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精选写老师作文600字五篇
在我们平凡的日常里，许多人都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的写老师作文600字5篇，欢迎大家分享。
写老师作文600字 篇1
我爱我的吉他老师
我的吉他老师是一个既搞怪又幽默风趣，偶尔会发一点小脾气的人。
说他搞怪，是因为他每次来上课都会穿一些奇怪的衣服，常常把我们逗得哈哈大笑。你看，说曹操曹操就到，老师一进门，我们就笑得前仰后合，老师看到我们这副模样，便疑惑地问道：“怎么了？你们在笑什么？”我指着他那奇怪的衣服，说道：“还不是因为老师您那身‘甜甜圈’衣服！”老师低头看了看自己那身衣服，说：“笑什么笑，这叫创意。”听完老师的话，我们的笑声更大了。
说他幽默风趣，是因为他教导我们的方法很独特。我在吉他课上的成绩一直是名列前茅，只要我说我第二，没人敢说第一，这是全班公认的小学霸，可我再怎么厉害，也难免会有失误。有一次，我正弹着一首《逆战》的歌谱，老师突然走了过来，听力满级的他直接听出了我有一个音弹错了，便笑着说：“唉，真是没想到啊，就连我们班上的`小学霸也会有失误的时候啊！”听了老师的话，我深感惭愧，可老师的幽默风趣的话语却让我更加对老师多了几分喜爱。
你们千万不要被他那幽默风趣的外表所吸引，他发起小脾气来，谁都敢打。有一次，我的同桌刚上课，便不听讲，似乎有什么天大的心事，连吉他都没弹一下。老师先温柔地提醒了他，见他没有丝毫反应，便慢慢提高了嗓门儿。最后，老师愤怒地拉起了李刚的衣服，这才把他惊醒，老师骂了他几句，才怒气冲冲地离开，坐在旁边的我也被老师吓了一大跳，因为老师还从未这样生气过。
这就是我的吉他老师，虽然他发起脾气来，谁都敢骂，但他也有幽默风趣的一面，我们每个人都很爱他。
老师点题：首尾呼应，选材典型又多面，“众星拱月”法运用自如，语言、动作描写更是生动传神地表现了吉他老师的幽默，偶尔发点小脾气的特点。
写老师作文600字 篇2
在学校学习的过程中，都有不同的老师引导你学习，获取知识。他们伟大而又无私，将毕生所学知识全部传授给你。自然，生活上他们也会关心你，照顾你。
那是一个下雨天。由于晚托，我们回去的很晚，所以雨下的很大。看着同学们一个个被家长接走，我的心里很不是滋味。拿起保安亭的电话拨给妈妈，传来的只有嘟嘟的忙音。虽说我家很近，但也不能冒着这么大的雨跑回家吧？我又在校门站了不知道多久，连保安都在催我了：“小妹妹，你家长还没来吗？我们要下班了。”行吧，看雨也小了点，我冲便是！
我奔出雨中，任风-吹着雨点拍打在我身上，凉丝丝的。可是我越跑，这雨水就变得越发冰冷。我也终于跑不动了，停在一个屋檐下大喘气。这时，有人站在我身后叫了一声我的名字。我转头一看，是我们的`新英语老师。她刚来我们班教书一周，因为之前那个英语老师对我很好，所以我并不是很喜欢她，上课也不怎么听。她轻声问我：“没有人接你吗？全身都湿了。”我没有回答，她见我不说话，就让我带路，送我回家。
到了后，她坚持要送我上楼，我用钥匙开门后，家里没有人，她就拿毛巾给我擦身子，还给我妈打电话发信息。等我洗完澡出来，她已经走了，桌上留着纸条，叫我多喝热水，盖好被子以免感冒。我心里暖暖的，就像有一束温暖的阳光照射进来了。
从此，我很喜欢这个老师，英语也越学越好，还做了英语课代表。
老师是清水，浇灌我们每一朵含苞待放的花朵；老师是指明灯，在黑暗中为我们指引方向。感谢你们，我的老师，我将会永远永远地记住你们！
写老师作文600字 篇3
老师是人类灵魂的工程师，他们用自己的心血哺育出了一棵又一棵娇小的幼苗，用辛勤的汗水培养出了一批又一批出色的人才。在他们的倍加呵护下，我们健康快乐地生长着，与此同时我们也学会了许多知识和道理。在哪么多教过我的`老师中，我印象最深刻的是她—谢平英老师，教了我将近六年的语文老师。
她严厉而和蔼，要是谁上课不专心听讲，就会被谢老师揪出来，不仅要被狠狠地训斥一顿，还要被罚抄课文呢！而下课时间，谢老师像我们的朋友，听我们诉说心事，和我们开开小玩笑，打打闹闹，不亦乐乎！当我们受到挫折和失败时，谢老师又像心灵的创口贴，抚慰着我们心灵的伤口。在我小学三年级时，我在一次班干部选举会上失利了，本来就争强好胜，爱面子的我怎能受得了这样的打击？我不争气的眼泪滑出了眼眶，谢老师在讲台上似乎注意到这一点了。一放学，我刚想躲开学校里对我的议论，准备回家时，谢老师就把我叫到了办公室。办公室里静得连我的急速的心跳声都听得一清二楚，我的脚在发软，我害怕极了，害怕谢老师会训斥我一顿，没想到谢老师对我进行了一番教育：“这次竞争失败了不要紧，要想一想自己有什么做得不足之处，应该加以改正，所以不要因为这件事而灰心，加油努力……”谢老师说了许多鼓励我的话，我抑制不住自己心中的情感，像一个孩子在母亲面前哭起来，谢老师则像一位母亲安慰着我……谢老师讲我亲自送到半路上。不知为什么，我突然有了一种敢于面对挫折的勇气，心胸倍加开阔，心情也舒畅起来，不再像刚才那么难受了。谢老师，谢谢您！谢谢您在我的人生道路上做我的一盏明灯！
写老师作文600字 篇4
“牛老师”
称她“牛”老师，一来她姓牛，二来她小小年纪就成了我们的“老师”，你说她牛不牛呀！
在我们班这个泱泱大国里，她算是个不显山不露水的小姑娘，别看她平时不怎么爱说话，可一旦说起话来，可谓是“语不惊人死不休”。
记得那节语文课上，老师正读到“仿佛在呼唤，祈求着什么……”时，同桌凑过身来小声跟我说：“老师读错了一个字音，你看……”说着她用笔尖指着我书本上的“祈”字。我只是看了她一眼并没有做声。心想：就算读错了，她也是老师啊，谁敢质疑啊！
同桌看我没反应，起先还在怀疑自己是不是判断错误了，紧接着拿出字典开始查阅。当她确定她确实没有听错时，噌的站起身：“老师，您刚才读错了一个字音。”我急忙扯了扯她的衣角，示意她赶快坐下，这丫头什么时候变得这么胆大了。
“哦？请这位同学指出老师刚才哪个字读错了？”只见语文老师轻步走到同桌身旁，俯下身子看了看同桌指的那个字。此时的我，吓得心砰砰直跳。本想着，同桌，这次你真的完蛋了，你吃了豹子胆吗？哪来的勇气敢在课堂上指出老师的错误啊，老师会不会发火呢？当我还在位同桌的冒失猜测种种结果时。却听到老师表扬的声音：“你真是一个细心的好孩子，也敢于质疑老师的'错误，勇气可嘉，值得表扬。”
啊……不会吧，我没听错吧！真不敢相信啊！心里默默为同桌竖起了大拇指，牛！真牛！
说完，老师就当着全班同学的面纠正了“祈”字的读音。课下，老师告诉我们，她真心感动于同桌的那份细心，感动于她的那份勇气。
谁说不是呢！很多时候，我们习惯于服从，而缺少自己的思考，时间久了，我们就会迷失自我，对周围的一切熟视无睹，人云亦云。在这个唯书唯上的大环境里，难得这个傻同桌敢于提出疑问，保持着自己独立的个性。我也不得不对我的这个同桌刮目相看了。
随后，同桌的表现屡屡受到各科老师的表扬。称她“牛”老师，也是名副其实了！这就是我的同桌牛雪梅——“牛”老师！
写老师作文600字 篇5
倪老师是我们的博物老师，由于年纪已经不小了，被我们称作倪爷。这个“爷”字还表达出我们的尊敬。倪爷是很厉害的昆虫学者，他还是我们的英雄。倪爷能够不用缆绳过白河，尽管水流湍急；倪爷在海南戏耍剧毒竹叶青，爬树看蜈蚣抱蛋；他带我们打水仗，吃水果。在我们心中，倪爷是“自定义”的不会老——可谁又真不会老呢？
几周前，倪爷继续我们的“鸣虫漫谈”，给我们听纺织娘的鸣声。只听一段又尖而又常听到过的螽丝叫仅播了十秒，倪爷紧皱眉头地关掉了，他不断地抱怨怎么没声音。我感觉很奇怪，倪爷又换了两种螽丝的鸣声，还是同方才一样。我们便问倪爷这几个鸣声哪里不对，倪爷一脸困惑地问：“你们听到了吗？”我们心中一震——“倪爷该不会是听不到吧？！不！不会！一定是要让我们描述这一段鸣声！”立刻，虫组的人都这样想，甚至讨论开来，直到一声震耳欲聋的螽丝让一个个忙捂耳朵，倪爷依旧一脸困惑，他说：“我们该不会在蒙我吧？”我们也想对倪爷这样说，我们心里又一凉——倪爷可是离音响最近的！他没事吗？！
倪爷的'那句话显然出于一种自我安慰，接下来，他露出一个很无奈的表情，感叹道：“唉，老了！其实我这段日子一直犯耳鸣，身体不大好。”倪爷像是转移了话题：“好，既然你们都听到了鸣声，说说它们吧。”我们便七嘴八舌地讨论了起来，有的觉得它很尖，有的说它很有规律，而倪爷只能告诉我们，它们鸣声各不相同。我心想，倪爷这样一个热爱昆虫的学者，岂能不听鸣声？我要是他，这节课都上不完！
倪爷是强悍的、坚强的，他从不在任何学生面前显示脆弱。倪爷为我们注入坚强强电，是我成长之路的重要伯乐，倪爷的病只能让我明白任何人都不能超越自然，他的病都透出他的强，不会丝毫盖住他的光辉。
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