实用的五年级作文(通用)
在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的五年级作文5篇，欢迎阅读与收藏。
五年级作文 篇1
像蜂蝶翩翩飞过花丛，像泉水淙淙流经山谷，像清风柔柔拂过脸颊，她——毛佳玮，在我的记忆中，恰似一幅流光溢彩的画页，也似一曲欢快优美的乐章。
我和毛佳玮是一对好朋友，我们的友谊是一场美丽的'舞蹈。毛佳玮对我的关心，犹如冬日的暖阳，每次想起来，心里就觉得暖意融融。
“铃铃铃”，下课了，同学们像一只只欢快的小鸟，兴高采烈地飞出教室。我跟着同学们鱼贯而出，脸上洋溢着快乐的笑容。突然，我后面的一个同学从我身边飞快地跑过，猛地撞了我一下。“啊——”我惊叫一声，摔倒在地，唉哟，真疼！旁边的同学好像都没看到我摔倒似的，像一只只快乐的小鸟在我眼前飞快地闪过。
这时，一双可爱的小手轻轻地把我扶起来，小心翼翼地帮我拍掉衣服上的灰尘。她双手搀扶着我，着急又关切地问：“周熙茗，你没事吧？”我抬起头，一张白皙的脸蛋映入我的眼帘，亮如星辰的眼睛闪烁着温柔善良的光芒。原来是她——我的好朋友毛佳玮。我轻轻揉了揉摔疼的膝盖：“没事！就是有点儿疼。”毛佳玮扶着我坐到座位上，我撩起裤腿一看，呀！膝盖竟然擦破了一层皮，渗出了丝丝红红的鲜血。毛佳玮温柔地看着我：“来，我扶你去医务室擦点消毒药水吧！”那一瞬间，我的疼痛似乎也减轻了许多。
这件事已经过去一年多了，但是每当脑海里浮现出当时的情景，我的心里就会涌出一股暖流……
五年级作文 篇2
我爸爸的“八礼”中什么都好，就是“行走之礼”不好。他经常闯红灯，还随地吐痰。我每次坐他的电动车都能赚点零花钱，因为只要我发现他随地吐痰或闯红灯就会罚他钱。少则五毛，多则两块，买点糖就不在话下了。因为这个，所以我非常喜欢坐他的电动车。
有一次，我坐他的车去买零食，他一边骑车一边往街上吐了一口痰，于是，我义正词严的`对他说：“老爸你又随地吐痰了，罚款一元！”老爸“可怜巴巴”地看了我一眼，郁闷的从钱包里拿出一块钱递给我，嘴里还“念念有词”的：“就一次，算得了什么？”我顿时“火冒三丈”地吼道：“一次我不管，可是，你这是今日的第三次了！不罚罚你何成体统？而且，你不会用餐巾纸吗？”你知道，我老爸是大男人，在外面从来不带餐巾纸的。
过了一会儿，在超市我看见老爸偷偷地买了几包餐巾纸。
因为回去时老爸又闯了红灯，所以我又挣到了一块钱。
现在因为我的监督，所以老爸现在很少随地吐痰，也很少闯红灯了。但是有时他还会这样，所以我还是会一如既往地罚他钱。不过，因为现在他已经很少干这样的事了，所以我很快就赚不到零花钱了，一定要探索新的“零花钱道路”啦！
五年级作文 篇3
近日，我们班掀起了一场“仓鼠风波”。班上有一半的人都加入了养仓鼠的队伍中，他们养的仓鼠都各有千秋。其中还有一些身怀绝技的，我后面同学的仓鼠就是其中一只。
刚到教室，它就使出了看家本领“装死技”。只见它驼着背，半睁着眼睛，收缩成一团，既像一个小绒球，又像一个年逾古稀的'老人。了让我们觉得它将“撒手西归”了，它故意时不时的微微颤抖一下；好象在威逼：“我已经不行了，快把我放了吧，不然等我死了，你们会染上鼠疫的！”但这并不能瞒过我们的火眼金睛，不一会儿它就在我们的面前原形逼露了。
发现它的看家绝技一下子被我们识破了，可它还是不甘心，便再一次利用上
课时间发挥奇招。看到大家都专心致志地上课，它就施展“翻墙术”。只见它一转就利索的翻过了小纸墙，悄无声息地落到了地上，开始到处寻找出口。它先爬进了扫把堆里，经过一番折腾，连一条细缝也找不到，它只能往回爬，正当它准备找下一个出口时，很不幸的被我发现了。我以最快的速度使出了“佛山无影手”，想趁其不备将它擒住，想不到它居然使出了“凌波鼠步”，一下子躲过了我的“魔爪”。但毕竟“鼠不胜人”，它还是被成功擒获。经过这次的大收捕，大家觉得这位仓鼠小弟会安分守己吗？答案当然是“no”，小仓鼠在大家的忽视下又一次成功越狱，而且这一次它的目标居然是一颗“超级导弹”——陈老师。它以为陈老师那里会有安全出口，朝着陈老师直奔而去，一直跑到陈老师跟前。陈老师吓了一大跳，尖叫一声：“啊！老鼠！”男生们连忙紧急出手，将其擒拿归案，总算暂时平息了一次“浩劫”。
如此可爱的仓鼠，给我们的学习生活带来了不少的开心，但也存在着不少的“隐患”，希望仓鼠们能安分守己点，别再折腾了。
五年级作文 篇4
上完课下来，感觉酣畅淋漓，指导学生的朗读很到位。
我首先让外地生谈来自哪里，思念家乡吗，思念家乡的什么？导入课题，拨动他们的情弦，垫定思乡的感情基调。然后告诉学生有一位词人也离开了自己的家乡，并做了一首思乡的词。接着出示词人介绍，重点介绍他是皇帝身边的`一等侍卫，所以这次随皇帝巡视远离了故乡，他文武双全，是清代三大词人之一，词风哀婉凄艳，并提醒这首词应以什么情感来读。再指导学生读课题，指出既是词牌名也是词的主题。让学生一读词，将词读准、读顺；二读词，读出节奏、味道，三读词读出感情。学生一遍比一遍读得好，但毕竟是多凭语感，所以读得比较空泛，我示范着读了一遍，让学生感受到了更多的意韵之后，就进入到词的具体学习中了。我采用出示一句词就投影配套画面，指导学生观察、描绘，把学生带入具体情境之后再读，这样学生就能入情入境立体式地读了。在学习“夜深千帐灯”一句时，虽然学生能够领会灯的数量之多与美丽，但不能感受到那种壮观的情境，经我点拨才领会了；能够说出词人当时的心情很高兴，但不能体会出豪迈之情，经点拨、范读后，也都能带着豪迈之情读出那种“千帐灯”的壮观。上阙学完之后我让学生再回过头来读一遍，学生就都读得很投入了。
进入到下阙的学习时，让学生观察、描绘“风一更，雪一更”的画面后，我随即抓住词人冻得睡不着而思念家乡、想念亲人设计一出让学生把自己当作寒冷中的词人与亲人对话的场景，这样一下就把学生带入到特定的情境中去了，使学生切身感受到了词人既想亲人又见不到面，连梦都梦不成的痛苦与悲哀，从而一举突破“聒碎乡心梦不成”一句，接着学习“故园无此声”一句，让学生想象故园的繁华温暖而更加烘托出词人处境的凄惨。学完之后让学生读这阕时他们已经能读得身临其境并哀婉凄艳了。最后回过头来指导学生理解全词，问他们“作者的身在哪里，心在哪里？”学生回答出身在征途心在故园，身心分离后，要求他们读出那种身心分离之感时，他们已经都能读得伤心欲绝了。
五年级作文 篇5
昨晚注定是一个不眠之夜，因为第二天要参加经典朗诵赛，到时候一定会分外地紧张和刺激。
今天清晨，我早早地起来洗脸刷牙，穿好自己心爱的校服，高兴地出发了，心情是既兴奋又有些紧张。蔚蓝的天空中衬着洁白的云朵，就像蓝缎子上绣了几朵雪白的花朵，美丽极了。可我的心总是有些忐忑不安。
一进学校，学校操坪里早已经到处站满了学生和家长，因为今天是“六一”儿童节的前一天，学校举行“经典朗诵赛”。家长们都来看自己的孩子表演节目。
我好不容易从人群中挤过去，走向教室，教室里传来朗朗的读书声。原来同学们在练习朗诵《弟子规》：“《弟子规》第五章，泛爱众。凡是人，皆须爱，天同覆，地同载，行高者，名自高……”朗诵声让人听了情不自禁地感到陶醉。我们好似是来到了古代，我们就是古代的学生，老师就是古代的先生，我们正在古代的私塾里朗诵着古文……
孙老师用响亮而略带严厉的.语气对我们说：“我们 9班，一定要拿出十二分的精神，争取拿第一！”同学们异口同声地说：“好！”话音刚落，校园的广播响起来了：“现在是 班正在表演，请 9班做好准备。”
我们马上跑下楼排好队伍， 班下台了，我们班排着整齐的队伍上了台。我们在台上排好队形。面对着台下的评委老师和观众们，我的心怦怦直跳，好似要从胸膛里跳出来。开妈朗诵了，我的心情不知怎么开始放松下来了，我越读越自信，越读越流畅，我的声音就像小溪，自由自在地流向江河，流向海洋。我的声音柔和而动听。比赛结束了，我就像小鸟一样地欢蹦乱跳。
放学的时候，孙老师表扬了我，她和蔼地对我说：”宁昱航，你今天表现真棒！”我听了禁不住得意起来。
以后无论在哪里，在任何时间任何地点，我们都要胆大自信地面对像这样的公众场合，不能一见这样的公众场合就缩头缩脑，这样不像个男子汉。
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