【实用】人物的作文4篇
在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的人物的作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
人物的作文 篇1
一、训练目标：
１、通过二三事记述人物
２、用细节表现人物的个性
二、目标导引
（一）什么是人物的个性
人物的个性是指人物在思想、品质、言行、习惯等方面与众不同的特征。
（二）为什么要写出人物的个性？
人物的个性是由不同的社会背景、人际环境、人生经历、学识、年龄等诸多因素决定的，而且个性有一个产生、变化、发展到定性的过程。
写出了人物的个性，才能表现这一人物与其他人物的区别；表现了人物的个性，也就是表现了这个人物在社会上存在的价值；写出了人物的个性，也才体现了写作的价值。
（三）怎样才能写出人物的个性？
通过言行、心理、肖像描写等都可以表现人物个性，但本单元的重点是通过二三事和细节描写来表现人物个性，今天我们只从这两方面谈一谈表现人物个性的方法。
1、善于通过二三事从多角度表现人物个性
2、我们能写出不同人身上发生的不同的事，或不同的人对同一件事的不同的态度，也就表现了人物的个性。
通过二三事表现人物要与表达人物的个性结合起来考虑，它可以从两个方面来思考：
Ａ、表达的中心包含了人物的两三个方面的品质，让每件事或片断表现其中的一点。
Ｂ、只表达其一个方面的个性，每件事或片断要分别从不同的角度来表现。
这就要求我们在选取材上下功夫。
一是选材必须围绕主题。写作时必须认真审题，不管是命题作文，还是材料作文都应该看懂题目的意思，明确题目的要求及题目涉及的范围，确立主题。然后围绕主题，考虑在自己所贮藏的素材中，有哪些材料符合题意，这些材料就应该选取，而与主题毫无关系的材料，就要毫不可惜的舍弃，哪怕是十分生动有趣的材料。
二是选材要真实，写真情实感。要做到这一点，在写作时就要选择那些自己亲身经历过的熟悉的事例来写。哪怕是微不足道的小事，但因为自己熟悉，知道其中一些细节，有切身感受，所以容易写得具体生动，有真情实感。而内容具体，有真情实感，正是一篇好记叙文的重要标准。如果胡编乱造，就会使文章失去了准确性，真实感，也就因此失去说服力。
三是要选取典型材料。有些同学选取材料时，不认真鉴别，不慎重选择，以为“捡到篮里便是菜”，于是事无巨细，不分大小，都一一写来，结果写事的记叙文成为记“流水帐”，写人的记叙文成了一篇“履历表”，影响了文章中心思想的表达。
所谓典型材料就是能反映事物的本质，能代表一般的材料。有一种误解，认为典型材料就一定是“救人”、“救火”或者与歹徒搏斗之类的大事，而觉得自己所看到的所经历的都是平常的人和平常的事，没有什么够得上典型的。其实典型材料并不一定都是大事，有些大事并不一定具备典型性。同样，并非是小事就无典型性，有些看似平常小事，因为能反映事物的本质，就具有典型性。对于我们来说经常见的是小事，所以要特别注意这些小事的典型性，要注意选取那些能“小中见大”，能反映事物本质的“小”材料。写作中选取典型材料，可以起到以一当十，以少胜多的效果。
四、要选用新颖的.材料。我们的同学写文章，一动笔就是写人人都写过多少遍的那些过时的陈旧的材料。一写好人好事总是雨中送伞，病中补课，帮人修自行车。这些材料不是不能写，但不能总写这些事。老写这些事，就成了“老生常谈”，“千人一面”。文章最怕雷同，看了开头就知道结尾，看了第一篇就知道第二篇，这样的文章不能引起人们的阅读兴趣，只能使读者产生厌恶感。为了选用新颖的材料，必须不断开辟新领域，涉足于别人所不及的地方，要努力做到别人说过的话，我不原样的说；别人用过的材料，我不照搬，即使同一材料，如果选材角度不同，也会避免雷同，各有新意，使人有新颖之感。即使是旧事，或者是别人写过的事，只要有新的发现，或者选取不同角度，给人以新面孔，新感受，同样是可贵的。
其次要善于通过生动的细节描写来表现人物的个性
细节，它是一部作品、一篇文章的个性和亮点所在，是吸引读者、打动人心的表达中心的点睛之处。细节描写是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小环节的细致描写，运用细节描写写人，往往能增强描写的生动性和真实感．使人物更具个性特征，对人物塑造有四两拨千斤的作用。具体描写时，要注意细节的真实性，细节要准确可信，经得起推敲，要注意惊心选择，巧妙安排，切忌繁琐的自然主义的描写，此外，还要有明确的目的，要服从人物刻画的需要，为了强调某一细节的重要作用，可对此进行反复多次的描写。
中学生作文往往不能恰当选取生活中感人至深的典型细节来表达人物的思想感情。这主要是缺少发现以及对生活的关注和提炼。
怎样捕捉到精彩、典型的细节呢？
一、平时留心观察周围的人和事。如人物的种种活动、各种神态、身体部位的变化等，注意抓住其特征。如一篇《父子情》的文章，通过对父亲手的描写，表现对父亲含辛茹苦为家操劳半生的感佩之情。
“我凝视着父亲这双大手——嶙峋的瘦骨、粗糙的厚茧，手指被风吹裂了一道道的血口。妈过世很早，这么多年，父亲就靠着这双大手硬是把这个残缺不全、破烂不堪的家给撑了起来。”
文章末尾写父亲送“我”上车时的情意也感人至深：
“车上暖烘烘的，几位乘客不住地说笑着。父亲不见了身影。车子徐徐开动了，始终静不下心的我不由得往车外望去。我一下惊呆了：慈祥的父亲正蹲在路边，手里夹着烟，双眼紧盯着载着他儿子的车，一动不动。撩乱的头发在秋风中不停地抖索着……”
读后令人感悟到父子间相爱相怜的亲情。
二要勤于思考，敏于感悟，挖掘材料中的深刻意蕴。
三要多读多练，恰当表达。根据写作的范围和方向展开联想，想到时间、地点，想出具体的画面、具体的细节，并做到与文章内容中心融为一体。
人物的作文 篇2
燕子去了有再来的时候，杨柳枯了有再青的时候，花谢了有再开的时候。可我们的小学生活却一去不复返了，转眼间六年过去了，我们也即将告别母校，在六年生活中有许多抹不去的记忆，而最让我感谢的是我的班主任——郭老师。
小学六年的生活是由郭老师陪我度过的，她是一个博学多才、一丝不苟、认真细致的老师，而且写字好、作文好，因此我们难免会沾沾光。
我们优秀的作文是以认识看图写话一步步走过来的，几乎一天一个看图写话，没一天落下“日记”。当然我们在精明的郭老师的带领下，我们从“一见写作就恼，到一见写作就笑”这个过程，是在一个极端困难的情况下造成的。因为当时教学环境极差，可郭老师总是能耐下心来认真教学，还时不时给我们写信，互相沟通。仅用一段时间，就让我们对她佩服不已。
三年级时，因上作业本字没写好。我被郭老师留了下来，还撕了本重写，爸爸来接我，我没脸见爸爸。哭着跑向办公室，心中还责怪老师的不是。后来才得知，学校要查作业，像我这样的.字迹，不只是撕本子留下那么简单，而是要扣班级考核分十分。对于拥有一颗热爱集体心的我，扣一分还会掉眼泪，更不用说是10分这个天文数字了。想起自己对老师恶毒的咒骂，不禁有些惭愧。
有人问我：“你为什么这么爱看书？”“是因为郭老师！这是我永远的回答，是她感染了我。更重要的是她还常在语文课时为我们介绍书，读一些名著的片段，这样的语文课让我们多了几分期待！
我觉得郭老师为我们付出了太多，此刻我仿佛看见她头上的其中一根头发是为我而白，一丝皱纹是为我所生的。我也从郭老师那学到了很多很多，像这样的老师怎能不让我难忘呢？
人物的作文 篇3
最近，我家门口的大街上来了一个卖肉的人。他身体肥胖，嘴里一直叼着根香烟，在大街上一直吆喝着：“买肉了，买肉了，大家快来看，这都是上等的好肉，包你们满意，不要犹豫，快来买呀！”不一会，肉摊周围就聚集了一大群人。
在人群中，有一位60多岁的老人，他身穿一件早已洗的发白的衣服，用一双粗糙的大手拿起一块肉看了看，放下，再拿起一块肉瞧瞧，又放下。这时，那个卖肉的显得极为不耐烦，恶狠狠地说到道：“你这个老头，这可都是上等的好肉，要买快点买，不买就快点走，别老是挑来挑去的！”老人摇摇头走了。风中回荡着卖肉人不满的嘟囔声。又过了一会儿，一位妇人走了过来。那卖肉的一看到她，顿时眼睛一亮，露出了满脸的`笑容：“老板娘，您好啊，什么风把您给吹来了！您看，这都是上等的好肉，包您满意，我一定多给您一些！”那妇人一伸手，把五十元钱扔给了他：“这点钱就买那块肉吧，钱不用找了，留给你做本钱吧。”卖肉的人赶紧把那块肉包好递了过去，说道：“谢谢您，老板娘，您慢些走。”接着，他又开始大声吆喝：“买肉了，买肉了。”可大家都一个个摇了摇头走光了。
人物的作文 篇4
苏武，是汉朝的一位中郎将，使臣。
有一日，匈奴派使臣来和汉朝谈和，并把匈奴扣押的所有使臣放了回来，汉朝见匈奴谈和便派使臣回礼，这使臣正是苏武。
在这期间发生了一些事，使得苏武受到了牵连，匈奴便把苏武扣押了下来，让卫律劝苏武投降于匈奴。
卫律，原本是一个汉朝使臣，被单于扣押，在诱惑下投靠了匈奴。
卫律对苏武说：“苏武，在这里大王待我很好，他封我为王，手下有百万大将，何不留在此地享受荣华富贵?”苏武指着卫律的鼻子大骂道：“你是汉朝的子弟，现在却来劝我投降，如果我投降，不就有辱了汉朝的气节，与其这样我还不如去死！”说着，苏武掏出一把锋利的匕首，在脖子上狠狠一刮，卫律赶快扶住苏武宣来太医，这时苏武的脖子已经受了重伤。
如果苏武投降于匈奴他完全可以享受到荣华富贵，如果他那么做了就有辱了汉朝的气节，所以他宁死不屈，向世人证明自己的爱国忠贞，他是那种宁可站着死、不愿跪着生的人，这种忠贞爱国之情深深的`感动了我。
可是上天仿佛和苏武开了一个天大的玩笑，他居然活了下来，单于被他的所作所为震惊了，便开始折磨苏武，想让他投降：把苏武关在一个露天地窖里，不给吃，不给喝，当时正是冬天，苏武渴了就捧一把雪喝，饿了就撕一块羊皮毡吃，就这样过去了一个月，苏武仍没被饿死。单于便把苏武发派到北海边，给了苏武七只公羊。说，什么时候公羊生了羊崽儿就让苏武回去。
北海边一片银白，刺骨的寒风咆哮着，雪没到了膝盖，寸步难行。
这样日复一日，年复一年，苏武一直思念着家人，他用顽强的意志力活了下来......
当苏武回到汉朝时，手里依然紧握着光秃秃的旌节......
苏武这爱国、坚贞不屈和不辱使命的精神值得我们学习，好一个苏武，好一个汉朝英雄！他就是我最敬佩的历史人物，我将像他那样热爱自己的祖国。
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