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并列式记叙文
大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，特别是记叙文，记叙文是通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情的一种文体。我们该怎么去写这类型的作文呢？以下是小编为大家整理的并列式记叙文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
并列式记叙文1
故乡老街已有近千年的历史了，自从蔡襄造洛阳桥以来，洛阳桥畔就有了村落，便也就有了故乡老街。对于故乡老街的感觉有时很具体，具体到一块条石板，一扇绿窗棂，一本小人书；有时又很模糊，似乎只是一种概念，一个象征……
听爷爷讲，30年前的老街：每日，当东方发白时，老街便开始了它的一天——小吃摊的油锅里“咝咝咝’地炸着油条，卖面线糊的老大娘，左手乘着米线，右手夹着醋肉、大肠，大声地吆喝着， 杂货铺的老大爷拉开门栓，忙着摆货上架。接着，豆花 、卤面等便抢先散发出诱人的香味儿。邀约往来的过客中，中药店里传出铜杵捣药的富有质感的声响。这时，老街便活了起来。然而，那时候的老街，虽活力四射，然而街面上却很脏乱，难免有些遗憾！
听爸爸说，前的老街：田地被开发了，老街坐落的村落大部分土地都被征用了，一大批年轻人都搬迁到新城区。村子里留下来的都是些老年人，老街似乎也跟着变老了。一天到晚也见不到几个年轻人，更别提有往来的过客了。店铺成了老人们晒太阳、闲聊的场所，街上零零散散的走着几条流浪狗，难免有些衰败！
近几年，老街又有了新变化：古朴的建筑得到了保护，文化的痕迹得到了发扬光大。老街还是以前的老街，让人有种回归到宋代老街的感觉。小吃摊的油锅里”咝咝咝’地炸着油条，卖面线糊的小姑娘，左手乘着米线，右手夹着醋肉，大肠，虾仁、大声的.吆喝着……似曾相识的场景。但又有变化，街道变得整洁美丽，现在经营这些小店是一些年轻的大学生，不再是老大爷、老大妈在当掌柜了。此刻漫步于这条老街，行走于缝隙间缀满青苔的石板路上，鲜活的思想，跳跃的思绪将足以填充你一天的心情缺憾，难免有些兴奋！
夜晚的老街，就更具韵味了。看惯了城市光怪陆离的霓虹灯。此时步入这条老街，眼花缭乱的眼睛立刻得到了安宁，眼前只有一片静谧的红——每家每户门前挂着的两盏红灯笼，延伸到了老街的尽头——洛阳桥。古桥衬托着明夜星空，延续着老街的灯笼，点燃了一分祥和与宁静，也点燃了每个路人心中那盏久置不亮的灯。
故乡老街，在改革开放的这股春风吹拂下，越发富有生机、活力！
并列式记叙文2
记叙文中描写人物的方法很多．下面介绍几种。
一、肖像描写。肖像描写，最忌千人一面；世界上没有两个外貌完全相同的人，即使是孪生兄弟姐妹，也一定有许多不同的地方。一提到写人，“乌黑的头发，圆圆的脸庞”之类的词语就出现在多数同学的笔下，这样的描写就犯了千人一面的毛病。其二，写人物外貌也不是要每一个部位都写到，要抓住最突出的，给人印象最深刻的特征。“这一个”之所以不同于“那一个”，往往只体现在某一个或几个主要的特征中。“全”往往会湮没人物的主要特征。要观察，还要取舍，这样才能抓住人物个性。第三，为突出表现人物肖像上的特征，可以运用一些修辞手法，如比喻、夸张等等。例如：晓苏《路边店·酒店》中“肥胖的女人五十出头，头发上喷了发胶，几撮头发像鸡尾巴那么高高翘起。她是发廊的老板。”“儿仰着脸，凝视着孙旦。孙旦长一张方脸，显得温柔敦厚。他有两条沉默的眉毛，像用粗长的毛笔画上去一样，眉毛下亮着两只清明的大眼睛。”这两段文字，都是人物肖像描写。
第一段用比喻的修辞方法写发廊老板的“鸡尾巴似的高翘的头发”，这样的描写把人物特有的
身份表现出来了。第二段主要写青年“浓黑的眉毛”，“清明的大眼睛”，突出他年轻、敦厚。
二、语言描写。古人说：“言为心声。”一个人的语言，能很好地展示人物的性格。鲁迅先生也说过，人的语言要“能使说话者看出人来”。语言要能展现人物的内心世界，所以，要把人物写活，一定要写其语言。其次，语言要个性化，要符合人物的身份。例如：满分作文《诗意的.生活》中：奶奶呢，就在家里喂她的那群鸡，吆喝着两只狗，洗干净爷爷的衣裳，一边等着爷爷多年不变的“命令”：“老婆子，在干什么？快煎茶吃！”奶奶就放下手中的活计，假装埋怨地说：“这么快就回来休息啦？”然后很认真地去给爷爷煎茶，端送到爷爷手中，与他坐着，一边喝茶，一边闲谈。这段文字中爷爷个性化语言描写非常突出，个性鲜明，充分表现了人物的身份。人物的语言，能表现人物的出身、教养、经历、性格。另外，人物还有其自身的特点：有的人含蓄，有的人坦率；有的人笨拙，有的人机智：有的人呆板，有的人幽默；有的人显虚伪，有的人处处见真诚，都具有不同的特点，我们在写作时要加以注意，才能使人物活起来。三、心理描写。心理描写就是把人物的心理活动、心理状态和思想矛盾斗争的历程揭示出来。心理描写的目的是什么？是为揭示人物的精神世界，刻画人物。例如：晓苏《中国爱情·山村教育》中“毛荣荣是个三十七八岁的少妇，生得白净而丰满，从外表看上去一点儿也不像个农村女人，她描眉涂嘴，说不出像个什么。毛荣荣可能没听见范校长的话，也许她听见了故意装作没听见，因为她擦了脂粉的脸上没显出任何尴尬的神情？毛荣荣很快知道了事情的真相？她的脸一下子瓦白瓦白的，仿佛突然裱上了一层白纸，大约过了一分钟，那张脸又变红了，红得像泼了一瓢鲜猪血，不一会儿又变黑了，黑得如同翻起来的锅底？”这段中毛荣荣的神情表现了她的什么心理？脸色发白是惊恐，脸色发红是焦急，脸色发黑是愤怒、嫉恨。不同的人对某一件事的反应，会有不同，但是，心理活动，一定会打上个性的烙印。毛荣荣的心理反应在其脸色上就是如此，前面写她“白净而丰满”，才有了后面脸色的突出，这里还运用了夸张的修辞手法。但对她这样一个人来讲，却极具其个性特征。心理描写有好几种方式。大家看到的这段描写，我们称之为“间接式心理描写”，即通过表情、动作或语言来反映人物心理。还有直叙式，也叫心理剖析式，即作者直接描述人物心理，因为作者是“无所不知”的；独白式，即由人物自言自语；幻觉式，即用人物幻觉、梦境来展示其内心世界。总之，心理描写方式可以是灵活的，但是一定要符合人物的性格，写出其个性心理。注意和前面的几种写人方式，有机结合，必能达到意想不到的效果。写人，要突出人物个性，形象才能鲜明、生动，使读者如见其人，如闻其声。人物的个性又通过个性化的语言、个性化的肖像、个性化的动作、个性化的心理来表现。在日常的学习生活中，我们要多留心，善于观察，发现人物的个性，在写作时才会使你笔下的人物成为独特的“这一个”。
并列式记叙文3
人的人格很重要，当你一无所有的时候，你还有你的人格；而当你失去了人格，哪怕你腰缠万贯，实则也可作一无所有。
周五上午，老师抱了一沓试卷给我们考试，教室里一片哀嚎。但就算在不喜欢考试，当试卷发下来，也就只剩一片“刷刷”的写字声。上午只有半节课让我们考试，试卷写不完是必然的，但有些有作弊心思的人，就借此记下题目，回家查阅答案，以求高分。
倘若说查阅答案是掩人耳目地作弊，那么下午的“走廊事件”便是明目张胆地作弊。
下午到校后有一段看书的午读时间，本是安静悠闲的午读，可自中午跟家教的人来了以后，便如嘈杂喧闹的.菜市场。小A中午到校后发出的声响，想让人不注意到她都难。“我知道上午考试的阅读最后一题的答案！”她站在自己的位子上，嘴角裂开的弧度简直快到了眉梢，满脸的肆意张扬，洋洋得意的情绪溢满了整个教室，为了证明自己，她把答案飞快地报了出来。
还来不及记完，班里的同学突然跑出去了一半——小B的手里有答案，他们都追出去了！我匆忙地也想追去，却寻不到一个影子，无功而返。
没消停一会，走廊上又掀起了一场轩然大波。小c的手里也有答案，还是从三班同学手里拿到的——一张写满的试卷！我坐在班级里往外看，黑压压的一团，以及被众人重重包围的小c勉强露出来的那半个头和他抓着试卷高高举起的手。
现在教室内外真是冰火两重天，教室内静到了一个极点，教室外“热闹”到了一个极点。我留在教室里，不凑那个热闹。不知是谁还嫌水不够浑，从外面冲进来，“外面有人在抢试卷！”，本就无心待在教室里的人，听到这话，更是跑出去参与。
我又出去看了一眼，小c像一个大明星一样，被粉丝们簇拥，不过真正的明星是他手中的试卷，他只是沾了光。人挤人，真是吵得不行。
不知是谁又吼了一声“老师来了！”一帮人又如潮水般退去，乖乖坐在班里，等老师爱之深，责之切的训斥。
其实作弊只是一个小事，但他反映了一个严重的问题——人格问题。我认为，想要取得好成绩要靠自己的努力，走捷径可是不行的。这只是查漏补缺的考试罢了，如果这场小考也要作弊，那么大考怎么办？到最后，追悔莫及的只会是自己。“作弊之人必自毙”，平日里认真学习才是王道！
作弊是小事，但人格问题是大事！不管怎么样，都不要坏了你的人格。
并列式记叙文4
怀着一颗赤子之心，带着一份心潮澎湃，我走过了青春之门。这不仅仅是一个仪式，更是我岁月中永不磨灭的印记。
青春节，意味着我即将告别年幼无知的童年，告别无忧无虑的轻松生活，去迎接那给人感觉遥不可及，此刻却近在眼前青年时期。
走进这所学院之后，立刻便有热情的向导来带着我们参观。这所古老的学院散发着浓浓的历史的味道，庄严的大门上，爬满了碧绿的青藤。走过一座又一座大有来头的古旧建筑，这些经过岁月洗礼却仍然存在的房舍，可能比起现代化的大学略有不足，但却蕴含了数代人的心血，年久失修的屋顶上，写满了一个民族的兴衰。
参观结束，我们来到了校方为我们布置的会场。没有奢华浮夸的装饰，只有青青的小草以及五彩的气球，略显“简陋”的“青春之门”没有使我们发笑，反而令我们感到了庄严与神圣。
我们一个接着一个的走过“青春之门”，可能当我们走过那扇大门的时，我们表面上没有发生什么变化，但我们的心灵得到了一次彻底的升华。从此，我们摘下陪伴我们六年的红领巾，告别少先队，告别幼年，慢慢成长为祖国新一代的人才。
走过“青春之门”后，我们坐在草地上，观看着其他班的诗朗诵。诗的主题，自然是青春。一个又一个班级的表演，将气氛推到了顶端，我不禁大受感触：也许此刻我们都一无所有，但我们却拥有可以令所有人都艳羡的青春。此刻挥霍不尽的青春便是我们的资本，用它，去完成我们本就有的使命！
青春，便是游吟诗人对生命唱出得最完美的天籁，在这个年纪，我们没有恐惧，没有担忧，没有哀伤，没有痛苦。我们满怀着对未来的美好期待，用一腔的热血，去谱写青春的音律，吟唱出最美的歌谣。
青春节接近尾声，我们也明白，是时候了，是时候摘下陪伴了我们将近七个年头的红领巾了。我们一个个走到篮子边，郑重其事的解下胸前飘荡的红领巾，小心翼翼的叠好，轻手轻脚地放进篮子。没有什么人比此刻的我们更加心潮澎湃了。红领巾不仅仅是我们加入少先队的象征，更见证了我们多年来经历的种。种磨难，陪伴我们走过了整整七年的风风雨雨。此时摘去，忽然感觉心里空落落的，仿佛小孩子丢失了自己最心爱的玩具。
此刻，我们告别了我们的童年。回想起来，宛如隔世。童年自由、愉快，无忧无虑。但人的一生不可能永远如此幼稚。生理和心理上的长大让我们渐渐明白，为何我们终会告别童年，为何青春，只有一次。
昨天的我们已渐行渐远，在转角处消失不见的.童年，也将逐渐从我们的脑海中淡去。光阴似水，却让我们的内心生出火之热情。也许我们心有不舍，但也只能别过头，朝着反方向走去。
我们年少轻狂，我们傲然怒放，我们仰天长啸，我们心怀桀骜。我们可以犯错，因为我们还有时间从头来过。青春，在无所顾虑的同时，也为今后的沧桑留下来最美的回忆。此刻，我们提起笔，为我们的一生，画上浓墨重彩的一笔，宛如画中仙境，就此一景，便足以让我们回味一生。
不知不觉中，青春节落下帷幕，没有任何悬念，因为没有下次。青春只此一次，我要用有限的生命，去缔造无限的价值。用无悔的神情，用坚毅的话语，去唱一曲青春的赞歌，去谱写青春的桀骜不驯！
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