写人的记叙文

写人的记叙文（集锦15篇）

　　说到作文，大家肯定都不陌生吧，尤其是在作文中有重要意义的记叙文，记叙文的六要素是指：时间、地点、人物、事件（经过）、原因、结果等。你写这类作文时总是没有思路？以下是小编整理的写人的记叙文，仅供参考，大家一起来看看吧。

写人的记叙文1

　　百忙中，父亲总会抽出时间带我回老家去看望年迈的奶奶。

　　去的时候，是满载而去。父亲开着微型货车，因为要带许多蔬菜。车厢里总是堆满了红红的西红柿、带着刺儿的黄瓜、紫黑色的茄子……我问父亲，这么多菜不怕吃不完放坏了吗？父亲只是说，老家有地窖，不会轻易放坏的。吃不完可以给街坊邻居，奶奶平时没少让他们帮忙。我点着头把菜往车上搬。

　　路途虽远，却不寂寞，我朝车窗外望去，是被规划得整整齐齐的菜畦、绿油油的土豆秧、金灿灿的麦浪，满心的`喜悦也随之飘出车外，散发到了空气中去。

　　回家的路上，总有几个搭车的老乡，多数我都不认识，但他们都认识我，有的还直呼父亲的乳名，给父亲让上一支烟，然后就上车找个座位坐下。乡路很颠簸，却很亲切。

　　有时碰到雨水多的时候，乡路被冲出个大坑来，车上不去了，只好和众人把菜卸到邻人的手推车上，众人一起推到奶奶家。接着，就是众人一起喝茶、吃饭、闲聊。家里忽地这么热闹，奶奶自然忙得不亦乐乎。待众人走后，父亲才与奶奶聊起来。

　　有时我在睡梦中，还能听见父亲与奶奶的说话声……

　　回来的时候，依旧是满载而归。车厢里满是带着泥土的苹果、臃肿的土豆……这些都是奶奶自己种的。每次走时，奶奶总是免不了落泪，看着泪水从她布满皱纹的脸上滑落，我心里总是很难过，暗暗地想：“下次一定早些来看她。”回来的路上，微风吹拂着我的脸颊，闻着故土的气息，忽地想到父亲曾对我说过：等我长大了，他也老了，他就搬回老家去住。每天逗逗鸟、下下棋，只要我能抽空回家一趟就行了。当时，我还笑父亲“迂”，现在，我明白了……

写人的记叙文2

　　我们从小学接触作文开始，最早写的就是记叙文，一直到初中，我们还是不断地在写记叙文，记叙文可以分为写人记叙文和叙事记叙文，怎样写好一篇写人记叙文呢?我们平时的写人记叙文中有什么问题，如何解决这些问题，解决问题之后，采取怎样的步骤可以写出一篇好的写人记叙文。这一切，我们将在此篇中给予指导。

　　记叙文可以说是我们最早接触的一种文章，在写作时也是最早接触的文体，记叙文看似所有人都可以写，可是记叙文真的很容易吗?我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题，而且这些问题具有一定的普遍性。

　　一、故事老套陈旧。写老师，一定是挑灯批改作业，雨天送我们回家;写父母，总是冒着风雪背着我们去看医生;写朋友，总是最初要好，然后有了误解，最后又好起来了。亲爱的同学们，这是一个现代社会，别让80年代的流行统治我们21世纪的头脑，别人嚼过的馍馍已经索然无味，第一个吃螃蟹的人是伟大的，后来的效仿者常常落入“东施效颦”的嫌疑。

　　二、塑造的人物过于模式化。汉语是一种伟大美丽的语言，汉语词库里用来形容人的形容词不胜枚举，很遗憾，我们大部分同学写人的时候，都把人写得很完美，缺乏真实的感觉，妈妈总是慈祥，爸爸总是严厉的，老师总是充满关爱的，没有缺点的人物是不饱满的。

　　三、写作技巧有待提高。(1)缺乏对人物的描写，使人物显得干瘪。(2)叙述太过平淡，不带情感，缺乏感人的力量，连自己都不能感动的作品是没有办法感动别人的。(3)表达方式太单调，只有平板的叙述，如同白开水，索然无味。

　　综合这些问题，我们要对症下药。现在我们写作通常都是课堂作文，讲究即兴发挥，要写好作文，却需要课外的功夫，这课外的功夫，就是我们要走的第一步路。

　　第一步：课外的功夫

　　同学们可以发现一般来说作文写得好的同学都比较喜欢阅读，或者有良好的摘抄习惯。俗语说“冰冻三尺，非一日之寒”，是非常有道理的。我们会觉得生活平淡，无物可写，这样的观念是错的。生活不是平淡的，即使是平淡的，也有很多细微的震撼过你，让你心情波动过的事情，我们觉得生活平淡只是因为缺乏观察，缺乏用心体会;更经常的'是，即使我们身边出现了让你为之一动的事情，由于缺乏记录的习惯，我们常常让好的材料擦肩而过;此外，除了生活的真实，我们可以从别人写人的文章中获得灵感，看看别人是怎样刻画人物的，可以作为借鉴;也可以把别人描写过的人物作为一个人物模板，联想到其他你身边这样的人，哪怕以阅读后印象深刻的某个人物作为自己写作的对象也可以，只要符合题目要求，虚构的真实并不比真切的真实效果差。总言之：

　　1. 观察生活，用心体会。

　　2. 随身携带笔记本，不错过任何一个小小的灵感，任何一个感动你，让你震惊的瞬间。

　　3. 从阅读中模仿人物的刻画，从阅读中汲取材料。

　　第二步：确定好中心

　　既然是写人的文章，同学们一般会选择自己熟悉的人来写，那么选择哪一个人不会成为问题，会成为问题的是，怎样描写这个人，很显然，按照我们老一套的写法是不行的。写人通常都是为了表现突出人物的某种性格特点，更深入，可能是为了赞颂或者批判这个人，表达对这个人的怀念;又或许，通过对这个人物的描写，来以小见大地反映社会背景，比如说《孔乙己》就是这样。因此，我们写人的记叙文可以确立这样几个中心：

　　1、 单纯表现某个人物的性格特点;

　　2、 赞颂或批判这个人的品质特征;

　　3、 通过回忆“我”与这个人的交往，表达“我”对他的怀念;

　　4、 通过对某个特定人的描写，来表现这个社会上和他具有同样的特征的一群人，反映一个社会背景。

　　通常来说，我们选择前三种中心比较多，第四种中心如果可以写出来，便是十分出彩的，但因为主题较大，很难把握。

　　第三步：确定几个人，几件事

　　写人记叙文可分为写单个人、写两个人和写群体的。写单个人可以“以一事写一人”或“以多事写一人”。写群体的文章就像是《谁是最可爱的人》，实际上是写一个团体的共性，我们不主张大家写群体。其余的几种模式是各有千秋的，也有其要注意的重点。

　　(1)一事一人

　　?这样的记叙文通过一件较为完整的事情来表现一个人，要求事情具体、生动，因此我们要选择能够表现人物的最典型的事件，选择自己印象最深、最能使自己感动的事情来写，要求这个事件表现的是这个人物最典型的特征，或者这个人的多个特征在这个事件中慢慢呈现出来。就好像，我们摄影的时候，镜头慢慢推进，人物在叙述的过程中慢慢丰满起来。

　　(2)多事一人

　　初中记叙文要求的字数是600字，因此我们用多事写一人，也是有限制的，通常是两三事，如若超过四五事，那么这样的文章就让人生厌了，因为写的事情太多，只能匆忙一笔带过。这样的文章要求详略得当，段落之间可以互相补充。写多事通常也就代表着多角度，一个人身上的不同的几个特征;当然，并不排除用相互联系的几件事情来写一个人的某一方面典型性格。

　　(3)两人文章

　　通常都是为了体现两人之间的某种情谊或人物间的新型关系，写这类文章之前要弄清两人之间的联系和主次地位，意识到两个人物之间应相互映衬，相互影响。 我们谈到这个步骤是因为只有确定了要写几个人，怎样写，知道写的重点应该是什么，才方便我们真正动笔的时候有备无患。请同学们参考下篇，我们将谈到正式动笔时该如何下手。

写人的记叙文3

　　虎头虎脑，圆圆脸上有一双大眼睛，每天笑眯眯的。生活在农村的我，四季都活在快乐里。

　　春天，田野里到处是金黄金黄的油菜花。许许多多的花蝴蝶飞来飞去，我会和姐姐来到田间小路上捉蝴蝶，十分开心。

　　夏天，爸爸会到家旁边小河里捉鱼，那些小鱼儿可调皮可狡猾了，有时候刚捉到，它又逃了。当我九牛二虎之力捉到小鱼儿时会兴奋的`叫起来。

　　秋天，跟爷爷一起上山放牛时，山上的果树，果子挂满枝头，我会跑去摘许多果子，香香甜甜的味道，让我乐开了怀。

　　冬天的时候，我们家乡的风景区八台山雪花飞飞，许多地方的人都来看雪景，好热闹。我也在厚厚的积雪上滑雪，打雪仗，堆雪娃娃，在快乐天地里尽情奔跑。

　　生活在农村的我，感到别样的幸福，因为这里给了我四季的快乐，让我做了一个快乐的小男孩。

写人的记叙文4

　　在我的印象中，父爱是那样的简单，有时像一把撑开的大伞，为我遮阳蔽雨，有时像一盏明亮的台灯，成为我学习的好帮手，有时像一杯水，平淡而没有滋味，却在我口渴的时候，送上清凉的满足。

　　我的父亲今年四十岁了，鼻子上架着一副金—的眼镜。高个健壮，说话声音带着东北口音，并且语言幽默风趣，就像笑星赵本山，有时候让人听起来就想乐。父亲最疼爱的就是我，他对我几乎是有求必应。我特别爱打篮球，每到周末的晚上，总是缠着父亲陪我打。父亲在打球的时候，都在腰上扎着一个厚厚的板带，好像一棵大树，拦腰缠了一圈铁丝，看起来与他帅气的外表很不协调，有时夏天一场球下来，那板带都能拧出汗水来。我刚开始也没在意，直到有一天，我无意间看到了他那个板带的包装袋，上面写着“腰间盘突出者专用”。原来，父亲有腰伤，但是他为了培养我的兴趣爱好，根本不顾自己的伤痛，这就是伟大的父爱，简单而且直接。

　　父亲是一名记者，经常是晚上写稿，早上起得都比较晚。但是自从我上初中后，父亲就开始开车送我上学了。这样，他就得改变了多年养成的晚起床的习惯。每天早晨六点，父亲就被闹钟唤醒了。即使上一晚他可能是凌晨一两点钟才睡。父亲起床后，趴在我的床头，柔和地呼唤我，并且时常亲吻我的面颊。当我睁开朦胧的睡眼时，看到的都是父亲布满血丝的'眼睛，和他倦怠的面容。父亲早上开车时，看着比平时开车更努力，更专注。一直是目不转睛地盯着前方，虽然早上的道路，车很少。我知道，他那是克服困意，聚精会神。有时在等红灯的时候，父亲会侧过头来，冲着我送上满脸灿烂笑容，并伸出手来，用两个手指夹我的脸蛋，“—”地挤出一声响，父亲就“咯咯”地乐出声音来，但这笑声，还透着没睡好觉的沙哑。在熟睡的梦中惊醒，在温暖的床上起身，这得多难受呀。而父亲一直就这样坚持了两年多，并且还在继续。

　　这就是我的父亲，这就是我的父爱。简单而充实，普通而厚重。他在我的记忆中，就像那高远的天空，没有给我束缚，却让我不可或缺，就像那清新的空气，看不见摸不着，却能永远感受到他的存在。

　　父亲年近40岁，在我的心目中，与慈祥的母亲相比，他是威严的。他的个头不高，皮肤较黑，且常常沉着一张脸，显得非常严肃。他是一个责任心极强且很有耐心的人。

　　父亲对我学习方面的要求很严格。依他的话说是在尽一个作父亲的责任，不想给社会养一个废物。我知道，这种严厉的背后是爱，是期待。

写人的记叙文5

　　不管是酷暑还是寒冬，总能看见他的身影。就蹲在那老槐树的树荫下面，摆了个不大不小的菜摊。

　　他不过比我大三岁，今年刚升高中吧?可每当我寒暑假或周末上课时，总会望见他的身影。

　　前几天，午后炙热的阳光洒在树梢上。星星点店的碎影筛下，我拎着一根雪糕路过。正好看见奶奶和他在讨价还价。他也不争辩，只是憨憨一笑。我一皱眉头，心想：又是他!于是就匆匆走了，毕竟这炙热的'阳光烤的我难受，我还想快点回去吃冰冰凉凉的雪糕呢。突然听见远处奶奶隐隐约约说道：“我还有事，一会儿把菜送到我们家吧。”

　　回到家，我迫不及待拆开雪糕，放进嘴里叼着，真的是透心凉，心飞扬。然后我又打开了电脑，熟练地登上游戏，刚准备来一个“五杀”给对面一个下马威的时候，“咚咚咚”的敲门声让我兴致缺缺。我一点也不朽去开门，但是这敲门声一直没有停。我不耐烦的一扔鼠标，推开凳子站了起来，走出房间。这个热天，谁高兴来串门?透过猫眼一看，嘿怎么又是他?可真是冤家路窄!

写人的记叙文6

　　教学目标：

　　1、通过训练，让学生进一步学会"写人记事"的记叙文的写法；

　　2、启发引导学生在"写人记事"中，用心去体会所写人和事中所蕴含的情感。

　　教学重点：交代清楚记叙的要素。

　　教学难点：详略得当，突出中心思想。

　　教具：胶片。

　　课时安排：本次作文训练分两个课时，其中辅导、堂上写作各一课时。

　　教学过程：

　　一、创设作文情境，让学生产生一种"内驱力"。可尝试用下列的方法去激发。（8`）

　　▲让学生自主地回忆最近所遇到的值得一说的人或事，以激发学生的情趣。

　　二、学生结合第一单元所学的四篇课文，谈谈记叙文的六要素在具体的文章中的体现和运用。（20`）

　　教师在学生充分自由地发表意见的基础上，总结下列一些规律性的知识和方法：

　　▲事情是由人在一定的时间、地点做出来的.，事情本身有它的起因，经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚；

　　▲交代要素要根据情况灵活掌握，一般说来，记叙真实的重要的事情，六个要素都要交代清楚。不需要作者交代，读者就明白的，可以省略；

　　▲在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重写，写具体，写充实，以突出中凡思想。

　　▲记叙的要素，要详略得当，突出中心。（含盖前三点）

　　三、学生先朗读课文第33-35页中的例文《我们的国土到处都是一样》，然后简述事情的起因、结果和发展过程，以进一步让学生弄清和学会"要素"

　　在文章中的体现和运用。（15`）

　　然后教师明确：

　　事情的起因--闲聊《可爱的浙江》征文比赛

　　事情的发展--各人谈及自己的"所爱"

　　事情的结果--我们的国土到处都是一样

　　四、教师出示5个作文题，以便让学生有自由发挥的空间(胶片)（2`）

　　1．我的小伙伴。

　　2．童年的一件趣事。

　　3．上中学后遇到的一件事。

　　4．根据下边提出的情况，写一篇文章，记叙这件事。

　　体育课前，王勇同学没做准备活动就"跳山羊"，结果把脚给崴了。

　　5．逛集市或花市。

　　作文要求：

　　①将六个要素交代清楚，且做到详略得当。

　　②中心突出。

　　③字数不少于500字。

　　④书写工整。

　　附1：说课精要：

　　本次作文训练的重点就是"交代清楚记叙要素"。由于学生从开始接触写作以来就是"写话"，也往往就是"小小记叙文"，但也许正是由于这样，又会疏忽或轻视，因此教师不仅仅只保留在让学生知道"什么是记叙的要求"，而且更重要的是通过学生回顾分析课文，尝试分析范例的方法让学生学会"交代清楚记叙要素"这一要求在写作实践中的运用，在其中，同时也弄清并非硬是要面面俱到，而是要详略得当，有重点，这样难点也就迎刃而解了。一句话，在阅读尝试中去体会，在写作实践中去运用，读写结合。

　　附2：板书设计：

　　写人记事要交代清楚记叙素

　　人物

　　时间

　　地点详略得当，突出中心

　　事情的起因

　　事情的经过主要内容

　　事情的结果

　　来自：中基网

　　资料提供者：

写人的记叙文7

　　暗香，充斥着你的鼻尖，你吮吸着，淡淡一笑，却是如花美眷。

　　黑暗再一次来临，你不再笑，你不再拥有一双矫健的双腿，你拥有了伤感、凄凉，黑暗在腐蚀你快乐的心。

　　你喜欢和我一起，在田野里奔跑，追着蝴蝶。累了，困了，倒在草丛中，静静闭上双眼，享受风的滋润，你的长发飘扬着。是那么动人。

　　为什么，美丽的天使会有缺陷，一场车祸，夺去了你的双腿。那一天，你正在马路上抚摸着流浪的小猫，我看着你，笑的很开心。可一辆车突然“飞”过，你便倒在了血泊中，我万分惊恐，不知道该怎么办，久久凝视着你那紧闭的眼，一丝泪从眼角划过。

　　一分一秒过去了，我仍然无动于衷，是一位大姐姐拨通了急救电话。把你从死神手中拉了回来，你获救了，却永远失去了奔跑的能力。

　　你的笑如花美眷，你不再笑了，脸上满是泪痕，你一定在埋怨上天。不给你一个快乐的.童年，我坐在床边，讲笑话给你听，我多么想让你知道外边的事啊，我怕你又哭了。外边是多么美啊，你只能在窗边望着没有欢笑的草地。

　　你在事故后对我说的第一句话“带我出去看看，好吗？”我点了点头，推你来到了公园，你享受着风的轻拂，不知不觉中睡着了，我望着你那苍白的脸，又一次地落泪。

　　我想让你笑，在你睡着的时候，悄悄推你来到了那充满我们快乐回忆的地方——田野。在阳光的照耀下，你醒了，环顾着四周，凝然着。不知道哪里飞出一群蝴蝶，在你周围飞舞，一只竟飞到了你的手上。你终于笑了，你永远都不会知道那些蝴蝶是我花了几天时间抓的。

　　你的笑如花美眷。想送你满满的爱。

写人的记叙文8

　　易安，这是你的号，并不妩媚，还有种刚强的味道。反是清照，皎月清照，有些冷清的光辉，更有柔和而明亮的色彩。

　　我不知“寻寻觅觅”的无奈，不知“冷冷清清”的苦楚，更不知“凄凄惨惨戚戚”的悲痛，直到我走进了你，走近了你的词，才了解道远古幽思中的血泪。

　　“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，李白，他虽然生活在盛唐时期，但不免有许多的>孤独，他的小船上载的又是什么呢?是一望无际的孤独。

　　你呢?李清照?

　　忧愁，你的忧愁是简单的彷徨和忧伤吗?凄凉，你的凄凉又何止是凄凉呢?你柔弱的身躯，仅仅承载着悲欢离合的无限伤痛吗?不，还承载了国家破碎，家破人亡的无限忧愁与苍凉。你如一叶扁舟，在风雨飘摇中颠沛流离。孤独一人，你的心中怎能不寂寞?满目疮痍，你的`心中怎能不悲痛?

　　“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”这是你的真实的人格写照。你虽然只有一副柔弱的身躯，却有着男儿般的刚强;有着小女子的多愁善感，却也有着大丈夫的壮阔豪爽;明明生长在一个禁建时代，却有着格格不入的思想。

　　屈原自沉汨罗，陶潜归田园，苏轼赋诗赤壁，易安你辗转江南。清照，你走了，走远了，但你那坚韧不屈，刚强的性格，屹立在了那样一个不朽的时代。

写人的记叙文9

　　每个人都有同桌，我的同桌就是——蒋钰。她个子较高。看似文静，实际疯狂。水灵灵的大眼睛“配”上一张樱桃小嘴，不知情的人才还以为她是一个乖巧的小女孩。

　　我的这个“疯狂同桌”特别爱笑。我们俩只要抓住了一个好笑的话题，就会笑个不停。有一次，在午饭后的一节自习课上，她在吸墨水，也不知怎么了，把墨水弄了一手。她立刻“钻”到桌肚里去拿餐巾纸。可由于她个子太高，又怕惹了后面的“暴力狂”，所以只好把背弓着去拿，可她背一弓，一不小心把椅子给弄翻了，把自己摔了个四脚朝天。最后，餐巾纸没拿到，却把墨水擦到了脸上，弄成了大花脸。我把镜子给她，她看着自己的样子，笑得合不拢嘴。笑是会传染的，她周围的人看了也跟着笑起来。当然，她的笑总是令人快乐的，他可以让你在学习的紧张的氛围中放松一下。

　　我的.同桌虽然感觉像少了一根筋，整天丢三落四，为这事，没少挨老师批。但这个同桌为人热情，很爱帮助人的。我经常会找不到橡皮，她总是毫不犹豫的借给我用。前后桌哪个人少个笔，少个尺的，只要她有总是第一个借给别人。

　　你瞧，这位“疯狂同桌”又活泼又乐于助人，跟她做同桌也是很不错的。

写人的记叙文10

　　满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融。三四月的春风是那样的柔和，阳光是那样的温暖。闲暇之余，漫步于桃花林中。只见桃花又含笑于枝头，不由得追忆起那时光。

　　“桃花明明就是五片花瓣!偏偏却要说是四片花瓣!”我扯着嗓子，急红了眼。“你自己看看，书上有图片。”他愤愤地将书扔过来，冷冷地说道。我一边喊着一边流着泪跑进洗手间。出来之后一切都变了，之前属于我们俩的欢乐，在一瞬间化为乌有。一连几个星期的冷战，弥漫着浓浓的火药味。在我一个人孤独的时候，总是远远地看着他，看着他和别的同学拉着手又蹦又跳，脸上洋溢着欢乐。我心里充满五味杂陈，紧紧地握着手，既不甘又生气。“算了，那天又不是我的错，我凭什么要先低头，还要主动跟他和好。”想想罢了，但又舍不得，缓缓地回过头，远远地望瞭望他。

　　其实，当天放学，我就特意去图书馆查阅了书籍。桃花是双子叶植物，双子叶植物的花瓣基数为四或五的倍数。也许他只记得桃花的部分知识，也许书上图片画得不清晰，又也许他混淆了桃花的.花瓣。其实，桃花的花瓣是五瓣。

　　不觉间，我已悄然来到桃花树下，望着风儿轻轻地将花瓣抚落。眼前一亮，一切似乎都明白了……

　　我不想再这么孤单，也不愿意再这么耗着，因为这种感觉像是在锅上煎着。我托人叫他出来单独聊聊，他再次用寒冰一样的眼神看着我，但我还是鼓起勇气。“那天，我错了，我不该用那么犀利的语气跟你叫嚷着。现在，我们能和好吗?”他只是瞥了我一眼走了。知道吗?我的心凉透了……

　　人面不知何处去，桃花依旧笑春风。又一年桃花开了，每当看到桃花，我的鼻子都会酸溜溜，追忆起那段往事。现在想来，桃花到底有几片花瓣又何妨，友谊不是更值得拥有和珍惜吗?

　　桃花，依旧竟弄身姿，攀于枝头。但，我心里总是缺点什么。

写人的记叙文11

　　我漫步于一条繁花似锦、生机勃勃的小路上，不停的回想着和妈妈闹翻的情景：“你怎么就是不听话呢？都说了今天没空去姐姐家，明天再去！”妈妈被我气得脸胀得通红，一直红到耳根，嘴巴也张得老大，好像要吃了我似的。我则使劲跺脚，大声嚷嚷：“我不！我今天就是要去姐姐家！”妈妈被我彻底激怒了，向前快走两步，伸手就拿起我的一个玩具往地上砸，大声喊道：“不许去就是不许去，不要跟我讨价还价！”我望着那散落了一地的零件，手一垂，退后两步哽咽着说到：“那……那可是我最喜欢的玩具，你……你怎么可以……“说着，我便摔门而出。

　　一旁美丽的风景丝毫影响不了我烦躁的心情，我开始渐渐的后悔起来，要是我之前没有和妈妈赌气，要是我之前听了妈妈的话，要是我之前……那就不会闹成现在这副模样了，经过了几番思绪的'争斗，我平复了心情，转身朝家走去。

　　站在家门前，望着门把手，我准备提起手去开门，可又想到了和妈妈吵架的场景，在半空中的手不禁停住了。我犹豫了一会儿，想起以往妈妈对我的好，停在半空中的手又重新搭在了门把上，往下一按，再往前一推。前桌上已然摆满了热乎乎的饭菜，妈妈正坐在饭桌前，双手交叉，眉头紧锁，样子看上去很是着急。他听到开门的声音，马上走了过来，看到我焦急的神情，瞬间烟消云散，一只手搂着我，说：“要再迟点回来，饭菜都凉了！”

　　从小到大，这是妈妈第一次在我面前发这么大的火，我以后一定不能再惹她生气了！

写人的记叙文12

　　水灵灵的眼睛，红红的嘴巴，小鼻子……这个人是谁呀？就是我——xxx。

　　我是一个名副其实的小书迷，一看起书来就不受外界干扰。有时在吃饭、上厕所时也下意识地拎着一本书去看，就连妈妈常常都叫我书迷。

　　在学校，每次当我走过邻班时，认识我的人便探出头来喊：“小书迷！小书迷！”但我把他们当空气，大摇大摆地走了。

　　有一个星期五放学回家，腰酸背痛的我，累死了。这时不想做作业、不想玩游戏。想……叮——头上冒出了个灯泡：看书。突然，我脑子里又蹦出了一个想法：踢踢足球吧！大热天踢什么啊？我的大脑还不甘心，又说“收拾房间吧！”又不乱！我把一切抛置脑后，去看书了。

　　我特爱看书！所以“小书迷”这名就这样来的。

　　写人的记叙文篇我最喜爱的老师是我们的班主任许春银老师。她有着一头乌黑的长发，经常梳着两根麻花辫，既温柔美丽，又可爱大方；一双明亮的大眼睛仿佛能看透每个同学的心思。

　　许老师在学习上对我们要求很严格，课堂上时时提醒我们的坐姿和注意力，培养我们养成良好的学习习惯和态度。她把每篇课文都讲得生动有趣，希望我们牢记学过的知识，同时也教育我们懂得尊老爱幼、感恩知足的做人道理。更可贵的'是，她从不以学习成绩和家庭背景的好坏来决定自己对待学生的态度，对所有同学一样看待，努力达到均衡发展。

　　许老师，您是学习上的“严父”、生活中的“慈母”，我们都非常喜欢您，因为能够做您的学生，我感到荣幸和自豪，祝您桃李满天下！

写人的记叙文13

　　我们从五年级开始的“掌舵手”——余老师，用她那独特的人格魅力在短短几天内融入了我们这个大家庭。她，长长的头发垂至腰间，小小的眼睛炯炯有神（虽然真的很小，但是眼神中透出一股睿智），鼻梁上架着一副足以与酒瓶底媲美的眼镜（据说有一千度，看来余老师这个才女的称号名副其实啊）。虽然余老师相貌平平，但她始终相信一句话“腹有诗书气自华”，所以文采，那是非常的好啊。虽然余老师是我们的班主任，但她在我眼中却免不了有几分可爱。

　　每次有同学来我们教室转告通知什么的，余老师总是笑眯眯的，用非常嗲的声音说：“好滴，没问题！”记得有一次，我们已经在排队放学了，有一个同学急匆匆地跑过来，对余老师说了几句话，老班抿嘴甜甜一笑：“ok，亲爱滴，我知道啦！”声音甜到发腻。接着又一转头，用起了“河东狮吼”：“快快快，排队下楼，谁再不出来今天就留在这吧！”这种巨大的`转变还真不是一般人能做到的。此时，余老师脸上半喜半怒的表情显得很窘，同时却又带着几分小孩子特有的天真、可爱，甚至是——傻傻的。

　　我们上学期有一篇课文《草虫的村落》，中间有一个部分是娇小可爱的甲虫来迎接在外闯荡回来的“英雄”黑甲虫。余老师让我们想像那个场景，并模拟一下他们当时的对话，一时间，大家都陷入了沉思之中。几分钟后，余老师叫了小骆同学来回答问题，平时吵吵闹闹的他，这回竟扭扭捏捏的不肯发言，于是——余老师开始给大家做示范。她先用娇小的声音：“亲爱的你回来啦，今天一天辛苦了！”又立刻转换成粗粗的声音：“不累，孩子们呢？带我进去看看他们。”“好啊，走吧！”余老师把这两种声音模仿得惟妙惟肖，惹得大家哈哈大笑，哪还有什么心思来思考呀！我忍不住心里暗道：余老师呀，我发现你真的是可爱到了极点啊！你的心是不老的！

　　当然啦，老班是个女的，是个女的怎么可能一点都不关心自己的形象呢？咱余老师可是非常淑女形象的哈！我做作业时偶尔抬起头，就看见余老师对着大屏幕整理头发，这儿梳梳，那儿捋捋，俨然一个爱臭美的小姑娘的形象！

　　余老师，你用智慧带给我的知识我很感谢，但你用你的纯真，你的可爱带给我的快乐也是任何东西都无法企及的！我对您的感激之情是无法用言语来表达的，您可爱的样子早已深深刻在我的记忆里，我永远不会忘记，也无法忘记！

写人的记叙文14

　　我最熟悉的人——老妈。老妈今年三十多岁，有一头被剪短的头发，眉毛清秀，眼睛大大（戴着眼镜才大），很有学问的样子。但是，妈妈的以前身体苗条，现在略微有些胖，她老在我们面前嘀咕：“我变胖了！”“我要减肥！”

　　老妈脾气暴躁。有一次，我去楼下空地玩，发现了一根骨头，心想：“哇！‘史前骨化石’啊！”就把骨头拿回了家，然后高高兴兴的回来了，我对她说：“老妈！看啊！‘史前骨化石’！”她就不分青红皂白，使劲地照我的后背打了N下，说：“你怎么捡回来个骨头，万一有传染病怎么办？快扔掉！”我当然不想扔了，捡了多好的一个东西啊，为什么要扔掉？所以我就和她僵着，只要我不扔，她就使劲打我。算了，扔了吧，这老妈，怎么这么死心眼，还用香来驱邪，不用专门的香，用蚊香干嘛？是驱蚊还是驱邪啊？真是迷信的人。反正，就仨字儿——疼、痛、惨！

　　她虽然有时脾气不咋地，但有时也很温柔。有一次，我出去玩了回来，汗像豆子般的流下来，妈妈拿了一条凉毛巾，走到我面前说：“来，臭儿子，妈给你擦擦。”接着，她又叫我坐下来等等，给我烧什么鸡，我想：“肯定是一个超级小的鸡翅。”结果相反，不是超级小的鸡翅，而是一只整鸡，端过来并对我说：“这是我专门给你准备的奥尔良鸡，尝尝看，好不好吃？”有点咸，不过还挺好吃。

　　老妈还很臭美。有一次，她买了件“薄涛”的新衣，一回家就对着镜子打扮了起来，左看右看，上看下看，她自己嘟囔了一句话被我听到了：“我怎么穿都觉得好看！”她把我叫过来，问我漂不漂亮？我一看，心想，这哪是我了老妈啊，

　　分明是个“臭美的家伙”，便逗她说：“你真爱臭美。”妈妈又说：“漂亮女人就得这样啊！”我的天哪！

　　她是个称职的`设计师。她对工作总是认真负责，经常加班到12点多钟。她们设计的建筑分布在全国好多个省、市。她获得了不少荣誉证书，数数数的好的就已经知道

　　她的证书能铺满一个沙发，有全国的、省级的，市级的，一等奖，二等奖，还有??（我的妈呀，太多了！）

　　这就是我最熟悉的人——老妈，一个既暴躁又温柔，既爱臭美又称职的老妈。

写人的记叙文15

　　我的同桌是个温柔、从不会因为一点鸡毛蒜皮的小事而生气的人。可这次，他生气了！

　　那是一个初夏，他的手紧紧的握住，怒发冲冠的走进教室，心中仿佛有个火娃娃。“嘿，同桌，你怎么了？”我疑惑不解的问道，“谁惹你了？”像同桌这样的脾气，应该不会怎么样吧？不会是有人欺负他，没有人为他出头？不可能的，他遇到这种事一定会跟老师说的我心里开始不安，有着不祥的预感。哎，事情果然还是发生了......

　　他的.前桌，小刘点燃了这颗“炸弹”。“你干什么？”同桌用冷冷的眼神看着他，“没什么，找你借支笔。”小刘这颗开心果微笑的回答道。“你还要干什么？”只见小刘用手一挥，把同桌的文具弄到了地上。同桌瞪了他一眼，眼神里有气愤，彷佛在说：“我的耐心是有限的！”小刘就像没看见同桌的眼神似的，一边哼着歌，一边走向同桌。把同桌的书包一手抓住，让书包感受了180°旋转，“哗——”一下书落在了地上，“你......”同桌瞬间一脸涨红，双眉成了个倒八字。

　　睁大了眼睛，眼珠就像要掉到地上了！小刘还对他做了个鬼脸，本就不开心的同桌又被小刘挑衅，突然大声吼到：“刘小涛！”这声音震得地动山摇，小刘听到这响亮的声音马上撒腿就跑，小刘还把同桌精心制作的小火柴人卡片弄在地上，踩了个稀巴烂。这些卡片不说有多珍贵，但同桌可是画了整整半学期啊！

　　忽然，同桌把小刘的书包重重的扔在地上，狠狠的踹了几脚，可这样他还不解气，把小刘的笔扔在地上，看着这零零乱乱的文具在地上躺着，同学们见了都来帮他们收拾这“烂摊子”。

　　“叮铃铃，叮铃铃......”随着上课铃的响起，这场大战随着同学们的欢笑、上课铃声渐渐远去......

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