读后感的作文

时间：2024-10-14 07:42:16 读后感我要投稿

读后感的作文7篇（优）

　　无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你写作文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的读后感的作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

读后感的作文7篇（优）

读后感的作文篇1

　　在我的书架上，有一本散发着浓浓书墨香气的书《爱的教育》。一开始《爱的教育》的书名就让我认真思考了一番。爱与教育究竟有什么样的联系？带着这个问题，我翻开了这本让夏丐尊先生感动得“流了泪三日夜读毕”的书。

　　带着疑问，我随那个意大利小学生恩里科一起，去寻找问题的答案。书是以日记的形式向我们讲述一个个动人的故事《穷人》、《佛罗伦萨小抄写匠》、《寻母记》……每一篇日记都是一个催人泪下的故事，但令我最感动的是《意外的事情》。文章讲述了一个二年级的小学生罗贝蒂，早上上学时，看见一个低年级的小学生离开母亲后，在街上奔跑时摔倒。这时，一辆马车冲他驶过来，罗贝蒂勇敢地跳过去，把那个小孩拖到一边。小孩得救了，罗贝蒂却被马车压到了。他自己才二年级，还是个孩子，却毫不顾虑自己的`安危，多么勇敢的罗贝蒂！想想自己，不要说救人，就是平时摔破点皮也会哭，真是太难为情了。

　　说到救人，让我又想起前年的一件事：一个年仅二十八岁的青年军官孟祥斌，为了抢救一名轻生女子，在寒风凛凛的冬日，来不及脱衣服就纵身跳入冰冷的江中，挽救了女子的生命，而自己却献出了宝贵的生命。这种舍己救人的精神感动了金华感动了浙江感动了每个中国人。我作为一个中国小学生我一定要向英雄学习，将道德印在心底，从我做起，从小事做起，我相信一定能做个勇敢的舵手。

　　《爱的教育》看完了，当我合上书时，再去思考那个问题爱究竟是什么？我已经有了答案，那就是手足之情、亲子之爱、朋友之谊、爱国之心……有首歌唱得真好：只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间！奉献，使我们心灵相通;爱，让世界不在孤单。让我们伸出温暖的手，让爱的鲜花四处开放。

读后感的作文篇2

　　《鲁滨孙漂流记》这本书大家一定都看过。它讲述的是一位叫鲁滨孙·克罗索的英国人由于一心想出海，导致不幸流落到一座沓无人烟的荒岛上;他到了岛上怎样定居，怎样安排生活，怎样捕猎，又如何从野人手中救出俘虏，最后怎样获救回归祖国。

　　在荒芜人烟的孤岛生活了28年啊!多么惊人的一个数字!可见鲁滨逊是何等的勇敢。初到孤岛的他是绝望的，他说："我整天悲痛着我这凄凉的环境，没有食物，

　　没有房屋，没有衣服，没有武器，没有出路，没有被救的希望，眼前只有死，不是被野兽所吞，就是被野人所嚼......"但是，慢慢地，他独特的个性体现了

　　出来，对生活充满希望，不再整天沉浸在自己设计的悲观中，开始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子;做了桌子、小匣子，甚至自己做了一个磨刀石;捕了小羊、小狗，还有会说话的鹦鹉;种了小麦、稻子，用这些粮食，做了面包。自己就这样，他用自己的双手，使岛上鸡羊满圈，粮食满仓，创造了自己的小王国。

　　鲁滨逊还是坚毅的人。他曾经这样说道："我的脾气是要决心做一件事情，不成功决不放手的"，"我要尽全力而为，只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还

　　能站立，我就不肯倒下......"他没有助手，工具不全，缺乏经验，所以做任何事情都要花很大的劳力，费好长的时间。连做一块木版都要四十二天。他作的

　　许多事情都是白费力气，没有成功，但他从来不灰心失望，总是总结了失败的经验又重新开始。他那辛勤的劳动换来了令人欣慰的'回报，他最后变得有船用，有面包吃，有水果吃，有大米吃，

　　有陶器用，有蜡烛用，有种植园，有牧场，有日记写，还有两处较"豪华"的住所，一处是城堡，一处是乡村别墅......鲁滨逊靠自己的力量，变成了一个大富翁。

　　这些没有一件不是费了很多力气、克服了许多困难才得来得的。这让我懂得了,勤劳可以给我们带来幸福，甚至生的希望。

　　读完之后，我不禁深刻反省自己：如果我流落到孤岛，能活几天?一天?两天?我又能干些什么?会劈柴?会打猎做饭，还是会造小舟，会运船上的东西?我连洗自己衣服还笨手笨脚的，吃饭还要爷爷奶奶伺候着呢!再说了，没有一个人讲话，多孤单呀!我准会憋死的!会打猎的话，说不定还可以打只鹦鹉，来陪自己说说话，解解闷呢!可见鲁滨逊是多么乐观向上!我觉得人应该学习他这种不怕困难、乐观向上的精神，无论何时何地都坚强地活下去，哪怕只有一线希望也要争取，决不能放弃!我们要像鲁滨逊那样有志气、有毅力、爱劳动，凭自己的双手创造财富。

读后感的作文篇3

　　大自然是人类的老师，它让我懂得了许多道理。

　　《自然之道》这篇文章主要讲了七个伙伴和一个生物学家向导，去了南太平洋加拉巴哥岛旅游。在他们的旅途中，他们发现了一只幼龟，正在爬向大海，这个时候如果稍不注意就会成为海鸟的美食。就在他们为小海龟担心时，突然一只嘲鸫飞来，用嘴啄幼龟的头，想把小海龟当成它的美食，小伙伴被眼前的这一幕惊呆了，连忙对向导说“你快想想办法，救救小海龟吧！”可是向导却不愿意救小海龟，最后在大家的请求下，向导极不情愿的抱起小海龟向大海走去。小伙伴看到这个情景，非常高兴。但他们却不知道干了一件愚蠢的事，向龟巢里的小海龟传递了一个错误信息，让龟巢里的'小海龟以为外面很安全，它们争先恐后的爬向大海，没想到却引来许多海鸟，许多小幼龟成了成了海鸟的“美食”。

　　这篇课文让我懂得了，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们意愿相反的结果。同时也告诉我们，在帮助别人时要多动脑筋，要用智慧的方法。

读后感的作文篇4

　　这个暑假，我读了一本名为《卡耐基成功学》的书。本书的作者是风靡近一个世纪的卡耐基，他是美国著名的企业家、教育家和演讲口才艺术家，被誉为“成人教育之父”。

　　美国《时代周刊》曾评价：“或许除了自由女神，卡耐基就是美国的象征。”

　　《为学生解除烦恼》，这是其中给我留下最深印象的一篇。这篇文章是卡耐基讲述他的朋友老师是怎样教育学生的故事，以及在卡耐基的帮忙下，使学生们理解老师的良苦用心，成为出色的学生。其中，格列佛老师的一段话使我豁然开朗。格列佛在经历了纽约一段非常不顺心的工作之后，决定远走他乡，开始新生活。这时，他的父亲递给他一封信，让他到达目的地以后再看。当格列佛到了佛罗里达，发现生活一如从前的不顺利，于是，他便想起了父亲写给他的那封信，拆开信件，仔细阅读、斟酌之后，他恍然大悟：

　　“当时，我一读完信非常恼火，父亲分明是在教训我，而不是同情我。当时我甚至赌平地暗下决心，以后再也不回家了。那一晚，我出门到街上散步，不知不觉走到一间正在做礼拜的教堂前，心想：反正别无可去之处，就蹑手蹑脚地走进去，正好听到牧师在解说《圣经》中的‘能战胜内心的人，比攻陷一座城市的人更为坚强。’听到此话，我一下子清醒过来。想到这句话的内涵，我仿佛觉得脑海中那些层层堆积的尘屑一扫而光，神智无比清晰，好像有生以来唯有此刻才能做正确思考似的。在理智之光的照耀下，我看到自己昔日的面孔，不由得哑然失笑。我认识到自己的愚蠢，过去，我经常漫无边际地想象自己要改变全世界和全人类，其实，唯一必须改变的'只有我内心的镜头焦点而已。”……

　　读到这里，我也深有感触！当我们被烦恼所困忧而神经敏锐如针尖麦芒之时，我们可以凭借意志的力量来改变精神态度。如果大家都心存勇气和平静的思想，我们将会发现人生是非常美妙的。一个人心灵的平静和生活的乐趣，并非取决于他拥有何物、有何地位或置身何种情境——总之，与个人的外()在条件毫无联系，而是取决于个人的精神态度。

　　近一个世纪以来，本书伴随着无数人不断根除自己的人性弱点，融洽地与人相处，幸福而愉快地生活，同样，也给了我以启迪。

读后感的作文篇5

　　江水平静下来，月亮正从水天相接的地方升起来，霎时间江面上洒遍了银光；我深深的感受到在我受伤的时候，是您用温暖的手抚平我的创伤。"我觉得自己就好象在坐牢似的，样样都要被人管，无聊极了。如果你们是孩子，你的父母这么说你，你是否感到没有信心；

　　圆明园是我国著名的皇家园林，全国占地三百五十多余亩，浓缩了全国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才建成。但是，在1860年，圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧，大火烧了三天三夜。现在的圆明园，只剩下几根残柱了。

　　想想当时的圆明园多么神奇美妙，“漫步在园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜，流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”观赏这个园子就等于游览了天南海北，能看到不同的景象：美丽的亭台楼阁，玲珑小巧；宏伟壮观的殿堂，金碧辉煌。多方便，从这儿到那，就从西湖到了狮子林。随时想去就去的胜地，无忧无虑。

　　再想想当时的珠宝，“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。”多么多的珍贵的历史文物，喷池里十二生肖的头是铜的，殿堂里又陈列着闪闪发光、耀眼的金银珠宝，这些文物从先秦时代收藏到现在，可在清朝却毁于一旦。抢的抢，烧的烧。就这样入侵的英法联军见银子就抢，见金子扔银子，见珠宝扔金子，最终园中昂贵的奇珍异宝、金银财产被一抢而空。不仅如此如狼如虎的英法联军为挣更多的钱，得到更多宝物，就在圆明园的建筑土地上开了一次拍卖会。他们不知道羞辱的，放肆的大声呼喊。

　　太可恶了！在中国的国土上拍卖中国人的宝物，比强盗还狠毒！

　　这帮可恶的强盗，在中国的领土上横行霸道、为所欲为。一座举世闻名的`世界文化仓库，就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化，而且破坏了璀璨的文明。这是中华民族的多少代人的智慧结晶啊！

　　如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌，想到这些，我感到无比的愤怒和无限的惋惜。

读后感的作文篇6

　　窗边的小豆豆是日本著名作家黑柳彻子写的，讲述了小豆豆，上小学的一段真实的故事。小豆豆因为淘气退学后来到巴学园在校长和老师的爱护和引导下，小豆豆儿变成了大家喜欢的'孩子在这里度过了美好的时光。

　　巴学园与平常的学校不太一样，全校只有五十个学生，学校吃午饭时间到啦，吃饭时要唱歌要交流。每人有一棵树，如果要爬别人的树要先说，"打扰一下”学校也有运动会和游戏。巴学园真有意思，这里没有歧视，没有嘲笑，有平等与爱心，有宽容与真诚。在这里小豆豆与书交上了朋友学会了关心别人，在这里小豆豆成长为一个心地善良又快乐的学生。因为小豆豆在这所学校里遇到了拥有博大的人文关怀的校长和老师。每天，都过得很快乐！

　　我也很爱我的学校，还有敬爱的老师和亲爱的同学们，我们的老师总是尽心竭力教育我们，都非常强，每一堂课都讲的很有趣，看来爱具有神奇的力量它能够改变我们的生活，改变我们的命运，我们要认真的爱所有的人，永远在爱的世界里成长！

读后感的作文篇7

　　曾经有位教育家说过：“只读两本书（教材、教参）的教师无论如何是不能成为优秀教师的”。读书可以提升一个人的教育爱心和社会良心，这是做一个真正的教师所不可缺少的“精神底蕴”。

　　有人说：“没时间读书，关键还是不想读书……”我完全赞成这句话，并深有同感，因为我就属于这种类型。以前我老是想：老师也是人，老师的压办也是相当大的，应付各种各样的检查、做课题、搞教研、进修、培训、评职称、早上要带学生早读，晚上还要训练、备课、改作业……忙了一天，只想坐下来看看电视、聊聊天，放松放松，哪有精力读书？苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”反复琢磨苏的这句话，我只能用二个字来形容自己，那就是“汗颜”。大概从小学开始所读的书加起来计算，可能200本还是有的，不过这不是苏这句话的本意，他所指的应该是你工作之后业余时间所读过的，作为一个教师，就是再懒，《教育学》这本书总该是要看的，或者说该仔细地看几遍。从中你会发现，尽管现在的教育形势发生了很大变化，但苏霍姆林斯基那闪光的教育思想，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时。苏霍姆林斯基不愧为教育理论大师，该书针对教师的苦恼与困惑，像与教师面对面地进行交流一样，读过此书后，你一定会有一种豁然开朗的感觉。该书一开始就提出了这样一个让教师值得深思的问题：“为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到二、三年级有时候还会遇到落伍得无可救药的，因而教师干脆对他放弃不管的学生呢？”是这些学生们太笨，还是他们上课没有专心听讲或者应该从我们教师自己身上找某些原因？这些使我陷入了深深的沉思中。作为一个教育者，我们是否做到了教育的公平？是否做到了关爱每一位孩子？特别是那些学习上的弱势群体。学生再幼稚，也有他的个人思想和感情，有他独特的思维和心灵，他们不是我们施恩或者显示个人魅力的对象，更不是被动等待我们去塑造的苍白魂灵，我们应该多用一份关爱、多洒一份阳光，给那些学习上有困难的所谓的`“后进生”。苏霍姆林斯基提到，对于那些“学习困难”的学生，应走到这些学生的跟前去，看看他们遇到什么困难，提出专门为他们准备好的作业题。有时候在课堂上就能看出，有必要给某个学生布置一点家庭作业，那么有经验的教师通常就当堂布置给他。学习较差的学生脑力思维的效果如何，千万不要让他光是听别的学生的流利的回答，把黑板上的东西抄下来。一定要设法让他独立思考，因为在思考的过程中就已经包含着运用知识的因素，要促使他在每一节课上，在用脑思考问题过程中取得哪怕一点点的进步也好。说说容易做起难，我不知道有多少老师能做到这一点，反正我觉得自己还没有很好的做到。因为我给学生上着同样的课，提着同样的问题，做着同样的作业，考着同样的一张卷子，即使做错后教育的方式也是一样的。虽然有时也想改变，但这恐怕离苏霍姆林斯基的要求差的太远了。我想，我做不到这些，大概就是同我缺少教育素养有关吧？而苏霍姆林斯基在《谈谈教师的教育素养》中恰恰提到了，教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。读书应该成为教师的精神需要。而我呢？大多数时候都忙着批改作业、备课、上课、听课，有多少时间在煞有其事地捧着教育名著或教育杂志在阅读呢？只有在写论文、写计划、总结或上公开课时，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案。

　　相信大家肯定不会和我一样吧？在苏霍姆林斯基看来这一定很可悲！那么，就让我们一起来读书、读书、再读书吧，朋友们！

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