关于记叙文
相信许多人都写过作文吧，尤其是写作中最基本、最常见的记叙文，记叙文是通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情的一种文体。那么写这类作文时还应注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的关于记叙文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
关于记叙文1
我的家是一个充满快乐和温馨的家。
在我的家里，快快乐乐地生活着四个人，我的爸爸挺着大大的肚子，走起路来活像一只大企鹅；妈妈的下巴上有一颗小小的黑痣，我们都说那是一颗福痣。
我的'妈妈非常辛苦。她每天早上六点就要起床为我和弟弟做早饭，还要送我和弟弟去上学；晚上回到家，妈妈还是不能够放松，她还要辅导我做作业。每次，我和弟弟早就进入梦乡了，妈妈却还在电脑旁给我更新博客，通常都要一凌晨一、二点。因为怕我的眼睛近视，她要把我写的文章输入到我的博客里。我爱我的妈妈。
我的爸爸十分幽默。爸爸每个星期虽然只能回来两天，但是我和弟弟还是可以从这两天中感受到浓浓的父爱。爸爸很会讲故事，有时，会逗得我们躺在床上哈哈大笑，有时，会把我们吓得直往爸爸怀里钻。
我们家虽然非常幸福，但是有时也会发生一些小矛盾。我和弟弟在一起玩时，他经常把我的玩具抢走，然后让我玩那些破破烂烂的旧玩具，过了一会儿，他又像不知足的样子一样来到我的旁边，把那些旧玩具也抢走，我把我的玩具拿回来，他就哇哇大哭起来，妈妈过来了，有时还会吵我呢！
我爱我的家，是因为它充满爱！
关于记叙文2
在片茫茫的海洋，有条渺小的鱼。一个孤单的少年。风和日丽的早晨，我独自游玩。没有了老师的臭骂，没有了同学的讽刺，没有了同学的讽刺，没有了学习的竞争，更没有爸妈那种严厉与亲切的教育。狂风暴雨的夜晚，我好害怕，仿佛天是灰色而没有亮光，仿佛地是苍白而没有了勃勃生机，也仿佛生活是黑暗而没有了目标与方向，我迷惘地遨游在大海的深处，独自一人，无亲无故。听到的是大海咆哮的吼声，看到的是自由的唯一恐惧，想到的是开心快乐的各种往事。
在片绿绿的疆土上，有科小草。那还是我，一个孤单的孩子。大地是我的母亲，天空是我的父亲。和煦柔和的阳光是我成长的伴侣，我沉思着，陶醉着，或许连我自己都不知道该看什么，干什么，想什么？哦，原来弱小心灵的.我只要孤单的生活在这里。我想喊天，让它给我千真万确的真理。我想喊地，让地给我活泼纯真的心灵。孤单的我或许只是一个瞬间，那个瞬间带给我的只是猜测，也只有猜测。天寒地冻的天气，让我觉得：真的生活只是一个谜，只是一个未知数。
在黑暗而恐怖的教室里，有个我，独自坐在教室的角落。我想妈妈，是他给了我无微不至的爱与教育。我想爸爸，是他给了我做人最重要的东西与领悟。我想哥哥，是他在我哭时安慰着我，在我笑时搞哭了我，在我严肃时降下了体温。我好想好想离开这里，这是个没有了亲情、友情的地方。如果地球上没有了友谊，就没有了同伴。如果世界上没有了和蔼，就没有了爱的教育。孤单的我被害怕埋掉了纯真而无私的心灵，孤单的我被讨厌埋掉了自尊与自信。一幅幅美丽的画。没有了人的欣赏又有什么价值呢！一个个整齐的座位，没有了它原有的用处与可贵，又有什么美丽呢！
孤单的我，不孤单，不寂寞。因为快乐不一定要在，可以用想的或是回忆的方式。因为自由不一定表示独自，可以用清爽来增添。因为千千万万个理由，来让我感到，其实孤单并不难过，其实难过并不痛苦。孤单，是你要威胁我，强迫我吗？哦，就算你比天地还大，也烧不掉，动不了，我的真心与热情。
孤单的我，不喜欢，也不自量力，从不哭泣，从不自卑。孤单不会来临，而我永不孤单！
关于记叙文3
当你遇到困难或者挫折的时候，也许你很想找一个人与你分担，可当你收获甜蜜的时候，你有没有找朋友们一起分享。如果是，那我要恭喜你，因为你已经收获了双份的甜蜜，如果没有，那么看完我的这篇文章，也许你就会迈开分享甜蜜那坚定的一步。
暑假，我读到了一篇美文——《分享甜蜜》。故事及其简单：赵慨和李升两家只有一墙之隔，赵家种了一棵枣树，挂着红楞楞大枣的枣枝伸进李升家院内;李升种着一株苹果树，结着红艳艳大苹果的苹果枝也“越境”伸进赵慨家院中。李家很爱吃枣，赵家喜食苹果，于是当果实成熟的时候，两家并没有将果树的枝条往自家院内撤一撇或用绳子将果枝勒住枝条，改变其“自由发展”，而是互告邻居，过墙的果子随便吃。由于互送甜蜜，两家都品尝到了滋味鲜美的`水果;由于都惦着邻家，两家便亲如一家。
读完这个故事，我首先暗暗佩服赵李两家的为人。因为当果子成熟的时候，他们首先想到的不是自己，而是邻居。这种为人着想本身不就是一杯“甜甜的蜜”吗?正是这杯“甜蜜”使两家亲如一家。分享甜蜜，让人更加相信了“远亲不如近邻”这句话。
其次，让我更加坚信“与人分享快乐，快乐便成倍了。”读完这篇文章，我可以想像，当李家嚼着那脆脆的红枣时，赵家捧着那红得发亮的苹果时，他们嘴里的味道都是甜甜的，心里都是乐滋滋的。那种其乐融融的情景真是让人羡慕呀。他们不仅分享了两种果实的美味，而且还饱尝到了“宽容”“奉献”的甜蜜。甚至收获了“意外”——改善了邻里之间的关系。这快乐又岂止是成倍呀?
本来是属于自己的一份快乐，却孕育了那么多的甜蜜!怎么样，心动了吗?那就赶快行动起来吧，让属于你的快乐与更多的人分享，也让你收获更多的甜蜜。
关于记叙文4
黑白、稀少、年久、泛黄；
多彩、海量、瞬息、更新。
这是不同的时代赋予照片的不同特性，亦是不同的境遇里记忆存在的各异方式。数码技术定格了我们无数个鲜活的瞬间，却也稀释了曾无比凝重的点滴。也许，我们真正应该做的是既要“影印多彩地”，又要“心守黑白时”，让记忆与真心在常拍常新的照片里永不褪色。
“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。”时代随照片的变化辗转，时代里的人们却始终能在狄更斯的这句话中找到自己的坐标。从前，我们会攥紧那零星几张照片，随它们的泛黄和模糊而老去；如今，我们会在一目十行的摄取中切碎了真心，变成了一群记忆不过七秒的鱼。正如精神匮乏之害甚于物质的贫乏，心灵的剥蚀往往比岁月的剥蚀来得更加可怕，而这也正是高速发展的社会里人们似乎走不出的困境。立起照片，我们看到的是情感深刻、相依相偎的.自己；推翻记忆，我们其实已在抛却真心过后一无所有。我们不能否定数码技术为我们提供的这种多彩的便利，然而，存此真心在，长守黑白时，守住那种简单的快乐、充沛的情感、清晰的记忆，才该是我们的选择。
林徽因说：“信步寻梦的人，在拥挤的尘路上相遇，也许陌生，也许熟悉；也许相依，也许背离。”当生命的聚散离合已成为常态，人们或许可以用照片消解思念，却永远不可能让相机代替我们的心灵去思念、去记忆。能够让生命坚实有力、让心灵真实鲜活地存在的，只有我们自己。毕竟，我们用以感知外界的窗口，是眼睛和心灵，而不是冷冰冰的科技的代言人——相机。在对相片的快速浏览与频繁更新中，我们似乎粉饰了青春与情感，刷新着快乐与记忆，却终究敌不过最暂短的相逢中最淡然的微笑，表面默然无声，却是冲破了最遥远的距离后那些永不褪色的记忆发出的最激越的啼音。
此身应印多彩地，那是席慕容的“浮云白日，山川庄严温柔”。
此心长守黑白时，那是杨瑄的“生经多难情愈好,未觉人间古道沦”。
或许有一天，我们终将令人遗憾地老去，却依然可以翻着多彩的照片，回想着永不褪色的曾经，同哭同笑。往事迷离，而心路清晰。
那时节，年华从此停顿，思念从此生根，我们却依然可以如伍尔芙所言，“记得共同走过的岁月，记得爱，记得时光”，然后明白，这便是“影印多彩地，心守黑白时”的意义了。
关于记叙文5
从前，在一片茂密的森林里，有一只十分爱做恶作剧的小猴子，很令人讨厌。
有一次，在动物学校时，小猴子趁兔子姐妹不注意，在它们的椅子上各放了图钉。结果，兔子姐妹的屁股疼得受不了，她们一个劲地在屋子里乱跳，幸好老师及时赶到，把它们送去了森林医院治疗。
还有一次，小猴子竟然将强力胶涂在了门把上，害得不知情的长颈鹿老师的手粘在门把上拔不出来，急得团团转。花猫班长急忙叫来了十几名年轻力壮老师，一起抱住长颈鹿老师的腰，拔河似的往外拽，费了老大的劲才才将长颈鹿老师的手与门把分开……
这些还不算什么，更严重的是，小猴子不听大人的教诲，爬上了树，在树上高空抛物。但不巧，石头砸中了犀牛伯伯的脑袋，犀牛伯伯立刻鲜血直流。最后，犀牛伯伯得了脑震荡，长期卧床不起。
对此，动物学校将小猴子开除了。其它小动物一见到小猴子，就像躲避瘟神一样，拔腿就逃。
小猴子整天在家闷闷不乐，它感到十分的孤独。这天，它来到了一条清澈见底的小溪，蹲下来，望着自己的倒影，自言自语地说：“要是我不做恶作剧，那该多好啊！”这时，出现了一位白发苍苍的.老人，他慢慢地走到小猴子的身边，轻轻地拍拍它的肩膀，问：“小猴子，你知道你犯什么错误吗？”“知道，我不应该对伙伴们恶作剧。”“小猴子，你既然已经认识到了你自己的错误，那现在改正还来得及。”“老爷爷，我这就去向伙伴们道歉。”“小猴子，你知错就改还是一个好孩子！”老爷爷微笑道。“谢谢您，老爷爷！”“不用谢，后会有期！”说完，那位老人就像烟雾一般消失不见了。小猴子听了老人的话，于是改过自新，一一向被它捉弄过的伙伴道歉，并得到了它们的原谅……
从此，小猴子待人友善，做事认真，并改正了自己的坏毛病，交了许许多多的朋友，同时，动物学校还重新录取了它呢！
关于记叙文6
对于考试，每个人都有自己不同的看法。有的人说：“它爱考就考，没什么大不了，不考则更好。”；有的人说：“如果考试是个人，那它就被我杀了几百次了！”也有的人说：“我非常赞同考试。”我个人比较赞同考试。
我们学习的目的就是为了学到的知识，开阔视野。倘若在学习的过程当中，出现了许多“小漏洞”，我们有没有发现，这该怎么办呢？可以通过考试来检验自己到底学到了什么，又欠缺些什么。找到了问题所在，老师才能给我们对症下药，指导我们去解决自己存在的问题，达到我们学习的.真正目的。所以我觉的考试是有必要的。
任何事情都是一把双刃剑，考试也一样，有积极的影响，也有消极的影响。就拿我的邻居来说吧，他在学校里一向是年级前三名，高考竟然只打了四百多分。分数出来以后，他承受不了这样的打击，结果疯了，大家都说他是被考试给害的。我承认，考试是导致他精神失常的导火线，可主要原因还是处在他自己身上——考试心态不好。再加上，这样的情况并不算多数。我们不能因为个别的情况来下定论，判断考试的好与坏。
考试像一面镜子，在他的照映下，没有人会十全十美，看到有不足之处至少还可以补救。
所以说，考试对现在这个时代的学生来讲，还是大大的有帮助。
关于记叙文7
鲁迅先生说：“其实地上本没有路，走的人多了也便成了路。”可是我想说，世上本有路，走的人多了，也便没了路。我们是新时代的接班人，我们需要探索出自己的路，以但丁为楷模，坚持走自己的路，让别人去说吧!
条条大路通罗马，哪一条是你的路呢?人各有路，别人的路不一定适合你，选择自己的路，坚定不动摇地走下去。中国女排一直在别人鄙夷的目光下，坚持自己的路，获得巨大的成功，比尔盖茨不也是高秉守着“走自己的路，让别人去说吧”的昂扬斗志去奋勇拼搏才有了现在的成就吗?
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，走好自己的路要求我们不自足，不自负，常怀危机意识，锐意创新。我们中国重新崛起之路是很艰辛的，但中国共产党领导我们坚定不移地走社会主义发展之路，科技创新，国力日益强大。礼记中说:“苟日新,日日新，又日新”，我们只有学会开拓创新，才能走好自己的路.
走好自己的路更需要闯的勇气。山山必有路，绝处总逢生，在这个处处充满创新的时代，创始者们都须有一种敢于入深山的闯劲，一种勇履绝处的干劲，这样才能去激励和感召一批又一批的追随者，才能催生出一个有创造力的国家。只有不断自我挑战、自我超越，敢于涉险、闯新路，才能走得更远。
波兰谚语说：“常问路人不会迷失方向”，这话虽然很有道理，但是一味地依赖别人，走众人所走的`路，安于现状，则可能会失去创新的潜能，熄灭了前进方向道路的灯;随波逐流，亦步亦趋地行走，必将窒息灵动的个性，扼杀高尚的品德，而使自己陷入邯郸学步的窘境。
世界上并非没有路，或只有那几条大路，还有些小的，没有人踏过的小路，只是缺少人发现，可成功人士恰恰是从这些小路中走过去的。对于那些无知的、还在走别人走过的路上的人，我只有说，踩在别人脚印上行路，人们不会发现你的脚印，走出属于自己的路，就是成功的开始。
走自己的路，让别人去说吧!
关于记叙文8
皓月当空，歌声袅袅；漫步后海此乐何极。
刚来到后海便被这儿的热闹所吸引
霓虹灯散发着温馨的气息，暖黄的灯光使人逐渐融入这个喧嚣的城市。月光洋洋洒洒落在湖面，几只小舟在湖面荡漾，漾起圈圈涟漪。拱桥边的柳树被晚风轻抚，在用细长的柳条与人招手呢！对面的餐厅传出悠扬的乐曲，让人只想静静的躺在长椅上聆听
还没真正步入后海，就在一旁被堵住了，人影横斜，脚步凌乱，水泄不通。一股脑儿的向前走。有的把手使劲向前伸，身子却卡在人群里，有的不失时机地从空隙里悄悄溜走，还有的在推搡他人，好让自己先走。
这样一来营造的'静谧全被拥挤散了，将就着在旁边看些边边角角的风景。还是那么嘈杂，乐曲也不再动听，仿佛在制造噪声，这还是刚到后海时的后海吗？到是怀念刚刚走过的小巷。
四周漆黑，洁白的路灯，勉强能看得清路。四周静静的，几只夜猫在轻声呼唤自己的同伴，生怕打扰了这安宁的氛围。脚步在放慢速度，似乎想多享受这来之不易的宁静一般。两旁的四合院散发出幽森，古朴的气息，如痴如诉般的讲述多年的事情。
夜很深，月很寂寞。比起后海，一方是热闹的仙境，一方是冷清的暗市。
思绪被前方的争吵声拉回，在人海中穿梭寻觅一方安谧的天地。在一处找到个小茶馆，临窗而坐，喝着酸甜的花果茶，心中的郁闷逐渐化开。静等外面的嘈杂声停止，渐渐低沉，已是深夜。
街上还有为数不多的几人，大多进入餐厅，屋内，服务员与顾客在互相交流着，几个人因为没地方入座在与人争吵，商贩不失时机地进店做生意，使乱更乱。有些人受不了了，直接摔杯而去。外面不再拥堵，而里面却像与外面调换了一般。何止是路被堵塞，人与人心灵之间也筑起了一堵高墙。
忍受不了隔阂就离开了后海，离开了堵的世界，离开了漫天的喧嚣
明月如初，后海何时又能如初
关于记叙文9
窗外，秋雨潇潇；屋内，愁绪淡淡。风唤着雨，携着叶，无端地多了一份寂寞与悲凉。穿梭于旧时光中，双眸闪动着泪花，两颊上，淌着两行热泪。
那次，我的小腿严重骨折，每天只能拄着拐杖上学，妈妈每天都会接送我。对于我来说，那是一段温馨而美好的回忆。然而，好景并没有持续多长时间，我的腿在一天天好起来，妈妈接送我的次数越来越少。我那颗炽热的心，一点点地被冷水浇注。那天，大雪纷飞，夜幕提前降临。同学们都陆续被家长接走。我心想：我的腿还没有好，并且天气还这么恶劣，妈妈一定会来接我的。但是，我等了半个小时，耐心都被消磨光了，仍没有出现那个熟悉的身影。我便摸黑着前行，因为腿还没有痊愈，我在路上摔了无数跤，爬起了无数次，心中抱怨了无数次。我念叨着：我回到家一定不理妈妈，并且永远也不会原谅她！好事不成双，坏事总成群！碰巧那天路灯也没有亮，我一个人在马路边走着，虽路程与平时相同，但心情的沉重加上身体的疲惫，使我感到比平时远了许多。路总是有尽头的。终于，茫茫大雪中，无尽黑暗里，橘色的`灯光温暖了我的心，照亮了我的世界。
我怒火冲天，破门而入，本想好好发次火，但进入我耳朵的是母亲的哭泣声。妈妈冲过来，抱住我说：孩子，你看，路终究是你自己要走的，没有谁能一直陪你，同时，别人也没有义务要陪你。虽然你受了委屈，但那条路，是你自己一步一个脚印走来的！我回过头，从学校到家的那条路上，有一串金色的脚印。
带着爱前行，前路无风雨。即使有荆棘，我也不畏惧！
关于记叙文10
在我对爱的认知来说，世界是由爱组成的，如果没有了爱，世界将化为乌有。我在一次偶然的机会，再次感到了爱的存在。在山上，阳光透过树叶，散发出祥和，温暖的气息，和我一起上山的朋友们，都觉得这是块风水宝地，我们一行人便停留于此，开始背书。在背书的过程中，又让我体会到了爱的伟大。
母爱四溢
一位幼小的'朋友依偎在他妈妈的怀里，让妈妈教他背书，他妈妈慢慢的，耐心的教他，细心的妈妈还不是纠正他读错的发音，一字一顿。他俩脸上都洋溢着灿烂的幸福笑容。
自然之恩
大地是我们脚下舒适的地毯，一层层松针纵横交织、更是柔软，呵护着我们，我在上面奔跑，弄乱了这美丽的地毯，大地也毫无怨言。从天空下投映下来的影子，让我们在炎热的阳光下，有一处“凉席”。
友情火花
人人都被爱感染了，我也不例外，背书背的快的我，不想打扰别人，可又想找一个人试背一下，我呆呆的在那里站了一会儿，我的好朋友看出了我的心思，自告奋勇让我给他背。我有些感触，他也不像其他人背书，左右摇晃，而是端端地立在那，认真，专注的听。
师生之情
那位幼小的朋友，给老师背书，背的不流畅，于是老师再教他，老师没有半点不耐烦，在老师吞吞吐吐的发音中，流露出那竭力更正地一字一顿。爱存于万物，只有爱，才有这个伟大的世界。
关于记叙文11
一、指导学生学会观察生活是创作的源泉，也不能脱离生活。中学生的生活是丰富多彩的，可是有相当一部分学生，一提起写作文就有畏惧心理，总觉得无话可说。这是为什么呢？归根结底是平时不留心观察。写作时冥思苦想，也写不出好文章来，只有去胡编乱造了。而虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。可见，观察生活是写作的前提。只有全面、细致、认真地观察生活，才能直接从生活中获取鲜活的写作素材，为写作提供丰富的营养。指导学生学会观察生活，不仅能培养学生的生活热情，写好作文，而且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究，以及从事其他工作，也是大有裨益的。
怎样观察生活，对初一学生来讲，是个难题。作家艾芜在指导初学写作的同志时说：“要练习我们的眼睛 ，善于观察人的动作、态度和表情。练习我们的耳朵，善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。”这 就是说，观察生活，一是要看，二是要听。
初一学生天真活泼，好奇心强，富于激情，乐于参加活动。尤其是他们刚进入中学的时候，想了解中学的校史、设施，特别是很想了解老师和同学。抓住他们这一心理特点，开学不久，我就让他们自选一位任课教师作为观察对象。观察的内容是：年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮（颜色、款式、质地）、表情，特别是眼神，以及老师上课的语言和动作等。观察的时间是四个星期。对观察的要求是：第一，要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住观察对象的与众不同之处，才能 写出人物的个性，才能避免“千人一面”的弊端。
第二，观察要细致。所谓细致，不是说在观察人物时不分主次，而是要发现观察对象与别人不同的细微之处。不同性格的人，说话、做事时的表现是不同的。人物的一个动作，一丝微笑，往往带有性格化的特征。所以，观察必须细致入微。观察得越细致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具体、更生动形象 .第三，比较观察。有比较才有鉴别。比较的目的是求异。在观察时，要抓住老师在各种情形下所表现出来 的不同特征，即生气时、高兴时、严肃时……言谈举止和精神状态的不同点。这样，才能使人物形象跃然纸上 .四个星期后，每个学生都按要求写了观察笔记。写作之前，我再次强调，描写必须突出人物特征，不要求 面面俱到。在我的指导下，大多数学生的作文，对老师的描写颇为生动逼真。
为了进一步调动学生写作的积极性，巩固在观察中的收获，我要求学生认真总结观察的过程和体会，中学生作文《初中记叙文作文》。王瑞琦同学总结道：“我是数学课代表，与郭老师接触得多，我不放过每一次见面的机会，认真观察他的外貌，我发现他的眉毛很有特色。他给我的主要感受就是提问时很有趣。所以上课时，我就仔细观察他提问时的神态、说话的语气、语调以及动作上的一些特点。如果我不用心观察，就无法获得具体的感受与认识，也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表现出来。
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”通过这次作文，同学们都尝到了观察的甜头，作文时再不愁没有可写 的了。
二、写熟悉的人和事指导学生写作，我还要求学生写自己熟悉的人和事。因为熟悉的人和事，都是自己了解透彻、认识深刻、 感受深切的，写作时就能准确地把握住写作对象的个性特征，就能写得真实自然，生动形象，具有感人的力量 .日常生活中，学生接触最多的是父母、老师和同学。因此，学生对他们的外貌、性格、爱好、思想品质等 了如指掌，描写时自然容易抓住人物的特点。但是要想让学生把人物写得有血有肉，还必须在写法上给他们以 具体的指导。我的具体做法是：第一，写人物说了什么，做了什么。
描写人物大体是从外貌、语言、动作和心理入手。但是在一篇写人为主的记叙文中，这四个方面并非要全写，有时外貌和心理可以不写，当然，要根据具体情况而决定。然而人物说的话、做的事必须要写，而且还要写得具体、真切。否则，就难以表现人物的思想品质或精神风貌。
第二，写人物怎样说的，怎样做的。
写人物说话，要写出在不同场合说话时的表情、姿态和神色。写人物做事，要一步步地写出人物的动作， 或处理问题的方式方法等。不管是语言描写，还是动作描写，都要符合人物的年龄、身份、职业、习惯等，否 则就会平平淡淡、干干巴巴，不能表现出人物的个性化特征。
第三，让人物自我表演。
学生写作前，我强调指出写人物说话、做事，最好让人物自己说、自己做。作者要像故事片中的导演，在 幕后指挥，让人物自我表演。而不要像纪录片中的`解说员，自己一味地介绍。这样，笔下的人物才富有立体感 ，才能产生“如见其人”、“如闻其声”的良好效果。
第一，要交代清楚记叙的要素。
记叙的要素包括时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。叙事时，要交代清楚什么时间、什么地点 、什么人物、什么事情以及事情发生的前因后果。这六要素，只有在不妨碍别人看明白的情况下，才可以省略 其中的一两个。
学生在叙事时，一般都能写清时间、地点、人物、事情的起因和结果，却往往把事情的过程叙述得非常简 单、空泛，不能给人留下什么印象。为解决这一难点，我就强化训练学生写好事情的发展过程，力求在短期内 ，达到一定的效果。
第二，写好矛盾冲突和结局。
由于年龄、时代的差异，学生在家里会与家长发生矛盾冲突，在学校会与老师、同学发生矛盾冲突，即使自己，也会在思想上产生矛盾冲突。经过双方的共同努力或自己的觉悟，矛盾冲突最终会得以妥善解决的。我要求学生写作文尽量写好事物发展过程中的矛盾冲突，并且力争写出出人意料之外，又合乎情理之中的结局， 使文章曲折动人，富有吸引力。
三、片断写作训练写整篇作文固然重要，但费时较多。因此，在指导学生写整篇作文的同时，我还指导学生写片断练习，以 突出写作训练的重点，二者交叉进行，不断提高学生的写作能力。
关于记叙文12
雪落无痕，花开无声。真正的爱是悄无声息的，只有细细品味才能发现其中的甘醇。—题记
“母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情”这是字严曾经赞美母爱的。这世上亘古不变的爱，便是母爱。
空调哗哗的吹着，我躺在床上回忆着知识点。“铛，铛”古寺的钟声提醒着我已经10点了，却发现母亲还在忙活着什么，我并没有多想，在围绕着我的知识中酣然入梦。
“咚咚”楼下的响声把在睡梦中的我吵醒，我慌忙打开电灯，怕要迟到，我抬头一看，墙上挂钟的时针显然指向四。我心底闪过一丝烦躁，对楼下把我吵醒的妈妈有一些怨恨。为了考试精力充足，我索性无视了下面的噪声，再次入睡。
清晨的第一抹阳光仓促的投向墙壁，日历上鲜红的7月3日映入我眼前。我睁着朦胧的睡眼下楼洗漱。焦虑卡在嗓子眼里，窗外鸣蝉的叫声牵动着我的心弦。“快过来吃饭了”直到妈妈喊我吃饭才稍微平静些。
妈妈将准备好的鸡蛋和粥推到我的面前，我没有多加注意，只是拿出书看着。妈妈将她刚剥好的鸡蛋递给我，微笑着说：“多吃一些，保证考试时大脑状态好。”因为妈妈四点多的时侯把我吵醒，我对她有些埋怨，不情不愿的吃下了这个鸡蛋。看见妈妈又剥了一个鸡蛋给我，我皱了皱眉头，有些不耐烦：“不吃了，我要看书”妈妈似乎看出了我的异样，很轻柔的`看着我，说："这银耳莲子粥里加了我的魔法，吃了就能考好”我一愣，妈妈竟然熬了银耳莲子粥？熬制它要一、两个小时，而且银耳要提前浸泡一晚上，想到妈妈四点就起来为我熬粥，泪水从眼眶溢出，顺着脸颊轻轻滑到耳边，我尝到了这甜甜的泪，笑了。温热的粥顺着咽喉流下，，慢慢流入我的心田，流遍我的全身。
餐厅里，阳光照射进来，有母亲的爱与鼓励酝酿在空气中，渐渐消除了内心的惶恐与不安。手指触碰到门把手的那一刻，我回头望去，她安静的对我笑着，背后传来妈妈温暖的声音：“你一定没问题的，加油好好发挥。”那一刻人，使命感涌上心头。伸手触摸阳光，温柔而灿烂，照耀着这个充满爱的世界。
走在林间的小道上，丝丝微风滑过我的耳畔，我仿佛听见了母亲温柔的呢喃：孩子，母亲不要你回报什么，只要你健康快乐……
关于记叙文13
曾经有人问我，世上最值得敬佩的爱是什么?世界上最值得尊敬的人是什么?世界上最难忘的那个人是谁?我想每个人心里都会有一个答案吧!
如果说这个世界上最伟大最无私的爱是什么，毫无疑问那就是母爱。
一年当中有四个季节。我们有每个季节的笑声和童年。当我们享受快乐的童年时，你有没有想过是谁把我们带到这个充满温暖和爱的世界?没错，那就是是我们的妈妈。
当孩子第一次哭着宣布他的到来时，悲痛的母亲完成了艰难而伟大的事业——生命的再现和传承。
面对这个陌生的世界，孩子们都会感到惊慌，茫然、饥饿和恐惧。是妈妈将爱倾注到孩子的心中，驱散孩子的恐惧。
孩子还在睡梦中时，母亲就操劳起来。每日清晨，我的母亲就急匆匆上班去。一天工作下去，她已累得疲惫不堪，可是还有一大堆事情等着去做，一堆衣服等着她去清洗。当孩子健壮地成长，母亲欢笑着感叹孩子长大了，成了出名的“调皮鬼”和“捣蛋专家”。对犯错的孩子，母亲脸上不再有慈爱的微笑了，她毫不留情地批评孩子的错误。有时母亲边流泪边教训着孩子，当孩子认识到过错并改正时，她会再次露出欣慰的笑容。
我的母亲愿意帮助别人。即使我们自己处境困难，母亲仍然支持和帮助那些比我们更困难的人。现在，我们的生活一天比一天好。如果我们周围的人有任何困难，妈妈会帮助他们。母亲的言行教给我们许多原则和传统美德。
生活总是充满曲折。在我们最困难的时候，妈妈用她娇小的身体承担了沉重的.生活负担。尽管困难一个接一个地接踵而至，她在生活中不断地感到沮丧遭受打击，但她母亲从未对生活失去信心。勇敢面对面前的一切，她总是这样说：没什么大不了的，明天会更好。
这就是一位平凡的母亲所拥有的正能量，弱小的身躯却散发着万丈的光芒，用一言一行，言传身教，感染着我，熏陶着我，以及身边的其他人，这才是最好的老师，这才是这个世上最伟大的爱——母爱
关于记叙文14
一般来说，学生的记叙文大都是表现出赞同、赞美、欣赏、歌颂什么，或者是反对、批判、揭露、讽刺什么，当然也有表达自己的怀念、感叹、倾诉、情趣等等的。应该说，写文章的立意是比较自由的。但作文的立意并不是绝对自由的，它是有很多的限定的，它也是有很多的评价标准的。作为一名学生当然也应该有一个受教育的方向，而在作文中也体现了这个方向性，所以，我们的作文立意也符合这些方向标准。
所以，好的立意应该力求做到：
一、方向要正确
所谓正确，就是立意要符合客观事物的本质和规律，表达出来的`思想观点和感情要健康、积极向上。立意正确是写好作文的基本要求，也是评价文章的重要标准。一般来说，我们的立意要与我们目前国家社会倡导的公德相一致，要与当前的时代精神相一致。如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国、诚信、环境保护、无私奉献等等。决不能表现一些厌世消极的思想，或者是为那些腐百分子、迷信分子歌功颂德。
二、情感要鲜明
情感的鲜明是指在文章中的情感指向要明确，该批判的批判，该歌颂的歌颂，并且在你的语言中要饱含感情。最好不要出现那些让读者都想不透的模棱两可的情感倾向。这不仅仅会减弱对主题的表现，也会伤害到语言的表现力和感染力，同时也影响了读者的阅读兴趣。感情的鲜明最忌的是故作姿态，夸大其辞，没有分寸，这样反而会让人感觉作呕。所以说，我们的感情表达真实可信才会感人，才会打动人。
三、思考要深刻
深刻的思考就是要求我们能透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。思考的深刻需要我们对眼前的事物作仔细深入的思考，找到事物的内在联系，并能用文章的语言表达出来。
关于记叙文15
所有人都希望世界和平，但是和平不能永驻人间。不断的地方发生战争，上海火车站发生了这样一件事。轰!1937年8月28日，日本倾略者轰炸上海轰炸上海火车站时，被一名记者拍下了当时的真时情景，当时战争发生以扣，人们四处逃散到处都回荡着人们的惨叫声，好惨呀!我要是神仙的话，我绝对不会眼睁睁的看着人类自相残杀。
我想到如果没有战争该多好呀，战争结束了，有一个小男孩在木板上坐着，他的衣服像被剪刀剪了一样破烂很脏，本是红润的脸蛋现在却变成灰的脸蛋，他一直哭，他喊着：爸爸妈妈你们在哪里呀，一阵阵声音在火车站回荡着，可是我们也无能为力，碎片散落的到处都是，好可怜呀，一个四五岁的小男孩坐在那里，还在等着自己的'爸爸妈妈回来。这次战争给不少人带来了灾难，很多人被这次战争弄得家破人亡，多少人在找着自己的亲人，有多少孤儿，有多少母亲失去孩子，希望和平，却依然很遥远。战争，我们都很憎恨，战争什么时候才能停止，我们谁也不知道。
战争，和平，战争好像是非常可怕的魔鬼，而世界是只的和平才能驱赶走战争，只要我们齐心协力一起驱赶战争让人们一起努力吧!希望我们的世界明天更美好!
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