人物传记作文常用(15篇)
在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的人物传记作文，希望对大家有所帮助。
人物传记作文1
假期，我读了一本书《周恩来传记》相信周恩来这个人物大家都很熟悉吧，看了这本书以后，给我的启示无法用语言来表达，对他的敬意油然而生。
周恩来，子翔宇，祖籍浙江省绍兴，1898年3月5日生于江苏淮安，也许是因为环境的影响，他从小就热爱祖国山河和历史的`英豪，怀有强烈的民族自豪感。
周恩来同志为中国共产党创建人民军队，创建革命统一战线，创建人民当家作主的新中国建立了不朽功勋，在大革命中，他出色领导国民革命军军政工作，广东地方政权工作，震惊中外的上海工人武装起义，他还领导发动举世闻名的八一南昌起义！打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，从此人民军队诞生了。
周恩来一生的追求，一生的奋斗，都是为了人民的利益，为了祖国的富强，为了最终实现建设新中国的目标。
人物传记作文2
一个人成功的发展都离不开老师的导引。“师者，所以传道、授业、解惑也。”也就是说，凡是能够给我们“传道、授业、解惑”的人，都是我们的老师。我们在日常生活中，一般意义的“老师”所起到的主要作用是“授业”，我们想要获得更多的“传道、解惑”，那要看自己的.机缘如何了。“名师出高徒”，作为“百姓”圈子中的我们，一辈子很难遇到名师，即便有此机缘，名师能够给我们“传道、解惑”多少，主动权很少在我们这一边。而我们所读历史人物传记的主人公，对我们的教导却是坦率和真诚的。凡是能够让后世为其立传者，其人在当时一定是个响当当的名人。
且不言其最终是成功还是失败，单就生命个体而言，这个人肯定是将上天赐予自己的生命在其所处的社会条件中发挥到了极致，不枉其一生，这正是我们芸芸众生苦苦追寻的。这个人既然已经逝去，他便主宰不了后人对他怎样评说，他生前所留下的一切痕迹，都会成为为其立传所要取舍的素材，任人评说。他把自己的光辉与阴暗尽向世人展现出来，我们在读他的传记时，是借鉴还是学习吸收，都在我们读者自己。
因为我们选择了他的传记，他就不自觉地成为了我们的老师，这位“名师”不是很真诚吗？这便是我所认为的读历史人物传记的意义。
人物传记作文3
从古至今，中外有很多名人，今年，我怀着崇敬的心情阅读了《名人故事》这本书，里面有许多鲜活的人物，中国卷优孔子、戚继光、文天祥，外国卷由马克思、哥白尼等。
有一种人，无论他是好人还是坏人，别人大都不大记得他，因为他的所作所为，对别人没有什么影响，我们通常称这类人为“平庸的人”。还有一种人，无论他是好人还是坏人，别人都忘不了他，因为他做的事情对大家影响很大，想要忽视都办不到。秦始皇就是这样的'人。秦始皇即嬴政，秦王朝建立者，公元前247年——公元前210年在位，自称“始皇帝”他灭了六国，统一了中国，他修筑的万里长城是世人的骄傲，它是唯一在月球上能看到的人工建筑。他修驰道、统一了文字、度量衡，秦始皇活着的时候惊天动地，死后的坟墓惊世骇俗、不同凡响。这就是闻名中外的秦始皇兵马俑。兵马俑气势磅礴、为任命留下了丰富的历史价值。
当然，人无完人，他也有不好的一面。秦始皇为了控制人民的思想，不想让把他的一些事迹记录下来，采用李斯的建议，放火烧了大部分书籍，这就是“焚书”还有一些读书人批评秦始皇的作为，秦始皇一声令下捉拿了460余人，把他们全部活埋了，这就是“坑儒”秦始皇的“焚书坑儒”千百年来，受到了后人的切齿痛骂。
他是一位具有丰功伟绩的皇帝，一位刚毅果断的皇帝，我认为他的功大于过，应该学习他当断立断、该立则立，永远占据主动，这样才不会受制于人。
人物传记作文4
杨林是彰德府（今河南安阳）人，长得头圆耳大，鼻直口方，眉稀眼宽，很粗犷，不过腰细膀阔，体型挺好，他的江湖绰号锦豹子大概就跟体型有关。
杨林很早就投身绿林，在很多山头呆过，认识很多绿林中人，比如邓飞、邹氏叔侄等。不过，他对这些山头都不太满意，一直想改换门庭。有一次偶然遇到公孙胜，听公孙胜介绍，梁山泊晁宋二位头领招贤纳士，义气深厚，就决心投奔梁山。途中碰上正要去蓟州寻找公孙胜的戴宗，杨林与他一见如故，就结拜为兄弟，之后一起寻找公孙胜。但这两个人脑筋都不大灵光，找了一圈也没找到。不过，在途中他俩收编了饮马川的一伙强人，把头领裴宣、邓飞、孟康拉上了梁山，还结识了拼命三郎石秀，向他宣传了革命道理，使他萌生了参加革命的念头，也算是没白跑一趟。
杨林上梁山后，初始时地位很高，杨雄石秀还坐在他下首。但不久他的真实水平就暴露出来了。第一次攻打祝家庄时，宋江派他和石秀进村侦察。石秀认真发动群众，和群众打成一片，很快就侦察出祝家庄进村的秘密了。杨林没有石秀那么高的智商，自作聪明打扮成一个法师，摇着法环在村里晕着头乱转，结果很快就被祝家庄人发现并抓了起来，直到三打祝家庄胜利，才被解救出来。
宋江对杨林很失望，就派他和石勇、段景住到北方购买马匹，他们买了200多匹马，经过曾头市时，被郁保四领了200多人给抢跑了。按说那郁保四除长个傻大个外，没什么高强武功，他的200多人也都是临时拼凑的乌合之众，杨林等人竟如此之菜，不堪一击，实在令人叹息。尤其是杨林，那石勇是个赌徒，段景住是个小偷，没武功也就罢了，杨林整天在绿林里混的人，武艺竟也这么差就太不应该了。
授衔时，智商一般、武艺平平的杨林竟然排在108将中的51位！让人意外。他既没有立过大功，也无军官、山寨头领的身份，就是一散户，排名还这么高，只有一个解释，那就是他是宋江心腹戴宗的把兄弟，再就是他人缘好，善于交朋友。他的'星座是地暗星，山寨的职务是马军小彪将兼远探出哨头领，也就是骑兵侦察团团长。
杨林偶尔也有闪光的时候。宋江攻打高唐州时，被知府高廉的神兵打得大败，只有杨林和白胜闭着眼乱放箭，反而将高廉射伤，取得了公孙胜到来之前唯一的一次小胜。后来在高俅率大军围剿梁山时，他又砍死了高俅的先锋丘岳。这丘岳好生了得，是八十万禁军都教头、官带左义卫亲军指挥使、护驾将军，累建奇功，名闻海外，精通武艺，威震京师。这么一个厉害的人物，竟然被杨林这号小角色一刀砍死了。其实这只是杨林取了巧，当时高俅的大船被梁山水军一番折腾，有点像泰坦尼克号撞了冰山之后的状况，船上一片混乱，杨林冒充官军的水手突然跑到丘岳跟前，一刀砍下，丘岳措手不及，一头栽到湖里，呜呼哀哉。
杨林就是一员福将，他的的好运一直延续到最后。征方腊时，他患重病留居杭州，战后，一起在杭州患病的张横穆弘等5人全部病死，连看护的朱富也被传染而病亡，只有他和另一个看护穆春活了下来。回京后，他被朝廷授予武奕郎兼都统领。不过，他干了一段时间就辞职了，大概是觉得太受拘束吧，跟裴宣一块回饮马川赋闲了，估计也是跟邹润一样享受去了。
人物传记作文5
总体构思
以教师自己的例文作为引导，引导学生按照人物小传的要求进行述评，激起学生学习和模仿的兴趣，同时掌握传记文章秉笔直书、抓住人物特征和主要经历、用典型事例进行形象刻画、避免直接评论的基本要求；以口头练习、书面练习、课堂交流的形式，引导学生自主掌握人物传记的写法，为正式的作文做好准备。
过程设计
教法学法
创造可以充分调动学生兴趣的学习环境，让学生在模仿、述评教师例文、口头训练、课堂写作训练中自主学习和训练，多管齐下，师生互动，最终完成作文训练。
教学流程
（一）创设情境，导入新课
1引导学生回忆，归纳传记的特点。（由学生讨论后回答，再由其他学生补充）
（1）内容真实。（真实性是传记的第一特征）
（2）记述人物的主要经历。（要写出姓名、生年、籍贯、家庭、爱好、理想、为人等）
（3）给他人作传一般要作简要评述，为自己作传一般要表明自己对某些问题的态度和看法。
2播放《同桌》一歌，把学生带入对周边人的观察和思考境地。
3屏幕显示老师自己的习作。（配乐朗读）
（二）实践步骤
1学生口头评述老师的下水文是否符合传记的特点；
2指定话题，由2—3位学生口头表述，话题可以是“同桌”、“我最要好的朋友”、“我的自画像”、“我最××的人”……
3师生共同点评。
（三）小结
怎样刻画人物这个问题没有什么可以取巧的捷径。如果想提高自己在人物性格、人物形象塑造方面的能力，惟一要做的就是坚持创作。摹仿是学习的第一步,没有继承就没有发展，没有创新。我认为，先从熟悉的人开始，至于语言，既可像《自传》的平实，也可像《老舍自传》的富有文学色彩，生动活泼、各取所需。
（四）运用——训练题目（400—500字）
1观察周围的同学或老师，为他们其中的一个人写篇人物小传，要求形象逼真、个性鲜明。
2结合自己的生活经历，写一篇自传。
注意问题：
（1）有写他（她）的欲望和冲动，对他有很深的感情，非吐一吐不可，这样写出来的传记才会有精神；
（2）主人公有值得写的地方；
（3）主人公的材料比较容易收集；
（4）突出重点、点面结合、详略得当。
（五）习作交流
鼓励学生大胆发言，提倡说普通话，大声说话。
学生发言时，老师适时予以点评。
（六）布置课后作业
收集资料给自己崇拜的人写一篇传记。
综合性学习《爱我家乡——遍寻古名人足迹的.社会调查活动》教学设计
总体构思
通过调查前指导、帮助学生制定和实施调查计划、成果展示及交流探讨等几个环节，为学生提供自主学习和实践的条件和环境，让学生自主进行分工合作，各小组各自召开会议制定本组的调查计划，自主搜集整理资料。在活动中提高学生动手、动脑，克服困难的能力，让学生了解家乡的过去和家乡的杰出人物，增强“爱我家乡”的信心，培养学生的合作精神和集体主义观念。
过程设计
教法学法
在调查前、调查中为学生提供有效的指导，在此基础上，为学生提供自主学习、实践的环境。让学生自主设计，自主进行分工合作。各小组各自召开会议制定本组的调查计划，自主搜集，筛选古名人，自主整理资料。
教学流程
（一）调查前指导
1全班分为十一个小组，每组八个人左右，每组设两个负责人。各小组选择自己熟悉的地区去收集人物事迹。
2各小组经过讨论后制定计划，小组内部进一步分工。小组成员应团结一致，群策群力，一起出谋划策。
3根据拟定好的计划，可通过到图书馆（学校或本市）查阅古籍、走访老人等方法收集资料，寻找人物的事迹。
4在和家长、街坊、图书馆的同志一起访谈时，采访者应做到心中有数，要设计好问题，并在采访中作好记录。
5利用星期六、日空余时间完成走访，了解情况，搜集资料。
6各调查小组在调查结束后将收集的资料，所做的记录及相关设想进行分类、统计、分析，选一名代表执笔，写成调查报告，小组成员间相互合作，共同修改。
（二）学生调查实践活动
在学生开展搜集人物事迹的活动中，教师应及时收集学生的反馈信息，经常召开小组会议，交流问题及经验，共同商讨对策来解决问题。
（三）成果展示及交流探讨
学生经过一段时期的调查、走访，把收集回来的古人的事迹经过整理后向全班同学公布，互相交流探讨心得体会。
这一过程不仅让学生所付出的努力得到肯定，而且能激发他们的学习热情，让它们实现从感性到理性的飞跃。
具体做法可以如下：
1利用一两天时间整理资料，写好在采访过程中的心得体会。
2全班同学互相交流心得体会，说说活动中的甜、酸、苦、辣。
3召开主题班会，探讨古名人的一生，明确古人值得我们学习之所在。
4利用收集回来的资料和大家的感受，为古名人立传。
5可以在学校的橱窗或在本市的文化走廊展示学生的劳动成果，让本校、本市的人们一起来了解家乡的杰出人物，激发人们热爱家乡，建设家乡的热情。
人物传记作文6
每个人在这里都会有一些故事，它们就像是一个个跳动的音符，在你的耳边回旋。
人的一生是短暂的。每个人在这个漫长而又短暂的人生中都有过不同的感受。我也有我的人生，但最重要的一个要属每时每刻都在人生中的角落，它让我们不断地走下去。
在我的'记忆中有这么一件事是最有意义的，那是一个夏天，我和父亲在西湖边玩。突然父亲停车，打算从对面的公路上过去。这时，我看见一个小女孩，长着一张小嘴，一双水汪汪的大眼睛。我看着那小女孩，心里有种说不出的感觉，于是我就走上前，拉紧她的胳膊，说：“你能不能帮我一起过去呀？”她一听，便爽快地答应了。我们一边聊天，一边走。
我们来到了一个大池塘边上。我看见池塘里有许多小蝌蚪，我便对爸爸说：“我来帮你吧。”爸爸看见了，高兴极了，于是我就拿过一个网兜，在小蝌蚪的头部里装满了水，在网兜底下装了一些小小的蝌蚪。我把这些小蝌蚪放进网兜中，就在这时候，有一些调皮的小蝌蚪逃跑了，我又在网兜里装满了水，我又在池塘里装了一些小蝌蚪，我看见小蝌蚪在水面上游来游去，我很好奇，便走过去跟小蝌蚪说，“你在干什么呀？”“我在捉蝌蚪，不是在捉蝌蚪吗？我刚刚把蝌蚪放进去，你在那里啊。”小蝌蚪回答说：“那你干什么？”“我在看蝌蚪呢！”我说，“你在干什么呀？”小蝌蚪说：“在看蝌蚪呢，我在找你呢。”我说：“你在这里啊，那个呀，你在这里啊，那里啊你在哪里，是不是在这里啊。”小蝌蚪说：“那你在这里啊，你在那里啊，快出来吧。”我听了后连忙走出去，我看见一个小妹妹在我们旁边的石板上捉蝌蚪，我就在她旁边，她在那里，我们一直在那里找，终于在那里找到了，我们就开开心心地回家了。
这件事使我明白了：做什么事只要认认真真地去做，不放弃，不管做什么事都一样可以成功，这个事也让我明白了一个道理，那就是：做什么事都不是一帆风顺的，都要经过一点时间的磨练才会成功。
人物传记作文7
李白的妈妈在生李白的前一天晚上做了个梦，他梦到太白金星忽然从天上掉了下来，分入了她的肚子里。然后一个白白胖胖的小生命便呱呱坠地了。这个神奇的梦就是玉皇大帝托梦给李白的爸爸妈妈告诉他们，你们可爱的第12个儿子是太白金星下凡。于是他们给刚出生的可爱的小宝宝起了个小名叫太白。但是一直到三岁还没有给他起正式的.名字。李白的爸爸李客是个才子，在李白三岁时的春天。他看到春日院落中的葱翠树木，似锦繁花，便开口吟诗道：“春风送暖百花开，迎春定金它先来。”李白的妈妈是一个才女，听了丈夫的诗之后，接着说：“火烧叶林红霞落。”这时年仅三岁的李白正在盛开的李树下玩耍，看着满树的白花就随口答道：“李花怒放一树白。”这小孩子的精彩诗句一出口，爸爸妈妈惊呆了，正好他们家姓李于是正式把“李白”作为孩子的名字了。
李白留给后人900多首诗。还记得我第一次学习李白的诗就是：
静夜思
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
你喜欢李白吗？你最喜欢李白写的诗是哪一首呢？
人物传记作文8
“做一名好老师”是我追求的目标。记得初登讲台的我，一切都要从头学起。还记得，第一次登讲台时，虽然事先我做了充分的准备，但望着台下一双双明亮的眼睛，心里还是很紧张，以至于事先准备的一些东西没有讲出来。在接下来的日子里，通过和孩子们的不断接触，我渐渐喜欢上了他们，在他们面前变得很自如，我渐渐进入了老师这个角色，他们也逐渐的接受了我这个新老师。
但是对于如何成功的演好老师这个角色，如何成功的教育好学生，在我的头脑里还是一片空白。有时我精心备课，但发现学生却并不买我的帐，我在上面“津津乐道”的讲，他们在下面“孜孜不倦”的说，为了能更好的驾驭课堂，我试过很多方法，比如：盲目的模仿其他有经验的教师。一段时间的模仿下来，发现根本没有解决问题，我这不是真正的'向老教师学习，而是照抄照搬人家的东西，于是我就在思索：怎样才能成为一名学生喜欢的老师？我怎样才能成功的抓住学生？怎样才能教好学生？经过一段时间的探索，我终于找到了答案。
这一答案是我看了教育专家的著作后得到的启发。书上说，老师可以分为三种类型：强势型，弱势型，混合性。强势型老师，思维反应比较敏捷，口才较好，课堂出现突发事件时，可以几句话就把学生说安静下来，这种老师在学生眼里可以达到不怒而威的境界；弱势型老师，口才不是特别好，如果课堂上发生突发事件，不能够把学生说的心服口服，那么这种老师应避免在课堂上和学生发生正面冲突，应在课下找学生谈；混合型教师，在课堂上可以得心应手，能够很好的驾驭课堂。我想我就是属于弱势型教师，明白了这一点，对于我在以后的教学中，有很大影响，我懂得了如何更好的驾驭课堂。由此，我也看到了读书对一名老师的重要性。
古语说的好：“亲其师，信其道”，学生和老师之间不但要有知识的互动，还要有情感的交流，老师要培养对教育事业的热爱，对学生的爱。教师要处理好教材、教师和学生的关系，必须实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。
要教育好学生，教师必须做出表率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、能接受自己、喜欢自己。我这个新老师时刻注意着自己的形象，同时非常重视对学生的品行培养，因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西。我希望学生从学校走出去之后，即使不能成为一名优秀的人才，也会是一个品德高尚，对社会有益的人。
当然，要想成为一名优秀的人民教师，我还有很长的路要走，在今后的工作中，我将努力学习，不断提高，努力工作，不负教师这个光荣称号。
人物传记作文9
她，留着一头长长的马尾，修着细细碎碎的刘海。她，澄澈的眼好像装了草长莺飞，有时有似无边无际的星辰大海。她打扮随意，也遮不住那股由内至外的书香气味，她，就是我的好朋友，李乐群。
李乐群自七岁起开始学习书法，上了小学就一直连获学校举办的书法大赛一等奖。还记得六年级时，她获得了区里一等奖，并代表我们学校参加省里的书法大赛呢！我见了真是羡慕，真是人比人，气死人，这么好看的字我怎么就写不出呢。乐群耐心地说：“哪有这么夸张，我的字也只不过是勉强能看罢了。小时候，我都是一边哭一边练毛笔的呢。而且，我的'手因为练字的缘故，已经变形了。”边说着伸出右手给我看，果然细长的手指却有些弯曲。我忽然之间明白，哪有不劳而获，只有付出才有回报啊！
从小学起语文就是我的短板，而乐群的语文成绩却一直十分优异。暑假时，我们常常会约着一起做暑假工，发了几天传单，赚了人生中的第一桶金。乐群拿着钱进了一家书店，在书架上挑书，我在旁边等她。乐群问我：“你不买一本吗？”“算了吧，买了也不会看，不浪费钱了。”我说。乐群又帮我讲述了这本书的内容，是本科幻小说，说了一个星球的故事，很有意思。她终于说服了我，我和她一人买了一本。读了几章，我对文字顿时产生了巨大的兴趣。
乐群成绩优异，还是一名艺考生，她不但学习毛笔，在美术方面也小有成就。悠闲的暑假时光，她却每晚练习素描到十二点。她的画都是栩栩如生，素描，水粉画，油画都是信手拈来。
这就是李乐群，我欣赏她的率真，随性，多才多艺，不拘小节，还有对朋友的真诚，我一定也会向她看齐，努力学习！
人物传记作文10
我最崇拜的伟人是拿破仑，他是一位卓越的军事天才，他曾说过的名言有：“业绩造就伟人”；一个不想当将军的士兵一定不是一个好士兵；在我的字典中没有“不可能”这一类字眼；即使我身后什么也没留下，即使我所有的业绩全部毁灭，我的勤奋与荣誉，在我死后将足以鼓舞千秋万代的青年，他还造就了一翻军事奇迹。
他也有许多小故事，其中我最感兴趣的是1793年法国叛变在英军的援助下将士伦城守的如铁桶一般坚固，拿破仑看了之后立刻调集了100艘巨型木船，向英军拦腰轰击，木船一到就把英军吓了一跳，由于木船十分庞大吓走了英军的'气势，击战了两天之后海面上黑压压一片，英军被打的七零八落，法国叛军也早已投降了。
通过这个故事我知道了拿破仑成功的原因是因为他仔细观察，认真分析，想出了已劣胜优的谋略。
人物传记作文11
踏入了初中，从此就看见许多可亲的老师，学到了更多奇妙的知识，为了学习博大精深的中国文化而产生的语文科目是由张琳琪老师教授的`。在开学第一课，进来的是一个亲切的老师，长发飘飘，浑身上下散发着一种博学多闻的气息，手里拿着一本语文书，一将语文书放在讲台上，就用了缓慢但十分清脆的声调，向学生们介绍自己。
琳琪老师是一位十分负责任的老师，上课时读课文绘声绘色，让我们能够穿越时空和作者进行思想上交谈，让我们听得如痴如醉，身临其境，将全部身心投入于语文课为我们分析每一个字词、段落、重点句，鼓励同学们积极回答每一个问题，然后把文章的精华全部写在黑板上，方便我们记忆。对于古诗文和文言文，她不让我们死记硬背，总是要求我们理解在先。
琳琪老师是一位对学生十分好的老师，上一学期，为了让同学们拓宽自己的知识面，丰富思维，她让大家分享在课下读的有意义的故事。同学们不仅听得津津有味，还从中体会到了阅读的乐趣。
琳琪老师也是一位对学生要求严格的老师，但这完全出于她对学生们的爱，对于课后作业，她总是一个一个过，绝不允许有“漏网之鱼”这种情况出现，这也是出于她对学生们的期望。
琳琪老师就是这样诲人不倦，同学们都非常喜欢上她的语文课，是她给了我们无尽的知识来源，让我们在学习海洋里傲游。
人物传记作文12
父亲是一个个子较高，一头黑色润滑而有稀疏的碎发，还戴着一副方形圆角框眼镜的中年男人。他的腿脚虽然有些瑕疵，但从来没有放弃过自己，而正是这样顽强的精神才造就了我这个坚强、博学的父亲。
父亲出身在一个较为贫困的农民家里，他有一个比他小几岁的弟弟，也就是我的叔叔。我有时常问起父亲一家那时的地位，他总会坦然又骄傲地跟我说：“那时我们家在那个村子里也算是生活条件较好的一户人家，因为那时你的爷爷在村里当村支书，家里还算有些背景。况且你爷爷还是一名退伍军人，所以……”每当讲到这时，他总会讲起爷爷年轻那会儿参加革命时的战功战绩，并以此为榜样，努力学习。
因为父亲小时候生了一场病，当时医疗条件有限，致使腿脚不幸落下了残疾，我能够明白一个残疾人有时对很多事情都不太自信，特别是在运动方面上。但“世上无难事，只要肯攀登”即使腿脚不便，也不会放弃对生活的向往与热爱。面对儿时嘲笑他的同伴，他从不给予拳脚上的还击，因为他明白着一个道理：只有读书才有出路，只有读好书才会受到他人的`尊重。正是这样积极向上的精神与信念种在父亲心里，才有现在的中西医双执业药师，执业医师等成就。
当时父亲因为受到爷爷的革命气息的感染，总想着为人民做贡献，不但自己要活得有价值，还要对他人有价值。他努力考上了心怡的学校，可是又一次因为自己身体上的残疾限制，无法被学校接纳。可是你难道觉得他的信念从此就土崩瓦解，烟消云散了？不，那颗强大的内心抗住了这些事―，转行，便当了医生，因为他的初忠不变，想着活出价值，为国家、为人民！
一个普通人能够有这样的意志已经很了不起了，何况这是一个出身在农民家庭的残疾者，这是一个多么坚强，伟大的父亲！
人物传记作文13
毛泽东1893年12月26日—1916年9月9日。湖南湘潭人。中国人民领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家，战略家和理论家同时也是诗人、书法家由于担任过的职位基本上都是主席所以被人民尊称毛主席，1928年四月与朱德领导成立了红军。
毛泽东的.一生可谓是无比光辉，最明显的几个例子：
1：一切为人民着想，不侵占人民利益，一切为了人民着想并且要求共产党员随时做好改变准备一切向人民利益出发。
2：他清正廉洁，大公无私即使身为主席他认为应该为别人做好表率，他还有个习惯，从来不摸钱他的财产均由组织和组织安排的专人管理。作为主席可能很少有人能向他一样大公无私，公私分明了。
3：他治理腐败，举重若轻，他一生最憎恨的就是贪污了。他说过官越大影响越大所以官越大越不能贪污，因为影响大了可能就会坏了民族风气坏了民族风气就使国家灭亡。
4：他拒绝官国，拒绝特权抗美援朝他送子参军他说过正是因为他是我的儿子他更要去，女儿上学他拒绝公务车接送，他还时刻对旁边的工作人员发出警示：我们感情很深可你们如果腐败可别怪我翻脸不认人，他也常常一身作则，收到的礼物他一律交公带领民族走上繁荣昌盛。
5：他与老百姓同甘共苦，结果毛泽东七个月没吃一口肉跟老百姓一样饥肠辘辘。日常用品上的补丁都不下70个，深刻体会老百姓的困苦。
6：扫黑除恶，干净彻底，在建国初期黑势力横行1949年11月一夜之间他以自己的光辉普照大地迅速清理了反动派留下来的污泥浊水，一切反动派都是纸老虎更是让帝国主义和所以反动派威风扫地。
毛泽东的伟大事迹和光辉普照中国这片东方大陆使中华民族繁荣昌盛站在世界前沿让中华文明走向世界。
人物传记作文14
姐姐是姑姑家孩子，她今年研究生毕业，我今年上初一；她的生日是12月26，我的生日是12月23；她画画特别好，我——好像没有特别好的。
为什么说她画画特别好呢，那是因为去年疫情期间，我需要画一幅风景画作业。看着窗外的草坪，棕榈和竹丛，还有掩映在竹丛后的房屋，我觉得这个风景就很好，看起来也不太复杂，就想把它画下来。可是等我真的开始画的时候，才知道有多难。画的小草就是一团杂乱无章的小竖线，画的房子像几何图形，画的竹子又像长长长粗的草……我擦了改，改了又擦，忙活了一个小时，还是不满意，急的我心烦意乱。没办法了，就把姐姐请过来了。
姐姐重新拿出一张纸，看了一阵窗外，拿起铅笔，只见笔尖在纸上轻盈地流动。远处的房屋，竹丛，近处的草坪，棕榈，不一会儿间就已经跃然纸上。姐姐边画边教我：画前先大致确定一下各个物体的远近比例，画线条不能太用力，捉笔要灵活，不要把看到的都画下来，要学会取舍…说话间，一幅栩栩如生的风景画就出现在我面前，比窗外的原景更生动，更有感染力，我对姐姐的画功简直佩服极了。
可是在读研究生之前，姐姐从没在一家美术兴趣班上过课，没有专业的老师指导，她完全是属于自学成才，这也是让姑姑特别骄傲的地方。
在大学期间，姐姐加入了学校的宣传部，摄影、拍视频、参加创新大赛，成为了学校的风云人物；在放假期间，她的同学在外面打短工的时候，姐姐在家里画了几幅画，就挣了一千多块钱了。
姐姐凭借着自己的.努力，在跨专业考研的时候，以专业第一的成绩考上了苏州大学的美术系，学业结束的时候，她的毕业论文也是写得最好的一个。
姐姐是从露采小学，第二中学一路走过去的，我也正沿着这条路往前走着。姐姐在前方的地平线为我竖立了一根醒木的标杆，我将在它的指引下，走出我自己的路。
人物传记作文15
我叫李浩，女，汉族，1975年11月出生，1993年毕业于郑州市第一职业中专，现在郑州市二七区外国语小学任教。
我从小就喜欢教师这一职业，从步入教师队伍的那一天开始，我就将人生的支点定格于“三尺讲台因为，我觉得当老师能使我的人生充实、精神愉悦，也因为这是太阳底下最光辉的职业，托起的是明天的希望。在我的心目中，教育工作是最神圣最光荣的业，我热爱教育事业，并把它视为自己的生命。“奉献是教师的天职＂我一直把这句话记在心里，我自己也深知这句话的份量。所以每当我看到自己与学生同成长，就有很大的成就感。
在工作上积极进取，努力创新。坚持学习新教法，认真钴研业务，探索素质教育的教学模式。从1994年走上教育工作岗位的我，面对着一双双渴求知识的眼晴，我热泪盈眶，内心无比激动，我暗暗下决心，一定要做一个值得学生信赖且崇拜的老师，为此我惜时如金，全身心地备课、上课。每备一课，我都把教学内容在心里不断重复，搜集的相关材料也烂熟
于心。在进行教学流程设计时，我也尽量标新立异，让学生耳目一新。对待工作我勤勤恳恳、踏踏实实，把学校看作比家更重要，把学生看作比自己的孩子更重要。尊重学生的人格，善待每一个孩子，我用自己的真情和真心去感化教育后进生。我时刻以教师的职业道德规范，自己;以挚爱的慈母心感染人。在教育这块沃土上辛勤末耕耘，默默奉献。著名教育家陶行知先生曾经说过:“教师必须热爱学生，这是在教师素质中起决定作用的一种品质＂。二十多年年的教育实践使我认识到，教育的全部奥秘在于如何关爱学生。热爱学生本身就是一种情感教育。“随风潜入夜，润物细无声。其实，教育好每一个学生，工作也不可能总是一帆风顺。记得有人曾说过:“教育要因人而异，教育好一个学生也不是一天两天的事情，要想办法，办法总比困难多。既要相信自己有能力教好学生，又要相信每一个学生都是可塑的。找到更合适的方法，再难的问题也会解決。印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的，果的.事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。“让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想，我将用自己的双手和我的同行们一道默默耕耘，共同托起明天的太阳。
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