【实用】三年级作文汇编8篇
无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的三年级作文8篇，希望对大家有所帮助。
三年级作文 篇1
读完20xx.16《人民教育》“学本课堂”专辑，我认识到学本课堂是以师生（都是学习者）合作学习为中心的课堂。“学本”即以学习者学习为中心。“学本课堂观”充分相信学生的潜力，当学生在教师指导下学会自主合作探究学习以后，教师和学生将以平等的身份共同开展学习活动，实现教学目标。
我们知道，传统的课堂是教师在讲台上讲，学生在台下认真地听，是教师以传递和控制为中心的课堂。这样的课堂没有询问，没有互动，没有探讨，呆板无生气，学生参与不到其中，造成了学生学习的惰性，激发不起学生的探究欲，调动不起学生学习的积极性，致使许多有灵气的孩子的想象力被扼杀。
韩立福在何为学本课堂一文中提到：从发展规律上看，一个人一生的学习生涯将经历从“教师讲授型教本课堂”，逐步走向“教师导学型教本课堂”，再逐步走向“问题导学型学本课堂。”
我发现其实我们教师队伍中的部分教师现在已从“教师导学型教本课堂”走近“问题导学型学本课堂。”教师在导学案上设计的目标导学其实就是让学生自主学习、合作探究，导学案上的问题让小组成员通过讨论、合作探究的方式来解决。
现在让我回忆一下我的课堂是否有点学本课堂的因素。我现在教得是小学二年级，语文课堂的安排步骤是：课前预习（其实就是目标导学）1、在课文里面找出本课的生字，并给生字注上拼音。2、画出和这个生字相关的词语。3、给课文分段。这三个问题大部分学生都能单独完成，有个别学生完不成我要求他和同座讨论，向同桌请教。（我给学生安排的座位是一个成绩好的带个成绩差点的。）在讲解一篇课文时，我会提出一个比较简单的问题，比如《坐井观天》这篇课文，文中出现了几次小鸟和青蛙的对话？如果自己找不出来，先和同桌讨论。有时我会让学生自己说出课文里面有哪些不理解的地方，然后同学和老师共同解决。在学习《风娃娃》这篇课文时，有几位学生提出了几个不理解的词：断断续续、纤夫、无影无踪、责怪。当我们共同分析完责怪这个词的意思时，我抛出了这样一个问题：展开想象，人们会怎样责怪风娃娃？“我要告诉你妈妈去！”“风娃娃，你把我的风筝吹跑了，我要你赔！”就这样，这堂课孩子们发言激烈，小嘴一个比一个会说。我们经常埋怨学生启而不发，其实不是孩子们不会说，而是我们没有把课堂的主动权让给他们。
数学课堂上，在上计算题或应用题时，我不急于讲解，而是先让学生试着解答，让学生上台说出自己的演算步骤，然后让他试着说出自己为什么这样做。学生做的对了，对他的方法进行分析和肯定，做错了，和学生共同指出错误的原因，再探讨正确的方法。
每个星期我会抽出一节课让学生自由结合互相说说自己读的什么书，并把书中的小故事讲一讲，这样既锻炼了孩子的口语表达能力，又对自己读的书起了一个复述和回忆的作用，真是一举两得。我班孩子很喜欢上这样的课，因为这样的课堂给了他们一个自由展示的'空间。
这样一回忆，我发现自己的课堂有了一点，确切地说是显露出了一点学本课堂的萌芽。那么就好说了，接下来的事情就是如何把自己的课堂变成真正的学本课堂。也就是由教本课堂变成学本课堂。这时，我的脑海里闪现出这样一个问题：由教本课堂变成学本课堂，不就是把我们的教室变成“学室”吗？我在现代汉语词典上查到了对教室的解释：学校里进行教学的房间。顾名思义，教室就是教师教，学生学的房间了。现在我们在汉语词典里找不到“学室”这个词，不过也并不妨碍我给“学室”下个定义：学校里教师和学生合作学习的房间。
既然是合作学习，也就是教师不能像以前的传统课堂一样，以主角的身份出现了，他和学生的关系应该是平起平坐的，他不能再以领导者、讲解者、表演者的身份在讲台上指手画脚、激情演讲了。我听多位学生说起过，有时听老师在讲台上讲一道数学应用题，怎么也听不懂，不过课下听老师给他单独讲时，他就能理清思路。我想老师在给他单独讲时，这其中可能出现了询问、互动、点拨，由台上老师的“讲”变成了一个交流、探讨的方式。整个过程变得轻松、自然，学生敢于说出自己的想法，老师指出不足，共同探讨、解决。老师以和学生共同学习的身份出现，给学生接受知识起到一个很好的效果。从学生学会一个新知识，我们可以看出，学生乐于接受这样的学习方式。
说到这里，让我想起了一位长相平平、普通话不怎么标准的老师。她总是在学生面前示弱，说自己这也不懂，那也不会。她除一肚子小说外，诗歌、散文没读过几篇，不懂经典，不是文学青年，竟至于对《论语》都不知何为“篇”，何为“章”。如果参加评优课，她可能连学校的门都踏不出去。但她善于把自己的弱项转化为学生的强项，她不善言辞，就让学生多表达；她觉得自己朗读水平差，就借助录音磁带；她写字不好看，就让学生描红……就是这样一位可能让领导认为不怎么出色的老师却创造了奇迹——她班上的孩子满腹经纶，出口成章，下笔万言，让人击节而叹！她就是海量阅读的倡导者——韩兴娥。韩兴娥老师的故事告诉我们：作为一名老师，应让学生多表达，教师就要做一个引领者，旁观者，该让学生说的、做的，教师不能事先替学生完成本应属于学生的学习权利。
看过《出彩中国人》这个节目后，我就想这些表演者的背后一定会有一些指导她、鼓励他、甚至用激将法使他成功的人。我们的课堂不就是这舞台吗？学生不就是这些在舞台上表演的人吗？那么，就让我们老师充当那背后默默无闻的指导者，把我们的课堂变成让学生出彩的学本课堂！
三年级作文 篇2
从我上幼儿园中班暑假开始，我就注定和钢琴结缘。
记得刚学的时候，我觉得很容易，每天也不需要练好久，没别人传说中的那样艰难。可是后来学着学着，就没那么容易了，每星期几首曲子也不容易过关了，我也就没好日子过啦。妈妈每天坚持要我弹一小时。尤其是今年暑假，我得考六级，可想而知，每天何止练一小时，几小时呀。
功夫不负有心人，终于我顺利地通过六级了，而且是一次过了六级哦，我很高兴，妈妈比我还高兴，兴奋的像个孩子似的，感觉出她既高兴又激动。我看了，觉得自己挺不自觉的，每天都是妈妈陪我练琴，妈妈不在家我就不打开钢琴，今天的六级过关，有妈妈的功劳，没她的付出就没我的'顺利通过。
现在的我学琴可认真啦，自己自觉弹。其实弹琴也是一种放松，学习累了可以弹会琴，就放松好多，听着自己弹出的钢琴曲，心里特别开心不已，爸爸妈妈更是笑得合不拢嘴。
我想我是爱上钢琴啦，钢琴将和我永远作伴。
三年级作文 篇3
音乐是世界上必不可少的一个元素，假如没有它，大地就会变得枯燥无味，就没有生机勃勃的景象。
让我们一起去聆听，聆听那大自然的声音，那声音非常奇特，非常美妙，独一无二。
走进花园聆听，树木、花草……松鼠在树上爬来爬去，树枝发出“沙沙沙”的声音，谱成了一支赞美春天的歌。
下雨了，“哗啦啦”、“轰隆隆”、“沙沙沙”，风雨交加，电闪雷鸣，虽然雨下得很大，但是其中也有奇妙的音乐，春笋成了指挥家，举行了一场春雨音乐会。
夏天，鸟儿叽叽喳喳地叫着，蝉“知了——知了——”地叫着，这群大自然的音乐人在骄阳下劲情发挥它们的音乐天赋。
冬天来到了，西北风“呼呼”地吹着，参杂着洁白的雪花，一阵又一阵的风铺天盖地而来，一阵又一阵的大地音乐也来了，这美妙的声音比你想象的.还要动听。
大自然的音乐是无法比拟的，让我们一起闭上眼睛，去静静聆听更多大自然的美妙声音。
三年级作文 篇4
我和妹妹住在一起。
她的性格变化太快了。
妹妹刚刚从长沙回来，带给我一种说苦不是苦说乐乐不起来的'感觉。她满三岁了，却不愿读幼儿园。我想嘲笑她懒，开不了口：他可以随意玩，自由玩。电视，有一天她看了一下午。吃的喝的，只有想不到，没有买不到，哪像我小时候？
终于，妹妹被送进了幼儿园，我开始乐起来了。她的倔强被超人老师压制了，在幼儿园没有在家快活，他开始想办法逃学。
听爷爷说，那天早晨，妹妹一直叫：“头疼——-头疼！”急得爷爷团团转，只好求助于爸爸。结果，哪儿病了？哪儿感冒了？哪儿发烧了？都没有！这不是装病嘛。我笑疯了，妹妹狡猾着呢。
可是，妹妹不会让我一直笑她的。一天，我要下床，发现我那粉色的凉鞋被妹妹反面朝上踩着，她却丝毫没有注意到。“让开！”我说。“嗯——-”（妹妹发出这种声音表示不满、不愿。）妹妹还是踩着我那鞋。我火了，一把推开妹妹，刚想穿，哪知妹妹又踩了上去。
我头快要炸了，发出最后警告：“你走不走？”“嗯————-”（这叫敬酒不吃吃罚酒！）妹妹不挪开自己的脚。“你”我生气了，一巴掌打过去，打在妹妹肩膀上：“你走不走？”妹妹干脆拿出秘密武器——-哭（因为她打不赢我，只好哭。）哭声引来了大人们，不分青红皂白打我骂我，我顺眼望去，鞋已被踩扁了！我哑巴吃黄连————-有苦说不出。我欲哭无泪。
我的小坏蛋妹妹呀，我不知是苦还是乐。
三年级作文 篇5
在我们小小的永兴县，也有一个奇观，那就是名不虚传的一线天。
这次，我来到一线天，刚进去时，那条缝比较宽，可以两个人一起过去。我走近一看，看到周围的石头上都有着一片又一片绿色的苔藓，一开始，我还以为这是镶嵌在石头上的绿宝石呢！这种苔藓摸起来湿湿的，刺刺的。
我继续往里走，只见里面的缝越来越窄。两边凸起的大石头恰似一对恋人。我想：它们肯定恨不得马上就跟自己的恋人到一起去。你看，它们中间竟然只有不到半米宽的缝，这明显是一对不愿分离的`恋人啊！这时，我感觉石头也像人一样有感情。
越往里走，通道越窄。我身后的那个胖叔叔不停地说着：“哎哟，肚子卡住了！”真是好笑！我走着走着，竟然发现：两旁突起的光溜溜的石头上竟然长出了几簇花草，真是不可思议！难道一线天的石头跟黄山松的石头一样，石头里也有养分？这时，我抬头往天上一看，仿佛看到了通往天上的路，真不愧是一线天啊！我想：一线天的名字之所以叫做一线天，是因为呆在这里，就像被困住了一样，前面怎么走也走不到头，只依靠着头上的一丝光亮，这一丝光亮就代表着一线希望，所以，一线天由此得名。
在不知不觉中，我的一线天之旅结束了，我恋恋不舍地跟着妈妈回家了。
一线天果然名不虚传啊！
三年级作文 篇6
上午我做了一会儿作业就开始做纸球来玩了。
一会儿，我就把纸球做好。然后，我先用一只手当球拍来拍纸球。第一次我拍了七下，第二次我只拍两下。我觉得不好玩，就改用双手来拍纸球。可是，我觉得还是不好玩，就用语文书当球拍来拍纸球。语文书太重了，我觉得不顺手，就换了一本英语书。那本英语书太大了没法拍，就换了一本口算训练。我试着拍了一下，觉得这本本子不大不小，不重不轻拿来当球拍正好。于是我就用它当球拍拍纸球了。我第一次拍了１３个。拍好以后我总结了经验，觉得拍的时候不能太用力，也不要拍得太高。第二次我就拍了２４个。我觉得自己已经会拍纸球了，就换了另外一种游戏来玩，是扔纸球。
我先找来一个纸杯子，再折了一个纸球。然后，我把纸杯子反着放到桌子上，把一个纸球放到杯子的底上，用另外一个纸球来砸杯子上的`纸球。开始几次我没有打下纸杯子上的纸球。后来几次我打下了纸杯子上的纸球。
有一次，我用纸球去打杯子上的纸球。我看到打中了。杯子上的纸球就在上面转起了圈子来。那旋转的纸球好像一个小姑娘一样在上面跳舞。到后来，它还是从上面掉了下来。哈哈，我又把纸球打了下来！
这一天，我玩得真快乐！
三年级作文 篇7
在我的“小天地”里有一个白天帮我看家，晚上陪伴我的“小矮人”。你们想认识她吗？
它叫“美美”，是一个漂亮的美国“小姑娘”。她是我8岁生日那天，妈妈送给我的生日礼物。她的头发是金黄色的，扎着两条辫子，辫子下面用粉红色丝带扎了一个蝴蝶结。她有一双大大的眼睛，一张可爱的樱桃小嘴，一个标准的'英勾鼻，一对弯弯的柳月眉。她穿得也很时尚，里面是一件白色的t恤和一条粉红色的短裙，外面还套了一个蓝色的牛仔风衣，头上戴着一顶粉红色的小礼帽，脚穿一对粉红色的靴子，简直就是一个小美美从来没有烦恼，因为她时时刻刻都是笑嘻嘻的，十分可爱。
现在你们知道她是谁了吧！
三年级作文 篇8
3月9日下午1时30分，我们蓓蕾爱心小组在步行街花钟集合。陈晋诚的爷爷给我们分发100份报纸，每人10份，我跟柯雅恬一组。
我们一边走，一边看，不好意思开口，老师和家长们说，要主动上前问，不要怕，于是，鼓起勇气向对我们走来的叔叔问：“叔叔，买一份报纸，好吗？”叔叔看了一下，说：“不要。”我们第一份报纸没卖出去，可是没有放弃，互相鼓励，开始继续卖。过一会儿，有位叔叔主动过来问：“小朋友，你们卖多少钱一份？”我们告诉他，“一元钱一份。”然后他毫不犹豫给了一元钱，并问：“你们为什么卖报纸？”我们回答：“我们是蓓蕾爱心小组做义卖活动，来帮助一些需要帮助的.小朋友。”过了十分钟，我们卖了七份报纸，这时，遇到了一位叔叔，说：“小朋友，我把你们的报纸全买了。”我们高兴极了，把剩下的十三份报纸全给他了，忙说：“谢谢，再见！”
我们看到另外一组同学还有报纸没卖完，立即上前拿了一份去卖，这一份是最后一份报纸，四处张望，这时，有一位阿姨走过来说：“我来买报纸。”然后她掏出五元钱，当我们找给她钱时，她说：“不用找了，剩下的帮我捐了，算我一份。”
这些阿姨和叔叔们都想献一份爱心，我们感到很满足，觉得这次活动很有意义。临走前，我们把所有卖报纸的钱都放进了福罐里，希望福罐爱心行动能坚持下去，帮助到更多的人。
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