关于高考作文集合8篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的高考作文8篇，希望对大家有所帮助。
高考作文 篇1
高考作文时经常会有这样的苦恼：一些题目看起来颇为抽象甚或“空洞”，如“尝试”、“诚信”、“感情亲疏和对事物的认识”、“时间啊，时间”，有些描写议论的对象难以直接表现，
如“独到的感觉”等。遇到这种情况怎么办？硬着头皮直接从正面去写，其效果恐怕不会好，这就需要用由虚入实法。它需要你把虚拟的东西写得真实、可信，把隐寓的道理说得看得见、摸得着，把看起来很空洞的论说表达得具体形象、文采斐然。古语云：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”正是对这种表现技巧的形象化说明。1991年全国高考作文题，要求把圆想像成一个具体物体，写出一个画面、镜头或场景。这就要用化虚为实的手法，把圆想像成旭日、夕阳、瓷盘、足球、露珠、车轮……运用这种技法要注意以下两点
一、理解题目的隐含意义。题目除字面上的'意义外，还有丰富、深刻的隐含意义。这就需要我们对重点词语，进行反复推敲，理解蕴意，从中找到立意的突破口。如“诚信”包括诚实、有信用，抓住这两个方面才能真正做到切题。若把诚信理解为真诚、诚意等显然不十分切合本意。
二、先发散，后聚合。在准确审清原意的基础上，依据事物的内在联系，展开丰富的联想。化抽象为具体，由物想到人，由自然现象想到社会现象，由虚拟事物想到现实事物，由个别想到一般等。在联想中应特别注意两者的相似点或相通点。如上海高考作文“时间啊，时间”，有考生这样写“是什么使稻米变成香醇的佳酿？是时间。是什么使咿呀学语的孩童变成沉默的老人？还是时间。是什么使我们一穷二白的祖国变成今天繁荣昌盛的社会主义大国？也还是时间。时间，是一个多么伟大的魔术师啊！”作者在议论说理时，采用“虚则实之”的方法，避免了千篇一律的干巴枯燥的说教，把“虚”的概念阐述得真切可感。
高考作文 篇2
说明：
1、基础等级评分，内容以“题意”、“中心”为重点，表达以“语言”、“文体” 为重点。
2、发展等级评分，以“有文采”、“有创意”为重点。立意“创新”≠大唱反调，体式“创新”≠追求花样，选材“出新”≠写社会阴暗面，语言“求新”≠语言异化。
5、没有题目，题目不合要求，不只扣二分
6.没有结尾，不得高分。结尾一定要扣题、照应开头，否则损失大。 7.材料作文抛开试题所给的材料，直接划入四类卷。
8、不跨类打分，即内容表达发展三者中有一点是一类，另两点不能低于二类。
总体评分原则：给分有理，扣分有据，宽严有度，公平合理。总体分为四类：一类：60—50分，以55分为中间线;二类：49—43分，以46分为中间线;三类：42—36分，以39分为中间线;四类：35分以下。
扣分标准： 关于字数问题：
(1)不足400字，不成文章，参照四等作文打分，内容表达不得超5分，不给发展等级分，最高不超10分;
(2)超400字不到800字，表达扣分，内容、特征都扣，少50字扣1分，80亦扣1分。不到100个字不准扣2分，无标题扣2分，错别字每个扣1分，重复不计扣至20分为止。标点错三处扣1分。一点到底看作标点错误要从严，但逗号、句号两可的不扣。
关于发展等级：
(1)深刻、丰富、有创意原则上与基础等级判分相互联系，两者不可分离，前者高后者才高;
(2)基本合立意的'发展等级最多只能是二等，可三等，不可一等;
(3)偏离题意，抄袭作文等，发展等级不给分。
高考作文 篇3
脚尖踮起的演员们身着洁白羽毛制作的演出服，在柴可夫斯基的悲呛的《天鹅湖》音乐背景中，轻盈地跳跃，飞速地旋转，这是芭蕾舞剧的经典镜头。数百年来，世界艺术殿堂的一朵奇葩--芭蕾舞，正是凭借一代又一代的舞蹈艺术家不懈地踮起脚尖的努力，让芭蕾舞从不为人知的游戏性质的民间舞蹈，成长为今日的风靡世界数百年长盛不衰的舞蹈之王。芭蕾舞艺术隐隐约约地向世人昭示，踮起脚尖，前方将有更加美丽的风景在等待。
芭蕾舞剧中，演员们踮起脚尖改变了身体的比例，观众眼中的舞蹈演员们便有了一种高于生活的艺术魅力。人类踮起脚尖的原始动机或是为了看到一个原本看不到的美妙景色，或是为了摘到一个原本摘不到的丰硕果实。踮起脚尖的努力，让人们有了意料之外的收获，借助这种努力，人们有了一个更高的解读世界的角度，借助这种努力，人们把自己伸手可及的范围延伸，扩展。
或许有人会说，踮起脚尖太辛苦，不如我脚踏实地来得舒服来得安稳。那么我想告诉你，在没有进化成类人猿之前，人类是以四肢着地的方式在地上爬行，那是一种最舒适的行走方式。但直立行走，是人和动物的根本区别，在人类进化过程中，直立行走是最痛苦同时也是最伟大的一步。两只手从行走中分离出来，人类才有了后来的钻燧取火，人类才能制造改变世界的工具。正是那一次痛苦的选择，人类征服世界的能力才有了突变与飞跃，人类与动物的.世界才渐行渐远。
踮起脚尖，是一种积极的人生态度。我们年轻人有着充沛的体力和精力，我们对世界有着强烈的好奇，我们有着发现新世界的责任和义务，因此，我们不能贪图舒适，我们不能畏惧踮脚的辛苦。只有踮起我们的脚尖，才能发现前人没有发现的世界，只有踮起我们的脚尖，人类社会的薪火相传才能一代一代的延续。否则，我们只能是一条条躺在祖辈们的树荫下乘凉的小懒虫。
年轻人，请与我一起踮起脚尖走路吧，你会发现一个别人看不到的美丽世界，你会发现，你的人生会有一种异样的精彩。
高考作文 篇4
（一）
灵魂在聊天室里游荡着,他不知道该跟谁聊天,该怎样与别人聊。虽然是在一个虚拟的网络空间里，别人也不知道他的狼狈，但他仍不知所措，人性的阴暗面使他心有余悸。
（二）
天使？还有人使用这麽老土的网名。不过灵魂的手指却鬼使神差地开始敲击键盘。
（三）
灵魂：你真的是天使吗？
天使：对于需要我的人来说，我就是天使。
灵魂：那你知道谁需要你呢？
天使：此时此刻你就需要我。
灵魂：你对我一无所知，怎么知道我需要你？别开玩笑了。
天使：不，我了解你。你寂寞，所以你冷漠；你失落，所以你不知所措；你渴望朋友，但有时得到的'只是伤害；你希望快乐，却不知道怎样才能快乐。所以你不得不将心灵之门紧锁，把自己禁锢成心 囚。
灵魂：的确如此。但你怎么知道这些呢？
天使：因为我是上帝派来拯救你的天使。上帝说你这段时间四处游荡，却一直没有找到那把打开你心灵 之门的钥匙。让我来给你指点迷津吧！
灵魂：那么我该怎么做呢？
走到窗前，打开它。你看到了什么？
灵魂：没什么，就是灰色的天，落光了叶的树，喧闹的人群，飞跑的汽车，还有空中的飘尘。
天使：仅仅就这些吗？再仔细看看。天是灰的，但灰色后面是蓝色；树叶落了，但枝丫间育着来年的新绿；人群的喧闹，正宣告着生命的存在；汽车飞跑，因为它有它的方向和目的；至于飘尘，虽然它最终免不了陨落，但它拥有飘升的过程。那你为什么不试着换一种眼光世界呢？
灵魂：……
天使：你先闭上眼睛，深呼吸三次，将新鲜空气吸入体内，把体内抑郁很久的气息呼出，然后给自己一个微笑，再睁开眼看窗外的世界。
（四）
灵魂按照天使的指示再一次走到窗前。闭上眼、深呼吸、微笑、睁开眼。咦，怎么变了一个样？ 原来丑陋的面孔已变得美丽，原来死气沉沉的世界已变得生机勃勃。
（五）
灵魂似有所悟，他又回到键盘前。
灵魂：是的，我看到了，我看到了这个世界是不同的！我想我找到了属于我的那片钥匙！
天使：其实这一切只是你的心理在作怪。你只会一个人轻轻抚摸心灵上那丝伤痕，而不懂得和别人交流来减轻心中的痛苦。敞开心灵之门吧，注入一点热情，熔化心中坚冰，你一定会走向成功与辉煌的！上帝保佑你！
（六）
灵魂的心灵之门打开了，灵魂有了新的灵魂。
高考作文 篇5
发帖人：小区的各住友们，咱们在这个小区住了快十年了，从咱们陆续搬进这里之后，也拥有了咱们小区的'网站，这些年可谓风风雨雨，现在我发出这个帖，就是想让大家讨论讨论，回味回味这些年的事儿，各位踊跃发言吧！
高考作文 篇6
一、记叙类文章的拟题
记叙类文章是以记人叙事来表现主旨的，因此拟题可以使用以下四种基本方法：
1．以人物为题。这种方法很像舞台上的“亮相”，大幕一拉，人物闪亮登场。它让阅卷者看第一眼就知晓：这篇文章写的是谁，围绕谁而展开。如：
①电梯里的女孩（北京考生）
②小姨和查理斯先生（吉林考生）
这个人物最好是主要人物，或对情节发展起到重要作用的人物。
2．以事件为题。这种方法的好处是直言道出，快人快语。它让阅卷者对文章所叙之事一清二楚。如：
①312宿舍卧谈会（山东考生）
②还你一个明媚四月天（重庆考生）
对所叙事件要高度概括，言简意丰。
3．以物件为题。这种方法有点像电影中的道具设置，它或为描写主体，或起辅助作用，如象征、隐喻、暗示等。如：
①一把旧锄头（湖北考生）
②风雨中的花朵（山东考生）
这一物件在文中必须对刻画人物、推动情节、表现主旨起到重要作用。
4．以立意为题。这种方法的好处是开宗明义，直接向阅卷者展示自己的审题结果。如：
①活出生命的价值（福建考生）
②掀起善良的盖头（重庆考生）
③不该舍弃的微光（上海考生）
对材料意旨的把握必须成竹在胸；一旦走眼，阅卷者甚至可以不看文章，立判走题。
二、议论类文章的'拟题
议论类文章是以议带叙来论证观点的，因此拟题可以使用以下五种基本方法：
1．亮出观点。这种方法的好处是不兜圈子，单刀直入。它可以让阅卷者对作者所持观点一目了然。如：
①治标，更要治本（安徽考生）
②敢于担当，迈向成功（山东考生）
③既要淡然，更要奋然（江西考生）
要多用短句，最好是警句；少用长句，尤其是把答卷纸一行写满的句子。
2．妙用修辞。这种方法可以展示考生的语言功底，它让阅卷者既能咀嚼出文章丰厚的意蕴，又能领略到作者如云的才气。如：
①危险是只披着羊皮的狼（安徽考生）（比喻）
②当时只道是寻常（天津考生）（引用中的“直引”）
③大隐隐于“乐”（辽宁考生）（引用中的“化用”）
-定要拿捏好修辞的分寸，欠了固然不够味，过了也会让人咋舌。
3．摘录材料。这种方法的好处是规避了新材料作文的最大忌讳——脱离材料内容及含义的范围作文，它给阅卷者的第一感觉就是“该生的作文是扣住材料的内容来写的”。女口：
①鼓掌？奔跑？（浙江考生）
②谁解家书味（湖北考生）
摘录一定要既直击材料的核心意象和意旨，又直击作文的主体内容和中心观点。
4．巧借由头。这种方法的好处是使文章顿生“事趣”，牵引着阅卷者一步步地追随你的议论。如：
①莫再化作五指山（湖南考生）
②马二先生和王冕（天津考生）
这个“由头”一定要是～截别人没有嚼过的甘蔗，否则，不仅不能吊起阅卷者的胃口，还会倒了阅卷者的胃口。
5．诗化语言。这种方法可以使文章流淌着诗情，摇荡着画意，为文章平添上一抹文采，带给阅卷者一股扑面而来的书卷气息。如：
①生于此岸，心无岸（广东考生）
②善在指间，青灯不灭（河南考生）
③人生，在水滴中摇曳（四川考生）
语言的诗化宜“形神合一”，忌辞藻堆砌；宜自然流露，忌刻意雕琢。
最后，有两点需要特别指出：一是文章是分文体的，但标题不分文体，所以不同文体的拟题方法之间也是可以互通和融合的。二是以上诸法只是对20xx年高考各地拔尖之作标题的一个简单梳理，只供借鉴，并非定法，我们广大考生完全可以在“适合自己（文章）的才是最好的”这一原则下，用更具实力、更加新锐的技法打造出更加亮丽的标题。
高考作文 篇7
【题目】
探究作为我国现行课程标准倡导的学习方式之一，常常出现在课堂、实验室或课外学习过程中。有的同学觉得，探究给自己留下了一段难忘的学习经历;有的同学认为，探究是一种重要的学习方式;有的同学则抱怨，探究在教学活动中往往流于形式……
对课内外学习中的探究，你有何体验、见闻或思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
【解题】
可从“是什么”的角度谈“学习探究”。第一，可从正面角度论说“真正的学习探究的内涵是什么”“真正的学习探究的外延是什么”“真正的学习探究是什么样子的”等。第二，可从反面角度论说“真正的学习探究不是什么样子的”。第三，可从横向角度论说“中外教育中‘学习探究’的异同点是什么”等。第四，可从纵向角度论说“相比昔日的‘填鸭式’教育，中国现今‘探究式’教育的进步之处是什么”“未来中国教育中的'‘学习探究’会是什么样子的”等。
可从“为什么”的角度谈“学习探究”。第一，可从正面角度论说“为什么要提倡真正的学习探究”“真正的学习探究对于兴趣的培养、个人的成长、人才的塑造、国家的发展、民族的进步等有何价值和意义”等。第二，可从反面角度论说“为什么需要遏止虚假的学习探究”“虚假的学习探究对学生的快速成才、教育的健康发展等有何危害和影响”等。第三，可从横向角度论说“为什么‘学习探究’在有些国家落实得较好，而在另一些国家则落实得不够理想”等。第四，可从纵向角度论说“为什么随着教育史的发展，社会必然会呼吁‘学习探究’时代的到来”等。
可从“怎么样”的角度谈“学习探究”。第一，可从实践层面论说“我们该怎么样在课内外进行‘学习探究’”“自己或他人是怎么样在课内外进行‘学习探究’的”“学生、家庭、学校、国家、社会该怎么样做才能使真正的‘学习探究’落到实处”等。第二，可从认识层面论说“怎么样看待与评价现今的‘学习探究’”，可肯定、否定或辩证思考。
【范文】
应试教育的“中国式”课堂探究
有调查者说：“探究作为我国现行课程标准倡导的学习方式之一，常常出现在课堂、实验室或课外学习过程中。”但我经历的却是另类的课堂探究，这是应试教育下流于形式的课堂探究，姑且套用“中国式过马路”，称之为应试教育的“中国式”课堂探究，希望能引起学校领导、老师重视。
我来揭秘一堂探究性实验课，带你走进真实的“探究”课堂。高三学生面前，放着一道探究实验题，你以为老师会让你动手做实验、找数据、做分析、写结论吗？这是奢望，探究实验与你无缘：老师让你翻到某页，看课本上的某一段话的提示，然后开始讲解关于探究实验的解题方法，指出易错点。讲完后，老师让同学们“实践”――做题目。“啊咧，老师，不做实验吗？”“都高三了，哪还有时间做实验啊！你是小学生吗？会做题就够了。你不想考大学了？”
回想高一、高二，也就做过五次实验，物理两次，生物两次，化学一次。其中探究性实验做过两次，都是事先老师就在黑板上“做过的”实验，已经知道了实验结论和操作扣分点了。做这样的实验能探究什么？我无语。我只觉得这与刷题没什么区别，我们充其量不过是一个小小钢笔科学家，最大特长就是用笔做实验。
教室里的情况也不比实验室好。有一次，学校听说有外校老师来听课，赶紧派人到班上通知大家做好准备，并安排听课者到做了充分准备的班级听课。结果他们发现课堂教学效果特别好：同学踊跃发言，对老师提出的探究性问题，发表了各具特色的看法，我们的老师一次又一次地带头鼓掌。我们只知很热闹，像演戏一样，脑子里空空的，不知道探了个什么究。而听课老师评价说：“这是一堂与国际接轨的课。”其实他们心里也明白，这只是一堂精心导演的探究课，一件“皇帝的新衣”而已。
好一个“与国际接轨”的探究课。我不知道国外中小学探究课怎么上，但我知道这样的课是流于形式的探究课，是应试教育下“中国式”的探究课。我愿做《皇帝新衣》里的小孩，说一声，这堂貌似穿着“探究”华服的探究课，实在是赤裸裸的伪探究课。
高考作文 篇8
亲爱的弟弟:
原谅我第一次也是最后一次以这种繁文缛节式的陈词滥调来激励踏入高考百日倒计时的你。
提笔愁千行，行行皆是情深意重言难尽。冒昧借用那位歌手歌词中只字片语转化为题，概叹二十年光阴易逝的短暂，怀念你我一路扶持的苦涩心酸，今日万千思绪涌上心头，突遇百日誓师的吉时，化为穿越时空的祝愿，滴滴血泪和欢欣，定与你一一道来。
上帝慈爱之时，亲手送来一个鲜活的生命，从那一刻起，血肉亲情便注定了你我生来与死去的责任。"努力学习，走出大山，摆脱贫苦，光宗耀祖"，承载着无数个长埋地下祖辈魂灵的寄托，承载着家人日思夜想的期望，承载着你我毕生应有的追求，整装出发，义不容辞。
忆往昔——姐弟情深意志坚，孝子无须棍棒追。
此时谈起童年，该是最恰当不过的话题。生长在大山深处的娃，不如别家的孩子，我们没有优越的生活条件，比如衣物，饭食，住处……没有充足的零花钱，所以经过小商店总会多看几眼；没有他人所拥有的所有。但我们从未渺小，你会用你天赋般的聪慧去改装组合破旧物品成为新的物品，后来我才顿悟这是神奇的发明；你会认真对待每一次学习绝不含糊，我也不敢偷工减料紧追其后。当你我双双引以为豪的名列前茅，家人欢欣，我们喜悦。共享食物，即使所剩无几，你永远都是少的那一份；共商对策，不会让任何一个受到欺负，一致对外；共同分担，你烧火我做饭只愿为家人减轻负累。当父母离开时千叮万嘱，责任落在肩头，十几年留守，从未有过面红耳赤的争吵。我怯懦过，抱怨过，痛恨过，所以险些迷失了自我。你一言不发，我不知你是沉默或是无谓。后来再见她们，消瘦和疲倦警告着我她们老去的预言，那一瞬间的成长，让我不再借口情感而推脱个人成长的责任。恐惧，思念，眼泪都化作你我前行路上永不止步的动力。身处形形色色的人事之中，面对纷繁变化的生活，总有些疲倦是夜深人静时的沉思，妄想如童年般忘却忧虑，不管不顾。这妄想的初衷是好的，加以心酸和眼泪，便是软弱是怯懦。
看今朝——挑灯夜战百余日，寒窗十年终无悔。
两年前的今日，我正如现在的你，满眼的迷茫和疲惫。因为那段迷失，让我远远落后，悔恨之余用尽力气穷追猛赶却无奈时日不多。进退两难的境地容不得我片刻迟疑，可成绩的悬殊又如千刃利器，夜夜无眠痛苦不堪。所幸你我生来那十六字责任深入骨血，稍有停歇，便会鞭策如雷。搏一把无论输赢，制定计划，查漏补缺，先易后难，层层深入。
那百日之战，腥风血雨，伤痕累累，无惧劲敌，浴血奋战，一战便定下了今后的人生。后来有人讥讽我高考的幸运，我笑而不语，幸运之所以会降临，背后又有多少不为人知的酸辛。亲爱的弟弟，此时，我深知你所有的心思和情绪。我本意不愿你如临战场四面受敌，因为我心疼你受苦遭罪。但号角四起之时，冲锋陷阵容不得个人感情的羁绊，你必须孤军奋战勇往直前，毫无退路可言。姐不是理科生，没有过多经验与你传授，些许高考时和高考后的反思总结，只想和你分享，你可取之有益，去之无味，举一反三，重获新知。
首先制定计划。当百日倒计时赫然出现在教室最醒目的位置，第一件事就该把时间分成小节，什么时间点应该做什么必须合理安排，针对课程的掌握情况分配时间的长短。但不可过度熬夜，良好睡眠的益处永远比苦读更明显，不要为节省时间狼吞虎咽，多吃水果和蔬菜类食物，保证身体健康。总之每一步都要深思熟虑，定要无所疏漏。
其次反思成绩。你有深厚的学习基础，但当大大小小的`考试接踵而至，层层叠叠的考卷堆积如山，不要惧怕数量的累加，更该追求质量的精益。把别人用来伤感遗憾的时间用来总结，总结题型的难易程度，分析错误的原因结果，归纳同类题型，衡量自我的发挥水平，以及影响学习的其他因素。你要做一个成绩表，把每一次的考试各科记录下来，然后再进行比较，你会发现你是不断进步的，除了高考，永远不要用别人来衡量自己，你的对手只有你自己，当你正真掌握了知识就会发现试题永远都是万变不离其宗，那时候你战胜的是自己的心，是最满意的答卷。
最后调整心态。社会、学校、家庭这三个庞大的集团轮番上阵，临危不乱是智者的抉择。抛开老师整日不绝于耳的高考心灵鸡汤式强塞硬灌，我知道你最在意的是爸妈的期望。我知道爸每次电话总对你言辞恳切，他一向对我们要求严苛，却未曾想过你压力重重，是因为他和我们深处不同的时代，许多观念是根深蒂固难以改变的，所以你不必在意他偶尔语重心长的必胜言语。其实他从未对你失望，在广州的那段日子，我无数次看到他跟别人炫耀过他的孩子，那时候眼睛笑意翩然，笑的那么年轻朝气。你可以放下所有的忧心，无论你成功或者失败，我和爸妈永远都会站在你身后为你竖起大拇指，因为你在我们心里，最懂事，最优秀，最坚强。和同学友好相处，与朋友肝胆相照，感情暂且放下。然后把心静下来，黑夜如期而至时，五星街某巷的楼顶，你住的地方还是月明风朗云卷云舒，黎明到来之前，校园嘹亮的朗读声里定有晨曦耀眼的希望。静待高考，它其实只是一纸书卷，其实无比简单，更何况你已整装待发，何惧？
话未来——少年有梦难自弃，一曲高歌天下闻。
六月的花海，你乘帆远航，今后再不惧浪潮汹涌；你以梦为马，把岁月碾过的纹路一一缝补。苦难从来不曾打败过你我，它赐予我们以坚忍，以不屈，以战无不胜的勇气和毅力。后来你成为科学家，我做诗人。正如我们最初所想所念，并肩同行，把星月说过的话都讲给爸妈。
亲爱的弟弟，姐仅以此，对你抱以挂念，以祝福。希望你能够照顾好自己，让爸妈和我安心；希望你用心对待百日的每一天，收获累累硕果；希望你珍惜身边的朋友，让友谊长伴左右；希望你身体健健康康，万事都顺心如意；希望你永远都开心快乐，做我最帅气最阳光最优秀的弟弟！
陪伴是最长久的扶持，你我，必定相扶到老，永不离弃。
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