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给冬爷爷的一封信
在平平淡淡的日常中，大家都接触过书信吧，书信是人们相互交流情感与思想的工具。还是对书信一筹莫展吗？下面是小编收集整理的给冬爷爷的一封信，仅供参考，希望能够帮助到大家。
给冬爷爷的一封信1
目标：
1、帮助幼儿理解图片所表达的意思，并尝试用图画的形式来写信
2、激发幼儿关心他人的情感准备：信封、树叶信2张（图片）、录音、树叶状图画纸、多媒体投影仪等过程：
一、导入师：
今天徐老师收到了一封信，让我们看看是寄给谁的？（出示信封，看懂是寄给谁的） 哦！原来是给小朋友的呀，你们猜猜是谁寄来的，会说些什么呢？（幼儿泛讲）
二、冬爷爷的信
1、出示图片师：让我们一起来看看信里到底写了些什么？（拿出树叶信1）
2、观察图片师：这封信是谁寄来的呀？（引导幼儿观察落款，是冬爷爷） 冬爷爷在信里说了些什么？（幼儿泛讲，引导幼儿仔细观察，自由想象） 冬爷爷可真好，他真关心我们小朋友呀！
3、给小蚂蚁的信师：老师这还有一封信，可是上面没有说是给谁的，请你们帮我来瞧一瞧。（幼儿观察树叶信2） 原来是冬爷爷给小蚂蚁的信，上面说了些什么呢？（幼儿泛讲）
4、冬爷爷的信师：冬爷爷的心肠可真好，不仅关心小朋友他还关心小动物呢！你们想想他还会关心谁呢？（幼儿自由想象） 他会怎么说的'？（幼儿模仿冬爷爷的口吻进行表达）
5、诗歌欣赏师：刚才你们说得真好，让我们听听到底是怎么回事？（听录音） 你听到冬爷爷还关心了谁呀？（小燕子） 他对小燕子怎么说的？
三、帮冬爷爷写信师：
冬爷爷说要关心的事太多了，他忙不过来了，他想请小朋友帮他来写信，去关心其他需要关心的人，小朋友你们愿意吗？ 那我们一起来帮冬爷爷写信。（幼儿操作，用图画的形式来写信，教师指导）
师：写完信的孩子可以跟自己的好朋友说一说信的内容。（要求：能用自己的语言讲述图片的意思。）
师：冬爷爷真高兴，小朋友们真会关心别人，请你们把信放进信封，我们寄给冬爷爷。
给冬爷爷的一封信2
亲爱的冬爷爷：
您好！您也许不知道我的名字，这没关系，但是您要知道我是您的铁杆粉丝，我虽然身在南方，但我依然对您充满了好奇。
冬爷爷您的权力真大，能让那么多的雪精灵听从您的命令，但它们好像不是很老实哦！它们跟我们玩捉迷藏的时候，我们一找不到它们，它就把我们的脸捏得通红，真顽皮，您一定要加以教育。
不过，它们长得可真美！雪精灵旋转着、蹦跳着跑入我的手心，可一眨眼，她就使个隐身法不见了，望向远处，它们有的是四角形状，有的是六面形，她们手拉手跳起了优美的华尔兹。当然，您的乐团也要登场，也许是华尔兹太轻盈了，每当乐团的演奏家们在树叶上来回跳跃时，声音就如同蝴蝶扇动一下翅膀那样，不能再小了。这就让身为舞蹈家的雪精灵更加高雅了。
可是冬爷爷，您为什么不常来呢？我每年都期盼着您能来，但是您经常让我失望，虽然我知道这不能怪你，但希望你能多来陪我们南方的孩子。
每当看到孩子们在玩时，我都会感慨，您给我们带来了多大的快乐，每当看到房屋、树、草穿上雪白的衣裳时，我会赞叹，这是一个纯洁的冰雪世界。每当您让空气变得新鲜，让这儿变得银装素裹时，我都在期盼您的下一次到来。
亲爱的.冬爷爷，如果哪天，您厌倦了北方的景色，别忘了，还有南方的孩子等着你，希望在以后的冬日，还能看到您和雪精灵的身影。
我等着您的到来。
夏菱梓
20xx年12月8日
给冬爷爷的一封信3
尊敬的冬爷爷：
您好!
一个静悄悄的夜晚，一阵西北风呼啸而过。冬爷爷迈着沉重的脚步来到人间，您好像是一位神奇的魔术师，用魔法棒一挥，雪就纷纷扬扬地下了起来。先是蒙蒙的小雪，越下越大，接着变成了鹅毛大雪。
我是一片晶莹的小雪花，像一个身穿白衣的小精灵，和小伙伴们一起在空中翩翩起舞，将大地装点成粉妆玉砌的童话世界。远处连绵起伏的山变得白雪皑皑，远远望去，像披上了一件银光闪闪的大衣;房屋也戴上了一顶白帽子;树变成了白色的银条，弯弯的树枝垂在结冰的湖面上;地上积满了厚厚的雪，像盖上了一条白色的羽绒被。
我的身体晶莹剔透，穿了一件白色长裙，有六个好看的花瓣。我的身体凉凉的`，一放到孩子们手心里就会慢慢地融化，变成一颗颗小水珠。我的小伙伴们也有六个花瓣，可形状千变万化，各不相同。有的像古时候锋利的刀，仿佛连最坚固的盾牌都能戳穿。有的头顶上镶了一颗菱形的宝石，浑身毛绒绒的。
这时，我落在了房屋的屋顶上，看见一个个活泼可爱的小学生正在玩打雪仗!他们搓了一个又一个雪球，偷偷地扔向其他小伙伴们，他们你躲我闪，玩得可开心啦!有的在堆雪人，用乌黑的纽扣做雪人炯炯有神的眼睛，用红红的胡萝卜做雪人的鼻子……堆好了雪人，小学生们就手拉着手，围成圈，围着雪人又跳又唱。我和小伙伴们学着他们的样子，手拉着手，在空中转圈圈。欢乐的笑声在银装素裹的冬天里久久地回荡着。
谢谢您，冬爷爷，谢谢您给我们带来了无穷的欢乐!
一片晶莹的小雪花
20xx年12月22日
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