写人三年级作文

时间：2023-04-19 09:34:54 三年级作文我要投稿

【精选】写人三年级作文集锦5篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的写人三年级作文6篇，欢迎阅读与收藏。

【精选】写人三年级作文集锦5篇

写人三年级作文篇1

　　我的妈妈高高的瘦瘦的，丹凤眼，柳叶眉，戴着一副红框眼镜，烫着短发，非常精神。她很温柔、善良，性格开朗。

　　妈妈会做很多好吃的'东西：饼干、曲奇、披萨、蛋糕，她能把饼干做成小猫、小狗、兔子等卡通的造型，我最喜欢吃了，咬一口酥酥的、香香的、奶味很足，里面还放着葡萄干呢！

　　妈妈在学习上对我要求很严。记得有段时间，我对竟然的“竟”和竞走的“竞”这两个字老是搞混，反复错。妈妈知道后，就先和我一起查词典，弄清楚这两个字的意思，再去组词，相互区分。我现在终于明白了，竟然的“竟”比竞走的“竞”里面多一条横，是完毕、终了的意思，“竞”是比赛、竞争的意思。我明白以后，再也没有出错过。

　　这就是我的妈妈，生活上无微不至的照顾我，学习上对我严格的好妈妈。我爱我的妈妈！

写人三年级作文篇2

　　以写人为主的作文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、等特点。要写好写人为主的作文，应当从以下几方面入手：

　　1、写好人物的形象。

　　人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

　　2、选用典型事例。

　　人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选

　　择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

　　3、运用细节描写。

　　细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

　　在三年级作文教学中，写人是作文的.基本命题。如在教学描写童年小伙伴时我是这样进行的。

　　教学目标

　　1、通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。

　　2、熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。

　　作前准备

　　事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的材料如幼儿园的毕业照等，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。

　　教学过程

　　（播放送别歌），学生欣赏。

　　一、谈话导入，引出课题。

　　今天我们一起来读一篇文章。

　　欣赏范文。

　　这是一篇回忆童年小伙伴的文章，那个小伙伴叫什么名字啊？

　　怎么描写他的外貌的？从外貌就看得出他很机灵，也很调皮，作者是怎样写他的调皮的？

　　二、结合讲评，讨论理解

　　师:我们最近进行了一系列人物描写的训练,如写我的弟弟,安利香你是怎么写的

　　讲评学生上次写亲人的片段描写，分别有描写外貌和事例的。

　　让学生说说这些片段哪儿写得好,师进行点评。

　　让学生领会写小伙伴的特点要抓住语言、动作、神态来进行描写。

　　过渡:欣赏完了这几个小作家的作品,我们来回忆一下自己丰富多彩的童年 ,把咱们带的照片拿出来吧!

　　三、出示题目,提出要求

　　1、我知道，在同学们丰富多彩的童年生活中，都结识了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。

　　2、那我们这次写自己童年的小伙伴该怎么写

　　学生理解本次习作的要求：①写出小伙伴的外貌特点；②用一件事来写。

　　教师出示一些好词好句。

　　四、提供情景，打开思路

　　1、取出照片回忆,同学们整理自己的构思。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考,如:童年的伙伴.忘不掉的好朋友. 他让我难忘等。

　　2、动笔描写

　　3、交流归纳。

　　随伴奏（送别歌）读自己的作文。教师随机讲评,读好后让

　　同学看看照片说说像不像。

　　另外，作文的修改也很重要。教师要引导学生养成修改草稿的良好习惯，并根据每次作文情况讲解一些修改要点，修改方法等，逐步引领学生学会修改作文，提高文采。写作能力是语文素养的一部分，作文教学应从提高学生语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的教学任务，需要教师不断探索、实践、创新。

写人三年级作文篇3

　　我眼中的老师是慈祥的。一二年级班主任陈老师嘴边总挂着和蔼可亲的微笑。

　　我眼中的老师是负责任的。三年级班主任赵老师，每次她都会把作业改完才休息。有一次，赵老师发着高烧给我们上课，同学们都十分感动！

　　我眼中的老师是美丽的。形体张老师，修长的双腿，纤细的腰肢，跳起舞来婀娜多姿。

　　我眼中的老师是严格的。体育石老师，上操时要求我们站得像士兵，昂首挺胸，纹丝不动。她这样要求我们是让我们从小养成良好的`姿态。

　　我眼中的老师是多才多艺的。音乐燕老师，她的声音很动听，好象歌唱的百灵鸟。弹钢琴时，她的手指好象在键盘上飞舞。

　　我眼中的老师个个像妈妈，给予我帮助，给予我关怀，鼓励我不断进步！我要用美妙的歌声为您歌唱，我要用多彩的画笔为您描绘，我要用优异的成绩向您汇报……

写人三年级作文篇4

　　我的弟弟安安，今年三岁了，长得胖乎乎的，头大大的，长着一个红红的苹果脸。脸上还嵌着两颗黑宝石似的眼睛，还不时咕噜噜的转着，似乎打着什么坏主意。他还有着微翘的鼻子，小小的樱桃嘴一笑起来了，两腮露出一对小小的酒窝，十分可爱。你别看他这个样子，其实他是一个贪吃的小馋猫呢！

　　有一次外公买来了好吃的龙眼，说起龙眼，那可是弟弟的`最爱——一次至少也要吃十几粒。这事被我正在睡觉的弟弟听见了，他舔了舔快要流出嘴角的口水，眼睛不停的打转着，似乎在思量着如何才能吃到美味的龙眼。他一边推睡觉的妈妈一边叫：“我要龙眼！我要龙眼！”到最后还哭了起来。被哭声吵醒的妈妈拿弟弟没有办法，只好给弟弟龙眼。弟弟看见白花花的龙眼时，马上破涕为笑，裂开嘴笑起来，脸上还挂满着泪珠和鼻涕，狼吞虎咽地吃起来。妈妈哭笑不得，说：“小馋猫，真是小馋猫！”在一旁看着的我也哈哈大笑起来。

　　这就是我的弟弟，一个贪吃的弟弟。

写人三年级作文篇5

　　我的宝贝弟弟每日每日浸泡在冰冰凉凉的泳池，跳下去，二话不说便认命的接受了自己晨间的魔鬼训练，外人乍看轻松，但对他而言起床离被窝而去是极为一番难受的煎熬。幻化为私人魔鬼军师的老爸，一趟又一趟的挑剔弟弟细微动作的毛病，坚持做到定位达到标准，弟弟每天忍气吞声也要挂着笑容战胜昨天的自己。

　　遇强则强的他，看见高竿的一流选手不是垂头丧气，更不是放弃努力的希望，而是带着可爱的笑容毫不留情的鞭策自己精进。有时踏入家门便瘫倒在地，已经累得体力不支，手脚瘫软双眼阖上，竟然睡了。身为姐姐的我有些不舍可爱的弟弟如此疲累不堪，但他这般坚忍不拔无人能击的毅力，我真的佩服得五体投地，我小心翼翼的为他盖上毛毯，轻触了他有个性的黑发，注视着他呼呼大睡的模样，不禁被他的帅气给迷惑。

　　这般的苦涩他熬过了，今天的比赛更是他展现成果的验收良机。在岸边跃跃欲试等待着，肌肤更是迫不及待接触流水的竞速，反反复覆暖身子，刻不容缓的态度展现了他无穷的积极，心中更是暗暗提醒自己绝对要凯旋归来。

　　枪声瞬间鸣起，我紧张的七上八下，因为才刚下水不久他的队友便被拉开一段距离，这场水中蛟龙的.接力赛，起步便落后一大截，当然不免有些失望，而远处的弟弟代表着最后希望，屏气凝神的注视着迎面的伙伴，冲了，就像是被雷电到一般，啪啪啪啪……溅起白花花的水花，不留余力的冲向终点。全场的人都看傻了，我的弟弟竟然赢了，他追回差距并且逆转胜结束了战战兢兢的比赛，我万分感动他终于游出自己的舞台，但没有人明白，他不为人知的苦涩历程。

　　好奇问他成长的感想，弟弟抓抓头开心的说：“我赢了我自己，离菲尔普斯又更近一小步了，所以我还要更加努力，才有机会缩短我们之间的距离。”弟弟，你真的进步了，你像是待引爆的烟火，在爆炸的瞬间，才会明白你的威力，那令人振奋的绚丽火花震惊了在场所有人的心，当然，包括我在内。

　　你的努力，我看见了；你的成长，让我惊艳；你的表现，使我难忘；你的笑容，是我永远的宝藏。这时，我最想拥抱你并大声的告诉你：“加油啊！我可爱的威仔，继续‘泳往直前’吧！我会无条件成为你的精神支柱。”

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