高考作文

时间：2021-11-25 13:00:41 高考作文我要投稿

实用的高考作文汇总八篇

　　在现实生活或工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的高考作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

实用的高考作文汇总八篇

高考作文篇1

　　我是夏瑜，很荣幸能参加贵校纪念五四运动一百周年活动，今天，我发言的主题是“寻药华夏，不枉年少”。

　　曾经的我，是一个为家园抛头颅洒热血的人，我在黑暗的时代踽踽独行，只为求一丁点光，一丁点微茫的中国的希望，并不惜一切，飞蛾扑火般地为那渺茫的希望披荆斩棘。而现在，我看到如今的神州大地万象更新，生机勃勃，不由地心生感慨——当初，我们用鲜血写给中华的药方，到底还是起了些作用的，我为我的'战友们感到骄傲与满足。

　　看着如今这个在世界上繁华富强，屹立于东方的泱泱大国，我不得不说我深深地羡慕着你们，中华民族新一代少年，你们的这个中国，站起来了，富起来了，强大起来了，你们的时代丰富多彩，衣食住行样样都再不同于我们那个物质匮乏的时代，你们甚至还拥有了各式各样的电子产品：手机、笔记本电脑、智能手表等等，这些都是我那个时代想都不敢想，也根本就想不到的。但你们的时代也有你们的挑战，你们面对的是更加变幻莫测的未来：政治、经济、科技、文化……时代的征程在多条航路上展开，你们要面临的战争，虽不用流血，但却更考验人的多方面能力：你们要面对某强国在政治经济上的，要面对某邻国贪婪地将我国文化遗产“鸠占鹊巢”的不公，要面对即将打响的科技创新革命……你们也要寻药，寻一济让中国更为强大的民族复兴之药。

　　你们的担子仍然很重，你们要走的路还很长，但是，寻药之人又怎能怕苦？我在你们的时代看到了许多寻药人，他们是你我学习的榜样。我看到北京地铁司机王凯华，一天喝掉十包咖啡保险乘客安全，他寻的药，是恪尽职守，为人民服务；我看到基层教师于漪，“一辈子做教师，一辈子学做教师”，她寻的药，是为祖国培养栋梁之才，不负时代；我看到守在敦煌几十年的李东方，在风沙中用珂罗版保存中国文化明珠，她寻的药，是初心不改，永不放弃……你们的时代，也有于千万万的人，想用自己的星星之火，让中华之火代代相传，永不熄灭，我想，我们与你们，都是应用年华求药、无怨无悔之人，毕竟年少之人，怎能酣于蜜糖，耽于幻想？何不趁青春，起芳华，奋斗正当时？

　　我是从革命之火中走来的人，你们是从新时代成长起来的新少年，我们的使命不尽相同，但初衷不改：为中华之药方而奉献青春！莫藏爪牙同如虎，好召风雷起卧龙！我们的时代，正向未来迈进！正向更美好的明天出发！

高考作文篇2

　　每年的高考作文不仅是考生、家长和老师的热门话题，也成为包括文人、学者在内的社会各界人士的谈资。

　　从议论文一统天下到多文体并举给考生更大发挥空间

　　专家们分析，从1977年恢复高考以来，高考作文经历了多次转型。

　　作文命题的形式不停地在变，先后运用了命题作文、半命题作文、给材料作文、给范围自由命题作文等形式。1999年，以假如记忆可以移植为题的高考作文为标志，话题作文开始出现，并成为近年来各地高考作文的主导品种。有人认为，这使大多数考生能够扣题作文，从而较好地发挥出自己的水平，更体现了高考选拔的公平性原则。今年的全国卷、上海卷、浙江卷、广东卷都沿用了这种形式。

　　文体也发生了较大的变化，从当年议论文一统天下到如今多文体并举。具体而言，1997年、1998年运用了一大一小的考试方式，即小作文要求描写、叙述，大作文都是议论文，这种方式能全面考查考生运用各种文体的能力，但写作量较大，试卷整体过于厚重，考生在两个半小时的时间里完成所有试题并非易事。从1999年开始，恢复了考查一篇大作文的形式，且文体不限，这个转变使考生能根据自己情况，选择最擅长的.文体，体现出考试改革的人文化倾向。

　　命题权限也在变。以前全国一份卷，天下考生一道题，如今许多省份自主命题。今年全国统一的语文考试卷中，作文题给出了三种选择，而一些单独命题的省市所出的作文题目多为简明扼要的话题作文或给材料作文，同样给予了考生较大的发挥空间。

　　一：应试导致押题出彩不能仅仅靠技巧

　　为了在高考作文考试中获得高分，押题成为许多老师和学生的高招。考试前，语文老师纷纷传授作文技巧，甚至押出一些题，准备若干范文，让学生烂熟于心，以不变应万变。原先高考作文考议论文，老师们就让学生反复练习开头怎么写，中间怎么议论，如何收尾。如今话题性作文流行，考生就大量练习话题作文，毕其功于一役。

　　专家指出，在应试的思路下，语文教学长期以来不重视作文的个性，不重视作文的真情实感。一些作文题目较空，不利于学生抒真情、写真意。学生不是为了情感需求而写作，而是为了考试得高分，功利主义倾向较重。

　　记者就写作个性化的问题请教北师大厦门海沧附属学校教科研中心主任孙玉环。这位有着42年教学经验的语文教师，一直提倡个性化作文。在她看来，要写出一篇好，第一在于生活，第二要有需要，第三才是技巧。现在的学生，缺少生活体验，也少有写作的需要，却过分看重技巧。具体表现为学生考前背，考试时多是空话、套话。作文无法反映真实的生活，这也是沉重的学业压力下，学生苍白生活的体现。乏味的生活，写不出真实的，只好胡编乱造。

　　二：为母语教学呐喊工具性与人文性需结合

　　考查好的作文应当具备三个要素，中国写作学会会长裴显生教授认为，一是能考查考生的汉语言文字的基本功，如果错别字连篇，语句不通顺，再有思想，也不成其为一篇好；二是能表现考生对生活的感悟、理解，如果学生死读书，不关心生活，就写不出好；三是能考查学生的思维能力。

　　他说，语文教学现在要讲工具性与人文性的结合，过去老是摇摆，一会强调工具性不讲人文性，一会强调人文性不讲工具性，走极端容易使中学语文教学无所适从。现在英语教学比重有加大的情势，从幼儿园就开始抓英语，英语几乎成了霸权话语，该到了为母语教学呐喊的时候了。

　　专家们呼吁，在高考指挥棒的引导下，作文能否走出八股的旧路，走上传情达意的正途，需要主持出题的人更加尊重教育规律；而语文老师、家长乃至考生，也需要跳出应试的阴影，让好从生活中来，从情感中来。

高考作文篇3

　　这两天正值高考日，无论是哪个阶层的人都开始重视起来了。毕竟有些所谓的名家、导师对于高考的观点都是一样：高考就是为国家选拔人才。

　　然而，到底是否选拔了人才谁都说不好。

　　仅仅从今年高考的语文看来，有些地方不是很理想，究竟是那些地方不理想，谁都说不清，各人有各人的看法。总而言之，有句话还是非常实用的：中国的教育制度是需要改进的。

　　我的题目是《高考作文？》，那么下面就来谈一下与今年高考作文有关的内容了。

　　今年的题目可谓是出得相当有意思。

　　北京地区高考作文题为：给材料作文：刘长卿《别严士元》两句诗“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”。乍一看，美啊，真是美，对于了解这首诗的考生来说自然是美到家了，因为他们知道应该如何下手。而对于不了解这首诗的考生来说就不是那么美了，恐怕只局限于那几个字词，就美不出别的来啦。

　　北京的高考题目一出，对于考生来说就好像是给羊围了一个圈，一下子就把他们给限制住了，要想发挥不是没有可能，不过圈门可并不是那么宽，能够出去的，恐怕可想而知。

　　而其他省份例如山东省、江苏省、浙江省、四川省等，几个省份的题目虽然是没有围圈，让考生能充分发挥，可是，从那些题目来看：《时间不会使记忆风化》、《怀想天空》、《我能》等，对于考生来讲，打从上了初中就开始写这样的文章，无非是要有内涵、有深度、有文采。一开始便来个题记、写个排比句、引用个名人名言，让老师一看就知道这孩子一定有功底，没等看那么几行，就先给它来个保底分。这样的文章，只要不是字难看的不像话、中间思路跑得太远一般分数就肯定没问题了，而且内容不用说，一定是积极向上、健康乐观、对于组织、学校、社会报有深刻认识。

　　而那些思想较独特、个人观点较强的文章，如果遇到某些老师说不定也挺吃香，可是也很容易被打为“反派”。

　　如果说今年比较离奇的题目，大概全国卷I的作文题目应该堪称一绝了。对于已经离开小学七八年的高考生们来说，这样的作文就如同怀旧。我记得大概从小学三年级以后既没有写过这样的文章了，英语是有写过的，语文来说，大概那种发挥性题目才偶尔有图出现。这让考生们一下子无从下手。于是，一下子考生们都开始“坐文”（坐着想如何写文）了。

　　考语文那天我一大早便起来从网上查找今年考试的题目，顺便看了看网上的评论，还是那些很俗的话，看久了针对性便不强了。

　　很有意思的是在新浪的博客上看到了韩寒当天发表的言论，觉得挺有意思。引用一下下“在教育的目的里，作文从来不教你怎么写文章，而是教你怎么不会写文章，作文写的越好，文章写的越差，理解别人文章的能力也越差，眼光就越短浅，思维就越僵化，见识就越狭隘。于是，教育又成功的如教育所愿，把一个识字的.文盲送进了社会。”

　　看完之后的确是有良多感慨，我们学生现在就是这样，做题要按老师所讲的思路，写字要按老师所教的字体，就连写作文也一定要有模式，否则，老师会认为你自发感慨，个人主义。于是导致了现在的学生根本就不会写作文了。至于做文章，那恐怕是更遥远了。

　　如果愿意，我觉得新浪办的一个专栏还是很好的——“20xx高考同题作文征集”。

　　这里写作的人也很多，不妨可以去试试，看看这会“作文”的和不会“作文”的到底谁的高考作文可以更胜一筹。

高考作文篇4

　　高考是大型的室内活动，全国近千万学子同时不同地奋笔疾书，用几天的时间拼完了自己十几个青春的汗水，为的是自己的梦想。当然，不只是这一条路可以通往成功的彼岸，我们还可以用另一种途径，去完成，去超越。

　　隋朝之前选官标准是魏文帝时陈群创立的九品中正制，它是靠门第出身来决定官品，这就造成了“上品无寒门，下品无士族”的局面。也让许多能人志士就此埋没，正所谓“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，受不到重用的读书人只能写诗抒发自己的情感。到了隋朝，真正意义上的考试制度出现了，它靠的是真才实学，打破了血缘世袭关系和世族垄断。“朝为田会郎，暮登天子堂”，部分中下层有才华的读书人通过考试进入了上层社会，完成了华丽的转身。

　　高考，耗尽了我们十几个春秋的汗水，人都说“吃得苦中苦，方为人上人”，高考是好的，选拔了中国优秀的人才。但这让幼稚的我们把视线只放在学习上。“亚洲最大高考加工场”——毛坦厂中学，在校学生2万多人，大多数是复读生，他们都想上大学，但同时他们的精力和体力在学习时也被消磨殆尽。这让他们丧失了本该有的青春的活力，我们也该反思：除了高考，还有没有别的方式完成梦想？

　　在美国及一些发达国家，他们学生对学习的态度和中国学生的态度截然不同。BBC拍摄的《中国老师》纪录片中，英国学生在课堂上可谓是为所欲为，他们上学的目的不是为了考大学，而是在学校锻炼他们的交往能力，以便在社会中更好的交流，他们在高考之外有着足够的财力支撑，即使无工作也有最低的社会保障。在中国这种方法行不通，读书考试观念已沿袭千年，考试思想在人们脑中根深蒂固，对我们来说，我们需要改变思想观念，高考之外有许多道路等着我们去探索。

　　现在一些学校不只是重视卷面分数，还会看学生特长，艺考生、体育特长生、竞赛获奖学生等特长学生也在增加。这不仅提高了学生的文化素养，还提高了学生的才华，让学生向其适当的方向发展。当然，写作也可以有大学的通行证，就像创新作文大赛。一个农村学生，打小在一个贫瘠的小山村生活，他有着黝黑健康的皮肤，瘦弱的身体，九岁才上一年级。那个地方没有高中，他只有到较远的城里上学。报到时，大家都嘲笑他，他几乎成了学校的大明星，他不知道为什么，但他毕竟是农村孩子有着城里人没有的坚毅，他有自己的'信念和执着，参加作文大赛时，大家都不相信他会赢，巧的是那次作文写的是大自然，农村孩子对大自然有着无比亲切之情，他自然而然的获了奖。他成功了，获得名牌大学的录取资格，成功地将那些富二代抛在身后。

　　不论你是贫二代，成绩不好者，还是智商低的人，这都无大碍，更重要的是你有一门特长，《阿甘正传》中阿甘是智商只有75的低能儿，在他一生中遭遇多很多挫折，但他无惧无畏，为了爱的人，奔跑成了他的本能。他因跑进了学校的橄榄球场，被名牌大学破格录取；他跑进了乒乓球队，来到了中国，为中美建交立下了功劳；他跑遍了整个美国，又成了名人。智商低不代表着失败，阿甘会跑，他知道怎么跑，他有自己的原则，他，成功了。正如阿甘妈妈说的：人生就像巧克力，你永远不知道下一块巧克力的味道。所以，你要奔跑，找到你的特长，品味巧克力的美味。

　　高考和高考之外，都是我们上大学的途径。我们谁不想完成自己的梦想？谁不想发挥自己的特长？“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，利刃须磨，香需凝练。雄鹰在天空翱翔时，你有没有想过它的苦楚？真正的鹰，可以活到80岁，你可能会觉得不可思议，它们在40岁时会经过脱胎换骨的洗礼，它要强忍着痛苦，把老化的喙啄掉，指甲撞掉，羽毛咬掉。之后它就会获得重生。我们在学习时，不论哪种途径都要学习鹰的这种精神，不怕苦，为了重生，为了黑暗后到来的黎明，更是为了我们的青春，拼了!

　　“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”,学习时我们应本着勤劳的态度，高考之外也需学习，没有踏实，哪有成功的本钱？

　　高考之外，是才华，是捷径，是千千万万农民子弟学习的土壤，更是对我们青春的负责。年轻人，为了你的梦想，突击吧！

高考作文篇5

　　河溪里的石子色彩迥异，大小不同，可是，它们几乎全是光洁圆滑的卵石，河溪里，除了圆滑的卵石，只有石子粉身碎骨而成的'细砂，见不到棱角分明的铮铮铁石。

　　然而在落到河溪流水中以前，它们绝不会这么一般形状，一样圆滑。

　　山中的石头，原本是一个个有棱有角的灵魂，一个个有血性的生命，一群群有性格的伟岸丈夫，正因为如此，他们，才构成雄壮的大山，凝成挺拔的峰峦，而备受人们敬佩。

高考作文篇6

　　悬念，在古典小说里称为“扣子”或“关子”，即设置疑团，不做解答，以唤起读者“穷根究底”的欲望和急切期待的心理，借以激发读者的阅读兴趣。悬念法一般运用于叙事性作品中，通常在叙事过程中有意结下一个“扣子”，以引起读者对事件的发展和人物命运的急切关心。这种写法容易引人入胜，形成波澜。悬念的设置一般要有三个环节：第一是提出悬而未决的问题，设置谜面，把读者置于悬念之中；第二是利用“悬”而有“念”的心理因素，使读者产生急切求解的心理；第三是拨开密布在读者心头的疑云，即解决矛盾，揭示谜底，让读者获得心理上的满足和艺术上的享受。

　　设置悬念的方法很多，常见的有以下几种：

　　一、标题法

　　就是利用标题设置疑问，制造悬念。例如《谁是最可爱的人》、《中国人失掉自信力了吗》、《这件事是谁干的》、《妈妈称职不称职》，看了这样的标题，读者就会急切地往下阅读。

　　二、倒叙法

　　即把事情的结果或情节中最精彩的部分特意提到文章的开头，使读者产生一种追根溯源的欲望，然后再叙述事件的来龙去脉。采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。如《背影》一文，读了开篇，我们不禁要问：父亲肯定有许多方面令作者不能忘怀，为何单单不忘父亲的“背影”呢？这就给读者造成悬念，吸引读者到文中去找答案。再如《杨修之死》，作者先写杨修猜解鸡肋令，曹操以“乱我军心”将之斩首，思贤若渴的曹操仅因这一事就会将聪颖过人的杨修处死吗？还有何因？为解这一悬念，文章接着叙述了杨修平时的为人以及他惹来杀身之祸的原因。采用倒叙应从内容和形式的需要出发，千万不可为倒叙而倒叙，当倒叙的部分叙述完毕回到顺叙时要交代清楚，要有过渡句或过渡段衔接，否则，会使文章头绪不清，脉络不明，影响内容的表达。

　　三、插叙法

　　即在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后在适当的时机再接上原来的情节，如鲁迅的《故乡》，当写到“我”回故乡准备拜访亲戚本家时，情节突然中断，插入一大段回忆少年闰土的文字，制造了悬念：“我”拜望亲戚本家了吗？闰土为什么很想见“我”一回面？读完插叙的内容以后，我们不禁又要问：“我”心目中的少年英雄闰土现在怎样了？“我们”见了面，闰土还会口若悬河，无话不谈吗？悬念一个接一个，一环扣一环，这样一方面可以使人物形象更加丰满，另一方面可以使文势曲折变化，跌宕起伏，读来趣味横生。

　　四、误会法

　　利用误会设置悬念，使故事情节跌宕起伏、扣人心弦，读来妙趣横生。如《山中访友》，标题就能让人产生误会。看过文章的标题，读者一定以为作者要到山中访问自己的好朋友。然而读罢全文，读者方才明白，原来这个“友”指的不是人，而是山中的古桥、树林、山泉、溪流、白云、瀑布和悬崖等，这里作者是运用了拟人的修辞手法，把它们当做自己的朋友了。

　　五、欲扬先抑法

　　词典对欲扬先抑的解释是：要发扬、放开，先控制、压抑。“扬”和“抑”，都是一种强调手段，指作者本来要大力赞扬的对象，在文章开始的`时候却贬抑他，等到时机成熟的时候再颂扬他。运用此法，能使情节多变，形成波澜，制造悬念，给读者留下比较深刻的印象。《战国策》中有一个“冯谖客孟尝君”的故事，文章开头先把冯谖贬抑到最低处：他既无爱好，又无能耐，还爱发牢骚，可以说是成事不足，败事有余。读到这里，读者不禁要问：这样一个一无是处的人，孟尝君为什么还要礼遇他呢？不料接下来作者却笔锋一转，写他如何为孟尝君经营“三窟”，写出了他非凡的才能。原来作者是想利用开头的“抑”衬托后面的“扬”。这类例子在古今中外的优秀作品中并不少见。

　　六、设问法

　　就是运用设问制造悬念。如《羚羊木雕》一文的开头这样写道：“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。开头用妈妈的一句问话造成悬念：什么“羚羊”？妈妈问这干什么？这样，一下抓住读者，引出了故事，以下按事件发展变化的先后顺序交代了羚羊木雕的来龙去脉。这种写法，要比直接陈述事件的经过更让人感觉兴味无穷。

　　七、描写法

　　就是通过人物的外貌和神情描写造成悬念。如《最后一课》，设置悬念开头，对韩麦尔先生的外貌描写：“我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。”还有对镇上其他人的描写：“后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样严肃。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人，个个看来都很忧愁。”韩麦尔先生穿着只有在督学来视察或发奖的日子才穿的漂亮礼服，镇上的人们个个都显得严肃、忧愁，这种外貌和神情描写，渲染了一种严肃的气氛，预示着将有不同寻常的事情发生。究竟是什么事？为解开这个悬念，读者就会带着一种探寻的心理，饶有兴致地读下去。

　　最后需要指出的是，设置悬念要注意两点：第一，设置悬念贵在巧，巧于藏而不露，即设悬要根据情节的发展和全文的结构要求而定，如果脱离了这些而设悬，就会显得虚假，不可信，也就失去了设悬的作用。第二，设悬要早，解悬要迟。设悬早，抓住读者就早；解悬迟，就可以从容地表现人物，叙述事件。

高考作文篇7

　　【实用素材一】

　　坦诚的“木头”黄晓明

　　19XX年夏天，北京电影学院在时隔10年之后再到青岛招生，这次招生点燃了无数年轻人的表演梦，其中有个男孩格外引人注目。

　　他是拄着拐杖走进电影学院考场的，高大清秀的他，眉宇间露出几分无所畏惧的神情。轮到他面试时，老师对他说：“请你表演一个捉蛐蛐的小品吧！”岂料男孩张口便说：“报告老师，我们青岛没蛐蛐。”全场哗然。面试老师接着问：“那你能表演一段跟人吵架的情景吗？”男孩回答说：“报告老师，我妈妈说吵架不是好孩子。”不少老师开始皱眉，认为他真的没有表演能力，简直是块木头。却有一个叫崔新琴的老师坚持说：“虽然按照惯常的判断标准，他属于不会表演，但是他的坦诚不就是最好的`本色表演吗？就算他是块木头，也是块可以雕琢的木头。我们要了。”这个男孩，就是黄晓明。

　　多维品读

　　1。坦诚是一种美德。拥有坦诚，就会把自己最真诚的一面展示给大家。黄晓明在参加决定命运的北影面试时，面对老师提出的问题，如实地回答，让老师看到了他的坦诚，而不是为了取得高分不懂装懂。他用坦诚征服了评委，也赢得了美好的未来。

　　2。端正的态度。态度决定一切。很多成功人士就是因为具有端正的态度，才取得辉煌成绩的。黄晓明在参加面试时所表现出的端正态度，赢得了老师的赞誉，也为他通向成功开启了大门。

　　3。慧眼识英才。伯乐凭借一双慧眼，发现了千里马的价值，从而让千里马纵横驰骋。作为老师和长者，也应该像伯乐一样，具有慧眼识真的本领，善于发现学生的长处和闪光点。当黄晓明两次陈述理由不表演时，其他老师认为他不具有表演能力，而崔新琴老师看到了他的本色表演，并决定录用他。崔老师就像伯乐，发现了黄晓明这匹千里马。

　　【适用话题】诚实；做真实的自己；学会发现……

　　【实用素材二】

　　垃圾桶上的演讲

　　19XX年，俞敏洪从大学辞职，开始筹办新东方学校。中途遇到了很多困难。为了更好的宣传，他决定搞免费讲座。12月的一天，他在租赁的报告厅举办讲座，只有1200个座位，却来了四千多名学生，大部分学生只能站在门外听演讲，所以现场的秩序有些混乱，附近警察赶来维持秩序。看到这里，俞敏洪停止了演讲，要出去为外面的学生演讲，警察告诉俞敏洪外面有些学生情绪比较激愤，他出去的话弄不好会出事。俞敏洪没有听从警察的劝阻，让另一位同事在里面演讲，自己走出大门，爬上一个垃圾桶，站在上面，顶着寒风做了一个半小时的演讲，让学生听得如痴如醉。事后，俞敏洪说；“那场演讲虽然是在寒冬腊月的室外，但是我大汗淋漓，因为想起了自己开办新东方的梦想，我的全身就充满了希望与力量。”

　　多维品读

　　1。激情的力量。良好的情绪是每一位成功者应该具备的重要资本，俞敏洪就是这样一位成功者，永远充满激情。在俞敏洪看来，新东方能走到今天，与他和新东方的每一位员工释放的激情密不可分。演讲需要激情，创业需要激情，立身处世需要激情。当一个人蓄满了全身心的热爱，即使站在垃圾桶上，也能给听众传递希望的力量。

　　2。全身心投入。做任何事情，只有全身心投入，才能把事情做到最好。在创业初期，俞敏洪不知道新东方学校能否创办成功，但他满怀希望，努力做好各种准备工作。就如这次演讲，尽管是在寒冬腊月，但他讲得很投入，让学生听得如痴如醉，这也起到了很好的宣传效果。

　　3。追逐梦想。在追逐梦想的路上，无论遇到怎样的困难和挫折，都要勇敢面对，唯有如此才能让梦想变成现实。俞敏洪在筹办新东方学校时，遇到了这样那样的困难，但他无所畏惧，用激情和智慧一一克服，终于让新东方学校创立起来。

　　【适用话题】激情的力量；专注；行动……