫瑰，奖励这个孩子。因为他认为这个小孩懂得爱。
吴非老师在这文章中写到他把这个故事的前半段选出来让学生去续写，学生都续写成教育家去教育孩子不要采摘花朵，要爱护公物。吴非这个时候，感到我们的教育缺乏爱，都是在进行道德教育，反而让学生内心中的花朵已经凋零。想想，我作为班主任，我经常在告诉学生不要去损害公物，好像效果并不是很明显，虽然我们种种禁令，虽然我们种种惩罚措施，但学生依然会去踩草坪，依然会去摁走廊的开关。我想正如吴非老师所说，“让我们的孩子能具备美好的人性，能像一个人那样活着，心中有一朵永不凋零的玫瑰花”。这样的教育才能教育出更加优秀的孩子。
在书中，吴非老师谈到了很多关于教师成长的事例。其中，让我印象比较深的一篇就是《只要肯读书》。吴非老师在书中说到教师的成长，讲到“只要肯读书，什么都好办”。他讲到现在的老师很少去读书，这个现象在我们身边也是经常见到的。
就在我读《不跪着读书》这本书的时候，有一个老师看到之后，说，你还真当回事呢？意思就是，你还把教书当回事。我想，这样的氛围下，我们教师如何能成长呢？一个教师都不把读书当回事，学生又怎么可能把读书当回事呢？读书不仅仅是为了教学生，我想读书更多的是丰富自我，提升自我修养。如果作为一个语文老师都不愿意去读书，我想我也没什么前途了。我相信吴非老师这句话，“只要肯读书，什么都好办”。
掩卷深思，吴非老师为什么能够成为一个教育专家，为什么成为一个语文特级教师。我想他大概是一个真性情的人，他是一个愿意去读书，愿意去反思身边的教育现象。我这样一个刚刚走上工作岗位的.语文老师，人生道路还很漫长，自己需要更加努力的去阅读，也更加需要去反思，去总结。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，只有勤勤恳恳，踏踏实实钻研，自己才能在教育这条道路上有所收获。
铭记吴非老师的这句话“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书”。做一个博学多识的教师，做一个有思想的老师，做一个挺起脊梁的老师。
读后感的作文 篇3
今天我们学习了《滴水穿石的启示》这篇课文，学了这一课我明白了：只有目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，才能实现我们美好的理想。
古今中外有许多名人都是靠着“滴水穿石”的精神，最终才取得成功的。
晋代大书法家王羲之，他从小文采并不出众，但他酷爱书法，并坚信：只要努力了就一定能成功！于是每天三更灯火五更鸡地练书法，苦练20年，以至于洗笔砚池水竟被染黑了。电磁场理论的奠基人法拉第从小家境贫寒，没上过学，他13岁时还是个流浪儿童，后来进入书籍装订铺当报童靠读书自学，他建造了第一座发电机原型。年轻的`画师徐悲鸿留学法国，为了回击外国学生的嘲笑，他勤奋学习、励志学画，最后为国争光。
其实做每件事都需要这种“滴水穿石”的精神。我也有过这样的经历。三年级暑假，我很羡慕别人骑自行车欢快样子，央求妈妈教我学骑车。练习开始了，妈妈给我作了一次示范，然后对我说：“你先坐在车上，双手握好龙头，在车上坐稳，脚踩在脚踏板上，妈妈给你扶着自行车后坐，你用力骑车，不要害怕。”我按照妈妈的吩咐去做了，可是没有想到妈妈松开手时，我的脚刚踏在脚踏板上，车子一下子倒了下来，压在我的腿上，痛极了。妈妈看到了，连忙跑来，把车扶了起来，安慰我说：“你没有事吧！摔疼了吗？”我坚强地说：“妈妈，我不疼，只是手出了点血。我们继续学吧！”妈妈把我扶了起来，我又继续开始学了起来，可我不是握不住龙头就是忘了踏车，手脚一点也不听使唤，车总是失去平衡，我又摔倒了几次，身上摔得青一块紫一块的，可是我并不泄气，还是认认真真地练着。太阳升得高高的，晒得我满头大汗，也顾不上擦，只顾着学车了。 “功夫不负有心人” 我终于初步掌握了骑自行车的要领，会骑车了。又经过日复一日，年复一年地练习，如今我已经可以轻松自在地骑着自行车去买东西了。
我坚信！在通向成功的道路上没有捷径，只有通过自己的不懈努力，才能“滴穿”一块块“顽石”取得成功！
读后感的作文 篇4
读完了这本书，我懂得了许多，比如：做每一件事都要持之以恒、坚持不懈；机会只有一次，失去了就再也得不到了，我们要好好珍惜时间；我们要多为别人着想，不为自己思考。
使我理解最深的.一句是：“一切皆有可能”它的意思是：只要付出努力，再不可能做到的事也能做到！所以，一切皆有可能！
读后感的作文 篇5
暑假里，我阅读了一篇叫《考第一名的中等生》这本书，作者赵静。
这本书写了一个成绩平平，不被大家重视的中等生——陈小绵，而她的好朋友却是受人欢迎的优等生——马箐箐，她们是最铁的朋友，她认为老师什么事都对着马箐箐，觉得自己是个隐形人，她下定决心要从中等生变成优等生，偶然的机会，她数学考了100分，她希望老师能在班级面前表扬她，可老师平淡地念完9个100分之后，就开始讲卷子了，让她的心跌倒了谷底。一次，她终于吼出了她的真心话：“我受够了！我不要做个隐形人！”这句话让在场的人都震晕掉了！这个很让老师省心的陈小绵竟然说出这么一句话！
读了这篇文章后：我觉得陈小绵应该对自己更加严格要求，让自己再变的优秀一点，自己要大胆一点，犯了错误也不要怕，这样才能引起老师和同学的'注目。我也希望文中的老师能给陈小绵一点鼓励，让她更有自信。对于我，六年级是我最后的小学生涯，我一定要把以前学的好好巩固。
读后感的作文 篇6
读完《兰亭集序》，首先想到的还是生与死的问题。
王羲之在文章中写明了自己的生死观，在他看来，对生的执著、对死的排斥是人所共有的感情。他认为，死和生具有同样重大的意义。
作者由生想到死，感叹人生无常，但又不是消极的心态。“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”，表现出他对生命的热爱，对生命的珍惜。
生老病死，这是谁也改变不了的客观规律，然而我们都畏惧死亡，可是死亡并没有因为我们整天担心它，它就会偏爱我们而不来找我们。我想我们唯一可以做的就是试着换个心态去生活。
上帝给予我们的都是公平的，最初的我们都是一样的。但是为什么有人生活的.富足，而有人却只能沿街乞讨？是因为他们的目标不同。有人志向远大，就会为之奋斗，不管遇到多大的困难也不放弃。而那些稍有不顺就停滞不前的人就只会抱怨命运的不公，永远都抱着一颗悲观的心生活，生命里怎么会有灿烂的阳光呢？所以，保持乐观的、积极的心态尤为重要。
双手高位截肢的刘伟创造了达人秀冠军的奇迹，没有手，却用脚弹奏出了常人用手都很难弹出的优美曲子，是什么让他做到的？是毅力和一颗乐观的心！他说：“要么赶紧死，要么精彩地活着！”正是这种乐观的心态让他取得了成功。
人总是会死的，再多的担心也是无济于事。与其整天都活在畏惧死亡的阴影里，还不如换个心态，去做点有意义的事，实现生命的价值。既然父母赋予我们生的权利，我们就有义务热爱生命，珍惜生命，创造有价值的人生！
读后感的作文 篇7
学习了一篇名为《永远的歌声》的课文后，我被这篇课文深深地感动了。
课文写了“我”与二牛、二兰和石花给生病的老师去东山采药，差点丢掉了性命。
这是一个感人的故事，这是一段感人的师生情，这使我联想到了一个又一个感人的镜头。你看，老师，在深夜还批改作业呢；你瞧，老师在写教案呢；快看，老师在休息时间编写教案呢……老师做的这一切都是为了我们。难道我们就不应该热爱我们的老师吗？
细细一想，感人的事还真不少。记得在上两年的汶川大地震中，就有许多这样的事情。地震时，一位老师张开双臂，死死地护住桌下的四名学生，那四个学生都毫发无损，而他却离世而去；刘老师正带着五十九名学生参加庆祝会，却在这时发生了地震，刘老师镇静地指挥同学们躲进礼堂的铁椅子下，使五十九个同学奇迹生还……这一个个感人肺腑的故事，难道还没有让你觉得老师的可敬吗？
是的`，老师为我们而憔悴，而呕心沥血，我们应该热爱老师，崇敬老师。找我们努力学习，考取到好的成绩，这便是对老师最好的回报了。
读后感的作文 篇8
我只是你生活里的一个影子，你却在我的生命里重要地位。如果我是个单纯的过客，为何要让我闯入你的生活?我千百次地想过要离开你，但凭一己之力我做不到。
——《偷影子的人》
我比其他人早读了六个月，再次成为班上年纪最小的人。这意味着要擦黑板、收粉笔、收体育馆的运动毯、把篮球放在很高的球架上。好吧，我宁可相信这是一场噩梦。但爸妈似乎挺引以为豪，逢人就说我早读六个月的“光辉历史”。难道我就没有其他可以让他们自豪的事情了吗？！
当然，这一切都算不了什么，至少和我们班的恶霸马格比起来是这样。
他和我简直有着天壤之别，不论是身高还是性格。我早读了六个月，而马格差不多晚读了两年！如果偏要在我们身上扯点相同之处的话，我想你最多只能找一处——我俩都喜欢伊丽莎白。尽管她瞧都不瞧我们一下。这本应让我们同病相怜，但偏偏让我们成了对手。
在数学课前的午休，我被马格反锁进了自己的柜子里，后来还是路过的警卫将我解救了出来，我只说是自己太笨，在做游戏时不小心把自己给锁在了里面——我不敢道出实情，害怕会因此而“享受”到“更高待遇”。回到教室时，我已错过了课堂点名，被处罚在周末打扫两小时落叶。我恨秋天！！！
回到家，爸爸便把我喊道餐桌旁，用一种颇为严肃的声音和我进行了十分钟的谈话。十分钟，仅此而已。我从中只听懂了一件事：他要离开家。谈话结束后，我有一种很想哭的感觉，但我忍住了，因为爸爸还让我上楼去安慰妈妈，我多少得有点男子汉气概。在脚踏上最后一级台阶时，我回头看了一眼爸爸，他对我做了一个再见的手势，大门便把他和这个家分开了。我就再也没见过他。从此，爸爸从我的世界消逝，成为我记忆中模糊的一部分。
长大后，我成为了一名医生。就是那时，我邂逅了我的影子。
我坐在阁楼上，思考着如何在这个月抽出些空闲去看看母亲，这时我发现对面箱子上坐着一个人，准确来说，是个影子。而且还是我自己的！影子似乎对吓到我而抱有歉意，说：“哦，不好意思，可能你对我的出现感到惊讶，可我必须告诉你，你拥有和影子对话的能力。我这次出现是为了告诉你，其实你父亲的离开并不是因为你是一个不值得让他留下的儿子，相反和你一点关系也没有。而他其实也给我写过许多信，只是都被你母亲藏起来了而已。”知道真相的我反而更伤心，至少最初我还抱有希望。
人们常把一些小事抛在脑后，一些生命的.片刻烙印在尘埃里，我们可以试着忽略，这些微不足道的小事却一点一滴形成一条链子，将你和过去牢牢连在一起。
就在我买好回家的车票，收拾行李时，妈妈去世的噩耗传来。在我的世界瞬间停摆的此刻，我似乎能感觉到地球的转动。我发出一声怒吼，一声打童年深处发出的哭喊，悲恸却又无奈。
月亮继续巡视人间，而母亲的影子却逐渐淡去......
读后感的作文 篇9
这个暑假我看过很多的书，有《吹小号的天鹅》，《你的主意真棒》，《爱顶嘴的小女孩》，《爱德华的奇妙之旅》等等，但是我对《爱德华的奇妙之旅》这本书印象深刻，故事的大概内容是这样的：
从前，在埃及街旁的一所房子里，住着一只叫爱德华的瓷兔子。这只小兔子很是自鸣得意，而且理由充足。他被一个和我一般大的叫阿比林的女孩所拥有，她对他关怀备至，崇敬有加。可是后来，有一天他被丢失了。
从海洋深处到渔夫的网，从垃圾堆的顶部到流浪汉营地的篝火旁，从一个生病的孩子的床前到孟菲斯的`街道上
经过了漫长的旅行，爱德华终于回到了阿比林的身边，但是主人变成了大人，还有了一个五岁的小女孩。
一路上的见闻令我们惊愕不已，即使是一颗极易破碎的心，也可以失去爱，学会爱，而又重新得到爱。一次又一次的旅行让爱德华学会了爱，爱德华的心一次又一次的疼痛。我明白了失去自己最喜欢的人是多么难受。
有时候看着看着我会把自己当作爱德华，当他被丢进海里的时候我也会很恐惧，很害怕。虽然爱德华一次一次的离开爱它的人，受尽了很多苦，经历了很多磨难，让人觉得它很倒霉，很可怜，但是我却觉得它很幸运，很幸福，因为有很多不同的主人爱着他，他们有的给他做漂亮衣服，有的带它数星星，还有的把它破碎的脑袋修好，让爱德华从一个不懂得爱，被爱，怎么爱，渐渐懂得了失去爱和获得爱的感觉。
如果没有爱，故事就没有幸福的结局。
读后感的作文 篇10
为纪念抗战胜利60周年，今年出版的关于抗日战争题材的文学作品不少。大多数是正面描写我抗日军民与日本侵略者英勇战斗的故事，这对激励人民增强民族自信心，培养爱国主义情操，显然是十分必要和有意义的。但是，作为与时俱进的文学作品(小说或其他艺术样式)，我总觉得它们在思想的延展和艺术的开拓方面，还缺了点什么。
正巧，这两天刚刚从国外回来，便得到上海作家竹林送我的一部描写淞抗战题材的儿童长篇小说《流血的太阳》，怀着对“传统题材”作品的传统观念，出于对朋友的尊重，我懒懒地在临睡前当作催眠曲翻阅起来。不料，读着读着，我的精神振奋了，心中的欣喜不由自主，于是，就趁一下子不能入眠的机会写下心中的一点感触：
这部小说冲破了以往描写传统题材作品的窠臼，用儿童们纯洁、善良而又爱憎分明的目光和情绪观照那个战争年代的生活——这种生活虽然充满血与火，但阿毛、阿雪这群孩子们的童年依然丰富多彩；虽然被日本鬼子的`入侵蒙上了苦难的阴影，但苦难中既有战斗，也充满了人情、友情和爱。你看，孩子们秘密喂养了一头十九路军留下的小马驹，大家视它如珍宝，但为了要从鬼子手中救出阿雪姐姐，孩子们只好忍痛割爱舍弃了它的生命。阿狗的爸爸是汉奸，大家对他恨之入骨；但当阿狗失去了爸爸以后，孩子们却对他充满了怜悯、同情与爱……尤其是小说的结尾，向人们指出了应当如何正确认识和对待历史、如何理解人类的大爱精神——“历史仿佛是一个多棱的水晶体，它总是从不同的角度展示给人们不同的面貌和不同的真理。”将爱提到了“人类之爱”的哲学和理性的高度，能给读者以全新的感悟和启迪。
其实，就我所知，竹林是从写儿童文学起开始走上创作道路的。她前后写过许多儿童文学作品，如长篇小说《夜明珠》《晨露》、儿童散文集《阁楼上的天空》《老水牛的眼镜》等等，都以她独特的人性的视角，从人类之爱出发，以优美细腻的文字展示了儿童们纯洁无邪的心灵和丰富多彩的生活。可以说，她的儿童文学是独树一帜的真正的童心文学、人性文学。因此，《流血的太阳》有这样的特色，也就丝毫不奇怪了。