日记作文

有关日记作文合集6篇

　　忙碌而又充实的一天又过去了，相信你有很多感悟吧，这也意味着，又要开始写日记了。那么什么样的日记才合适呢？以下是小编为大家收集的日记作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

日记作文 篇1

　　忘了多少过去的昨天，早已习惯了你落花的声音，多么庄严的一种形式。而我，仅能静静的聆听，如丝竹灌耳，却比音乐多了一层透明的哀伤。原谅我粗劣的笔，配不上你简单的落花仪式。即使凋落的，是你身边的叶子，流逝的，仍是你香腮边的半脸年华。而我，每次都忍不住转头凝望，却总也赶不上你，重力吸引下的一抹时光。渐渐的，开始渴望成为你生命里的一挂残枝，去记忆你凋落的`冷艳。

　　习惯了拾起你落下来的花，重新放在你依偎的盆下。原谅我只能做到这一点吧，没能捡起你失去的每一段光阴，让你，回到发芽的那段回忆。

　　若你如人，定也让人猜不透你双眉间凉凉的眼神。开始害怕看你，眉宇间的小小的视野，害怕转瞬凝眸间又是一场离别。之后，撒下遍地伤感，留下的仅是淡淡的遗香！。独留我义无反顾的寻找岁月里遗失的轨迹。心的角落，我与你，轮转了一季悲伤的交谈，让彼此故事的最终，都忘了回忆的句号。

日记作文 篇2

　　时光飞逝，弹指间，我已经从一年级的小弟弟变成了四年级的大哥哥了。

　　随着年级的改变，我的梦想随着改变，在一年级的时候，我的梦想是当我们班里的大班长，每天放学的时候，都可以站在队伍的最前面，很神奇地举着牌子，领着同学们走出校门。二年级的时候，我的梦想是当一名军人，英姿飒爽地站在祖国的疆土上，保卫祖国，三年级的时候……

　　四年级的梦想是当一名未来的汽车设计师，把未来的汽车设计成苹果形、橙子形、茄子形……它们的功能也很多，也很特殊，它们排出的气，不是被污染的.空气，而是新鲜的空气，它的外壳是由特殊材质做成的，碰到人和物会立刻变软，避免了事故的发生，更让人惊奇的是它能在海、陆、空行驶……

　　为了实现这个梦想，我一定要具有很高的科学知识，我以后要在课堂上认真听讲，养成课前预习，课后复习的好习惯。

　　我已经把我自己的梦想告诉你们了，你们的梦想是什么，也请你们告诉我吧!

日记作文 篇3

　　今天下午,我写完家庭作业,把本子一推,就出去玩了.

　　爸爸拦住我问:作业检查了吗?我说:还没呢.我保证全对。爸爸摇了摇头说：别那麽自信，慎重点好。我听了之后有点不太高兴。

　　这时妈妈拿着我的本子，插嘴道：我看看，你有错没有？他话没说完。就叫了起来：呀，你来看看这错了，这错了多少道题！我过去一看，果然错了好多题。

　　唉，我以后再也不和骄傲做朋友了！

日记作文 篇4

　　到了日照，我们首先要去“山海天”。走到沙滩上，一望无边的大海展现在我的眼前，天是那么的蓝，海是那么的绿。我不禁在心里大声呼唤：“我终于见到大海了。

　　大海真美呀！”我和伙伴们走在松软的沙滩上，不时的捡着贝壳，不一会就捡了半袋。那些“宝贝”有的'像大海的眼睛；有的像海底动物的尖牙利齿；有的像一朵正在弄放的牡丹；还有的像慢慢爬行的海星，这些都是海浪的杰作，丽极了。我正欣赏着我的贝壳，突然一个大浪像饿狼一样把我卷入水中，幸亏我游泳有经验。游到了岸边。可是我的衣服全湿透了。

　　我只好破罐子破摔，干脆到海里去游泳，不一会被我感染的小伙伴也一个一个下了水，兴致勃勃，玩的不亦乐乎。直到集合的哨声响了。我们才恋恋不舍的爬出水面，我和小伙伴全身湿淋淋地站在队伍里。别提有多狼狈了。

日记作文 篇5

　　看着窗台上淡雅美丽的兰花，不禁让我想起它刚到我家时的.情景。

　　“亚杰，快来接一把，看我给你带什么回来了。”“来了。”我应着爸爸的声音，飞一般冲出了门外。“好漂亮的兰花呀！爸爸，是不是给我买的。”我等不及爸爸回答便一把抢过他手中的花盆。

日记作文 篇6

　　常常有同学说：“背书不怕，默写不怕，提问不怕，考试不怕，就怕作文不知写点啥！”——是啊，没材料，巧妇难为无米之炊嘛。

　　最好的作文材料，当然是自己亲身经历过的事、亲密接触过的人，亲自感受过的感情；获得这些的最好途径，当然是积极在生活中观察、体验和积累；而最后能把这一切转化成作文材料的最好办法，当然该数记日记了。

　　有同学摇头：日记？我早试过了，不灵。

　　我们也摇头：毛病恐怕出在许多同学甚至许多老师没有把日记真正当做“日记”来写，轻视了它的“材料积累”功能，放大了它的“作文练笔”功能，结果，越写越长、越写越复杂、越写要求越高、越写越生出个“烦”字来。

　　查一下《现代汉语词典》的“日记”词条，你会恍然大悟：它其实应该是“每天所遇到的和所做的事情的记录，有的兼记对这些事情的感受”。由此司‘见，日记以“自我”为对象，有真实．即时、短小的特点，有备忘、积累、查考的功能，这明显有别于以“表达、交流”为主要目的，注重整体结构、遣词造句、修辞文采的“作文”。只有把日记当做真正的“日记”来写了，只有养成每晚花上十几分钟时间记日记的习惯了，这时候，撇开其他好处不说，光就对提高作文能力而言，你就会兴奋不已：啊，那竟是一座为写作储藏丰富材料的金矿！

　　给你提三条建议：

　　一、平日里重“积累”，不怕没用，只怕没有。日记里记什么？大可不必为“难忘、有趣、有价值”等思想意义束缚，只要不是日复一日炒冷饭的流水账，自己觉得值得留下记忆的“所遇到的和所做的事情”，以及“对这些事情的感受”，都可以留下文字。日记怎么写？也大可不必考虑“开头、过渡，结尾”，追求“具体、形象、生动”，一句话，以“大白话、大实话”为主。“积累”的要求就是一条：有内容就好，至于有没有用，不是你记录当天所要考虑的`问题。

　　二、构思时重“提取”，紧扣命题，精当选材。现在，要回到最前面提到的“作文写啥”的问题了。拿到作文题目，你脑子里要赶快“翻阅”自己的日记本，像电脑检索一样，把跟题目相关的信息提取出来，然后考虑：哪些可以成为这次作文的材料？方法有两种：一种是选取一件，充分展开；一种是选取几件，综合结构。你读读下面一个同学写的作文《学写作爱写作》（六上第8单元“学习某种艺术过程中发生的故事和感受”），他用的就是第二种方法，由五篇日记“糅合”而成：小故事登报、去年暑假打油诗、晚报重视、爸爸打喷嚏．写诗描写打雷。你想，如果小作者平时放过了这些生活中不起眼的点点滴滴，说不定面对作文题目只会咬笔杆、看天花板发呆了。

　　三、写作时重“展开”，详略得当，方法多样。从“日记”到“作文”，绝对不能用电脑上“剪切、复制、粘贴”的简单手段，你提取的仅仅是“材料”，写进作文，就该用上在阅读课里学到的、在作文课里练过的种种写作方法了，(小学生作文 )这时候你不但要考虑“开头．过渡、结尾，具体、形象、生动”，还得注意层次清楚，详略得当、细节刻画、语言流畅等等。文章优劣，全在你能否“笔下生花”啦。对照下面附录的习作，小作者不但言之有物，而且表达精彩，难道不是一次从“日记”到“作文”的华丽蜕变吗？

　　附录：学写作爱写作

　　最近一期《少年文学报》登了我写的小故事《买药》。罗老师要我在明天的班队活动课上向同学们讲讲自己的写作体会。我想，讲什么呢？其实，一句话：我爱写作，自己喜爱的事，就不怕、不难。

　　我爱写作，因为它常常让我有说心里话的地方。去年暑假，天天无所事事，我心里憋得慌，就给晚报写了一首诗：“暑假没味道，闷得好心焦。关进‘鸽子笼’，整天把电视泡。同学你我他，只能电话里聊。跑进游泳池，好像煮水饺。公园门口转，没钱买门票……”没几天，晚报不但登了，还转给了市长。马上，学校、街道、少年宫、园管局等单位组织了许许多多丰富多彩的活动。我看到小伙伴们开开心心，心里当然高兴：我有功劳呢！

　　我爱写作，还因为它能锻炼我丰富而大胆的想象力。有一次，爸爸一连打了几个喷嚏，好响好响，我和妈妈异口同声：“哇！像打雷！”后来，真打雷了，我马上把老天跟爸爸联系起来，写了一首诗：“轰隆！好响的霹雳！别是老天患了感冒打喷嚏？快吃药、快穿衣，还要卧床休息！”老师同学都说我想得奇、写得巧。

　　事情常常是这样：你越干，就越觉得有兴趣，就越能取得成功，也就越想再干一一这，也许就是“良性循环”吧！