三年级作文

时间：2024-03-16 09:40:11 三年级作文我要投稿

实用的三年级作文(精品9篇)

　　在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的三年级作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的三年级作文(精品9篇)

三年级作文篇1

　　每个人都有自己的绝活。有的人会跳舞，有的人会游泳，有的人会做菜，有的人会画画，有的人会唱歌……真是八仙过海，各显神通啊!

　　如果你问我我会做什么?我会不假思索地说：“我会画画、会干家务活、会打羽毛球、会表演……而且我最近还学会了“煎荷包蛋””。

　　人们都知道喝牛奶、吃鸡蛋是可以补充营养的。说到吃鸡蛋，我最喜欢吃荷包蛋。经过平时观察，我有时看着看着手也痒痒的，一把抢过锅铲，瞎搞起来。奶奶总是说：“你还小，等长大了再搞”。

　　有一天，学校提前放学了。我回到家，心想：这下，该我大显身手了。我先把锅放在煤气灶上，再打开煤气灶，往锅里面倒一点油，晃一晃，让整个锅上都有一层油。等锅中袅袅升起蓝色的`油烟时，把鸡蛋敲碎，把蛋黄和蛋青倒入锅里。顿时，吱吱吱—吱的声音响满了整个厨房，象开会一样。四周的蛋青立刻变成乳白色，象吹气的泡泡一样膨胀起来，给蛋黄镶上了一圈美丽的花环。该放盐了。我挖了半勺盐放在锅里，真是手忙脚乱啊!我还放了一点酱油，又放了半杯水，锅中马上热闹起来。啊，经过一翻折腾，一个油亮亮、金灿灿、香喷喷的荷包蛋终于出锅了。我一尝，味道不错。看来，我一路的辛苦都值得了。

　　过了一会儿，爸爸妈妈回来了，见到我煎的荷包蛋，大吃一惊。立马对我赞不绝口，他们问我怎么煎的。我就把来龙去脉一五一十地告诉了他们。他们说我长大了，懂事了，有孝心了。

　　我多才多艺，你呢?

三年级作文篇2

　　习惯是一种力量，每一个人都有一种习惯，只要有一个良好的习惯就会成就一个美好的人生。

　　一个人能否坚持自主学习，主动发展，其实很大程度上受制于他的学习习惯。习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量，俗话说，良好的习惯可以成就一个人的一生。像早起刷牙，先做事再玩耍等的习惯，良好的学习习惯不仅是我们学习适应性的表现，而且是其终身学习品质的不可或缺的组成。良好的学习习惯的养成不仅是必须的，而且是可能的。孔子在两千年前对学习的习惯精辟的论述：“学而不思则罔，思而不学则殆。”思维作为一种心理过程，它对发展人类的好奇心，增加发现问题的敏锐性，解决问题的预见性，合理性和多元性都有不可低估的作用。我们要成为一个真正有教养的`人，必须具备三个品质，渊博的知识，思维的习惯，高尚的情操。知识不多就是愚昧，习惯不好就是粗鲁或愚笨，没有高尚的情操就是卑俗，思维的习惯就是一种力量。从一个人的发展来说，习惯伴随着人的一生，影响着人的生活方式和工作方式。好的习惯是种正能量，也是能量的储蓄。培养好习惯，就是在为自己的未来贮存正能量。习惯是经过长时间逐渐养成的不易改变的行为，一个人每天的行为都是无意识的，都是受到习惯的支配。习惯每时每刻都在影响着生活，习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。

　　习惯是一种力量，让我们都有一个好的习惯好的人生！

三年级作文篇3

　　我，是一个爱笑的女孩，总爱把笑容挂在脸上。

　　可是……

　　期末考试就要到了，我的作业开始越来越多，从平常的一天一页课堂作业本，加到一天一张试卷！以前晚上回家8点之前基本完成，现在要做到10点！气氛也越来越紧张，以前每天都轻轻松松，开开心心，现在一天语文考一次试，数学考一次试！

　　早上出门的路上，妈妈也逮着机会为我复习。严肃地问我：“昨天晚上听写出错的词语都记住了吗？‘进攻’的‘攻’字怎么写？快，说一遍！”我不耐烦地说：“横、竖、提……”每天听写听写，都听了N遍了。唉，我的笑容“跑了”。

　　傍晚，我正在写作业，妈妈下班回家刚进门就问：“英语单词背了吗？数学试卷完成了吗？语文今天考几分啊？科学……”我深深地叹了一口气，说：“我正在做呢！”呜呜呜……我的.笑容“跑了”。

　　学校里，老师在给我们布置作业，数学老师说：“一张试卷，同时准备期末考试。”语文老师说：“一张试卷，默写语文园地的内容，准备期末考试。”英语老师说：“一张试卷……”科学老师说：“一张试卷……”我的笑容“跑了”。

　　要知道这个期末考试对我们实验三年级学生来说是一份多么大的压力啊！那我只好向“爱笑的女孩”暂时说再见了！

三年级作文篇4

　　我是一名三年级语文教师，我最头疼的是指导学生写作文，因为小学三年级学生刚刚接触“正式”作文，比较陌生。作文课上，老师讲得津津有味，头头是道，学生提起笔来却急得脸红耳赤，抓耳挠腮，写出的作文，常常是颠三倒四，前言不搭后语，甚至有的同学对作文有"老虎吃天，无处下嘴"的感觉。那么如何引导三年级学生"作文入门"呢？经过自己的摸索和求教，有以下几点经验：

　　一、多说

　　“ 说”：即是把所见、所闻、所思表达出来。能说者善写，培养学生好说的能力，一定能提高学生写作的水平，可以收到一箭双雕的效果。我发现，平时不善说的学生，他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理，有条理、有中心地表达出来。究其根本原因，则是缺乏说话的能力。针对这一现象，我在作文教学中特别注重学生说话能力的培养。我让学生介绍自己熟悉的人和事、自然景物时，在训练过程中，先列出简单的提纲来引导学生先说什么，后说什么，然后按说的顺序有条理地写下来。

　　在一次作文课上，我先对一位读课文声音洪亮的男生说：“你给大家讲讲你的'妈妈吧。”这位男生先大声说：“我妈妈三十来岁，胖敦敦的，扎着一条大辫子”我点了点头。他又补充说“我妈妈会绣花，绣得可好啦！在我的一件新毛衣上还绣了一只可爱的小熊呢！”我满意地笑了。接着我又问了其他几个同学，他们都抢着说自己的爸爸和妈妈。于是，我走到黑板前板书了《我的爸爸》或《我的妈妈》，然后我又鼓励学生把刚才讲的写下来，这样做，学生感到“胸有成竹”，写起来比较顺手，学生对作文感到不是太“难”了，而是把它当成一种乐趣。

　　二、多读

　　古人云：“读书破万卷，下笔如有神”说明学生是要“多读书，读好书”，在作文教学中提倡学生多读，可以让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的词句。课文是多读的起点，读好课文，揣摩作者的思路和语言表达，奠定基本的阅读量，由此扩大，根据自己的兴趣爱好和需要，去阅读课外书籍，就迈向多读的天地了。

　　在作文教学中，多读名家文章是重要的，但是，阅读学生的优秀作文也不可忽视，它是学生起步作文的拐杖，因为这些作文都出自年龄、心理特点和生活体验大致相同的同学之手，具有十分自然的可比性和启发性，最能引起学生自己的共鸣，是学生最直接的作文借鉴，容易得到各方面的启发。所以要建议家长订阅《小学生优秀作文》、《小学生作文向导》等作文参考资料，这样，学生们人人争读课外书籍，人人摘录优美句段，作文时才能运用书中所学到的知识，才能尝到了阅读课外书籍促进自己习作的甜头。

　　三、多写：

　　作文活动是实践活动，学生写作技能的形成、写作水平的提高，依赖于作文实践。因此，多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多写，可以熟练运用语言文字的技巧。

　　俗话说：“好记性，不如烂笔头”把眼看、耳听得来的“材料”直接贮藏在脑子里固然好，只是有些"材料"琐碎，容易忘掉，写作时暂时又想不起来、写不出来，那就可以把平时得来的"材料"，以写的形式保留下来。如遇到一件有意义的事，看到一个动人的场面，发现一种富有特色的神态，或是一句耐人寻味的语言，都可以写下来。这样不仅可以大量积累生活素材，提高分析事物的能力，而且还可以增加很多的练笔机会，为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。

　　四、多改

　　作文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节，因此，作文写完后，要反复修改，力求文字精练、表意准确、语言生动。

　　在课内，我指导学生作文后，学生先做草稿，要求学生用铅笔写，写一行空一行，学生草稿完成后，第一，要求学生自读自改，放声读，看看是否符合写作要求并在反复的阅读中把错字、不恰当的标点和语句修改过来，把不具体的地方补充具体，把多余的字、词、语句或段落删去等。第二，学生互改，可以以小组为单位，通过朗读交换评改，在读中改、在改中读。由于充分发挥了学生的主体性，写作能力也得到了锻炼。第三，让家长改，三年级的作文比较简单，大多数家长有能力修改，通过修改，学生的作文水平有所提高，家长也可以了解学生。第四，教师面改，有少数学生的作文需老师帮助批改，教师的批改是对学生作文的一种鞭策和鼓励，要根据儿童的实际情况，做到多改少批。

　　这样，以改促写，能够更有效地提高学生的写作能力，改出高质量的文章。

　　五、多评：

　　学生的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动，总希望别人对自己的劳动给予肯定与鼓励，教师应顺应学生的心理，做到少改多批，挖掘他们的“闪光点”。教师不仅要善于发现优秀习作中的 “闪光点”，更要发现差的习作中情感表达的“闪光点”。我常把学生习作中的妙词佳句，或别具一格的构思，写在黑板上，使学生"对自己的进步有满意的感觉，调动学生写作的积极性。即便有欠缺的地方，也要婉转地评价，留给学生思考的余地。通过评价，让学生有一定的成就感和可望可即的奋斗目标，鼓励学生树立自信心，激励不断进步。

　　实践证明，小学阶段的作文起步，只要坚持多说、多读、多写、多改、多评，多多点击，就能使小学三年级学生顺利跨进“作文大门”，就能使学生在日后的作文道路上，更上一层楼。

三年级作文篇5

　　今天我出去游玩的时候，看到蜻蜓飞的好低，土里的蚯蚓也跑了出来，我还闻到了臭臭的味道，风越吹越大，树枝更是在飞舞，舞出另一种美。

　　我赶紧跑回家里，大雨下个不停，让我胆颤心惊，不知道什么时候才会停，在半梦半醒间，风吹着竹子的声响，就像是鬼的`吶喊，我无法入睡，直到听到了鸡叫才睡着。

　　昨晚真是可怕，这一整夜的雨，彷彿是老天在哭泣一般，没有停过，积水也积到我的脚踝。等到雨小一点，我偷偷的和弟弟一起骑自行车兜风，当我骑自行车时，处处水花四溅，溅起了大水花，大水花很华丽，这时，头顶又一片黑，突然四面八方飘来了大乌云，我和弟弟快马加鞭，赶紧骑回家，一到家时，三步并作两步的跑进房间。

　　我和弟弟互看了一眼，打雷打到大家正前方的树上，那棵树被打到冒出了烟，大家吓得魂飞魄散，远处工厂的烟遮住了大家的视线。

　　下雨天让我体会到大自然的另一种美，生活中不是缺少美，而是缺少发现。

三年级作文篇6

　　自从黑色的小蚂蚁进了那本已经非常陈旧了的书里以后，书里的文字都开始跟着小蚂蚁唱歌呀、跳舞呀，蹦来跳去的.。也就是这样，原来的那些旧的故事变成了许多新的故事。

　　小蚂蚁问文字们：“这几天，好玩不好玩？”文字们一起说：“非常非常好玩！”

　　于是，小蚂蚁又跑到了第10页，又开始介绍自己，又开始教文字们唱歌、跳舞......很快，小蚂蚁就和整本书的文字们成了好朋友。

　　有一天，小女孩来了，想看看花夹得怎么样了，她翻开了书一看，惊呆，她没有想到那些旧故事竟会变成新故事。

　　从那以后，小女孩天天在这本书里有新的发现，新的惊喜，她越来越喜欢这种奇妙的文字游戏。长大以后，她成了一个大作家，也专门去玩这种游戏。

　　可是她那里知道，她成为作家，功劳可都在那只小蚂蚁身上啊！

三年级作文篇7

　　春天到了，桃花偷偷露出了粉色的小脑袋，在看春天来到了没？一层层的茶树披上了嫩绿的外衣，可爱的小芽儿们神采奕奕，在春风中点头微笑，给了桃花肯定的答案，又似乎在跟我们说：“欢迎大家来到茶园！”

　　牛通社的小记者们穿着紫红色的围裙，拿着精致的小竹篓，兴致勃勃地跑向龙井茶园。旁边的'导游告诉我们：“采茶叶的时候，要采最新最嫩的叶子，一芽两叶。要轻轻地向上提，不能往下拉哦！”我们听完导游的指导，迫不及待地开始体验。我仔细地观察着茶叶，生怕采错了。采下来的茶叶，我还会放在手心，再细细辨认芽和叶子。两片、三片……一手捧茶叶了，我忍不住闻了一下，有股清雅的淡淡香味！导游叔叔告诉我们，四斤嫩芽只能炒一斤茶叶！真是不容易啊，我们累得腰酸背痛采得的嫩叶只能产出几两茶叶呢。

　　导游把嫩茶倒入电热大铁锅里，制作茶叶的叔叔使劲地往下压叶子，再拿起来抖了三四下，然后再压再抖，一直重复着这个动作。嫩芽的颜色渐渐地由鲜绿变成了翠绿带嫩黄。终于，茶叶炒好了，一股股茶叶特有的味道飘了过来，真是香啊！我忍不住流口水了。制作茶叶的叔叔还让我们直接品尝，吃下去虽然有一点苦，但是咬起来十分松脆，后味有一丝甜。

　　最后，我们还到山顶品尝了各种各样的茶叶泡的茶，有甜的，有淡的，有苦的……五花八门。我最喜欢的还是我们的龙井绿茶，茶叶尖们在热水中，个个直立着身子，茶水呈现美丽的黄绿色，轻苦带甘。

　　龙井问茶是新西湖的十景之一。春暖花开，约上朋友，赏茶、品茶、学习茶文化，肯定会是你在杭州最美最开心的一段时光。

三年级作文篇8

　　我认为世上有一种美好的东西——-亲情。她总是在我们触手可及的地方，我们总是不去珍惜忽略了它们。我们的生命中总有那么几个影响我们的人儿，在心里深深的烙印了。爷爷，是我成长中必不可少的一个人，有他的陪伴，我不再孤单，学会了坚强，勇敢，感谢他的辛勤栽培。

　　在我上小学的时候，父母外出打工，把我和哥哥留给爷爷照顾虽然他没有妈妈爸爸的照顾那么贴心，但他是很用心的照顾我们俩。每当我想妈妈一个人偷偷的躲在被窝里哭时，爷爷会耐心的安慰我，给我将他小时候的故事听，渐渐的`我不再害怕黑夜，学会了勇敢。和爷爷在一起总是幸福快乐的。我一天天长大，爷爷慢慢变老，，白了头发，掉光了牙。牙。如今我已长大，好多事都不愿意告诉爷爷，从无话不谈到没话谈。时间都去哪了，还没好好珍惜，他们就已老了。以后珍惜和他们在一起的日子，有亲人在的地方就有希望，善待亲人，爱护他们，充满着爱。

　　拥有的就要珍惜，不要等失去了才后悔，亲情也如此。做一个好孩子吧，从现在开始。