【精选】游三年级作文三篇
无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都会接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的游三年级作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
游三年级作文 篇1
今天，学校组织去“中国科学技术馆”春游。大家怀着激动的心情来到了这里，下车后我一抬头就看到了一个银色的大圆球，丁思雨一看见那个大圆球就激动地说：“快看快看！那里是一会儿看电影的地方！”“什么？一会儿要在那里看电影吗？可那是个圆球形啊！”我有些疑问，丁思雨告诉我，一会儿进去就知道了，可我却有点不太相信。
我们来到了科技馆门前。走进大门，映入眼帘的是一排会上升、会下降的气球组，仔细一看，原来是无数根小绳吊在气球上，小绳控制着气球。然后，我们参观了一层的“探索与发现”展厅，里面有牛顿、钱学森等等科学家外貌相似的机器人，这些机器人会一边做着动作一边为你讲述科学知识。我觉得最有趣的就是“感受黑暗”这个游戏了，我们女生三组排成一队，抓着前一个同学的衣服慢慢往前走，屋子里一片黑暗，还有一些动物的叫声，当走到下坡的时侯，我突然被什么东西打了一下，虽然不疼，但却把我吓了一大跳，用手指灯照了一下，原来是一个被机器控制的拳击手套。最后，我们还是在“手指灯”的帮助下走了出去。我觉得这个游戏不但很刺激，而且让我们体验到了盲人行走有多么不容易啊！
除了参观了各种展厅，我们还在“球幕影院”看了一场电影。排队进去之后，我马上发现，这个电影院是个球形。呀，还真像丁思雨说的，是在这个大圆球里看呢！我们看的是3D电影《阿尔卑斯》，因为是3D效果，所以很逼真。当演到雪崩的时候我和很多同学都忍不住尖叫起来，因为好像让我们身临其境一样，真的'很有趣。
一天的参观结束了，同学们恋恋不舍的坐上车回学校了。这次春游，让我感到的不仅仅是有趣、高兴，更让我感到的是中国科技的发达。我相信，在不久的将来，中国一定会更加繁荣昌盛！
游三年级作文 篇2
听说罗蒙环球乐园正式营业了，那可是室内最大的游乐园。今天，妈妈就带着我来罗蒙环球乐园体验一番。
游乐园一共分三层，我们决定先从一楼开始游玩。我们首先进入“波塞冬历险记”，经过2个小时的排队终于轮到我们了。穿上雨衣，开启我们的冒险之旅。
小船沿着河岸缓缓向洞里行驶，光线越来越暗，突然，一只大鹰张牙舞爪地向我们逼近，我们好像到了原始森林。船拐个弯又是另外一番景象，这里到处散落着珍宝、金币好像海盗仓惶逃跑时留下的痕迹。船继续前行着，隐约中传来一股怪异的笑声，我提心吊胆地向四处张望。笑声渐渐清晰，这里简直就是个刑场，铁笼里关押的犯人已成一堆白骨，看得人毛骨悚然。
光线越来越亮，紧接着我们到了洞口。哗哗的水声吸引着我向前望去，原来船行驶到了瀑布口，“抓住扶手，靠紧妈妈”妈妈的.话音刚落，船就顺着瀑布快速下滑。在惯性的作用下，感觉我整个人都飘了起来，脚底一阵发软。伴随着尖叫声，我们滑到了瀑布下方。我终于松了一口气，还好有惊无险。
最后，我们还玩了“滑翔风筝”、“会飞的酒桶”、“罗蒙列车”……游乐园里到处充满了我们的欢笑声。
游三年级作文 篇3
新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。
减少束缚，引导自由表达。一改传统作文教学模式，打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的`氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受（说与写）→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。
1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗？（播放录像，再现郊游活动场面，激发情感兴奋）。
2．引发回忆。
师：告诉我这是一次什么活动？你参加过这样的郊游活动吗？想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢？（学生自由答）
3．闭目想象。
师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。（播放一段轻音乐。）
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