浙江高考作文集合（3篇）
在生活、工作和学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的浙江高考作文，欢迎阅读与收藏。
浙江高考作文1
有人说，青春眠于岁月，而岁月却是一场有去无回的旅行，好的坏的，都是风景。
青春，让人尝尽贪嗔痴傻，体悟成长的痛楚。我们也曾尽情放歌纵马，诗酒年华，看尽葳蕤灯火，月影斑驳。而今只能独赏风雪依稀，把箫再叹，辗转尘世纷繁，长夜漫漫。沿途的旖旎与悲怆早被自己写就成一本太过仓促的书，如未成熟的果子一般酸涩的体验终会让我们明白，青春，意味着我们太过年轻，所以得到了的往往经自己手失去了。明明说过要一起环游世界，做最快乐的人，做最好的朋友。而同样的话，却说给了不知多少不同的人听。可为何，就连那些匆匆的背影都会渐渐湮没在来来往往的人群中?这些深入骨髓的悲欢离合所留下的痕迹，终会化为走向成熟的勋章。青春，本就疼痛而敏感。
青春，大多数人还懵懂不知何为付出。你的呱呱坠地，在你眼里，可能是劳碌奔波的一生的开始。你不知道的是，在他们眼里，自那时起，世界都成了你的影子。天上的星辰，是你璀璨的眼眸，路边的花朵，是你娇憨的笑容，就连拂面的微风，都成了你清浅的呼吸。这世间万物，方方寸寸，点点滴滴，全因你而绚烂，你便是他们的世界。青春是一把刀，岁月亦是一把刀。你的少不经事，他们的岁月无常，竟共同被熔铸成了伤人至深的利器，于外摧残容颜，于内椎心泣血。青春，意味着我们太过年轻，还不能体会付出的艰辛。他们的唠叨，换来的是你无情的关门声。他们的'人生经验，得到的是你叛逆的争吵。可为何，我们却从未察觉到他们早已鬓角皑皑，面容也早已被岁月的刻痕覆盖?这些我们从未注意过的深情付出，终会化为我们付诸一切也要肩负的责任。青春，本就是为了成长。
青春，谁都曾意气风发的仰望星空。于我们而言，梦想正如初晨穿雾的光，让前路不至于昏暗迷茫。这长长的路绵延无尽头，似水流年，繁华如梦，无数人在这条拥挤的路上奔跑迷失，得到的，也不过是如纸页般单薄脆弱的转瞬即逝的影子，直至白发苍苍。青春，意味着我们太过年轻，还不能真正认识这个世界的美丽与残忍。无数次在泥潭里挣扎，无数次在长夜里耿耿无眠，无数次的努力化为镜花水月。可为何，在我颠沛流离，历经风霜后，却仍会害怕无情的太阳灼伤我快要腐烂的梦想?这些为了梦想所付出的一切，终会化为我们快要走到人生尽头时无法忘却的回忆。青春，本就是梦想葱茏的时节。
如果有一天，我经历了太多灿烂了世界的风景与灰暗了天空的回忆，等到某一天我成熟了，磨去棱角了，能怅然轻叹一句“年少轻狂”了。我虽从不曾后悔舍去青春，了悟生活，却也希冀有人借我回不去的时间，使我执拗如少年。
浙江高考作文2
得与失常以可能性的面貌出现于人的世界之中，起承转合、浮沉取舍，得与失作为过程、常伴生命左右。人们体验过程之得失，以求活出昂扬的人生。
然而，死亡这一“失”的终点使万物归于寂灭，只因——死亡之为可能性，是一种终结了所有可能性的可能性。在终极之“失”的面前，一切对于过程之得失的探讨都显得黯然失色、软弱无力。
终极之“失”作为难以逃脱的宿命，总是如乌云一般笼罩在人类命运之上空。“少为纨绔子弟，极爱繁华。好精舍、好美婢、好娈童......劳碌半生，皆成梦幻”，这是个人的得失；“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”，这是时代的得失。如若我们在此界珍视的一切健康、财富、生命与地位在终极之“失”后便将化作一抔黄土，那么人世劳碌数十载的意义又在何处？于是我们看到，弗洛姆警醒人类的生存之分歧便在此浮现了：人的'长远想象与短暂生命的分歧，以及——生与死的分歧。
行文至此，读者一定探知到了一股深深的无力感。然而，一切摒弃终局性视角对于生命过程之中的得失的探讨，都如同盲目扎进永恒流动的河水之中，此中的任何思考都是浮浅、单薄和乏弱的。唯有站在终极之“失”回望人生，才是人生真正的起始，才赋予了过程之得失以真正意义。
对于人生重大而系统的反思，亦即哲学式思辨，肇始于死亡这一终极之“失”。正如美国哲学家威廉·巴雷特所言：如果人无需面对死亡，也就无需展开哲学思辨了。因为我们都是永恒生活在伊甸园中的亚当，悠哉游哉、想这想那，决不会去思考任何严肃的哲学问题。人作为追索无限性的存在，其最深的悲剧便是内在于其本身之中的死亡，这种悲剧指示了人之生存的根本有限性，从而迫使着它为寻找途径解决或和解。
科学选择了解决，以技术手段化解“失”之宿命；哲学与宗教选择了和解，以深刻思考与“失”达成和解，不致使人堕入虚无与无意义的深渊。二者的不同在于，前者诉诸人最大化的清晰，肢解得失的意义、从而解决它；而后者则深深意识到人之理性的有限，从而生发出对于人之存在的敬畏，以求彻悟人生过程之中的得失。海氏对此有着深刻洞见，他说：人的生存一定失以某种人所触及不到的、右岸的、遮蔽的、不显露的区域作为前提，被它牵引。这种被牵引的谦卑姿态终而生发出敬畏，敬畏由之产生智慧，至此，对于“得”与“失”在过程层面的意义探讨才真正变得厚重起来。
审视“失”的终点，是一条走过去、再返回来的长途。对于终点的探讨，最终指向的是过程之中的得失。唯有被唤起对于终点的惊觉，人才能真正踏上体验得与失的过程之中，在有限的生命里创造无限的意义。
这是生命的最高凯旋。
浙江高考作文3
以开拓养性，乘创新成才
既有盛世的百花开，便定有新的沃土滋养。我们生逢灿烂，在国家发展最快最猛的浪潮上翻腾，在世界进步的最高台阶上驻足，在时代不断舒展的卷轴上舞墨，做挥斥方遒的后生，当朝气蓬勃的青年。人人称年轻人为新势力，“开拓创新”既是我们年龄的特征，是我们初来乍到的作风，更是一种代代传承的匠具，是浸润我们成长之路的芬香。
我们当然知道，各个行业、各个领域都在求开拓为求新，只有把握创新的主动权，掌握核心技术，才能领军发展，独立前行。但若只是效仿王安石变法的“新”劲儿，把创新单只作为改变旧状的口号和空想，就着急用自己的才学奉献，这是浅薄的“新”，也是随大流的“新”。我们真正要做的，是以开拓创新为引，培养自己的个性，发展成高素质、多技能的全方位复合型人才。
开拓中有勇，勇气孕育创新的想法。“世上本无路，走得多也就成了路。”前人走的大路灯火通明，可创新之道并非只是倚着大路沿着走。面对新境遇、新要求，我们应该勇于尝试，勇于发现，勇于发明，而非独独乘前人树之凉。创新带来的勇气课是理性的`勇，不是固执地剑走偏锋，非走羊肠小道不可；不是痴迷于黄粱一梦，为了不切实际的想法鲁莽而行。有勇气加持的创新之旅会更加果断，而我们所体味到的勇则是各自人生的添味剂。
创新中有恒，恒心保障创新的过程。世人最熟知的莫过于爱迪生试灯芯材料千百次，袁隆平坚持下田研稻，于敏隐姓埋名数十载只为研制氢弹……创新之路坎坷异常，只有持恒心，不畏困难，通过日复一日的努力，去迎接前所未有的挑战，才能见到有所成的一天。创新带来的恒是有心的恒，是追求进步、追求改变的恒，是有目标、有梦想、不枯燥、不单调的恒。只有上升性的恒心才能成为人生持久的后盾。
有勇有恒的开拓创新精神是新时代所需要的内核。当今科学技术发展迅猛，在盖好的楼层上再加高度已是难之又难；社会矛盾纷繁复杂，要想创新改革也不是易事。若我们只在原有的基础上缝缝补补，修修剪剪，便谓之创新，于己于人都失去了意义。但倘若我们勇闯无人之境，恒攀无人之峰，不但培养了综合素质，提升了个人修养，在开拓创新中展现新“我”，而且变得敢于开拓、善于创新，成为真正的开拓创新型人才。
长城无新砖，但求做一颗新尘，添一丝新色。
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