年味作文800字

年味作文800字

　　在学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的年味作文800字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

年味作文800字1

　　目标

　　1、知道故事名称，理解故事大意，熟悉故事中的动物。

　　2、体验春天温暖和生气勃勃的气息。

　　3、能够在老师帮助下表演故事。

　　重点：理解故事大意，熟悉故事中的动物。

　　难点：能够和老师一起讲故事。

　　准备：大书，春天的图片，动物图片

　　过程：

　　1、出示春天的图片

　　师：春天来了，一天，冬眠的小熊醒来了，她打开窗户（出示小熊图片）

　　小熊：这是怎么回事呀？我记得当我睡觉的时候还是冬天，一切都是白色的，但是现在越来越暖和，雪已经融化了，我是不是睡了一个冬天呢？哦，我明白了，春天来了。

　　师&幼：春天来了

　　师：今天，我就给大家讲一个春天的故事，故事的名字是：春天来了

　　2、请幼儿欣赏故事。

　　3、就故事提问。

　　师：故事的名字是什么？

　　师：故事中有哪些小动物？

　　师：每个小动物都发现了春天的消息，是什么呢？

　　4、再次讲述故事。

　　5、请幼儿随着老师的引导一起讲述故事大意。

　　延伸活动：故事表演“春天来了”

　　过程：

　　1、根据大书复习故事。

　　师：小朋友们你们还记得春天来了，这个故事吗？故事中有哪些小动物，每个小动物都发现了春天的消息，是什么消息呢？他们是怎么告诉他们的朋友们的？

　　2、将全班分组跟着老师一起复述故事。

　　3、示范表演故事。

　　师：下面，我请小朋友来表演这个故事，谁想来表演故事中的.小熊呢？（请几名幼儿示范表演）

　　4、请幼儿自由结合表演故事。

　　5、分组展示

　　反思：故事《春天来了》。这个故事是分别发现了春天的一些迹象，并打电话告诉自己的好朋友。故事中5个人物，每个人的发现都不一样，所以表现出来的语言也不一样。但是由于教师借助直观的画面，很好的帮助幼儿理解了故事内容。其中，马维实、朱奕遥、周宇轩等孩子能跟着其他孩子表演，效果不错。

年味作文800字2

　　目标：

　　1.引导幼儿用连贯、清晰的语言讲述人们在春天里的活动。

　　2.通过活动，让幼儿知道春天是人们都很忙碌的季节。

　　3.鼓励幼儿积极参与活动，体验春天里活动的乐趣。

　　准备：

　　1、幼儿预先向家人进行调查，了解他们小时候在春天里的一些活动，并用简单的画面进行记录。

　　2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。

　　过程：

　　一、谈话导入

　　提问：你知道现在是什么季节?你从哪里发现了春天来了?

　　师：那你知道春天人们都在干什么?(1~2名幼儿回答)

　　小结：是啊，天气变暖和了，小草发芽了，花儿开花了。这些消息都告诉了我们，春天来了!

　　二、播放录像。

　　播放录像一

　　(1)师：前几天，丁老师去访问了我们幼儿园的几位工作人员。看看这个是我们幼儿园的谁呀?(陈医生)让我们先来听听她在春天都做一些什么事情呢?

　　(2)提问：你听到录像里，陈医生说她在春天要做什么事情?

　　播放录像二

　　(1)猜一猜。

　　师：“这位老爷爷是个花匠，那他在春天会做什么呢?你们来猜猜看。”

　　(2)播放录像

　　(3)提问：“看了录像，你知道花匠师傅在春天到底做些什么事情呀?”

　　小结：看来春天里人们真忙碌啊，我们保健老师陈医生要为我们小朋友做好预防疾病的工作;花匠纪师傅呢要忙着为我们幼儿园里的小树防虫、给植物修剪树枝好让它们长得更茁壮。

　　三、拓展讨论

　　出示图片师：我们了解了我们家人、我们幼儿园的工作人员在春天要做的事情。那还有许多其它职业的人们他们都会做些什么事情呢?你在图片里看到了谁?他在春天干什么事情呢?请和你边上的伙伴讨论一下吧，待会举手告诉丁老师。

　　请幼儿自由讨论3.小结并完整出示图片：清洁工叔叔要给道路洒水;农民要忙着养蚕和播种;服装设计师要为人们设计出春天的'衣裳。看来春天里的人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。

　　提问：我们啊说了这么多别人在春天里的事情，那我们小朋友自己可以在春天里做什么呢?或者你准备在春天里做些什么事情?

　　请4~5名幼儿回答

　　四、组织念儿歌

　　出示图片，教师示范师：“老师把春天人们忙碌工作的情境啊编成了一首儿歌，藏在了这些图片里。让我们看看这首儿歌里讲了什么?”

　　师生一起念

　　(1)集体练习一遍。

　　师：“丁老师编的儿歌好听么?你们想跟我一起来么?好，我念得响一些，你们念得轻一些。

　　(2)师生打快板念。

　　师：你们真棒，这次我们来一起跟着快板来试试，好不好?你的声音要向一点了奥!

　　春天到，花儿笑风儿吹，柳枝飘人们工作真忙碌花匠师傅种植忙保健医生防疾病农民养蚕又播种我们踏青去郊游春天活动真正多真正多

　　小结：念得真好听!打上快板真是更带劲儿了呢~那我们回家也把这首儿歌和爸爸妈妈分享一些，好吗?

　　五、交流调查结果

　　出示调查表展板师：前不久丁老师给大家发了一张调查表，去访问自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候在春天里都干些什么?这个任务你们完成了，丁老师把它们都贴在了展板上。谁愿意来向大家介绍一下

　　组织幼儿交流调查表。

　　请4~5名幼儿上前在视频展示仪上向大家介绍自己的调查结果。

年味作文800字3

　　春天是一个万物复苏，充满生机的季节。语文园地一里安排了以《春天里的发现》为话题的口语交际训练，虽然话题跟一年级下册第一组口语交际《春天在哪里》相似，但本次交际的角度和表达的程度要求有很大不同。不仅要求学生感知春天一些现象的新发现，而且还要在说的基础上将自己的发现写下来。这是本册教材安排的第一次比较正式的写话练习，也是在口语交际的基础上进行的写话。因此在设计这次口语交际教学时，给学生创造实践的机会，与学生的生活实践相结合。让他们走进大自然走进生活，让美丽的春天映入他们的脑海。充分感受春天的美，体验春天给人们带来的愉悦。激发他们热爱春天，热爱大自然的情感。让他们有感而发，有话可说，有内容可写。真情流露，下笔成文。

　　设计理念

　　1、《语文课程标准》明确指出：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。因此本次写话练习，应把培养学生写话的兴趣放在首位，引导学生把自己说的话加以整理写下来。

　　2、《语文课程标准》还指出：在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。二年级开始积累好词佳句了，如何将积累的词句运用到说话和写话中去，是此次口语交际的又一个重点。

　　教学目标

　　1、通过活动，要求学生在过去感知春天的基础上进一步了解春天的特点。细心观察春天，并展开想象，突出对春天一些现象的新发现。

　　2、敢于，乐于说出自己的发现和自己的内心的感受。

　　3、培养学生善于观察，乐于感受生活的能力，能把自己看到的，听到的，感受到的说出来和伙伴们交流，训练表达能力。

　　4、能写几句话，说说春天里的发现，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。

　　课前准备

　　多媒体课件。

　　教学过程设计

　　一、以歌激趣，说春天

　　1、导入：同学们，今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？

　　2、播放《春天在哪里》。

　　3、师生交流：你听到了什么？又想到了什么？

　　4、教师小结，揭示话题：春天已经悄悄来到我们身边，春天是那么美好，有红花、有绿草、还有会唱歌的小黄鹂。春天如诗如画，春天在小朋友的眼睛里。今天老师要看看哪双小眼睛最亮，能找到春天，知道春天在哪里！

　　评析：用活泼欢快的儿童歌曲导入话题，能充分调动学生的积极性，激发兴趣，又调节了课堂气氛。利用音乐进行想象力思维能力的培养，正好本现了新课标激发学生展开想象这一要求。

　　二、以画引说，谈发现

　　导语：每双小眼睛看到的春天都不同，下面我们就一起去欣赏一下春天的美景，相信大家会有很多新的发现，新的感受。让我们一同走进春天，感受春天的快乐：

　　1、播放描绘春天景物的课件：

　　教师启发学生说出自己的新发现，与同学们一起交流，鼓励用不同的方式，表达不同的感受。联系第一课《找春天》中：我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。进行引导学生说出不同的感受。

　　2、说一说自己在生活中看到的春天，春天里的发现。从看到的，听到的，闻到的.，感觉到的说一说发现的春天。调动多种感官去感受春天的不同。

　　3、启发学生从植物的变化，动物的变化，人们活动的变化等几个方面去发现，并能说一说。

　　评析：引导学生从不同的角度，不同的方式说出自己与众不同的见解，有利于创新能力的培养，同时也训练了语言表达能力。将自己看到的，用准确的语言描述下来，是这一环节训练重点，同时生生、师生间的交流互动，能使课堂气氛变得活跃。

　　三、自由畅想，赞春天

　　1、在春天里，你发现同学们最想去做什么？（小组交流）

　　2、引导学生说出自己的想法、希望。

　　一年之计在于春，春天新的开始，是新的中国，更是新的希望。

　　3、这么美丽的春天，你想用什么方式来赞美这如诗如画的春天呢？你想对它说什么？

　　朗诵赞美春天的诗。

　　4、根据学生自己的想法，发表独特感受，培养口语交际能力。在和春天的对话中，感受春天的美丽，激发对大自然的热爱，对春天的赞美之情。让学生选择自己喜欢的方式赞颂春天，目的是尊重学生的人格，尊重学生的差异，尊重学生的爱好，张扬个性。

　　四、音乐感受，画写春天

　　1、演春天：用自己的身体，扮演春天中动植物的样子，表现春天的欢快。

　　评析：律动是用肢体语言表现音乐形象的过程，学生自由模仿，个性体验，得以尽情展现。

　　2、画春天，并给画配上一小段话，鼓励用上好词佳句，重在自己的发现。

　　3、教师巡视指导，鼓励写话有困难的学生努力写好自己说的那些话，也可以运用课文中的词句。能力较强的学生，不仅要写出自己的新发现，还应大胆想象。

　　评析：因材施教，分层教学，重在激发学生写话的兴趣，让学生喜欢写，乐于写，敢写，并把自己说的转化成为语言文字。为每个学搭建一个施展自己才华的平台，让他们自由地写，把写话当成一件乐事，有话可写，下笔成文。

年味作文800字4

　　教学目标：

　　1、通过聆听《嘀哩嘀哩》感受春天的美丽，表达对大自然的热爱之情。

　　2、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。

　　4、 理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界，爱护树木的情感。

　　5、认识“0”，并能准确的拍击出带“0”的节奏。

　　教学内容：欣赏《嘀哩嘀哩》表演反复

　　教学过程

　　一、导入：听歌曲《郊游》进教室。

　　同学们：“现在是什么季节呢？（生：春天）春天是个郊游的好时候，今天窦老师和小朋友一起去郊游好吗？

　　春姑娘知道大家要来郊游，特意和大家玩儿了一个捉迷藏的游戏。请小朋友听，春姑娘到底藏在哪里了？我们一起从歌曲中找找看。

　　二、欣赏《嘀哩嘀哩》

　　1、初听歌曲（课件录音）

　　师：哪位小朋友能告诉我春姑娘藏到哪里去了呢？

　　2、复听歌曲（教师演唱）

　　师：让我们再来细细的听听，一起来感受一下，这首歌曲唱出了一个怎样的春天？（生：美丽的春天、快乐的春天……）

　　3、让再次听着这首歌跟着美丽的春姑娘一起跳起来吧！

　　三、歌表演《大树妈妈》

　　故事导入：美丽的'春天到了，许多小鸟都从南方飞回来了，可是有一只小鸟却掉了队。于是，他就停在了一棵大树上着急的哭了起来，这时候大树听到了，就对小鸟说：“别哭别哭，我就是你的妈妈。”大树妈妈用树叶作成了一个温暖摇篮，随着风轻轻的摇啊摇，在大树妈妈 的怀抱里，小鸟很快的进入了梦乡！风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨，听！大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌，多么温柔，多么好听！

　　1、初听歌曲（教师范唱）

　　师：听完了这首歌，你能说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”2、复听歌曲

　　师：我们随着大树妈妈一起摇一摇。（这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐，熟悉旋律，同时，教师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候，有顿挫感，而不是连起来的）

　　3、歌词学习

　　（1） 提出节奏X0 XX | X—|拍念

　　（2） 领读歌词（用轻柔的声音，在八分休止处要引导学生读出顿挫感）

　　（3） 变换形式读歌词

　　4、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。

　　5、跟琴分句教唱歌词。

　　6、跟琴轻声唱歌词。

　　7、听录音范唱有感情的演唱歌曲。

　　8、让我们用优美的歌声来唱一唱“大树妈妈吧”！

　　9、分角色表演《大树妈妈》。

　　四、拓展歌曲

　　1、（大树妈妈歌曲为背景，音乐响起）师：我们在妈妈怀抱里享受着幸福，妈妈就像一棵大树，我们就像树上的小鸟。你想对大树妈妈说些什么呢？

　　生：谢谢大树妈妈，是你保护了人类的朋友——小鸟！

　　师：你真是只懂事的小鸟，请接受大树妈妈送给你的小树叶，把你的话写下来贴在这棵大树上好吗？

　　生：我愿做片小树叶，陪伴在大树身边。

　　……

　　师：让我们把祝福用歌声传递大树妈妈吧！唱《大树妈妈》。

　　小结：通过这次郊游，老师感受到同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然、去争做“绿色小标兵”，让我们的校园、祖国、世界变得更美丽。

年味作文800字5

　　教师：

　　活动目标：

　　认知目标：知道感冒了身体不舒服，了解简单的预防疾病的知识技能目标，知道细菌给给人们的生活带来的危害，要讲卫生，爱清洁情感目标 知道关爱生病的小朋友。

　　活动重点：

　　知道感冒了身体不舒服，了解简单的.预防疾病的知识活动难点知道细菌给给人们的生活带来的危害，要讲卫生，爱清洁。

　　准备：

　　未洗的水果、生水、白纸、颜料。

　　导入：

　　1、由儿歌引入新课。

　　你说一，我对一，春天到了有意义；你说二，我对二，我们都是好幼儿；你说三，我对三，健健康康过春天；你说四，我对四，我们一起来学习。

　　2、小朋友们，今天我们一起学习：健康过春天。

　　A、提问：今天我们班幼儿到齐没有？为什么没有到齐？

　　B、哦，是因为感冒了。

　　C、为什么会感冒呢？

　　3、教师小结：春天是容易感冒和生病的季节，因为天气忽冷忽热，人们就很容易着凉；春天来了，天气渐渐暖活起来，细菌很容易生长，小朋友们感染了细菌就很容易生病，那么小朋友们想一想，你们感冒过没有？感冒了有哪些不舒服？

　　5、让小朋友们充分回答。

　　6、教师小结。

　　7、感冒了很不舒服，小朋友们知道怎样预防感冒吗？

　　8、小朋友们讨论后回答。

　　9、看图片后找对错。

　　10、总结全文，用儿歌结束新课。

年味作文800字6

　　活动目标：

　　1、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。

　　2、学习对称剪纸，会用彩纸剪蝴蝶和花。

　　3、培养幼儿正确用剪、安全用剪的习惯。

　　活动准备：

　　1、剪好形状的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。

　　2、将白纸分贴在教室周围。

　　活动过程：

　　1、引入部分

　　欣赏春天的景物图片、蝴蝶模型、展示教师范画，重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。

　　教师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀？（展示挂图）与幼儿讨论图上的花有什么区别（五颜六色、大小不一）。春姑娘还把礼物送到了我们的`电脑里（点课件），原来还是一些漂亮的花，那这些花又有什么不同呢？（引导幼儿一起数花瓣，明确不同花花瓣的数量不同。）

　　看了这么多美丽的花，老师忍不住动手建了一个花园（出示半成品范画），蝴蝶闻到了花香，也飞到了我的花园里（出示剪好的蝴蝶），我们看看蝴蝶的翅膀像什么形状？（椭圆形，半圆形）四个椭圆形一样大吗？（两个大两个小）。

　　2、学习剪纸

　　1）我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。

　　2）教师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最后用剪刀剪下来，打开就成了。）用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观察：蝴蝶还少了什么东西？（触角）用笔在纸上添画。

　　3）示范花的剪法。花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。从前我们学过将纸对折在画花瓣的方法剪花，今天要学个新方法，角对角对折，再对折，然后再折一次，在最宽的地方画条狐线，用剪刀沿线剪下来，再把尖尖剪掉，打开就成了一朵8个花瓣的花。刚才我们把纸对折了三次，就剪出了八个花瓣，现在我把纸对折四次，看看剪出来的花会有几个花瓣（16个），你们想剪几个花瓣的花呢？等会自己动动脑筋试试看。

　　3、分组剪贴

　　1）根据组数分配纸张，让每组幼儿明确自己那组该贴哪张纸。

　　2）强调用剪安全和用胶水的卫生（教师提问，幼儿回答），提醒幼儿操作中不可争抢。

　　3）各组讨论怎么样分工合作才能把自己那张画贴得最漂亮。

　　4）幼儿动手剪贴，教师巡回指导（指导能力差的幼儿学会剪，启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观）。

　　4、幼儿在自己的作品前拍照留念。

　　5、幼儿排队合着音乐边拍手边唱歌走出教室。

年味作文800字7

　　活动目标：

　　1． 综合运用剪、折、团、捏等技能用各种纸想象创作“美丽的春天”。

　　2． 尝试小组合作创作大壁画。

　　活动准备：

　　每组大卡纸一张，提前收集的各种纸若干（糖纸、彩色纸、皱纹纸、瓦楞纸、玻璃纸、包装纸等）胶水、水彩笔等）视频仪

　　活动过程：

　　一、组织幼儿围绕春天展开谈话。

　　――春天来了，你和爸爸妈妈去哪里玩了吗？

　　――游玩时，你看到了哪些美丽的景色？

　　――帮助幼儿小结：公园里各种花儿都开放了，蝴蝶飞来了，池塘里小鱼自由自在的游来游去，孔雀也在开屏比美！春天公园里人们的`活动：放风筝、烧烤、搭帐篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。

　　二、引出本活动主题，围绕活动任务展开交流：

　　――今天需小组合作用桌上的这些材料创作一幅春天的大壁画（什么是大壁画简单介绍下），你们准备做些什么呢？用哪些材料做、怎么做？

　　――小组商量讨论，教师关注：可适当启发个别组围绕某一小主题展开讨论。（如放风筝、钓鱼、花丛中捉蝴蝶等）

　　――鼓励幼儿小组分工，可根据各自的特长明确任务：画面中需做些什么？用什么材料、怎么做？每一部分由谁负责做？

　　三、小组合作创作，教师全面观察指导。

　　――着重关注幼儿的分工是否明确，过程中与同伴的合作性怎么样？是怎么合作的？

　　――鼓励幼儿大胆创作，充分利用不同的纸不同的方法制作大壁画。

　　――相互欣赏作品，体验合作成功的乐趣。激发初步的团队意识。

　　四、每组派一个代表为自己组的作品作介绍（每个队员分别做了什么？认为最漂亮的是哪一部分？等）

　　将大壁画布置在走道两侧的墙面上，供所有家长与幼儿共同欣赏，并可利用区域活动再创作、再美化。

年味作文800字8

　　设计背景

　　小草悄悄的露出了头儿，这表明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，一年的希望时节已经悄悄来到，农民伯伯开始播种下一年的希望，等待着春天好的开始。太阳公公开始起早了，因为春天的到了，太阳公公要很早将温暖的阳光撒给大地妈妈。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地妈妈的意义，让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候，是如此动人。

　　活动目标

　　1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子；

　　2、能运用身体语言表达诗歌内容；

　　3、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

　　重点难点

　　认读生字。

　　活动准备

　　挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。

　　活动过程

　　一、预备活动

　　师幼互相问候，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

　　二、感知理解活动

　　1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。

　　“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

　　2、说春天。

　　引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

　　请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。

　　3、 教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。

　　①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。

　　“屋檐上的流水发出了什么声音？”

　　②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。

　　③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

　　④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，例如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

　　5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

　　三、体验活动

　　1、教师播放诗歌录音带，幼儿跟读诗歌。

　　2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

　　四、游戏活动

　　游戏：找春天。

　　活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的`圆圈内，并说出春天在哪里。

　　五、课堂小结

　　春天来了，我们一起在校园、在回家的路上去寻找春天。

　　教学反思

　　幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但是使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师怎么用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。

　　幼儿语言的发展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效，很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但是幼儿期语言的发展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的回答时应该更讲究一些语言的丰富性，而不是简单地把幼儿的回答再重复一遍，譬如：“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗？”等等，这样就会使语言教学达到更好的效果。

年味作文800字9

　　（一）设置理由

　　"万物复苏"构成了春天的乐意，它的每一个"音符"都会给幼儿欢乐，为幼儿身心发展提供全面的营养。

　　（二） 教育目标

　　1. 喜欢到户外去游戏，懂得多活动才能长高、长胖、身体好。

　　2. 知道春天很温暖，花儿开放，小草发芽，小树长新叶。

　　3. 愿意用唱歌、游戏、手工等形式表达对春天的喜爱。

　　4. 喜欢小花、小草，并知道要爱护它们。

　　5. 体验春天游戏的快乐，懂得外出活动时的简单规则和安全常识。

　　（三）教育活动设计

　　活动① 花儿真美丽

　　准备：确定观察的场所。

　　过程：

　　1. 教师引导幼儿观察我们周围的环境为什么这样漂亮。（引出花这个主题）

　　2. 教师引导幼儿从朦胧到具体对花进行感知。

　　（1）哪里有花？（给幼儿一种百花盛开的感觉）幼儿四散跑开，寻找各种各样的花。

　　（2）什么颜色的花？（只让幼儿说出他认识的颜色即可，引导幼儿对颜色的感知）"红花在哪里？"幼儿指出任何一朵红花，"黄花在哪里，幼儿便跑到任何一朵黄花前指出来。

　　（3）哪朵花最香？（引导幼儿运用嗅觉，感知各种各样"花"的气味）

　　3. 印章画：春天的花。

　　（1）出现印好的图画，请幼儿欣赏，猜猜是怎样画成的。

　　（2）教师示范讲解印章的使用方法：轻轻蘸颜色，重重印下去，注意一个印章上不能重复印多种颜色。

　　（3）幼儿自选印章和颜色印画，教师巡回指导。提醒幼儿不要玩颜色，注意干净、整洁。

　　（4）作业讲评展览。此活动可更换印章种类多次进行。

　　建议：

　　1. 可结合春游、逛公园等活动来进行以上内容。

　　2. 进行过程中，应突出活动的游戏性，可通过"小孩小孩真爱玩"的游戏来进行找花的活动。教师可说一种颜色名称或拿出某色色卡让幼儿来找与之相应的花。

　　3. 日常生活中，可多次让幼儿进行感知。

　　活动② 栽花（体育游戏）

　　准备：在场地一端放许多枝花，另一端有沙池。

　　过程：

　　1. 教师激发幼儿参与活动的愿望，"春天到了，花儿开了，我带小朋友去种花好吗？"

　　2. 请幼儿每人手拿一枝花，随教师向前跑到沙池，将小花种上，然后跑回场地另一侧又拿一枝花，跑向沙池插上，直至把所有花朵插在沙池里。

　　3. 教师启发幼儿："花儿渴了怎么办？"引导幼儿随教师模仿抬、挑、提水等去浇花。

　　4. 师生围在花池前拍手，欣赏自己的成果。跳一跳表示："小花长大了！小花长高了！"

　　建议：

　　1."花儿"可以利用彩色纸，让幼儿自己团、揉后教师帮助粘在枝子上成花束。

　　2. 可反复玩，先插一种颜色的花，后插多种颜色的.花。

　　活动③ 联欢会（儿歌）

　　准备：在观察春季特征基础上进行，准备春季背景图（多功能教育挂图）及鸟、蜜蜂、青蛙、娃娃的小图片（后面粘磁铁）。

　　过程：

　　1. 出示背景图，观察图上有什么、是什么季节，简单描述春季的景色。

　　2. 出示鸟的图片，粘贴在树上。问幼儿谁飞来了，停在哪儿了。示范朗诵儿歌第1、2句。依次出示蜜蜂、青蛙、娃娃，同样提问并示范朗诵儿歌的第3~10句。最后，教师完整地朗诵一遍儿歌。

　　3. 请三名幼儿当小鸟、蜜蜂、青蛙，其他幼儿当娃娃。教师与幼儿一起念儿歌，不同的"动物"依次走到教师旁边，念到"一群娃娃……"时，全体幼儿一起跑到教师身边，拉起圆圈，边跳边唱。

　　附儿歌：

　　联欢会

　　一只鸟儿飞来，停在一棵树上，

　　一只蜜蜂飞来，落在一朵花上，

　　一只青蛙跳来，停在一片草上，

　　一群娃娃跑来，拉成一个圆圈，

　　开个联欢会，唱起娃哈哈。

　　活动④ 爱护花草

　　准备：自制青草、花卉若干，间隔摆成波浪状。

　　过程：

　　1. 教师扮作妈妈带着孩子们去公园里玩，欣赏春天美丽的花朵及青青的草。

　　2. 教师提示幼儿："这里是美丽的公园，我们走过去不要踩着青草和花儿。"教师带着幼儿沿着波浪线走。

　　3. 幼儿随教师边走边朗诵儿歌："春天里，花儿开，有的红，有点白，朵朵花儿真可爱，小朋友，爱花草，不摘也不踩。"

　　4. 教师变化花草排列的形状，如圆形、条形，引导幼儿慢慢走，不踩花儿和青草。

　　建议：去公园前教师带幼儿玩走小路游戏，练习平衡，并教育幼儿爱护花草。

　　活动⑤ 春天到（歌曲）

　　准备：带幼儿观察春天的景象：春天来了，花儿开了，小草绿了，……为学唱歌曲做铺垫，根据歌词画出一幅春天的景色。

　　过程：

　　1. 把幼儿带到户外，引导他们看一看开放的花朵、地上的小草、发芽的小树，在这个过程中，教师要巧妙地把歌词讲给幼儿听，注意要多重复，同时鼓励幼儿学说教师的话。

　　2. 出现春天的景色图片，教师范唱歌曲，同时要指向相应的画面。

　　3. 请幼儿随教师一起唱，注意纠正幼儿的发音。

　　4. 幼儿完整演唱歌曲。

　　附教材：

　　春天到

　　1=D 3/4 平凡 曲

　　5 3 5 3 ︱ 5 3 5 3 ︱ 1 3 5 6 ︱5 -- ︱5 3 5 3︱

　　春 天 到 了， 花 儿 开 了， 地 上 长 青 草， 树 叶 绿 了，

　　5 3 5 3 ︱ 1 3 2 2 ︱5 -- ‖

　　小 鸟 唱 歌， 春 天 真 正 好。

　　活动⑥ 给小花喝点水

　　准备：参观大年龄幼儿照顾种植园地的活动。

　　过程：

　　1. 看一看哥哥、姐姐们在干什么，可请幼儿自己问一问，让大年龄幼儿介绍一下。

　　2. 问问哥哥、姐姐：为什么要给小花（或小草、小树）浇水。

　　3. 大、小幼儿组成一对，让幼儿帮助哥哥、姐姐给小花"喂"点水。

　　建议：可组织幼儿定时参加哥哥、姐姐照顾种植园地的活动。

　　活动⑦ 和爸爸、妈妈去公园

　　准备：向家长说明搞此活动的目的及需配合的地方。

　　过程：

　　1. 在"家长栏"中宣传春天带孩子到大自然中的意义及需要家长做什么，如拍一些照片，告诉幼儿公园的名称，采一些野花，捞一些小蝌蚪等。

　　2. 星期一教师安排一定时间，单独或以小组的形式，与休息日去公园的小朋友聊一聊：你到哪个公园了？和谁一起去的？都玩了什么？看到了什么？

　　3. 教师要注意渗透"和爸爸、妈妈一起去公园很高兴"的亲情教育。可以请幼儿将和爸爸、妈妈在公园照的照片给小朋友看一看，讲一讲，和谁在哪儿、干什么。

　　建议：

　　1. 此活动适宜个别或小组进行，可延续一段时间。

　　2. 布置一个专栏，如"和爸爸、妈妈去公园""春天真美丽"或"春天的公园"，展览幼儿逛公园的照片。引导幼儿不断发现又有谁去了公园，鼓励幼儿观察的兴趣。

　　活动⑧ 小猫捉老鼠（模仿操）

　　准备：

　　1. 第一节："小猫咪，喵喵喵"，两手在嘴边抓一抓，模仿小猫叫并做头部向两侧转动。

　　2. 第二节："打个哈欠伸伸腰。"模仿小猫打个哈欠伸伸懒腰。

　　3. 第三节："咦！跑过一只小老鼠，"右手向前指一下，然后做小跑歩动作转一圈，表示追赶小老鼠。

　　4. 第四节："可惜老鼠跑掉了。"身体直立，双手前伸表示惋惜，身体放松。

　　过程：做第二遍时，最后一句："哈哈！老鼠捉到了。"幼儿拍手、双足跳起表示庆贺。

　　附儿歌：

　　小猫咪

　　小猫咪，喵喵喵，

　　打个哈欠伸伸腰。

　　咦！跑过一只小老鼠，

　　可惜老鼠跑掉了。

　　（哈哈！老鼠捉到了！）

　　活动⑨ 小风筝飞呀飞

　　准备：幼儿每人一张彩色纸。

　　过程：

　　1. 幼儿参与风筝的制作。结合艺术活动，教师准备一些彩色纸条、圆点或色彩等，根据幼儿水平只采取一种方式参与即可。如在风筝上面点画或粘点、粘纸条。

　　2. 将幼儿带到比较宽阔的场地，拉着纸条跑来跑去让小风筝飞起来。

　　建议：

　　1. 最好选择有点风的天气放风筝。

　　2. 风筝的线绳不要太长，大约一米左右较为合适。

　　3. 最好先观察哥哥姐姐怎样玩风筝，激发幼儿兴趣。

　　4. 幼儿年龄小，最好分组玩，不要同时挤在一起。

年味作文800字10

　　活动目标：

　　1、根据诗歌《找春天》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。

　　2、绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。

　　3、愿意和同伴合作进行绘画。

　　活动准备：

　　勾线笔蜡笔2K铅画纸

　　活动过程：

　　1、老师念诗歌并提问：

　　（1）"闭上眼睛听一听诗歌中都说到了哪些春天的秘密"

　　（2）启发幼儿想一想（小燕子、小草、小动物）

　　2、讨论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。

　　3、分组讨论设计本组绘画内容进行分工，谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复。

　　4、幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。

　　5、教师在指导过程中，提醒小朋友不要看别组的构图，知道每组绘画出的内容有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。

　　6、边念儿歌边和幼儿一起欣赏每一组的图画。

　　附儿歌：找春天

　　春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

　　小河里的`冰溶化了，河水淅沥淅沥地流着。

　　小声地说：

　　"春天在这儿，春天在这儿！"

　　春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

　　垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻地飘扬。

　　小声地说：

　　"春天在这儿！

　　春天在这儿！"

　　春天来了，春天来了，春天在那儿呢?

　　桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说：

　　"春天在这儿！

　　春天在这儿！"

　　春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

　　燕子飞翔在蔚蓝的天空里，啾啾地叫着，小声地说：

　　"春天在这儿！

　　春天在这儿！"

　　春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

　　绿油油的小草，使劲地从泥土里往上钻，小声地说：

　　"春天在这儿！

　　春天在这儿！"

　　哈哈！我找到春天了！

　　春天真的来了！

年味作文800字11

　　课前体验：蒙上眼睛，体会看不见的不便、困难与痛苦。

　　设计意图：让学生的学习与生活相连接，学生从来没有体会过盲人生活的诸多困难与不便、课前安排这样体验活动，有利于学生走进文本与文本对话。

　　一、创设情境，引出新课

　　1、创设情境：

　　伴随着《春天在哪里》歌曲，课件出示多姿多彩的春景图。

　　2、师在学生的一片赞叹声中导入：

　　春天多么美好呀!可是有一个小女孩却永远看不见了，你会怎么想?

　　3、小结：

　　身体上的残疾并不能阻止他们对美好的事物的追求，今天我们就来认识这位可爱的小姑娘(板书课题)。

　　设计意图：通过音乐画面，让学生感受春天的美好，从而让学生体会到如果不能亲眼看见这美好的春天，该多么痛苦，引发学生对小女孩的同情心。

　　二、初读课文，走近故事

　　1、用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音，读通课文。

　　2、说一说本文讲了一个什么故事?试着讲讲这个故事。

　　3、与学习小组内的同学交流阅读后的初步感受。

　　三、细读课文，走进故事

　　1、课件出示探究问题：

　　安静是怎样触摸春天的?把有关句子画下来，并仔细想想这些句子的含义。

　　2、研读语句，深化感悟：

　　⑴ 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。

　　① 引导学生抓住竟然、奇迹等词语，体会一个什么也看不见的盲童能准确抓住蝴蝶的出人意料和不可思议。

　　② 神奇的灵性是什么?

　　引导学生联系上下文理解，神奇的灵性实际上是安静对春天的热爱。

　　③ 指导有感情朗读。

　　⑵ 蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。

　　① 引导学生联系生活体验和文中语句谈安静的内心感受。

　　② 引导学生闭眼想象安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。这个地方会是什么样的?

　　③ 这样的内心世界你能用一个什么词概括。

　　④ 带着你的体会读读这句话!

　　⑶ 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望，此望安静的心一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一首极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。

　　① 引导学生理解张望，安静是个盲人怎么张望?让学生联系文中插图，联系自己的动作理解安静虽然看不见，但她用心想象蝴蝶飞走的画面，她向往着飞翔，感受人生的.美好。

　　② 指导学生看插图，你觉得小女孩此刻的心情怎样?引导学生感悟小女孩虽然看不见，但她丝毫不悲伤，依然快乐地生活着，说明了小女孩热爱生活。

　　③ 带着你的体会读这句话，可配乐朗读。

　　师导话：是啊，安静是如此地热爱生活，热爱生命，她让我们明白了这样一个道理。

　　⑷ 出示句子：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

　　① 自由朗读这句话。

　　② 谈谈你对这句话的理解。

　　③ 小结：

　　小女孩安静虽然什么也看不见，但她用自己的心去触摸春天，去热爱生活，热爱生命，她创造了一个属于自己的缤纷世界。

　　设计意图：理解文中含义深刻的句子，是本单元学习的一个重点，也是一个难点。在这一环节的教学中，教师可以抓住文中最关键的语句段落，引领学生调用自己已有的生活经验，联系上下文，读中感悟，以读见悟。这样既理解了文中重点句子，体会到了主人公热爱春天、热爱生命的感情，又教给了学生学习的方法。

　　四、交流资料，深入情感

　　1、学生交流资料。

　　2、播放《千手观音》，师在音乐中动情导语：这是一群生活在无声世界的人。他们听不见音乐，但他们用自己心去感受，用他们优美的舞姿，感动了全中国，因为他们创造了一个奇迹，一个属于自己的缤纷世界。

　　3、再次出示句子：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。齐读。

　　设计意图：在学习了课文的基础上，揭示谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界的道理，学生在体验、品味这句话的时候，让他们联系实际中的感人故事，把自己对生命的感悟上升到另一个高度，体会生命的价值，在情感上受到熏陶和感染。

　　五、联系自我，升华情感

　　1、这些残疾人都如此热爱生命，那我们呢?让学生联系自我说感受。

　　2、让我们永远记住这句话，出示句子：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界，齐读。

　　设计意图：让学生的认识再上一个台阶，只有热爱生活，自己的世界才会变得更精彩。

　　六、布置作业，课文延伸

　　搜集热爱生命的感人故事，办一份以热爱生命为题的板报。

年味作文800字12

　　活动名称：

　　语言《春天的颜色》

　　活动目标：

　　1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。

　　2．画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。

　　活动准备：

　　PPT、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

　　活动过程：

　　1．创设情境。理解作品内容。

　　(1)完整欣赏文学作品。

　　(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

　　教师小结：草莓是甜甜的，红红的'，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

　　师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

　　(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢?

　　2．大胆绘画，表现春天色彩。

　　(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩．那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。

　　(2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。

　　教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

　　3．学习创编．体验成功快乐。

　　(1)幼儿交流创编。

　　师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

　　(2)幼儿大胆表述创编内容。

　　教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是?

　　(3)整体欣赏

　　师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?

　　4．结束活动，去户外寻找春天的颜色。

　　一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天．小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?

　　小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”

　　草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”

　　小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。”

　　小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”

年味作文800字13

　　有关小班春天来了教案四篇

　　作为一名老师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的`提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是收集整理的小班春天来了教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

年味作文800字14

　　认知目标：

　　引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

　　技能目标：

　　培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。

　　情感目标：

　　激发幼儿热爱大自然的情感。

　　活动重点

　　了解春天的基本特征活动难点正确粘贴画

　　活动准备前经验准备：课前带领幼儿外出感受春天的变化;歌曲磁带《春天来了》

　　物质准备：

　　大背景纸一张;剪好的春天各种景色的小图片若干(太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿，柳树叶儿，迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

　　活动过程导入：

　　谈话：春天有什么变化?春天的美体现在哪些地方?

　　基本环节：

　　1、欣赏歌曲《春天来了》并讨论：歌曲中的'春天是什么样子的。

　　2、把春天搬到画面上：教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子;幼儿自选并说出所喜爱的景色图片，粘贴到背景纸上。

　　3、全体幼儿共同欣赏自己的作品，鼓励幼儿大胆评价。

　　结束：和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。

　　活动延伸离园接待时幼儿带领家长参观作品，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

年味作文800字15

　　一、活动目标

　　1、通过欣赏诗歌，感受春天的美景，产生热爱大自然的情感。

　　2、理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。

　　3、能结合已有生活经验或图片仿编诗歌。

　　二、活动准备

　　课件、句卡、春景图片、《春天在哪里》音乐。

　　三、活动过程

　　1、谈话引出课题。

　　师：小朋友，我有一个秘密想告诉你们，你们想知道吗？告诉你们，春天来了，你们知道这个秘密吗？你们是怎么知道的呢？（幼儿讲述）

　　2、老师朗诵，幼儿完整欣赏诗歌。

　　师：今天，老师带来了一首诗歌，名字叫《春天的秘密》，春天会有那些秘密呢？我们一起来听一听。

　　提问：这首诗歌叫什么名字？诗歌里告诉我们春天有哪些秘密？

　　3、演示课件，再次完整欣赏。

　　我们一起再来欣赏一遍，听一听是谁把春天的秘密告诉了我们？（幼儿讲述，教师分别贴上图片）

　　4、分段欣赏

　　（小河）春天来了，小河怎么样了？（冰融化了）河水是怎样流的？（淅沥淅沥）说了什么话？怎么说的？为什么要小声？（因为是秘密）我们一起来学学。

　　（垂柳）春天来了垂柳有什么变化？（换上了嫩绿的新装）春天还有什么也是嫩绿色的？春风一吹，垂柳在微风中会怎么样？（轻轻地飘扬）老师当春风，你们当垂柳好吗？（师幼边朗诵边表演）

　　（桃花）桃花是怎样告诉我们春天的秘密的？（红花脸，抿着小嘴）怎样说的？（微笑着说）

　　（燕子）刚才诗歌里怎么描述燕子的？（燕子飞翔在蔚蓝的'天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫着）也是怎样说的？（小声地）我们一边学燕子，一边说说看。

　　（麦苗）麦苗是什么颜色的？（绿油油的）麦苗怎么往上钻的？（使劲地从泥土里往上钻）我们一起学学看。

　　（拖拉机）春天农民伯伯在忙着干什么？（播种）拖拉机发出什么样的声音？（轰隆轰隆）拖拉机也是小声地说得吗？怎么说的？（嚷）农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋，急着想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫嚷（幼儿学念）

　　5、再次欣赏课件，有感情地跟读朗诵。

　　师：我们知道了这么多春天的秘密，你觉得春天美不美？你喜欢春天吗？现在让我们一起边看边朗诵。

　　6、仿编诗歌，放音乐《春天在哪里》

　　春天的秘密还有很多呢，小朋友能不能仿照诗歌里的句式编一编，谁来试试？若幼儿编不出，教师可引导幼儿仔细观看图片，发挥想像仿编。

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