【必备】人物的作文7篇
在现实生活或工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的人物的作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
人物的作文 篇1
最近，我看了《西游记》，里面有很多人物令我十分感兴趣：心存仁爱的观音菩萨，法力无边的如来佛祖，还有肥头大耳的猪八戒，而我最感兴趣的并不是他们，而是天地惧之，鬼神畏之的孙悟空!
孙悟空的'名字无人不知，无人不晓。他体型偏瘦，身穿师傅为他亲手缝制的虎皮裙，头戴金箍咒，手持如意金箍棒，看起来精神抖擞。
他勇于拼搏。从“大闹天宫”到保护唐僧一路西天取经，共经历了“九九八十一难”，路上降妖除魔，令我非常敬佩。现在的孩子胆小怕事，都是家中的“小太阳”，那样能成为人上人吗?结果绝对是成不了一番大事业的!所以我们要像孙悟空一样，勇于拼搏，将来才能成为人们心目中的第二个“孙悟空”。
他持之以恒。保护师傅一路取经，由于孙悟空坚持不懈，才修成了正果，成为了中国儿童们心目中的崇拜者。在书中有一个与孙悟空正好形成对比的人物——猪八戒，他是孙悟空的师弟，每次经历一点儿小挫折就要散伙儿。我要学习孙悟空这种持之以恒的精神，成为新世纪的雏鹰，而不是成为像猪八戒一样好吃懒做的人。
孙悟空虽然是神话中的人物，有很多事不是我们平凡人能做到的，但是他的精神却永远值得我们学习!
人物的作文 篇2
从我咿呀学语时起，父母便教我《唐诗三百首》中的“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌……”，渐渐大了，《唐诗三百首》中名篇名句还真记得不少呢。而如今，《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》悉数阅览个遍。
《名人传》、《战争与和平》、《大卫·科波菲尔》、《播种》等外国名著也略知一二。在我的短短十几个春秋中，书籍一直都伴随着我。《水浒传》是我最近一段时间才读完的，对于这本书，对这部书中的众多人物，我有种说不完的感受。
打开书，我才发现，这本书竟然带有传奇色彩，那一百单八条绿林好汉原来是由太尉洪信无意中放出的三十六员天罡星、七十二座地煞星，共一百零八位魔君!这是在我意料之外的。我本以为这纯粹是一本反映农民斗争的小说，却不曾想到会掺杂着神话。看着，看着，我越来越感到：作为古典四大名著之一，这部书确实堪称是文化瑰宝。
从九纹龙史进开始，这部巨著叙述了一百零八条绿林好汉的相遇、相识、相知、相离的过程。
他们的欢聚水泊梁山，他们面临招安时各自的心理矛盾，他们的魂聚蓼儿洼都是些精彩章回。在暑假读书的'那些日子里，我时而欢欣跳跃，时而坐立不安，时而又唉叹不已。读罢寻思，我太为宋江感到不值，他的这个决定致使好汉们悉数命丧黄泉。
及时雨宋江，仗义豪气，遇乱不惊，只是他太过在意世俗的眼光。
我对他又是敬佩，又是埋怨：招安又如何?名垂青史又如何?终究是为奸人所害。宋公明在招安这件事上确实不高明，甚至是糊涂。只要你行得正，坐得端，又何必要去管他身后名呢?凭着弟兄们的才能，完全可以谋得好的爵位，但为何会沦为草寇呢?是因为奸臣当道、世道不公。在这样的现实面前，众人皆为生计所迫，能不逼上梁山吗?我想宋江是知道这一点的，可他还是选择了招安，选择了“报效朝廷”，同时他也选择了昏暗腐朽的官场，选择了在战场上成为统治者的牺牲品。他对皇帝抱有一点点幻想，正是这一点点幻想让他成了众弟兄的出卖者。他没看透那个皇帝把那个无恶不作的高俅看作心腹吗?他没明白他们命丧沙场只是解除了皇帝的一块心病吗?想当年，他们弟兄们结义梁山时的英雄豪气、义薄云天;他们本可以凭着高强的武功，凭着高超的谋略，号召天下英豪推翻那个腐朽的朝庭，严惩那些为非作歹的奸人，可是一个错误的决定葬送了一切。他们最终连快活聚啸山林的可能都没有了，甚至连最宝贵的生命也做了无谓的牺牲。宋江一生的过错，就是招安。这是我对他的最大的感叹。
智多星吴用，博览群书，智慧超群，就好比三国中的孔明。
他一直以来，都在为宋江出谋划策。梁山水泊的辉煌，他功不可没。他是宋江的左膀右臂，我对他的神机妙算佩服得五体投地了。
豹子头林冲，有勇有谋，文武双全，却因开罪了高俅义子而被逼上梁山，这是最令我愤慨之处。那登徒浪子高衙内贪恋林冲之妻的美貌，竟然不顾王法，设计陷害林冲。他们恶毒之处不止于此。他们一面发配林冲，一面又暗中派人加害于他;亏得鲁智深拔刀相助，否则，一代英雄将惨死于小人之手。看守草料场时，高俅竟还不死心，又派昔日林冲挚友陆谦来害他。
是可忍，孰不可忍!林冲杀了小人，雪夜上了梁山。他的经历让我感受到了当时官场的黑暗，感受到了世态炎凉。试想，被挚友出卖是何感受?贤妻遭人调戏却敢怒不敢言，是何感受?有冤屈却无处伸诉，是何感受?被逼至绝境，难道还有别的退路吗?林冲便是经历了这所有的磨难后，忍无可忍、无须再忍才杀了陆谦等小人。我对他又是同情，又是敬佩，真正的豹子头。
黑旋风李逵与花和尚鲁智深是同一类人。憨直而豪爽，鲁莽又仗义，勇猛而刚强。
李逵之孝，让我又感动又难过。他本想带着老母上梁山享福，只可惜他一时粗心，母亲竟然为虎所害。智深是善良的，为了救金氏父女，他丢了官职，亡命天涯。他真可以称得上“路见不平一声吼，该出手时就出手”了。
人物的作文 篇3
敬爱的爷爷：
您好！
从来没给您写过信，看到了我寄来的信，您是否感到很惊讶？我的答案是：您特别惊讶！我不会写信，所以这封信我是扯东扯西的，希望您原谅。
扯完上面的东咱再扯扯这里的.西，我该问问您和奶奶身体状况了，千万不要说我太客套，因为这是必须的礼貌，呵呵。那么久不见，我很想您和奶奶，不知道您们想我吗？
不用问我的学习，我肯定是在课堂上独领风骚，学习成绩遥遥领先的一个学生，呵呵。可不要说我是王婆卖瓜，这可是老师对我的评语，您肯定会为有我这样的孙子而自豪。我还要告诉你的是：我的书法在学校得了二等奖、英语得了二等奖、数学口算得了全校一等奖，嘿嘿，我可自豪啦！我特厉害吧？只不过因为粗心，我的成绩总是没有一百，本来是唾手可得的一百分，却和我失之交臂。不过，我一定会改掉这个毛病，快鼓励鼓励您的孙子吧！
等您看完这封信时，您是否会觉得我的文采比以前好多了，字比以前漂亮了，这可是我勤劳练字和勤奋看书、写作的结果，您是否感到欣慰？这次就说到这了。
祝您和奶奶
身体健康，老当益壮
日照市实验学校五年级:洪毅刚
人物的作文 篇4
我有一个可爱的小妹妹，叫郝梓言，今年刚好两岁。虽说看起来是个天真活泼的小姑娘，可实际上却是“无恶不作的小恶魔”，但顽皮中却带着一点可爱。
她，一个圆圆的脸，有着一双浓眉大眼，一个又高又翘的小鼻子，一张樱桃小嘴，头上扎着一个小辫子就像一个小喷泉，她的脸胖嘟嘟的看起来像个洋娃娃，可爱极了！
郝梓言真顽皮呀！有一次她趁我不在家的时候，她轻轻的踮起脚尖，生怕弄出一点声音，像个小偷似的，鬼鬼祟祟的进了我的房间，一眼就看中我的那四张拼图，就开始了她的“恶魔计划”，她把四张拼图，全都倒在我的床上，然后像揉面团一样，在那揉呀揉，再把那些拼图全部推到地上，还在那那踩呀踩……正当她玩得起劲的时候，我突然，我回到了家。这小家伙可真机灵！一听到我开门的声音，就像小偷遇见了警察一样吓破了胆，慌慌张张地跑出了我的房间，出来“迎接”我，我早就看出了她做了坏事，就进了我的房间，这一案就算我破了，可当我正要惩罚她的`时候，她却嘟着小嘴，做出一番可爱的样子，唉，真拿她没办法。
还有一次，奶奶在洗菜，郝梓言拿出奶奶的钱包，小心翼翼的拉开拉链，然后拿出两个硬币，放在左右两个口袋里，可是却一不小心弄出了声音，奶奶听见了声音，跑出来，说：“把钱拿出来。”她像一个罪犯一样，交出了“犯罪物品”，可谁想到她只交出了一个硬币，晚上，我姑姑回来了，郝梓言就兴冲冲地跑到她妈妈面前，对妈妈说：“妈妈，我有钱。”说着并将领一个硬币就给了妈妈，这是我才知道她拿了两个硬币，他还真是机灵呀！
这就是我的妹妹，一个顽皮的妹妹！
人物的作文 篇5
晚上,我要去学作文.我妈妈有事不能带我去,姑姑主动提出带我去。
姑姑最近刚学完开车,买了一辆新车，正在练习。她说:“金玮，我带你去学作文，好不好？”我说：“好啊，那我们开到康乐坊把小淳淳也一起带过去吧。”姑姑说：“那我们赶紧走吧！” 我坐上了一辆面包车，姑姑启动车子。我们从望江路出发，在巷子里小心地转来转去，速度比自行车还要慢，一会儿巷口冒出一辆车，幸亏姑姑紧急刹车，才没有撞上去，一会儿有个小朋友横穿马路，姑姑喇叭按了好长时间，那个小朋友才让路。
终于转出了小巷。到了康乐坊，看姑姑车开得满头大汗，真难为她了，我马上拿了一张纸巾让姑姑擦汗。等金淳桢吃完饭，姑姑又把我们一起带到了作文班。在去作文班的大路上车开得还比较顺利，在路上，姑姑总是说：“新手上路，开得不好，不要见怪。”
姑姑开车是新手，让她开夜车也太困难了一点，虽然她开的`车有点吓人，但是我还是要感谢她。
人物的作文 篇6
知识与技能：
培养学生对人物的正确评价的语言表达能力，并且掌握高度概括的行文方法。
过程与方法：
1、交流人物的雅号，进入教学情境。
2、师生共同讲名著中人物中的故事，体验方法。
3、领悟提出的作文方法，说别称后的故事。
4、运用所学的方法完成习作。
情感、态度、价值观：培养乐观与豁达的品格，学会一分为二的看问题。
教学重难点：
引导学生明白别称是突出人物性格、技艺、品行特点。
课前准备：
课件、调查表。
教学过程：
一、破冰导入
我说昵称你猜人物，激发兴趣，让学生处于轻松愉悦的表达状态。
教师说文学名著中的人物的绰号与别称，让学生说对应的人物的.名字。
二、习作指导
1、说原委，体验方法。
师评价：能猜出这么多名著中的人物，真的很厉害！老师再增加难度，你们知道这些名著中的人物为什么会得到这个绰号或者别称吗？学生发言，老师注意引导学生用名著中的人物故事来更形象地说明绰号或别称。
2、赏名著，明方法
教师引导：教师以《西游记》为例，先抓特点，再说故事，来分别分析人物，让学生明确点评人物的基本方法。
3、再拓展，找思路
教师让学生发散思维，想一想其它名著中的感兴趣的人物。根据你事先准备的调查表，运用上面的方法描述，扎实写点评人物的方法。
4、说写法，成板书
教师总结点评人物的习作框架写法，归纳板书。
5、展开头，亮结尾
教师给学生范例开头与结尾，同时也开拓学生的思维。
三、布置习作
打开书，读读习作要求，再次审作文要求。
快乐级：点评《西游记》中人物，用课上老师讲思路与开头结尾。
调整级：点评课上同学提的其它四大名著中人物，沿用老师讲的开头与结尾。
快乐级：点评其它中外名著中的典型人物，自由发挥，不用课上老师提供的开头结尾。
人物的作文 篇7
爷爷住在离市区不远的九垒山村里，高高的个子，稀少的头发，两只眼睛炯炯有神，看书是他的最爱之一，鞋子也是。与许多老人一样，爷爷也十分相信迷信，还是咱们家的风水大师呢！
一天，风和日丽。奶奶大声地喊：开饭啦，开饭啦。不一会儿，桌子旁已经坐了3个人了，我，哥哥，奶奶，还有一把椅子上空空如也。我环顾四周，空地上有一个人影，正坐在小椅子上，左手扇着扇子，戴着一副大大的眼镜，手点着字，一边看一边慢慢地念。
看了看这个背影，原来是爷爷啊！我走到他后面，使劲地拍了拍肩膀，说：吃饭啦。爷爷这才如梦初醒，整齐地叠好报纸，折好老花眼镜，慢悠悠地走了过来。但还没坐到椅子上，爷爷就滔滔不绝地讲了起来：今天报纸里讲了，在……奶奶将饭端了过来爷爷还不停口，换了一个主题,再次讲了起来：中国今天…….这个爱看书的爷爷，我真是服了他了！
在每次过年的时候，爷爷都会给我们一本日历本，说让我们每天看着。今天早上，我去游泳，正慢慢地游的时候，不料，前面的人用脚踢了我的眼镜，水涌了进来。我只好奋力往前游，可一会儿撞到了墙壁上，一会儿又碰到别人的'身上，不但如此，还一连喝了6口水。爷爷知道后，看了看日历本，笑了笑，说：本来总说我迷信，现在自食其果了吧。你看，今天是诸事不宜，还是狗日，狗日和你是冲的!
哥哥的爸爸在楼下的空地下建了一个水龙头，为了方便洗手。一天，爷爷在哥哥的爸爸的楼下散步，刚看到这个水龙头，眉头就皱了起来，对哥哥的爸爸说：你这个水龙头放的位置不行，这是白虎面，怎么能放水呢？改掉。不一会儿，水龙头就换到了别的地方，这不，去那儿洗比原来还慢。
爷爷在书上看到了一则故事：每天练毛笔字能增长寿命，古代书法家许多都很长寿。于是，马上在老年大学报了名，第一次学好后，爷爷连饭也不吃了，坐了下来，拿出毛毡、毛笔、墨水、纸、砚台，写了起来。第一张写的字扭来扭去，第二张，第三张，字越来越直，一星期后，字突飞猛进，与书中的也有几分相似。与好朋友见面时，也迫不及待地说起自己的字，说着说着，眉头都舒展了，瞧爷爷乐的。
每个星期六，我都会来到爷爷家，情不自禁地来到爷爷的身边，看爷爷写字，看爷爷看报纸，看爷爷研究风水，看爷爷用日历本，这真是一种享受啊！晚风吹拂，夕阳给大地染上一片金色，绿树村边合，青山郭外斜，一幅农村山景图展现在我的眼前。
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