走进自然作文

时间：2021-12-04 15:53:57 自然作文我要投稿

精选走进自然作文合集8篇

　　在日常生活或是工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的走进自然作文8篇，欢迎阅读与收藏。

精选走进自然作文合集8篇

走进自然作文篇1

　　走进大自然，聆听前所未有的天籁之音；走进大自然，目睹空前绝后的绝世娇容。是的，只有走进大自然，也许，你可以在其中学会什么。

　　那年在外婆家的度过，使我读懂了四季之语。

　　当东风还没来得及剪碎河面上的薄冰，门口玉兰树上抛出了对春的希望，在风中情歌漫舞，唱出了生命初始的喜悦。青嫩的'芽苞静静的卧在玉兰枝壁上，如同新生儿一般酣睡在母亲的怀中。玉兰树随风摇曳，风儿似乎也在帮忙，摇着婴儿，唱着摇篮曲，轻哄着她们，原先冬日的干枯早已不见踪影，现在，只让人想到一个字——新！

　　看到这幅情景，我领会地点点头：冬天的挫折，但心存希望，春天还会远吗？当越过挫折的天哲，踩着这一垫脚石，将会迎接成功。

　　当南风还没来得及邀请时，玉兰树已在枝头浅吟低唱，如同一个璧人，着一袭绿衫，在暖风中婀娜多姿，叶片已脉络分明，接近成熟，却依然似孩童般挤在一起切切私语，也许他们在讨论少年梦想，也许他们会交换心中的私密，也许——

　　仔细审阅，这是在告诉我们，少年之时，应心怀梦想，不忘初心，砥砺前行。

　　当西风挤进了夏日的最后一抹绿色时，玉兰便一袭红装华丽出场，殷红的叶片离开了母亲，在空中舞上一曲华尔兹，便落在了地上。叶落归根，她将以这样的方式回馈母亲，以自己的牺牲来供养明年春天的新叶。

　　用心感受，这是在教会人们，懂得满足，乐于回报。

　　当北风在玉兰树前叫嚣时，玉兰却云淡风轻地低头沉思，如同一个老人，褪尽铅华，回首过往，守望着岁月。在风雪中毅力，在水天里傲然，仿佛看透了世间的一切。

　　淡然面对成功，坦然看待失败，又与其有何异？

　　树的一生与人的一生相同，亦有成，亦有败，亦有兴，亦有衰。它的应对是自然而平静的，这样的心境文有几人是可以与之攀比的呢？这只是从一颗玉兰树身上吸取的启迪。相信自然界中的启迪更是无限的，只要你懂得走进她，感知她。

走进自然作文篇2

　　下午，天空突然阴暗，乌云像统治者一般布满了整个世界。虽然如此，却依旧抵挡不住我们快乐的心情，因为我们将要走进“大自然”啦！

　　车窗外，川流不息的汽车、随风摆飘的白云、笔直的马路、妖娆的树木都显得那么美丽和谐。车窗内，同学们兴奋的讨论声也显得那么和谐。校车穿过桥底，原本乌漆抹黑的天空，瞬间变得阳光明媚，灿烂的阳光穿过玻璃，照在了我兴奋不已的心上。

　　我们期待已久的“大自然”终于到啦——它就是著名的大自然地板有限公司！穿过公司门前的电动铁门，三座庞大的建筑令人感到惊叹，让我小小的好奇心充满期待。

　　从左经理的口中，我们明白了他们公司的'宗旨——环保，但让我记忆深刻的还是那神秘的红色。大自然地板有限公司的主题颜色是红色，公司里的员工制服、招牌背景都是红色，除此之外，公司特有的红酒、红茶、红玫瑰、红咖啡和红檀香都洋溢着火一般的热情。

　　“接下来，我们去看一看公司的文化吧！”左经理一声令下，我们跟着他走进了公司内部，踏上那“大自然地板”，前往那高大上的文化展示厅。

　　展示厅内，一台投影仪正把“聚焦点”投到正前方的幕布上。一名解说阿姨正在解说视频里的内容，她为我们精彩地呈现大自然地板公司一整套系列的文化。

　　了解了公司的灿烂文化后，我们来到了大自然地板公司的展览馆。刚进门，一股让人心旷神怡的自然香气就飘进我们的鼻子里——是木香。展厅里有各色各样，不同风格的厨房：原始风格的，中世纪风格的，还有现代风格的……让我们大开眼界，不时惊叹。

　　展厅二里有各色各样，高大帅气的门；展厅三里有不同风格，时尚美丽的客厅；展厅四里摆放着各种使用竹子建造的各种家居……但最让我印象深刻的是展厅五。

　　展厅五可以说是大自然地板公司的纪念馆。走进展厅五高大的门口，里面有着浓浓的大自然味道，因为这都是由木头制成的精致家具。四面墙上，除了门口的墙之外，都贴上了大自然的重点人物与他们的事例。两边墙前，都有着玻璃围着的树木碎渣，它们有着不同的外表，不同的颜色，却有着一个共同的地方——有着大自然的味道。展厅中央，是一张由一棵树干与部分树皮制成的大餐桌，餐桌约长六七米，宽约一两米。餐桌四边都有着充满古代气氛的椅子，至少能容纳三四十人一起进餐。我猜它是在象征着一家团圆的意思吧。

　　观摩完美丽的展厅后，我们走到了公司的生产车间。工人们认真地干着手里的活，一条条吸管把木屑全部吸了进去，所以工人们都不用戴口罩，整个车间虽然有机器的轰鸣声，可却十分整洁、干净，有秩序，这也充分体现了公司的管理有方。

　　不知不觉，两个多小时就过去了，到了我们回校的时间了，无论是公司里的工人、领导还是学校的同学、老师，都不舍得对方。我们依依不舍地走上校车，踏上了回校的路。离别是伤心的，却被大家最后一声“再见”打破了，大家的脸上流露出了感激与满足。虽然只是那半天的时间，却让我们与“大自然”有一个亲密的“接触”，也明白了学习之余要多参与社会实践，把自己的眼界打开。

　　一缕夕阳透过车窗，照到了车内每一张开心的笑脸上，我们又回到了美丽而又清新的校园。

走进自然作文篇3

　　谁没有过走出校园的经历呢？我也不例外。走出校园的我去了哪里呢？当然就是与校园截然不同的大自然了。

　　一次偶然的机会，让我偶然的来到了这里。这是一座远离城市的大山，我感受到了大自然的活力，大自然的壮观，大自然的魅力……

　　走出了校园，我被爸爸带去了一座不知名的大山，那里有一个不知名的小山村。听爸爸说，这是一个偏僻而贫困的小村庄，而他们将响应国家政策，为这个小山村的'发展做贡献。

　　毕竟我是第一次到这里，在好奇心的驱使下，我独自在村落周围转悠，不知不觉竟走出了村子来到一个山谷之中。站在谷口，一股清新的空气扑面而来。我闭上双眼，去感受大自然的神奇魅力。一股雾气环绕大山周围，我仿佛置身仙境一般，不自觉张开双臂，大口大口呼吸着含氧量极高的新鲜空气，对着远空大声呼喊，瞬间觉得心旷神怡，内心感受到从未有过的安宁与祥和。此刻天空出现一束霞光，指引着我继续往前走，一条涓涓小溪从我脚边流过。我爬向高处眺望远方，看见它经过峡谷、田野、乡村、城市，最后消失在地平线上，我想它最后一定注入了大海！

　　沿着小溪继续往上游方向走去，才发现它的尽头是山谷最高处那壮阔的瀑布，瀑布从几十米的高空垂直落下，如同一匹白色的绸缎镶嵌在峡谷之上，漂浮在大雾之中。

　　当我回头看着自己走过的路，突然眼前一亮，开阔的天空下，大片油菜花开得正艳，在阳光照射下发出金灿灿的光芒，好美好美，我快陶醉其中……，还有圆形、三角形、菱形等不规则形状组成的梯田，几座瓦房孤零零分散在其中，一片寂静，只有鸟儿的叫声在山谷回响。

　　在这样一个僻静的小山村，风景是美丽的，人更是美丽的。

　　村庄最偏僻的一条小路尽头，那里住着一家四口，我和爸爸一起去看望他们。听爸爸说，这家人生活十分拮据，但却非常朴实。果不其然，我们准备返程时，家里的大娘叫住了我们：“请等一等”，然后气喘吁吁的追上来：“这一篮鸡蛋拿回去吧。”爸爸不要，两人就这样推来推去。大娘不高兴了说：“这有什么嘛，自家鸡产的蛋，不值什么钱的，不嫌弃就拿着吧，我是给孩子吃的。”边说边笑着望我，继续把鸡蛋推向爸爸，然后走开了。我能看出，其实大娘自己是舍不得吃的……我的眼眶有点湿润了！

　　车行驶在弯曲的盘山公路上，熟睡的我又梦见的美丽的大自然，梦见了美丽的小山村和美丽的人儿……

走进自然作文篇4

　　约在20年前，我在分析一堂自己听过的课时冥思苦想，为什么学生的回答如此贫乏，平淡，毫无表现力？为什么儿童的话语里没有他自己的、活生生的思想？我开始记录学生们的回答，分析他们的词汇量与言语的逻辑性和修辞成分。我发现，学生们使用的许多词和词组，在他们的意识里并没有跟鲜明的表象以及周围世界的事物和现象发生联系。

　　我通过分析在同事们和自己课上所观察到的现象，以求回答这样几个问题：词语怎样进入儿童的意识？词语怎样成为思维的工具？儿童怎样借助词语学习思考？思维又怎样反过来发展语言？在从教育学上指导学校精神生活中最复杂、最微妙的成分——儿童思维方面存在哪些缺点？

　　我首先从研究自己的教学工作、自己的课和本班学生的回答入手。比如，一个孩子叙述一滴水的旅行。这里本应该讲早春的溪流，讲春雨，讲彩虹，讲平静湖水的轻声拍溅。孩子本应该把这一切当做他周围的世界来述说，当做他本人也是其中一分子的自然世界来述说。然而我听到的却是什么呢？是一些勉强拼凑的、笨拙的、死记硬背的句子和词组，它们的意思连孩子自己也感到模糊不清。我一边听，一边思索孩子们的言语，我心里逐渐形成一个信念：我们当教师的没有教儿童思考。从他开始过学校生活的最初日子起，我们就把他眼前那扇通往周围大自然的迷人世界的门关闭了，他再也听不到小溪的潺潺流水声，听不到冰雪融化时水滴的丁冬响，听不到云雀的婉转鸣唱了。他们只是背诵关于所有这些美好事物的一些枯燥乏味的语句。

　　我把五年级学生领到了果园。当时，灰蓝色的雨云遮着半边天空，太阳点燃起一道彩虹，苹果树上开满了鲜花——有乳白的，有粉红的，有鲜红的，蜜蜂发出轻轻的嗡嗡声……我对自己的小旅伴们说：“孩子们，你们看到了什么？什么东西最叫你们激动、赞叹和惊异？”他们的眼睛里泛出喜悦的神情，可是他们很难表达自己的情思，很难找到合适的词语。我真为孩子们痛心……

　　不，不能再这样继续下去了。我们一旦忘了知识的最重要的源泉——周围世界、大自然，便会逼着孩子们去死记硬背，从而使他们的思维迟钝起来。

　　我开始一课接一课地把孩子们领到永远常新的、取之不尽的知识源泉——大自然中去，到果园、森林、河边、田野去。我跟孩子们一道学习用词语表达事物和现象的细微差别。

　　我的桌子上不断出现各种新书：有关于实物课的.教育文集，有各种词典，有植物学、鸟类学、天文学、花卉学等方面的书籍。每逢春天清静的早晨，我都到河边、森林和果园去，细心观察周围世界，并试着尽可能准确地表述它的形状、色彩、声音和动态。于是我又备了一个习作本，专用于写短文：写一丛玫瑰，写一只云雀，写火红的天空，写美丽彩虹……我开始把在大自然环境中上课叫做到生动思想的源头去旅游。渐渐地，这种课不论在目的性上还是在孩子们脑力劳动的形式上都变得越来越丰富了。

　　有时，我把自己写的短文和小诗读给学生们听。能跟他们交流思想，交换对周围世界，即对大自然和人们的观感，使我感到十分愉快。我发现，特别能使孩子们激动的是那种也表达着他们的某些亲身感受的短文和小诗。当我的短文和小诗能为孩子们心领神会时，他们自己也会动起笔来，以求抒发他们的感情。

　　随后我便抓校内的课。我上的课首先是思维课。如在一节课上，我跟孩子们谈论现象、原因、结果。孩子们遵照我的建议从周围世界寻找因果关系，并对它们加以论述。

　　于是我亲眼看到，孩子们的思想逐渐变得越来越清晰、丰富、含有深意，词语有了感情色彩，活泼、生动起来了。我面前展现出一个异常丰富、无限美好的教育技巧境界——善于教孩子们思考的本领。这个发现使我无比激动，我体验到了创造活动的非同寻常的幸福。

　　我把自己的想法和观察告诉了同事们，他们开始来听我在自然环境里上的课。我给他们读自己写的短文。有一次在初秋季节，我跟教师们一道来到橡树林，欣赏树木披上的五彩缤纷的秋装，以便过后尽可能鲜明而又富于表现力地描述出这种美景。

　　教师们对这种去活的思想源泉的游历产生了兴趣，他们自己也开始领孩子们进行这种游历和旅行。在春秋两季，我们几乎把三分之一的课都移到大自然去上，也没有人抱怨时间不够了。

　　语言与思维统一的思想，逐渐深入到我们全体教师的头脑。我们常常聚在一起谈论这个有意思的问题，并进行争论，正是在这种争论中产生出真理来：每个教师不管他教哪门课，都应当是一个语文教师。语言，是我们最重要的教育工具，任何东西都无法取代它。大自然以及它无限的丰富性和多样性，是思维的主要源泉，是发展智力才能的主要学校。

　　教师集体的创造，离不开对个人劳动的科学探索和对儿童的深入研究。

走进自然作文篇5

　　今天，我们一家人来到了动物园，看见大门上有一个显示屏，上面写着猛兽类，东北虎、孟加拉虎、华南虎、白虎、黑虎、非洲狮子、等大型猫科动物。还有草食类，羚羊、梅花鹿、斑马、长颈鹿等许多草食动物。看到这些我迫不及待的想进去观赏。

　　一进大门往右走，就看见有十几个笼子笼子里装着好多只孔雀。有白的、红的、还有无颜六色的.，它们展开五颜六色的尾巴时，哇，好美丽呀!在看那边有的孔雀在照顾他们的小宝宝呢?在孔雀妈妈的双臂下小孔雀显得格外的温暖。这时弟弟大叫了起来，哥哥狮子、狮子我赶过去一看好大的狮子呀。它昂着脖子，好像要让别人给他拍照呢。我们又看见了六只老虎，其中还有两只白虎，它们比狮子还要大得多，看到它们还真有些让人害怕，他们有的在玩，有的在打架真凶猛。我赶紧又去看了鸵鸟，他高大的身体走起路来显得格外的轻巧，一对鸵鸟夫妇正在细心的照顾鸟蛋呢，好大的鸟蛋呀;这时弟弟又嚷嚷道，哥哥，猴子、猴子我看到有人拿着香蕉在喂猴子，猴子那性情温顺的性格不得不让人接近它，我连忙拿了一个薯片给它吃，它很有礼貌地向我敬了一个礼，好像在说谢谢，猴子实在是太可爱了，我们又走访了许多动物、、、、、、。

　　这真是走访了一次大自然，还从中了解了许多动物的生活习性。

走进自然作文篇6

　　我们整天在钢筋水泥建成的高楼大厦里，在水泄不通而又喧闹的街道上，在汽车尾气的污浊里……让我离开这个喧闹的城市吧，哪怕是一天也好啊，我要去感受大自然的宁静和清新。

　　终于，我们一家人来到了乡下，走进了大自然的怀抱里。我们都大口大口地呼吸着，乡下的`空气真新鲜，润润的，清清的，甚至甜甜的，让人陶醉！我们走走停停，一会儿拍照留念，一会儿谈笑风生。尤其是我，就像刚刚放飞的小鸟，张着翅膀飞啊飞啊，感到什么都是新奇的。

　　我们漫步在蜿蜒起伏的乡间小路上。鸟儿，箭一样从头顶飞过，还撒落一串串清亮的音符。风儿轻轻吹拂着，吹动我的发梢。静静聆听，鸟鸣、风声和树叶的沙沙声交织在一起，不就是大自然演奏的美妙乐章吗？

　　不远处有大片大片的农田。田地里种着西瓜、西红柿、丝瓜，还有一畦一畦的韭菜，韭菜上有很多的露水。我说：“妈妈，快看，这么多韭菜。”妈妈一看，哈哈笑了笑说：“这不是韭菜，是麦苗。”“不是韭菜？”妈妈看着我疑惑不解的样子，便笑着说：“韭菜的叶子厚，麦苗的叶子薄，你看这个叶子是很薄的，所以就是麦苗喽。”“哦，是这样的呀。”我点了点头。走着走着，我突然闻到了花香，我又一看说：“这里的玫瑰花开的真好看。”妈妈说：“这是月季，不是玫瑰。”

　　夕阳出来了，天要黑了，我们全家恋恋不舍地回家了。我是一步三回首啊，乡间的宁静和清新，是城市里得不到的，它不仅让我身心愉悦，还可以长知识呢。这次乡间之行真是两全其美呀。

走进自然作文篇7

　　久违了，北京白然博物馆。时隔五年再次来到这座馆所，到处是儿童活泼的身影，那接二连三的询问，那双双好奇的眼睛。又使我忆起了童年：一次又一次进入这宫殿，仿佛走进奥妙的大自然，漫游于天涯海角，刃隆丽神奇的标木，一点一滴滋润着我幼小的心田。追溯着童年的足迹，再次步入占生物展室、动物展室、昆虫展室。‘啊，儿时，我第一次走进大自然，不正是从此地起步吗？在这博物馆中，我不断结识着未曾相见过的好伙伴—五彩的稀有的蝴蝶、勇猛的怪兽、乖顺的糜鹿和庞然大物恐龙……在这里，不停地、欣喜地迈出一步步，留下一个个坚实的脚印，直到长大，直到如此深切地爱恋玲熟知这天地问的交响乐章—神奇的大自然。这眼前的一切，曾使幼小我发出多么惊奇快乐的欢呼，大自然，太迷人了！

　　那么多的新鲜事物有待于童心去接受，去发掘，伴着老师家长的幼稚气十足的孩子向往着无限美好的）“阔的大自然。是啊！的确要感谢你，自然博物馆，是你引我走进了真正的天地间的如画世界。牵着你的手，我在深奥的海洋、湖泊游历；在原始森林中探险，寻觅宝藏；在空中飞翔，向大雁问好；我和伙伴‘起爬上高山眺望远方，遥望未来，沉浸于大自然的绿野，陶醉于大自然的魁力。置身于博物馆中，我才如此之深地意识到，尽管久别，而我对于大自然的好奇、热爱和一次次亲身的.游历，无不与这童年常至的博物馆紧紧相连。因为这里给予了我最初的启蒙，是我的童年梦幻的；碱泉。我感谢你，自然博物馆，我更深深地热爱你犷对于今日的我，所受到的震撼更在于你不仅给儿时的我以知识今日丫你仍源源木断地给予我新的启迪，告诉我：对大自然的探求是无穷尽的，又给我开辟了新的领域，使我如饥似渴地去法取新的乳汁。是你，不断地牵引我走进大自然更深奥、更瑰丽的宫殿中。

　　你看，眼前这神秘的海底功物—海洋腹足类咬将我深深吸引住了、那些似曾相识的贝壳，仿佛就是昨日在海滨玩耍拾来的一般，欢笑着的波浪拍打着海队一颗颗贝壳映着晨光，闪着快乐的光晕；这一幕海滨晨景顿时出现在脑海巾，而我何尝不知道这些可贵的小贝壳有着如此多的种类和美丽的名称：棕带焦掌贝、竖琴螺，还有瓣鳃纲的长肋日片贝、头足纲的鹅鹉螺，数不胜数。瞧，还有那被叫做豹斑芋螺的；。大约拳头大小，白色飘逸的衣裙上由大到小“l 着灰色的斑点，形状就像一支号角，或许会吹响冲锋号，指挥着潮起潮落，奏响海中的乐章。这一切又激起我新的兴奋点，似乎我已随风而去，奔向海边，游入海中，寻找着更美的更奇的这些大自然的宠儿。

　　“大自然真的很美，很美明里”身旁小朋友的欢呼把我从未来的梦中惊醒。是的，很美！望着她明亮、好奇、揭求新知的大眼睛，那眼中映着大海，映着高山，映着森林····一如当年的我。从这自然博物馆起步，走进大自然。也如今日的我，渴求着更美的一块绿地；更如将来的我，开拓一片新的大自然的乐园。 [简评]大千世界巧妙地浓缩在北京自然博物馆里。作者“追溯着童年的足迹”，将北京自然博物馆里光怪陆离、妙趣横生的世界展现在读者的眼前。文幸变换人称进行议论、抒情，将过去与现在所见之景、所怀之情有机结合，加土作者词语丰富、叙述流杨、描写准确，因而全丈液情洋溢、简洁明快

走进自然作文篇8

　　“轰隆隆”，不知谁又把雷公爷爷吵醒了，他拿起两把大锤，敲打着他那面大鼓，这声音震耳欲聋。“呼——，呼——”好像风婆婆有些发怒了，想把人间的一切都收入她的囊中。天一下变黑了。

　　“哗啦啦，哗啦啦”雨阿姨和她的孩子——雨宝宝赶集来了，她想给大自然来个大扫除，把所有都洗得干干净净，弹奏出一首动听的音乐。渐渐地，雨小了，滴在小溪里，“咕咚、咕咚，”弹奏出一首又一首的优雅小曲。雨停了，“叽叽喳喳，叽叽喳喳。”小鸟也赶来伴奏了，听，它的声音是那么清脆，那么明亮。“嘻嘻哈哈，嘻嘻哈哈。”

　　小朋友出来了。他们带来了欢乐，也带来了欢笑。他们在园子里玩耍、游戏，整个小区又显得生气勃勃。“踢踏，踢踏”，一阵阵急促的脚步声，那些工作的人们出门了，又开始忙碌了。还有一些闲暇的.人也忙着去呼吸新鲜空气。“哐当，哐当”，钻孔机也开始工作了，很有节奏的在打孔，似乎在告诉我们，“快好了，快好了！”“轰——”飞机也开始飞行了，他似乎也在感谢雷雨，像一只快乐的小鸟在蓝天上翱翔。

　　演奏完毕后，天更蓝了，白云更白了，空气更新鲜了，万物更和谐了！大自然真奇妙啊！

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