实用的一年级作文6篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的一年级作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级作文 篇1
今天是大年初二，我怀着愉快的心情，兴高采烈地和爸爸妈妈一起去外婆家拜年。
刚出城区，往山上看，只见连绵起伏的群山被浩白的雪淹没了。偶尔有零星的黑点，点缀着大地，仿佛是一幅美丽的水墨画。
一路上，我一边唱着儿歌，一边欣赏着路边的'雪景。不久车子就开上了蜿蜒崎岖的公路。我看见了被雪压倒的大树、竹子，它们东倒西弯横在公路两旁，导致爸爸的汽车左躲右闪。
快要到外婆家的时候，公路上的积雪越来越厚，没了车子的轮印，冻得光滑闪亮。在一个转弯处，车子就开不动了。我问爸爸为什么？爸爸说“因为车子太轻，后轮打滑”。我只好与妈妈一起下车帮爸爸推，可是我们的力量微乎其微，根本就是纹丝不动，只得向外公求救。
到了外婆家，我看见了屋檐下挂着一根根又粗又长的冰柱子，它们透明闪亮，奇形怪状。田野上，屋顶上，山坡上，到处是白茫茫的一片，我仿佛进入了一个冰的世界，雪的海洋。
一年级作文 篇2
家乡的春节我的家乡有许许多多的传统节日，但是我最喜欢的就是春节.
我们家乡春节的习俗从过小年那天就开始了。这天，人们都忙进忙出地打扫卫生，办年货、贴对联、挂灯笼。
除夕那天就是大家欢聚一堂的一天，也是我最期盼的一天。这天从早晨起来鞭炮声就响个不停，大街上更是热闹，家家户户门前喜气洋洋，张灯结彩。到了晚上更是让我兴奋不已，大人们不但做了一桌的美味佳肴，而且还包香喷喷的'饺子。让我最高兴的就是收压岁钱和放烟花。还没等钟声敲响人们就迫不急待地放起鞭炮，听到鞭炮声我便急冲冲地冲出门外加入他们。除夕的夜晚美极了!漫天的烟花五颜六色，像一只只蝴蝶翩翩起舞、像一朵朵金菊正在怒放、又像一串串珍珠。
正月初二到十五，人们就要走亲访友，互相拜年，互相祝福在新的一年快乐平安!
十五之后，春节就结束了，人们又要投入紧张的工作和学习中。
家乡的春节是多姿多彩的，我喜欢春节，期待下一次春节的到来!
一年级作文 篇3
小花猫身上的花纹一半是黄色，一半是白色的，非常惹人喜爱。它的爪子象尖尖的鱼钩，非常锋利，走起路来一点声音也没有。它的胡须长长的、细细的。你别小看它，它的本领可大了！白天，它特喜欢睡觉，蹲在门边，眯缝着眼睛，打起呼噜的时候，胡子一翘一翘的，真逗！可是一到晚上，它就瞪着那双圆溜溜的大眼晴，东瞧瞧西看看，时不时地在房间及门口慢悠悠地踱来踱去，真象是一个警察站在家门口站岗，随时等着“小偷”上门呢！
小花猫也有调皮淘气的'时候。一天，奶奶在喂它吃饭，它却一脚把饭菜给掀倒在地上，奶奶气得火冒三丈，抄起棍起要打它。它却“喵”地一声，一下子窜到了另一张桌子底下，若无其事地躲在桌子下，用舌头舔了舔身子，好象在说“怎样，抓不到我了吧！哈哈！”
真是一只又可爱又淘气的小花猫呀！我爱奶奶家的小花猫！
一年级作文 篇4
教学目标：
1．能从身边去发现丰富而精彩的素材。
2．懂得作文是写自己最想写的，写别人最想知道的。
教学重点、难点：
1．学生材料选择空间的拓展。
2．写法的指导。
教学过程：
一．指导“写什么”
1．从动物身上发现。
1）出现图片：小猫上树（画面取名：小猫的勇气）
A你发现了什么？
（估计学生有：小猫很有勇气，小猫敢爬树等）
B等爬完树，你会发现小猫的肉垫、爪子、毛等等都有了变化，这时，你又发现了什么？
2）出现不起名组图：小猫斗大猫小猫洗爪子猫睡觉大猫妈妈的母爱A现在你又从猫的身上发现了什么？
由学生任意挑选说自己的发现，并简单地进行叙述。
1）导入身边动物。
A猫的身上的发现是这样的多，其实狗的身上的发现更多，我们同学家里养过狗吗？你亲戚家里有人养过狗吗？你曾经发现过狗的什么？（估计学生有：狗会摇尾巴；狗会看门等）
B还有别的动物吗？
2．从身边发现。
1）出现图片：一个躲在门里的小女孩
A这个人是谁啊？会不会是你？你发现了什么？
（估计学生有：向来以为自己胆子大，却发现自己胆小如鼠；看见老鼠害怕了等）
2）出现图片：妈妈和爸爸在地里割稻（起名：我发现变了）你发现什么变了？
（估计学生有：妈妈的手变粗糙了；爸爸的脸更黑了；我变得更爱妈妈了等）
3）导入生活。
啊，像这样的事情太多太多了，（出现游泳三阶段：不会、会、熟练的图片），你瞧，就算是一个事情我们就有三个发现，你们看，发现什么？（估计学生有：我发现游泳真难啊；我发现我也会游泳；我发现游泳很简单）
4）小结：发现无处不在，尤其是在我们这个充满浓郁乡村气息的地方，啊，抬头就有发现，低头也有发现，回到家里，妈妈的眼神，爸爸的问候都是发现，发现太多了，把你所能发现的填在纸上：
我发现我发现
我发现我发现
我发现我发现
3．交流发现的材料。
1）把你的发现与小组的同学分享。
2）挑你最能说的一个告诉同桌。
二．指导“怎么写”
1．提问指导法。
1）学生上讲台回答同学提问。
谁愿意到讲台前来跟大伙交流交流吗？（请2位）
A（第一位）朗读题目后学生提问，讲台上的学生回答。
引导：你觉得他回答得不够清楚，你可以要求他说得更清楚。
B（第二位）朗读题目后，猜同学会提问些什么，并把自己猜的问题回答。
（这个猜问题不难，一般都能猜到，特别鼓励猜问题的学生）
2．范文指导法。
同学们有很多发现，这里也有四位同学有自己的发现：
出现范文题目：《我发现“牛皮癣”的来历》《我发现当家的权力变了》《我发现妹妹咬人的秘密》《我发现路是这样走出来的》
按学生自己的喜好选择自己爱看的作文来看。
1）向范文提问。
选择范文后，教师要求，你想知道什么？（学生提问，教师注意提问质量）
引导：如果你们想知道问题，作者能在作文总告诉你们，那么作者的作文就是好作文。
2）朗读范文，并让提问的'学生回答，自己的问题作者有没有告诉你。
3）猜范文的内容。
选择第二则范文，教师要求学生猜作者写了什么？（学生猜）
4）范文朗读，并让学生自己回答猜中了没有。
5）小结提问：为什么作者写的，你们都猜得到，而你们想知道的内容，作者也似乎心有灵犀一般都写了，你们写作有什么秘诀没有？
导出作文秘诀：作文就是写你自己想写的，写别人想知道的。
三．学生写作
1．选择自己最喜欢的写作。
2．部分有问题的学生教师个别指导。
指导方法A：看了你这个题目，老师很想知道1??？2??？3??？指导方法B：你猜猜，老师看了你这个题目最想知道什么？
3．学生习作，音乐。
四．评价及欣赏
1．引导评价的方法。
1）既然写作文有秘诀，那么我们评价作文是不是也有秘诀？
2）评价秘诀：看作文中是不是解决了我们想知道的，看是不是作
者有必要写的。
2．学生上讲台读作文。
1）评价优点：哪些问题解决了？
2）还存在什么问题？
3）有什么建议？
3．欣赏。
1）学生中的优秀作文。
2）配乐朗读范文《我发现爸爸其实很爱我》。
4．总结。
发现无处不在，生活中有写发现叫我们落泪。
（课件图片：风雪中送报纸；爸爸背起我看戏；姐姐的两种妈妈??）发现其实不难，记住两句话：用眼睛去观察，用心灵去感受。
本方案设计有两大特点：
1．从学生情趣入手，激发学生的搜索材料的欲望，从而入手身边的人事，选材水到渠成。
2．指导学生写作返朴归真，“给题目提问题”——最简单的指导方法往往最有效，因为它给学生的指导方向性很明确，没有因为添加了很多的人为因素而使指导变得扑簌迷离。也从而使学生认识到作文的真谛：写自己想写的=别人最想知道的。（限小学生）
一年级作文 篇5
星期天下午，阳光明媚，风和日丽，我和好朋友的羽毛球大赛开始了。
第一局，我以10比8的分数赢了好朋友王骞。第二局，我和一个大姐姐打，我以10比7的分数赢了大姐姐。第三局，好朋友又上场了，很快我又以10比4的比分战胜了他。
最后一局比赛，我和大姐姐打得非常激烈，我差一点儿就输了，当时的比分是7：9。大姐姐连发了3个球，每一个球我都接住了，连得3分。10：9，终于赢了。
现在我知道了打羽毛球这么有意思，这么好玩啊!
妈妈来接我的时候，我对妈妈说：“我准备把身体练得棒棒的.，参加春季运动会，给班级争光彩!”
打羽毛球作文200字
今天下午，我和妈妈在楼下打羽毛球。刚开始我的球拍总是打空，接不着球。后来妈妈耐心地教我。嘿，我居然能接起妈妈发过来的球了。
羽毛球就像是天空中飞翔的小鸟，一会儿飞到左边，一会儿飞到右边。又像是在飞舞的蝴蝶，一会儿围着我转，一会儿又围着妈妈转。还像一只蜂鸟，一会儿东飞飞，一会儿右飞飞。
我想：只要我以后经常练习，球技肯定会有很大进步的。
一年级作文 篇6
新年的时候少不了要去拜年嘛！这不！我和爸爸、妈妈、大伯、伯母、妹妹去大姑家拜年。
大姑家在山脚下，我和妹妹拉着手奔跑在黄泥路上，黄泥路特别软，也很粘。
走过黄泥路来到田边，田里的禾苗直像绿色的`地毯，到了大姑家，妹妹摘了一大把野草来赶鸭，那只母鸭吓的差点忘了下蛋。妹妹又想去捉鸡，可不小心踩着了鸡屎。
我来到了一条小溪边，妹妹本来钓鱼，可把棍子往水一扔，可把在溪边洗菜的哥哥衣服溅起了一个大大的水花，哥哥新买的衣服湿透了，有点像落汤鸡。
终于吃饭了，大姑把菜端了上来，吃着香喷喷的菜，看着田园美景，我开心到了极点。
牛，是真的比五星级饭店还好吃。要不是因为某某关系，我打算一辈子住在这个小山村了。
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