【精华】情感的作文汇总十篇
在生活、工作和学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的情感的作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
情感的作文 篇1
郊区外，有一个美丽的村庄，那里的动物们生活很幸福。
在村子最东边的鸭子家里，有一只还没有学会游泳的鸭子叫黄黄，它很不服气！因为它的弟弟妹妹们都能在水里游来游去，自由自在的；而它自己却一下水就呛，怎么挣扎也没用。因此，它也是家里最不受人喜欢的，尽管它长得很漂亮。
一天，黄黄不小心把弟弟的`脚踩疼了，妈妈一怒之下就把它那份少得可怜的午饭全部分给了其它小鸭子。黄黄饿得两眼昏花、有气无力。它可怜兮兮地来到鸡大妈家，请求鸡大妈给它一些吃的。可是，它被拒绝了。黄黄孤独无助地走着走着，脑子里慢慢有了一个想法——自己去寻找自己的幸福。
黄黄决定先学会游泳。它独自来到一个池塘，一点一点的向水面靠近。它猛地一越，结果，它成“落汤鸭”了。接下来，它又一次一次往水里……善良的兔阿姨对它说：“孩子，你还是干些别的事吧，别折磨自己了。”可它不听，继续练习……
时间一天天过去了，功夫不负有心人，在黄黄坚持不懈的努力下，它终于学会了游泳。它离开了那个生活已久的村庄，来到了热闹的大城市。外面的世界让黄黄大开眼界，它又想：找一份工作自食其力多好！
黄黄看到了一张告示：“本市游泳队要招一批优秀的游泳队员，想参加者请到菊花街第二十八号报名。”黄黄动心了。
黄黄报名后很快参加了比赛，参赛的队员非常多，周围看台上的观众更是人山人海，场面非常壮观。比赛开始了，黄黄投入了它人生的第一场比赛，它很努力地向前游着，非常用力，可是它的周围没有加油的声音，而是一片一片的倒彩声：“就这种水平还参加比赛？真是做梦！”“就是，别丢你妈妈的脸了！”每一个声音都是那么的刺耳，可是黄黄却咬紧牙关，它的心中只有一个念头，那就是咬紧牙关，向前冲，再向前冲……
最终，黄黄获得了本场大赛的第一名，它是游泳冠军了。
黄黄通过自己坚持不懈的努力，取得了比赛的胜利，这也是它第一次体验到了成功的喜悦。
专家点评:
逻辑漏洞
我若不倔强，谁替我坚强
情感的作文 篇2
述亲身经历
写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中往往就越真实，越感动人。在构思过程中，我们要尽量从自己经历的生活中筛选素材。作为中学生，生活经历也许并不算丰富，但只要认真回忆和筛选，再进行适当的加工和组合，就一定能找到具体的材料，写出充满真情实感的作文。《我发现爸爸老了》是南通市的一篇优秀中考作文，作者写的就是自己亲眼所见的情景：小时候，为了不让我一个人孤零零呆在家里，父亲将两条毛巾平铺在装满秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁担挑着我，在泥泞不堪的小路上送走了我的童年。当时的父亲，身材魁梧，虎背熊腰，在村里是数一数二的壮汉子;如今，父亲原先那嘹亮清脆的号子声已失去昔日的雄壮，隐约间还夹杂着几丝沙哑，原先油亮的黑发现在已染上了霜色，原先红润的面庞在已渐渐变得土黄，原先笔直的腰杆也略显弯曲……由于都是亲眼所见，印象特别深刻，写出来就有真情实感。
多细节描写
真情实感离不开生动的、典型的细节，细节的`多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度，也直接关系到文章的真情实感。如果文章中都是些笼统的、概括的叙述，即使是亲身经历过的，也往往会给人不真实的感觉。细节不细，这个"不细"，就是指它的作用不小。《我喜欢童年的竹林》是荆州市的优秀中考作文，之所以说它有真情实感，就是因为它有生动具体的细节描写，如：伸出手，扶住竹竿使劲一摇，"哗啦"一声，雪花"簌簌"地如天女散花般地飘落下来，洒到我的脖子里，凉丝丝的，滋润我"咯咯"的笑声。又如：有时，我们从家里偷出绳子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千。摇啊，荡啊，从秋千底下，摇出我心中的歌。这些细节，不但真实，而且写得也富有诗意。
明人事要素
具体和真实是一对孪生兄弟，要使文章有真情实感，就必须写得具体。虽不能说凡具体就一定真实，但一般而言，具体的叙述往往更能让人信以为真。你简单地说某地发生一件抢劫案，听者不一定会信，假如你有鼻子有眼睛地说，把抢劫的时间、地点、受害人的单位或姓名及被抢劫的数量都说出来了，那别人就会相信。在作文过程中，要尽量写清楚相关的人事要素。人，主要是单位、姓名、年龄、相貌、性格等;事，主要是起因、经过、结果等。《为自己喝彩》是泉州市的中考优秀作文，第一段是这样的：我坐在座位上，手捧着《简爱》，心无旁骛。忽然不知谁传来消息："明天要体检了!"体检?我一愣，小心翼翼地探听："测些什么?"同桌不以为然地说："身高、体重，这些都免不了呗。"啊，我心里发虚，低头看看自己的"虎背熊腰"，想想矮矮的个儿，听着后排那两个瘦如麻杆、身材苗条的女生半真半假对自己的身段作着自我批评，真是欲哭无泪。这个开头，把什么人、正在干什么、发生了什么、问些什么、想些什么等，都通过对话介绍出来了。因而，给人真实的感觉。
用生活语言
作文是用语言记录生活。作文虽然要对生活进行加工和改造，但必须力求保持生活的原汁原味，尽量有生活气息。用生活语言，就是要正确和准确地反映生活，生活是怎样的就写成怎样的，不要走样，不要变味。《我喜欢童年的竹林》一文中用了不少拟声词，仔细体味，你就会发现用得非常准确，如"哗哗"形容摇竹的声音;用"簌簌"形容雪花飘落的声音;用"咯咯"表示我们童年快乐时的笑声;用"沙沙沙"表示风吹竹林时的响声……作者把生活中确实如此的声音准确地搬进了文章之中，让人读后自然就觉得亲切感人。用生活语言，还要特别注意人物语言，什么样的人物说什么样的话，老年人有老年人的语言结构和常用词汇，而老年人口中一般就不会有这样的词。语言要符合人物身份，要根据人物的身份、年龄、文化程度和性格特点等来写，尽量写出个性。
露潜在意识
潜在意识，也叫潜意识，指的是人的深层意识，它与浅意识和表层意识相对，它是人最质朴、最本质的心理活动。之所以称"潜"，是因为它隐藏于思维的底层，不经意袒露出来。人类生活是自然界中最为复杂的现象，有许多人，在许多场合想到的意思，往往不能说，不便说，或者不该说，不敢说，有时是为了礼貌，有时是为了工作需要，有时是为了自我保护，想到的而没有说出来的话就是潜意识。每一个人都有潜在意识，而且要比浅意识活跃和丰富，但在作文时，它在很大程度上受到抑制，替代潜意识的往往是那些与心相违的浅意识，这样写出来的作文，当然就没有真情实感。因此，要想作文有真情实感，最好大胆一些，充分展露自己的潜意识，心里是怎样想的，就怎样写。《为自己喝彩》的后半部分有这样几句：晚上，我站在穿衣镜前细细地端详自己。不!我不要这张苦大仇深的脸，我拥有别人没有的优点，我上进、奋发、勇敢，知识填高了我，我有什么好自卑的呢?这几句话，一般人是不会公开对人说的，但作者把它写了出来。心里想的就是这样，写出来当然就有了真情实感。
拟相应情景
作文要尽量写自己经历过的事，但有时，从自己的经历中找不到恰当的材料，有时，必须对自己经历过的事作一定的加工和改造。换句话说，作文中的事并不是自己完全或真正经历过的。这能不能给人真情实感呢?应该说，虚构也能做到有真情实感，关键是要注意这两点：一是这种事，自己虽然没有经历过，但现实生活中必定会有，别人肯定经历过;二是要模拟相应生活情景，把自己置于其中，仔细地想一想：假如我在那个时间、那个场所，遇到那样的事会怎么样呢?如果写的是一位老年男子，那么，就不妨借助自己的外公或爷爷，从他们平时的表现中想一想：假如爷爷在遇到这种事时会怎么对待?如果所写的是中年妇女，那不妨借助自己的母亲或邻居的大婶，根据母亲等平时的性格特征和行为习惯，想一想：她会怎样处理这件事?模拟生活情景，转换人物角色，能使虚构的文章多一点真情实感。
情感的作文 篇3
秋风落叶，雁字回时。像李清照那样的人，或许全世界再也找不到第二个，又或许全世界都是。
关键取决于你怎么看。
海子那样美好的人，说出了面朝大海春暖花开的话，最后不还是被岁月淹留了吗？ 往事随风飘散，情深缘浅又如何。谁曾经说过，相遇即是缘。相遇就该感恩，路过了就该释怀。
其实我一点也不向往诗情画意的世界。那样的世界看起来很美好，实则异常无聊。如果真的做到事情从两面看，你会发现，古往今来那些有名的文学作家，虽然有不可忽视的伟大成就，可是另一方面又有不可忽视的矫情夹杂在里面。或许我这样说并不准确，又或许情感本身就是矫情的。还是那句，关键取决于你怎么看。
当你真的大彻大悟时，你会发现身首异处其实并不那么可怕。忘记了从哪里看到的这句话，只是记得当时印象挺深。
我以前总习惯性地看前辈总结性的情感抒发，甚至情深意切时觉得那几乎就是真理。可是几乎和绝对还是有距离的.，就像我们高中的物理老师总是教育我们“差不多就是差很多”一个道理。就算他们是圣人，他们也会犯错误。就算他们的话真实性很高，可也有主观情感在。
情感的作文 篇4
思念是什么？王菲唱道：“思念是一种很玄的东西，如影，随形，无声又无息，出没在心底。”
它是一种如此玄妙的情感，它能使诗人张籍写出脍炙人口的《秋思》，能使李白写出千古名篇《静夜思》，能使余光中写出极尽愁绪的《乡愁》，把思念幻化为饱含浓郁情感的诗句，寄托并升华了这种情感。
它是一种如此奇妙的情感，因为思念，“人比黄花瘦”、“消得人憔悴”，因为悲花，黛玉香消玉殒。它能使人醉生梦死，也能使人自抱自弃，如果只把自己沉浸在自己的苦苦思念中，它可以把人淹没，无法自拔。
它更是一种如此美妙的情感。摇滚乐人肯尼基因为对家乡的思念，创作出影响了数代游子心绪的萨克斯名曲《回家》。美妙的曲调把归家的心情表现得淋漓尽致，让我们听着乐曲，沉浸入肯尼基的思念吧。
肯尼基常年在外演奏，抱着一个琴盒，流浪在异乡的街头，就像飘浮的云，不知道自己要飘到哪儿去。在这种心情之下，肯尼基听到了自己就可以回家的消息，激动万分，对家乡的思念如潮水一般突然涌来，无法自抑，所以他创作了《回家》。
《回家》分为三个乐段，第一乐段肯尼基回顾了自己流浪异乡的日子，总体音律低迷，表现出自己在异乡的无助、孤独和徘徊，偶乐有一些较高音符插入，断断续续，仿佛是自己偶尔的乡思，突如其来，又强力抑制。第一乐段占的篇幅比较大，很好地体现出离乡日久，归心似箭的情绪。
第二乐段肯尼基反映了自己听到可以回家的消息时，异常兴奋，有很多话要说，但又欲言又止，乐曲音符速度行进很快，音域也很高，上下起伏很大，把自己激动到无法表达的情绪体现得很恰当。
最后一个乐段的肯尼基的.心情又重归于平静，与第一段类似，但与第一段不同的是：经历了狂喜，肯尼基把心情的波澜起伏隐藏了，把激动和兴奋掩饰得更为深沉，最后的乐曲在慢慢远去的脚步声中渐渐弱化。
是呀，思念开始时是痛苦的，但却不能放肆自己的情感，因为思念之外，还有追求、还有奋斗，就像巫启贤在《思念谁》的最后唱道：“欣赏一种残酷的美，然后用很小很小的声音，告诉自己坚强面对。”
情感的作文 篇5
去买早餐的路上，我看见了一只黑山羊。他被人用绳子套住，牵制在墙边。地上有些小草，虽不茂盛，但对于这只羊来说，也还将就着可以吃。谁不知道羊喜欢吃草啊？于是，我抓了一把草扔给它……
我刚刚见到它时，它正凝视着地面，发着呆。不知道为什么，我总觉得它的眼神透露出一丝伤感。在我身后的一位妇女牵着一个两三岁左右的小男孩。在他们看到黑山羊时，那位妇女蹲了下来，指着黑山羊告诉小男孩：“看，羊啰啰哦，山羊，这是一只黑山羊哎。”说罢，还亲了一下小男孩，被绳索套住的黑山羊看到这一幕，竟然哭了出来！那位妇女赶紧抱起小男孩走了，边走还边说：“不可思议，羊竟然哭了！”
刚刚认识它，我以为它是一只伤感的羊，没想到……
在我抓了一把草之后，它突然愤怒地抬起头，望向我。那神情仿佛在说：“你们这些人好可恶！我现在是一只待宰的羔羊了吧！你们杀了我的妻子孩子不说，现在又来怜悯我，有意思吗？我就是饿死，也不需要你的`怜悯！”然后把头偏向一旁。
我走了，但我永远也不会忘记这只有感情，有尊严的羊。祝你永远平安……
情感的作文 篇6
今天，我高高兴兴地回家看见两只可爱的小松鼠。他们那玲珑的小面孔镶着一双圆溜溜的小
眼睛和三角形的小耳朵。他俩全身黑黑的.，，但有几条白色花纹。他俩一个叫奇奇，一个叫菁菁。
小松鼠吃饭时很有趣，他们总是上半身坐着，把食物拿在手中，送近嘴中。吃玉米时，他们可是手脚并用把玉米粒拿下来一粒一粒慢慢吃，还只吃肉不吃皮。并且他们这吃一点那吃一点，真是猴子搬包谷的写照。小松鼠睡觉时就更有趣了，他们一个像小狗一样躺着一个像小刺猬一样卷着。你走过去只要发出一点声音他们便会立即醒来。“他们警惕性真高！”我总是这样对妈妈说。妈妈总是回答说“因为大自然是一个适者生存的地方。小松鼠如果不提高警惕那就会被吃掉的。”“那小松鼠不是不能睡好觉？真是好可怜！”妈妈总是淡淡一笑。
不久以后，因为我的失误菁菁悄悄的跑了。只留下了奇奇。他每天都蹲在那儿吃得也非常少，就呆呆的等在那儿。“真希望菁菁能回来！”“你知道为什么菁菁会跑？”妈妈笑着问我。“因为我的大意。”“错了，是因为菁菁需要自由，想要自由。”
几天过后，我轻轻拉开笼门。奇奇逗留了一会儿就跑了。妈妈走过来看着我，我笑着说：“奇奇也需要自由。”
情感的作文 篇7
我是东北人，初来南京，最不喜欢的就是南方的冬天。总觉得没有家乡的冬天那么有滋有味。 这冬若是在北方，那可就别具风味了。 说起家乡的冬天，那就不能不提起那满眼的冰雪。那冰雪给我们一种特殊的满足感——是的，没有雪，那还能叫冬天吗?当雪精灵飘然而至时，她们如羽毛般漫天飞舞，落在树上，房屋上，菜地上，河流上，更落在每个东北人的心上：又一个冬天来了! 不到一顿饭的工夫。地上就积了一层。这时，孩子们就会欢叫着，冲出家门，跳跃奔跑在雪地里，似乎这美丽的冬天就是属于我们这些孩子的.。小时侯，我总是和小伙伴一起堆雪人，打雪仗，那时力气小，堆一天也还是一堆雪，可我们仍会在雪里疯玩一天。渐渐长大了，有时我会静静地坐在窗台边，默默地看着雪簌簌地下着，看着雪慢慢地将山川大地装点成银色;有时也会走出屋子，仰起头感受雪花落在脸上的那种凉沁沁的感觉，伸出双手去接着那晶莹透剔的雪花，看着她在我手心慢慢融化。家乡的雪啊，那才叫够味! 说起家乡的冬天，还不能不提起那酸菜猪肉汤。
取来酸菜，搞一点肥猪肉(那瘦肉我们是不要的，肥肉也不吃，只是借味)，放一点调料，一锅北方最有特色的菜就做好了。若是从前，就是一家人围坐在火炕上，喝着热气腾腾，香气扑鼻的酸菜汤，那才叫舒坦。现在哪，如果是在老家，我想我们一家在这个冬天，一定是坐在温暖如春的屋子里，吃着妈妈做的酸菜汤，看着窗外美丽的雪景，聊着我们喜爱的话题呢! 可这南方的冬天，一没雪，二没那酸菜汤，再加上屋里又不供暖，坐在屋里瑟瑟发抖。 这样一想，我更怀念我的家乡了，还有那让我魂牵梦绕的冬天了! 家乡的冬天 家乡的冬天是很冷的,每天气温都在零下二十几度.刺骨的寒风吹在脸上像刀割一样疼.有时呼呼的西北风会把外面的枯枝败叶吹得到处乱跑,还有那可恶的垃圾会被风吹的挂在树枝上.当然,如果下雪时,这里就会别有一翻景象了. 你看，鹅毛般的大雪会从彤云密布的空中不住的下，不一会儿，整个世界就变成了雪白的。雪落在松树上，松树穿上了雪白的外衣;雪落到麦田里，给麦田宝宝盖上了一层层棉被;雪落在马路 上，给马路铺了一条长地毯;落到了人们的头上，就像慈爱的母亲给他们织了一顶又一顶帽子……雪不断地往下落，我们小孩高兴起来了，呼朋引伴地玩耍起来：打雪仗、滚雪球、堆雪人…… 这就是家乡的冬天，虽然有点冷，但下雪很美!
情感的作文 篇8
也许每一个人的青春年华都会经历一段幸福与悲伤夹杂的过往，在奔波的路上，苦涩都化为一场宿醉，快乐都化为飘渺云烟。
假如人生中不曾与你相逢，我怎会理解一个人的孤独是那样刻骨，但却可以在和你说话的几分钟里释放全部，彷徨与无助立马消失。
不懂到底怎么了?无限的困惑，因为遇见你，才会有更深的意义。可为什么在韶华绝美的时候，总伴着无法言说的心痛，假如人生不曾与你相遇，不知道自己是冷漠如斯还是习以为常。
想收集你的文字，收集你的温暖，收集你的一切一切。回想认识你的那么多天，惊喜常常在眼前闪现。感谢上苍的眷顾，感谢文字带给的缘，时间在流逝，唯独我们的情谊在加深。
人生的路上有你陪着，哪怕这一程暴风雨也不怕。有时，也害怕你丢弃我，所以，总暗自感叹，总挥不去心头划落的伤感，一个人在半道上独行多可怜。
我不知道，是不是所有美丽的'缘分都有困扰或心伤，记得你说过：怕你受伤害！
一首歌词里说：爱就爱了，受点伤算什么？大不了从头来过。
所以，我不退缩，我的情感在文字里闪烁，像星星般一闪一闪亮晶晶。那么，我想说的是我宁愿自己苦苦的，冷漠的，只愿你永远幸福快乐！
情感的作文 篇9
《春望》是“诗圣”杜甫的诗。此诗是杜甫居住沦陷的长安时所作。
“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。一个“破”字，使人触目惊心，紧接又一个“深”字，令人满目凄然。
诗人在春天里远远望去，看到祖国山河依旧是那样的秀丽，但是国土已遭叛军占领。春天长安城里草木丛生，更觉荒凉。诗人看到盛开的花儿，听到小鸟的叫声，不无感触，这些都令他心悸。安史之乱带给杜甫的伤痛是巨大的。国破家亡，诗人把国事，家事书于一诗之中，思念心切，正是爱国情深；感家流离，正是爱国残破。
他伤心，怨恨，禁不住地流下眼泪，战火已经持续很久了。在这战争纷乱的年代，与家人失去了联系。这时，一封家里人的来信，对他来说是多么重要啊，恐怕连上万金子也比不上吧！他愁闷心烦，却只能搔首而已，然而他头发苍白脱落，稀少的摘不住玉簪，不正是体现了诗人杜甫忧国念家的沉痛情感吗？
《唐诗分类绳尺》曾经评价过此诗，说：“子美此诗幽情邃思，感时伤事，意在言外。”也有人说过：“此诗意脉贯通而不平直，情景兼具而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂，格伸严谨而不板滞。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”杜甫满腔热血，却也只能书写于笔墨之中，君无用武之地，人也不再年轻，但他的.爱国情怀却未曾减过。虽然他不能驰骋沙场，虽然他不能与敌人搏斗，虽然他不能为了保卫祖国而出力，但是他的爱国情怀却是无人能比的。“白发”为愁所致，“搔”是想要解愁的动作，“更短”可见愁的程度。他在国破家亡、离乱伤痛之外，又自叹衰老，不更增加一层悲凉吗？这诗不也反映了诗人热爱祖国、眷恋家人的美好情操吗？
杜甫身际乱离，负薪拾橡，而其为国爱君，感时伤乱，忧黎元，生平种种抱负无不流露于诸墨之中，深得圣人事父事君之旨诶。
感动是不需要任何理由的，请记住这感动的瞬间吧！
情感的作文 篇10
一天晚上，做完作业后，我便上了网。突然，腾讯网弹出一个画面，上面的画面触动了我的心，我急忙点开一口气看完，看完后我感谢万分。
上面，一位年轻来自山村的大学生，背着自己身患重病的父亲，忍受着冰冷刺骨的河水，背着父亲，淌水过河去上学。从画面中看，他的父亲眼泪已经在眼眶里打转，摸着儿子的头，似乎是想说些什么……
看完画面故事后，我躺在床上，沉思着，这个年轻人完全可以让患病的父亲在家中休养，可他没有这样做，也许是不放心年迈的父亲吧！这样无距离的亲情，哪个人不会被他感动呢？
这时，我想起一件我亲身经历的事情。一次周末，我急需一本教科书做作业。爸爸看见我着急的样子，便蹑手蹑脚地走出了家门。此时，外面下着大雨，爸爸跑了五，六家书店，终于找到了那本我最需要的'书，当爸爸回到家的时候已经是浑身湿透，手里抱着一个袋子，里面装着正是我要的的教科书。我跑回房间，望着那本书，想哭去哭不出来，心里觉得爸爸太傻了，也懂得了什么叫做亲情。
不管是千里之外，还是几步之遥，都上演着一出出名叫“亲情”的戏。这出戏，会感动任何一个人。
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