读后感的作文锦集八篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的读后感的作文8篇，欢迎大家分享。
读后感的作文 篇1
今天上午，我看了《活了一百万次的猫》，心中恍然大悟。死与活原来这么简单，只不过是一个“是、非”的选择题。
故事中的主人公是一只漂亮的虎斑猫。它活了100万次又死了100万次，有100万个人在他死时为它而哭，它却不屑一顾。因为那些人只会用钱来打扮它，用钱来陪它玩，没有听过一只猫的任何倾诉。直到有一次，它成了一只野猫，它才喜欢自己，有主见，有思想快乐的猫，它喜欢上了白猫，最终一起走上天堂，没有起死回生过。是爱让它知道为了什么而活， 一个人或动物没有“爱”这个词，活了别说一百万次，就是一千万次也毫无意义。“爱”它没有“钱”可以随心所欲，但它能做的是“钱”能做的`一百倍。
爱也是特殊的，小偷可能偷钱，但不能偷“爱、感情”，偷也偷不走。这本书也许能挽救一场即将失败的婚姻。这句话是一位名人看完这本书的评价。是的，爱就是这种力量。这位日本作家给予这本书的是金钱不能给予的，每个东西都不是十全十美，爱也一样，但爱最怕的就是“金钱!”
请人们选择爱，抓住爱，让世界没有为钱而争，为誉而争，为地而争，这是一个小学生的倾诉，也是世界儿童的倾诉。这本书是一只猫的传奇，也是生与死，情与爱的伟大寓言，也预言着：“金钱”会被“爱”打败。
读后感的作文 篇2
这是手机Anyview上最近推荐的一步小说，作者是桐华，然后到书店找到用了一周的时间包括两个晚上到下半夜看完这本书。
罗琦琦，这是书中的主人公，从小和外公长大，小学回到父母身边，特殊的经历以及所处年代的原因，罗琦琦的成长或多或少都能折射那个时代童年的生活，所以很容易感觉到“这不就是曾经的我吗”。书中的人物，也就是罗琦琦成长所接触到个性各色的人，都仿佛是自己的同学、朋友，因为无法减弱的共鸣感，很容易记住几乎所有人的名字，林岚，陈劲，张俊，高老师，聚宝盆、晓菲，关荷、杨军、林依然、小波、李哥、乌贼、妖妖，六哥等等，他们之间错综的人物关系和摩擦就像让你看到你的童年，于是罗琦琦长了一个童年自我的缩影，她成长道路上经历的坎坷都是我们曾经经历过的，开始期盼她能和老师同学融入到一起，又为她的倔强和“特立独行”感到骄傲，她把我们小时候没有做过、做过或者想做却没有胆量做的真真实实的演示给我们；逐渐喜欢上这个错综的小姑娘，希望罗琦琦能够坚持自我，能够考出好成绩，甚至希望无论是小波还是张骏能理解她，就仿佛学生时代的自己，就算所有的人不支持自己，我也要骄傲的挺直腰杆，唯一在乎的就是他或她的眼神和评鉴。总是会漫不经心的想起曾经自己的同学，林岚，这个小学
优秀的接近完美的女同学像极了曾经辍学的小学同学；班级中总有一个聪明绝顶的陈劲，聪明到你感到无法超越；为那些做错事情的同学感到遗憾就仿佛小说能告诉我们晓菲最后怎样，但是我相信这样优秀的人肯定会幸福；她或他的出现在告诉我们优秀的自我到底是什么样子，她的成绩、气质、品行都让我们无时无刻的不在嫉妒，在她面前我们感觉自己的言行就像扮演一个小丑，关荷就是这样一个人，可正是她的出现激励着自我暗暗地努力，尽管想疏远彼此，可是仍旧关心她的一举一动；小波、以及李哥的故事，也是我最感动的故事，成长过程中你有没有遇到那样的人，他们在外人严重不学无术，打架斗殴，可是他们是真心关系的朋友、哥们，他们理解我们，我们也理解他们以及那些我们一起却回不去的年少时光...
关于爱情，其实罗琦琦和小波，罗琦琦和张骏之间到底算不算爱情，其实无法定义，那是属于青春萌动的年纪，花季雨季的故事虽然青涩却是最真挚也是最难以忘却的。每个人在那段时间里都会记住一个人，他的出现打乱你生活的节奏，你总会不自觉的跟着他的眼神，会在心里偷偷的想她，却不敢和她说一句话，那段故事终究主角是她一个人，而我们只是一个孤独的路人甲，乌贼和妖妖，他们已经是成年人，而且是社会上的成年人，他们的爱情现实的成分多一点，而正因为此刻读书的我们也是成年人，对于那份现实已
经有所了解，才会更加明白他们之间爱情的艰辛和难得，反而会感到那样的爱情是那样的浪漫，入狱之前的乌贼不是不想娶妖妖，而是想让自己更好一点才去迎娶妖妖，出狱的乌贼能最后和妖妖走到一起而且是幸福的，无论是谁来采访，这份幸福与房价无关，与车子无关，所以我们才更加觉得他俩之间的爱情和罗琦琦的对比的那么鲜明，那么的深刻。
关于同学，罗琦琦的学生遇到遇到了各种各样类型的同学，我相信读者所遇到的几乎都被写进来了。有少年天才的陈劲，有家世好长相好学习好的林岚，有气质好的`关荷和林依然，有不良少年却帅气冷酷学习成绩优异的张骏，有公子哥也有为生活所迫不得不辍学的人，有和你斗嘴打架最后却成为好朋友的马力，有杨军这样的好朋友的竞争者等等，罗琦琦和同学的故事也许会令你想起远方的她或他，对于我印象最深刻的却是杨军和林依然这样的好同学，他们会在你心情不好的时候陪伴着并时刻督促要好好学习，这不是空
话而是找你一起做题，把自己的复习材料给你，会在你取得年级第一并稳稳保持的时候真心的为你感到高兴，也许关荷做不到但会得到理解，而杨军和林依然却见证了琦琦高中最辉煌的过程，这样的同学是难得的，是令人羡慕的也是可遇不可求的，这也是书中出现的第一个同学，也是罗琦琦回国后第一想到并联系上的。想想高中时代的我们，感谢有你们陪伴。
关于老师，学生时代永远不会忽略的配角---老师。这个群体中有你的启蒙老师，罗琦琦的是高老师，而我的事小学班主任孙老师，琦琦最后和高老师说的话正是我想对，有刁难你差点毁掉你的恶毒老师，琦琦的是聚宝盆，我的是高三班主任杨同志，教师是人类文化的传播者，是辛勤的园丁，但不是每一个老师对于每一个学生都是良师益友，也许你不能把学生较好，但请你不哟啊毁掉他。
关于哥们，罗琦琦和李哥，小波的相遇是不符合学校和家庭教育要求的:罗琦琦在学校属于姥爷不疼舅舅不爱的主，成绩不好，老师眼中的问题学生，同学疏远，家里爸妈实行放羊式不负责的教育方式，而李哥曾经是当地响当当的大哥，急流勇退开始经营自己的一些生意，曾经的手下小波和乌贼相当于看场子的逐渐学会经营管理。这是属于不在一个平面的两条不相交直线，在时光投影中有了一个交点，而以这一点扩散的圆却是美好的。在这里琦琦有了人生第一个朋友圈，第一次开始接触学校外的事情，第一次打架第一次学滑旱冰，第一次打牌，第一次唱歌，第一次被别人庆祝，第一次穿高跟鞋穿裙子，第一次爱上一个人一种生活。罗琦琦的这些本身就是那么轰轰烈烈的，她的生活跨在两个认知范畴理，而李哥小波乌贼却是那样活生生的记在我们的脑海里，因为有种哥们叫男人义气。小波属于这个圈子里面特立独行的人，他以冲劲斗狠进入李哥的圈子，却又以心思细腻稳重而被别人提醒李哥来提防，他有自己的梦想并为了他不懈奋斗，而李哥却是理解并支持着，撑得起“哥”这个意义深刻的字。乌贼的经历反映的不是浪子回头金不换的故事而是年轻成长中的痛，李哥的经营不善和管理失策已发的小波外逃乌贼入狱，并没有打散三个人，乌贼一个人承
担了所有罪责，在那个年代的情意能够经得住这种打击，于是才会有文中结尾他们幸福生活的令人羡慕。经得住考验的兄弟情意是令人羡慕的，也许这样的哥们你一生难求一个，庆幸我有一个。
关于成长，罗琦琦的成长历程不是丑小鸭故事，是一个自我认知成长的过程。罗琦琦的家境不错，虽不是大富大贵但也是双职工家庭，缺少的不是金钱等条件，而是从小缺乏的被重视感和被尊重感，多的是过多的莫名其妙的自卑和强烈的自我主意。罗琦琦的主见和年龄是不相仿的，她对于世界的认知多了太多别人的感受，并不知道自己想要什么。渴望被别人了解而又不屑于与其为伍，有时候又强颜欢笑；当她知道自己想要什么的时候，理性的逐渐逐渐打败感性的乖张后，她就成为了别人眼中的好学生，却丢失了自我。
真正了解自己才能做真自己，是29岁罗琦琦给我的感受，恬静而独立，知性而又对生活充满热情，尊重感情而又渴望感情。成长的道路上有太多的晓菲，有很多关荷，也有杨军和林依然，却少有小波，难得罗琦琦。也许你明白自己想要，却很难敢于追求，甚至面对。
读后感的作文 篇3
由于帝国主义的侵略和反动政府的媚外，造成了民族文化的严重危机，同时革命内部在对待中外文化遗产的问题上存在着相当混乱的观点。在当时的背景下，鲁迅先生写了《拿来主义》一文，揭露了帝国主义侵略政策和反动派的卖国罪行，阐明了无产阶级正确中外文化遗产的基本观点。而“拿来主义”延续到今天，又给我们这些后人带来新的警示，更有了几分启示。
当年，鲁迅先生告诫国人不能只“送去”，还要“拿来”，要放出眼光，自己来拿。
今日，大多数人已经能够脱离纯粹的“送去”主义，学会“拿来：陌生人初次见面，微笑着伸出手，以为对方要跟你握手，正要伸手时却发现对方堆着的笑脸是在索要见面礼；有求于人，低声下气亲登三宝殿，对方平放手掌看似胸有成竹，了事易如反掌，正要道谢才看穿对方那隐晦地勒索“劳动费”的“假动作”……
类似的'例子多不胜数，拿得准，拿得狠，不拿白不拿，拿了还要拿。如此看来，国人是否有点矫枉过正呢？
未必如此。
现在的“拿”的思想也许与讲求经济效益的社会发展有着密切的联系，像从前的无私奉献只会出现在极少数人身上，毕竟这是不符合经济利益的，只是不切实际的美好愿望。等价交换才是原则。然而如此个“拿”法，未免让人们产生恐惧，同时萌生从别人身上“拿”回来的欲望，于是便是一个恶性循环，没有尽头的堕落。
与上述的情况一样，盲目地追新跟风，盗版商无休止的盗取，不法分子肆无忌惮的掠夺，在人们眼中似乎已是司空见惯，不足为奇的“拿”了。然而鲁迅先生的拿，是放出眼光的拿，是文明的拿，而不是横冲直撞的拿，像野兽争夺猎物的拿！先生的原意惨被曲解。
说到底，到底该怎样拿呢？
要拿之有“法”。“法”有两层含义，一是“法律”，二是“方法”。要拿，就要堂堂正正地拿，正如要拿别人的技术，别人的资源，要通过正当途径去拿，而不是投机取巧，藐视法律的存在；也不能生怕吃亏就拼命去拿，要如先生“取其精华，去其糟粕”，不是一成不变的生搬硬套，那不是拿，是抄。
要拿之有“道”。不能以个人主观因素决定，什么该拿，该怎样拿，是由客观因素所决定的，是不以人的意志为转移的。乱拿一气还不如不拿。
要拿之有“利”。利人损己的大概没有人会做，但是损人不利己的蠢事还是有不少人做得出来。要拿对自己最有利的部分，但是不能不顾后果，应该尊重被拿一样的意愿，最好让对方心甘情愿地被拿，才能实现双赢，这样才是“新拿来主义”的最高境界。
大胆地拿，小心地拿，“拿来主义”将在新世纪得到发扬广大。
读后感的作文 篇4
《学写读后感》是人教版语文第九册习作七的内容。这一习作题要求学生从读过的书中或者文章中任选一篇写读后感，要写出自己的真情实感。“写读后感”在五年级的教学中是一个起点，同时也是一个难点。“积累将感受写具体的方法并初步运用这些方法修改自己的习作”既是教学重点也是难点。怎样贯彻落实这一要求，使学生在习作中能把握重点、突破难点呢经过好几次的教学研磨，在很多方面都有了自己的体会：
一、破译“复述内容式”读后感的形象密码
在教学中，我发现，对于“为什么不能大段大段复述故事内容”很多同学表示疑惑。我一直在琢磨这个问题，怎样解释就能让学生真正明白呢，于是我从两个方面作更多尝试。我问同学：“你大段复述故事内容意义何在？”学生大都回答：“最精彩的故事我想与同学们分享呀。”这一回答言之有理，可我立刻找到了反驳的理由：“最精彩的故事内容如果读者要看的.话，你认为是看你写的呢还是去找原文（原著）读呢？”学生思考后明白了，如果要读的话，自然不如找来原文原著读好。
为了让学生弄清读后感的重点在于写“感＂，把自己的真实感受写下来，上课的时候，我灵光一现，用了这样一句来归纳：“读后感不是读后抄。如果大段大段地复述故事内容的话，那就成了‘读后抄’。”如此形象的比喻，很快让学生谨记在心，有了初步的体验。大部分同学都注意到了在自己的读后感中，用三言两语高度概括文章内容，集中精力写好自己的感受。问题是，还是有一部分同学写着写着就又把故事内容写下来了。于是，我作了一条硬性的规定：文章内容最多不能超过100字左右。这样一来，对学生的约束力就起了作用了。
二、破译“无感、弱感”的深度密码
1.读后感是写给自己看的
“读后感”是一个人自己读了书之后的感受，这点亳无疑乂。也就是说，读后感是自己写给自己看的，写作对象是自己。所以，我对孩子们说：“你自己都已经对这本书了如指掌了，你写给自己看时还需过多重复故事内容吗？”一石激起干层浪。讨论交流后发现，其实很多文章都是自己写给自己看的，比如日记，这样就让学生形成一个共识，对此问题已经从根本上得到了强化。
2.如何让读后感变得厚起来
让学生写读后感，能从哪些方面着手呢不能光一句“写出自己的感受”就完事，而应该给出方向，使之能明了我到底能写什么呢？这就需要教师的引导了。在课中交流时我发现：
从故事主公想到自己，是大部分同学的首选。因此，我在这一点上指出，引导学生往这个方面到自己，是大部分同学的首选，用以下语言去联接或展开：“看了这本书，我不由地想到我自己……”也可以引导学生关注到自己生活或周围，包括电视、网络、报纸等各种报道中是不是有些类似教学经验的事情，不管是正面的还是反面的。教学中，我归纳出这样几个语题：“针对人物评头论足，写写自己联系生活抓住一点勇于质疑，大胆想象参与创作。”学生写起来几乎都有话可说，有话可写，再也不用抓耳挠腮、犹豫半天了。
读后感的作文 篇5
今天，我阅读了这本书。
这本书主要讲的是主人公鲁滨孙年幼时有着航海周游世界的理想。反而父母非常反对，但是鲁滨孙十分固执就在1651年的.时候，鲁滨孙19岁。他偷偷背着父母，报名做了水手。在海上，暴风把船给吹翻了，鲁滨孙很幸运，没被淹死，独自漂流在一个荒岛上。接着，鲁滨逊调查了这个岛。开垦了一片土地，还找到了自己想要的食物。时间过了很久很久，鲁滨孙发现一群食人族在吃人肉，他决定要救出受害者，在一个星期五的晚上。鲁滨逊成功的救出了一个人。
后来，他终于离开了陪伴他27年又75天的这个岛，回到了这个家乡英国。鲁滨逊这本书给了我很大的启发：如果鲁滨逊没有离开这个家，整天过着衣来伸手、饭来张口的日子。哪他的人生一定没有那么精彩。在荒岛上看到俘虏快被食人族吃掉的时候，舍身去救他一个——素不相识的人。我们作为新中国的小学生也应该像主人公学习。勇于斗争、勇于行动、勇于挑战、勇于探索等等。我们一定要学习鲁滨逊的创新精神。
读后感的作文 篇6
上个星期，我读了《亲爱的汉修先生》，非常高兴能在暑假里看完这本值得一看的书。
这本书是用写信和日记的方式来写的。主人公鲍雷伊是一个单亲家庭，虽然有些悲伤，但他并没有自暴自弃，没有怨恨父母。而是更努力学习，还努力地和解父母之间的误会。鲍雷伊又从《狗儿快乐秘决》中认识了著名作家汉修先生。然后一直给汉修先生写信，把自己的'各种烦恼都告诉汉修先生，而且还很想和汉修先生见一面。决定自己长大了也要当作家。汉修先生经常回信鼓励他。为了让鲍雷伊写作更好，建议他多看书，多观察生活中的每件事，多写日记。而鲍雷伊也从刚开始写的短短几行，还有错别字。慢慢练成能写长篇大论，文章中也没有错别字。
读了这本书，不但让我知道了想提高写作能力，就要多观察、多看书，多练习。而且还让我明白了世界无论什么事，都不可能一开始就一帆风顺的。只要用积极乐观的态度去面对，就没有做不成的事。
读后感的作文 篇7
读了《木偶奇遇记》这本书的主人公匹诺曹
是个调皮的木偶，由于贪心，上了狐狸和猫的'当，他像很多孩子一样，天真无邪，头脑简单，好奇心强，没有恒心，经不住诱惑。
这个故事告诉我们：一个人只有克服自己的缺点，抵制种种诱惑，才能够真正的长大。
二：《木偶奇遇记》的读后感
故事的主人公是从一个坏孩子变成一个好孩子，然后经过了种种磨砺变成一个真真正正的小男孩的成长历程。
我在这里学到了做人要有爱心，乐于助人，克服并改正自己的不足，抵制各种诱惑，才能真的长大，走向成熟。做一个对社会有用的人。
读后感的作文 篇8
现在有多少人在为钱而苦恼？有多少人为钱而打架？又有多少人为钱甚至丧生？钱，真的有那么重要吗？除了空气，还有比钱更重要的吗？
自从热爱金钱的我，读了《鲁滨逊飘流记》后，才发觉，原来钱并不是万能的，甚至于在某些情况下，钱是世界上最没有用的废物。记得鲁滨逊曾在那个无人的荒岛上说过，“如果你给我一堆金币，倒不如给我一些工具和材料。”当我读完这本书，知道了这样一个道理，虽然现在多数情况下，我们的生活离不开金钱。但如果独自一个人在荒岛上没有任何工具，只能自己动手找木材，制造各种家具；自己种植麦子磨面粉做面包；圈养山羊来生活。这时堆在角落里的一箱金币只能作为一堆最无用的东西。在这种逆境中我觉得有各种很实用的技能才是能生存下去最重要的.手段。
钱的作用，只是你用来与别人交换的物品。即便是物品也是他人制作出来的，并不是别人从天上接了个物品卖给你的，甚至于钱，虽然是每个人劳动赚来的，但也是别人制造出来的呀！
虽然人家造得那些东西我们可能做不出来，但我们总可以爱惜它们吧？不过，别因为我说钱是废物就乱花钱，再没有用的东西也有自己的价值，我只想告诉大家：“钱，不是最重要的。亲情、友情比它更重要，技能、信念也比重要！美好的生活不只需要钱，不要因为钱去破坏这些情感。”
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