人物作文

时间:2024-10-02 09:49:45 人物作文 我要投稿

【必备】人物作文3篇

  在生活、工作和学习中,大家对作文都不陌生吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编整理的人物作文3篇,希望对大家有所帮助。

【必备】人物作文3篇

人物作文 篇1

  友情是什么呢?友情是生命的一部分!没有了友情就等于春天没有了勃勃的生命力,夏天没有了没有了丝丝的微风,秋天没有了满满的收获,冬天没有了缕缕的阳光。在这样一个不说算热的军训过后,我们怀抱了一点新奇;在这样一个不算紧的开学过后,我们萌发了一点新奇;在这样一个不算奇异的开头,我们抛出了友谊的橄榄枝。每个人都有了各自的归属,都有了各自的同盟,都有了各自的港湾。随着大家的熟悉,班级的建立不知不觉就有了班级的代表人物。

  说起咱班的“开心果”,他的糗事可真让大家捧腹大笑,可他总不把这些丑事放在心上,老摆出一副雄赳赳气昂昂的样子,我还真佩服他那张打不烂,笑不红的老脸,现在就让我来介绍绍此人把。此人姓王,名嘉豪,自称“王爷”,长的一身白质的肥肉和一长能说回道的大嘴,从他嘴里总能听到栩栩如生的三国人物,如:刘备,马超。曹操…再加上他那夸张的肢体表演,好像把大家带入了三国时期,亲眼目睹了烽火连天的'战事。他博览群书,从他嘴中,常常能听到些他自改的古人名句,什么商女不知亡国恨隔江犹唱双截棍。何事长向别时圆,我会天马流星拳。孟姜女哭倒长城干红,白娘子水漫金山词霸

  他的嘴里常常叼这一只水笔,不管是上课课间,也形影不离,还把无辜水笔的笔盖咬的坑坑洼洼,大家问他什么味道,他敷衍了事了这个问题后,又一本正经的告诉我们他对咬笔头的“正确理解”:咬笔头1可以促进咀嚼,2可以开发大脑思考…。大家无奈的摇摇头离去,可吴爷还在摇头晃脑学着古人作诗的样子,站在凳子发表他的“高见”。发完不久,又兴高采烈地打开他的衣服展露他的三层“赘肉”,边拍边喊:“快来看看正宗的肚皮舞呀”,这一叫,女生们羞红了脸蛋,男生面笑破了肚皮,可咱们的吴爷面不改色,依然若无其事的表演着,这也是我佩服他那张老脸的缘故。

人物作文 篇2

  三国时代,是个英雄辈出的时代,有许多英雄被埋没,或被放到壮丽的舞台上。

  魏国,是我们所熟知的三个国家中最强大的国家。司马懿,徐晃……这些都是魏国的栋梁人才,与魏国开国君主曹操打天下,他们也没有辜负曹操的期望,为曹家开创了一个辉煌的局面,有足够的实力与结盟的蜀国和吴国抗衡。但有用的人才吴国蜀国也不少,吴国主要是周瑜,陆逊。蜀国主要是诸葛亮,关羽张飞。在这其中,争得最凶的也许就是诸葛亮和司马懿了。

  这司马懿的才能也很大,诸葛亮六出祁山都被司马懿挡了回去。但司马懿想征伐蜀国,也都被诸葛亮阻止住了。仔细看一看也许会发出这样的感叹:魏国蜀国可真够幸运的。但如果让我们假设一下:如果蜀国没有诸葛亮,被司马懿大军彻底击垮,魏国灭掉了蜀国,旋即吴国也望风归降,曹家一统天下。这样又有什么不好呢?现在人都以刘备为正统,曹操则为一个“挟天子以令诸侯的”奸雄,这是对曹操的极大不公。当时百姓都渴望在战火纷飞的中华大地上求的一种宁静祥和的生活,刘备的顽抗,在某种意义上是对老百姓的剥削。当然我不否认在战争中的士兵必会死亡,死亡就会流血,要不是刘备扛着“仁义”大旗,谁愿意为他效命?谁愿意跟随他?仁义这东西在刘备刚开始打天下时很有用,但在有了自己的.政治集团后,这种仁义就变得很微不足道了,甚至还有一种拖后腿的感觉。看一下曹操被封为“魏王”后,很少有讲到他的集团中的小人被利用的情况。但刘备就不同了,尤其到了刘禅一段时间,朝廷里到处是小人。为什么?因为曹操阵营中无处不在曹操的霸道,专横,正是因为他没有刘备的仁义心,所以阵营里奸人很少,这种专权难道没有为曹操提供了很大的益处吗?所以意图“匡扶汉室”的刘备终究也不可能成功,白白浪费了那一大片土地啊!!

  诸葛亮舌战群儒时,有一个谋士问诸葛亮:“你看曹操是何等人也?”孔明说他是一个残暴虐民之贼,那位谋士却说:“你这话就不对了,曹公三分天下已有其二,这难道不是人心所归吗?”诸葛亮痛斥了那个人。但在我看来,那位谋士说的真得是对的。

人物作文 篇3

  要问起我最喜欢哪个老师,我一定会脱口而出:“是王老师。”尽管我只和王老师相处了短短的七天。

  她是个漂亮、尽职的好教师。在王老师的课上,同学们个个都不累,脑子里只有王老师那妙语连珠和一些我所未听过的精彩格言。

  王老师总能给我们极大的鼓励,哪怕犯了错误。有句话说得好:孩子若生活于鼓励中,他会学会充满自信。而自信正是成功的`催化剂!所以,王老师独特有教学方式正是我喜欢她的原因之一。

  王老师不但是个尽职的班主任,还是个敬业的语文老师。记得上第一谭《观潮》时,她一遍遍地讲解,不断地让我们读懂关键词,并解释,直到我们会读为止。

  但是光会读,还不行,要加上感情。王老师竟用了“终极武器”——笔记本电脑,这可是极为珍贵的东西,要是哪个同学一失手打坏了怎么办?可是王老师丝毫没有考虑到这些,只想到:要用画面与文字相结合,让我们观看潮水来时的真实情景,这下同学们朗读的劲头更足了!

  正是这一件件事让我记住了您,记住了您那充满诗情画意的名字:王丹青!

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