以勤奋为话题的议论文

时间:2022-04-25 18:27:06 议论文 我要投稿
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以勤奋为话题的议论文

  在学习、工作生活中,大家都写过论文吧,论文是学术界进行成果交流的工具。相信许多人会觉得论文很难写吧,下面是小编为大家收集的以勤奋为话题的议论文,仅供参考,大家一起来看看吧。

以勤奋为话题的议论文

以勤奋为话题的议论文1

  古往至今,无数的伟人,他们每一个都创下不朽的成就。可他们的为什么能创下成就,为什么能威名远播呢?答案很简单,那便是他们几乎都相信天才是用名为“勤劳学习”的基石筑造起来的高楼。

  学习需要勤劳,可想而知,一个不勤劳学习的人能成为伟人吗?也许能,但这个可能性无限接近于零。就像买彩票一样中五百万一样,中奖的几率是有的,但这个几率无限接近于零,而不勤劳学习就成为伟人这个几率就更小了。所以学习需要勤劳,也许有了勤劳,你还是成不了伟人,可你还是有成为伟人的.机会,但没有勤劳,你便连这个机会也失去了。

  学习需要勤劳,未来我们所面对的大千世界,无数的挑战,无数的坎坷,机会与危机并存,如果我们不勤劳的学习,掌握好技能,又怎样战胜这些挑战,跨越这些坎坷,抓住这些机会,挽救这些危机呢?就像《增广贤文》中写的一样,“学如逆水行舟,不进则退。”所以学习需要勤劳,只有这样我们才能在日后从这变幻莫测的大千世界里找到一席之地。

  学习需要勤劳,三国时代的诸葛孔明是一位上知天文,下晓地理的谋士。但就是这样才华横溢的伟人,在上学时,为了能够多上会课,利用老师听鸡鸣来判断下课时间的习惯,定点喂鸡,让鸡吃饱不叫,延迟了下课时间。不可谓是不勤劳了。古人尚且如此,现在的我们更应该勤劳学习,以求超越他们。就像毛主席说的一样,“俱往矣,数英雄人物,还看今朝。”经由我们的双手,勤劳学习,开创一个英才倍出的时代吧。

  无数事实证明了一个平凡的真理“学习需要勤劳”。

以勤奋为话题的议论文2

  勤奋对于每个同学来说,都是轻而易举可以做到的事,但又是难以做到的事。对于谦虚好学的同学来说,他们每天把老师布置的任务做完后,还会把认为自己较差的方面,自觉地进行学习。这就是勤奋。

  对于只贪图玩乐的人,他们会把老师布置的作业作为一种负担和累赘,不但不圆满完成任务,反而还想偷工减料。这就是懒惰。

  勤奋,它的含义是踏踏实实的干完你所要干的事情,而对于当今社会来说,能把任务干到这种程度的人已经没有太多了。如果你把你该完成的任务出色地完成,而且还自觉地、发自内心地进行了薄弱环节的预习或复习,这更是一种勤奋。对于我们学生来说,如果是这样的话,那我们的'学习成绩肯定提高。对于社会上的工作人员来说,会这样工作的人少而又少。每个人只想少干活多拿工资,而多干活的人,已经没有几个人了,人们只想挤出时间来享乐了。

  勤劳,是提高学习成绩的基础;勤劳,是衬托人品格的画像;勤劳,是构建和谐社会的基础;勤劳,是兴建强盛祖国的方砖。

  勤奋,随着社会的发展,这个词快在人们的脑海中消失了,但我们生活中不能没有勤奋。只有勤奋,我们才会过上美好幸福的生活;只有勤劳,我们才能找到自己道路上的明灯;只有勤劳,才会让自己的生活更充实,才不会愧对自己的生命。

  我们行动起来吧,让勤奋重新回到我们每个人的身边,同时也会让小一辈的孩子们受到熏陶和感染,共建美好社会。

  勤奋,是人类的朋友,我们不能把它丢弃,我们需要它。

以勤奋为话题的议论文3

  常言道,”一分耕耘,一分收获。”有了辛勤的劳动,我们才会有成果,不劳而获的事情是不存在的。正如我校的体育健儿们,能在县运动会上取得优异的成绩就是他们勤劳的结果。我知道我们的同学是有愚公般的`百折不挠的韧劲蕴含着惊人潜能。长江后浪推前浪,这是我们雄心,青出于蓝胜于蓝,这就是我们的豪情。这样的回报时我们的所得。

  是的,勤劳属于珍惜时间,爱惜光阴的人,属于脚踏实地,一丝不苟的人,属于坚持不懈,持之以恒的人,属于勇于探索,勇于创新的人。因为勤劳,安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话王;因为勤劳,罗曼罗兰获得了二十年心血的结晶《约翰克里斯朵夫》;因为勤劳,巴尔扎克给人类留下了宝贵的文学遗产《人间喜剧》;还是由于勤劳,爱迪生才有一千多种伟大的科学发明;爱因斯坦才得以创立震惊世界的相对论;中国古人才给我们留下悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪的千古美谈。

  爱因斯坦曾经说过:“在天才和勤劳之间我毫不迟疑的选择勤劳”;卡来而更激励我们:“天才就是无止境的刻苦勤劳的能力。”

以勤奋为话题的议论文4

  人的才能不是天生的,是靠坚持不懈的努力,靠勤劳换来的。举世瞩目的科学家霍金和诺贝尔就是很好的例子。

  史蒂芬·霍金1942年1月8日出生于英国的牛津,这是一个特殊的日子,现代科学的奠基人伽利略正是逝世于300年前的同一天。他年青时就生患绝症,然而他坚持不懈,战胜了病痛的折磨,成为了举世瞩目的科学家。霍金在牛津大学毕业后即到剑桥大学读研究生,这时他被诊断患了“卢伽雷病”,不久,就完全瘫痪了。

  1985年,霍金又因肺炎进行了穿气管手术,此后,他完全不能说话,依靠安装在轮椅上的一个小对话机和语言合成器与人进行交谈;看书必须依赖一种翻书页的机器,读文献时需要请人将每一页都摊在大桌子上,然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读……但霍金不会因为小小的病痛的折磨而放弃了对学习的.渴望,他正是在这种一般人难以置信的艰难中,成为世界公认的引力物理科学巨人。

  霍金在剑桥大学任牛顿曾担任过的卢卡逊数学讲座教授之职,他的黑洞蒸发理论和量子宇宙论不仅震动了自然科学界,并且对哲学和宗教也有深远影响。

  如果霍金得病之后就放弃学习,放弃对知识的渴求,那他还会成为影响世界的科学家吗?

  爱迪生说的没错:天才,不过是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水!