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中考作文指导
在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的中考作文指导，仅供参考，大家一起来看看吧。
中考作文指导1
一、审题
《心中一片月》题目用了比喻的修辞手法，题眼在“月”字，月亮代表着照亮黑暗的一片光辉，在诗人眼里，在文学大家的笔下，月亮往往寄托着人们无限的思绪，有抚慰人心的力量。此题“心中一片月”意在在黑暗中、在困境中、在不懈努力的道路上是谁给了自己向上的希望、力量、方向、温暖和抚慰等。
二、立意
1、此“月”可以指人。
在人生历经黑暗时，在困境中，在拼搏努力的人生道路上给自己以希望、力量、方向、温暖和抚慰可以是人。“心中一片月”可以写一个人给予自己的某种力量和希望等，此人可以是亲人朋友，也可以是曾给了自己心灵巨大触动的陌生人，可以是自己崇拜的人，也可以是历史人物或当代英雄等，通过跟对方思想情感上的交流，写出此人对作者深厚的影响。
2、此“月”可以写景
可以某种景物或环境气氛，深深的`影响了自己的身心，表达对某种美好生活的一种向往，可以写家乡青山绿水时，月亮又大又圆，月光下大人做着活计，小孩子撒欢玩乐，若干年后，青山变秃山，绿水变黑水，月亮也越来越模糊，环境污染模糊了多少代“心中一片月”然后立志保护环境，治理环境，还人们心中一片月。光照千古，绿水常清的心愿。此处立题，意境较深远，体裁也不俗。
3、此“月”可以写某一句话的力量或者某一种精神的魅力，此类文以小见大，新颖独特，让人读来思绪万千，回味无穷，容易引起读者的共鸣。
随着中高考改革，多角度立题更能开拓学生的思路，从中选一个自己最适合，最能写出真情实感的好作文，才有可能得高分。
中考作文指导2
一、题型特点
半命题作文就是命题人限定题目一部分的内容，学生根据要求将题目补充完整，然后再进行写作的作文命题形式。半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间，对学生来说既有所限制又不失开放性，在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地。半命题形式既有利于考生个性的张扬，又能较好地避免宿构和猜题押题，能较为真实地反映学生的写作水平。
二、结构形式
命前半题：如《xx是一把双刃剑》(20xx年江苏省徐州市中考作文题)，《xx也美丽》(20xx年浙江省嘉兴市中考作文题)。
命后半题：《藏在心中的xx》(20xx年山东省济南市中考作文题)。
命中间部分：如《给xx的一封信》(20xx年湖北省荆州市中考作文题),《生活因xx而精彩》(20xx年浙江省金华市中考作文题)。
命首尾部分：如《xx，别再让我》，《xx阅读xx》。
三、易错点再现
1、拟题俗套，重复雷同。这种现象在半命题作文中十分突出，写出的作文撞车机率也相当高。比如，《当我面对的时候》这一半命题作文，大多数同学的题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的`时候》等，好像大家要面对的似乎不是挫折就是成功。又如，以《人生路上xx多》为题写作时，大家拟的题目不是《人生路上朋友多》，就是《人生路上坎坷多》。不难看出，由于思维闭塞、缺乏创新，学生都是按照同样的思路去命题，这岂能不出现千人一面、千空一词的雷同题目现象!
2、拟题过大，难以下笔。以《感悟xx》这一半命题作文来说，《感悟大自然》、《感悟人生》这类范围过大的拟题比比皆是。显然，拟出这样的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难，更不易写出自己的真情实感。
3、脱离文题，我行我素。半命题作文在将题目补充完整后，就相当于一篇命题作文了，因此文章的内容就应围绕题目来表现，但有些同学却抛开题目，任意为文。如半命题作文《我xx，因为我xx》，有位同学拟题为《我美丽，因为我独特》，这是一个很有新意的文题，但这位同学在文章里却大谈一些名人的独特，显然与文题相距甚远，造成失分。
四、写法指导
1、仔细审题，辨清题意。有不少同学写作文时为了抢时间，赶速度，对题目提示语句匆匆一瞥，粗略一想，就马上下笔，结果往往出错。其实，只要我们对题目认真进行审度，理解每个词语或句子的意思，想一想，用什么词语表达最贴近自己的生活，就能准确地将题目补充完整。例如，《我迷上了xx》这个题目，从句子成分来分析，明显地缺了宾语。补上宾语就行了吗?不行。还要抓住至关重要的关键词。题目中的关键词语，有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的迷惑、干扰因素。对这些关键词语，同学们一定要仔细琢磨、反复推敲、准确理解。把握住关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙。以上例题中迷就是关键词语，重点扣住迷的程度或过程，把最能反映特殊爱好而自己又沉醉其中的那个事物名称填上就行了。如《我迷上了语文》、《我迷上了打篮球》等。
2、从自我生活实际出发，根据自我的兴趣爱好来拟题。比如《走近刘翔》、《走近大观园》、《走近杜甫》等等，这些题目就很具体，就能用自我的生活真实细节来写活伟人、名著、科学等对自己的深刻影响，并可能采用多种表达方式生动形象地展现自己的体验与观感。
3、关注细节，以小见大。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。如以《拥抱xx》为题，不少考生贪大求全，用散文的笔法，写自我拥抱阳光、拥抱梦想、拥抱春天……只要是文题所提示的，全都拥抱了，可是文章没写一件具体生动的事，使得文章空洞无物。
实，作文之时，可选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，以此来写活拥抱它的心理感受，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。
中考作文指导3
例1：时下浮躁的娱乐行业流行一种所谓的“炒作”，方法无奇不有，花样迭出，这种情况让人想起了挪威着名小提琴家欧雷·布尔的故事。
年轻的他在欧洲巡回演出时好评如潮，但米兰着名评论家在报纸上写到：“他是一位未经正式训练的音乐家。如果他是一颗钻石的话，他还处于粗糙、未经雕琢的状态。”面对这种情况，年轻的欧雷至少有两种选择：一是置之不理，因为说他好的声音太多了;一是用时下流行的“炒作”，打官司。但是欧雷却选择了听取评论家的建议，并根据评论家的意见，苦心钻研技艺，面壁十年，终于在26岁时成为世界级着名小提琴家。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题;不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
从材料中所涉及到的各种角度分析立意：
1、从小提琴家的角度看：
(1)人要正确对待别人的.批评；
(2)要苦练自己的基本功，切实提高自身素质。
2、从评论家的角度看：
人要敢于说真话，不管有多少人与自己的意见不同只要认为自己的是正确的，就要敢于坚持。
3、从背景介绍看：
背景介绍中提到“炒作”，这是作文内容与当前生活联系的表现，行文时可以用对比的方式，从当前有些人的浮躁心理入手，谈论人应该怎样——正确看待自己，认真对待别人的意见
中考作文指导4
技法概述
清代王夫之云：“意犹帅也，无帅之兵谓之乌合。”“意”即文章的主题，这一表述形象地表明了千古文章意为高的观点。综观20xx年全国各省市的中考满分作文，因立意而胜出者不在少数。考生如何在立意正确的基础上做到立意深刻、高远，是有法可循的。在多年的教学实践中，笔者摸索、总结出了一些方法，列举如下：
一、留心生活，由小见大法
由小见大，是指作者在写作的过程中对所刻画的形象进行取舍、浓缩、强调，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。在作文时，我们常常选取的是小角度，叙述的是小事情，描写的是小场景，刻画的是小人物，但这并不决定我们写出的文章立意必然肤浅。善文者，虽然选取的是日常生活中的小事，却能表现出大的思想、意义。中考作文中，考生不妨借小事情、小场景、小角度、小人物来反映丰富的社会内容，揭示深刻的社会主题。
二、善于类推，由此及彼法
由此及彼，即运用发散思维，由此物联想到彼物。针对此类立意的文章，作者可以通过横向组合的方式展开笔墨，在横向拓宽中表达主旨;也可用板块式行文，一般有两个或两个以上的“点”，从不同角度、不同层面支撑文章的主旨，从而使文章的主旨更为丰厚，更为深刻。
三、关注热点，由浅入深法
“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”生活是写作的源泉。作文时，考生要聚焦生活热点，揭示生活中具有普遍性及时代性的社会问题，由浅入深地探求问题产生的原因，从现象出发预测事物发展的趋向或结果。此类立意的文章，不仅要回答“是什么”“有什么”的问题，而且要回答“为什么”“怎么办”的问题。
四、展开联想，由实到虚法
由实到虚，是指从眼前实在的事物、景象或具体的事情写起，水到渠成地揭示其寓意。此类立意的文章不仅要描述所选对象的表象，而且要揭示其蕴含的精神实质，即由对现实中某一事物的描述联想到与之相关的虚拟内容。由实到虚法能使习作的立意更加深远。
五、追根溯源，由果导因法
凡事有因，无因不成果，有后果则必有前因。因与果的联系，才构成了事物的发展变化。由果导因，是指我们由所描述的现象或结果推究出造成其现象或结果的本质原因。采用此类立意法，往往能使文章主题突出，底蕴深厚。
真题再现
人生就像是一场旅途，我们既可享受春之妩媚、夏之热忱，也会经历秋的萧瑟、冬的沉寂。沿途的风景，我们都别错过。一首歌，一本书;一场细雨，一条曲径;一声响亮的喝彩，一回意外的跌倒……每一种经历都充实着我们的人生。
请以“不错过________”为题，写一篇文章。
要求：(1)在横线上填写合适的词或短语，将题目补充完整，并抄在答题卡上;(2)除诗歌、剧本以外文体不限;(3)不要少于600字;(4)文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。
试题解读
20xx
年苏州中考作文题“不错过________”，虽是半命题作文，但逆向立意鲜明，与苏州20xx年中考作文题“熟悉的地方也有风景”颇为相似。既然生活万象纷杂，错过是常态，而题目在价值导向上逆向强调“不错过”，那么其对象一定是有意义的或很重要的。这里细细推敲一下，不难发现，“不错过”有指“不再错过”或“不能错过”的意思，前者可以写成往事追忆，后者可以写成人生宣言。
明白了题目的`基本意思后，要写成此文，需过两关：一是选材关，二是立意关。
首先，就“选材关”而言，最好不要凌空蹈虚，写成“不错过理想”“不错过青春”“不错过爱”等过于空泛的文章。建议要化虚为实，化情为物。据此梳理一下，“不错过”的对象可以是一次比赛的机会，一场精彩的表演，一次难得的重逢，一次深情的送行，一次对友人冰释前嫌的道歉，一次对亲情精心凝神的体悟，一次日出日落的守候，一次春天里的桃花盛开等等。
其次，要过“立意关”，就需要在平凡小事中，有所提炼，能升华出不一样的情感和思想来。“错过”与“不错过”既是一个生活的问题，也是一个哲理的问题，都有耐人寻味的情思和意趣。“不错过”似乎更多地包含着主观的对生活与人生的认知和选择。所以如果考生能在叙事的基础上，恰当地抒情议论，定能起到画龙点睛的作用。如果只是用故事本身说话，过于含蓄甚至隐晦，对于考场作文来讲，则是不太可取的。
综合而言，此次作文题鲜明地体现出了两个特点，即生活化气息浓，选材开放性强。既能让考生容易入手，又能考查他们的生活感悟力和思辨力。
满分作文
不错过风景
周末清晨，窗外笼着一层轻烟。房前的树，沐浴在轻纱般的雾里，静默着，又像在对我诉说着什么。我忍不住走出门去探寻。树下的地上，躺着几片昨晚落下的叶子，黄黄绿绿，有些斑驳。我的思绪也在不知不觉中跟着微风吹起的叶子走走停停。
读过一个故事：
女孩叶子，聪明伶俐，天真可人。她跟随大人们去报国寺。一路上，她让一只布猴坐得更舒服一些，让布制的心脏也感觉到人怀的温暖;她给虫子一个放心飞行的空
中考作文指导5
记叙文不仅应用范围广，而且是写好其他体裁文章的基础，因此，写好记叙文至关重要。一篇好文章的开头就如“美人之首”，开头写得好，则已抓住了读者的心，牵着了读者的鼻，吸引其往下看文。在读者的脑海中，此等文章印象必然深刻。文章开头妙，印象自然深。然而，文章开头怎样写才能扣人心弦，吸引读者，获得好评呢？古人言之“文无定式”，然又有式可循。文章类型有异，开头写法亦有所不同，但开头必须遵循一定的原则：
1.向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相连，为突出中心服务。2.精简性。语言要精简，最好是开门见山。以下所述十式，均为记叙文开头的好招式。
一、点题式
开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题目。
如鲁迅的《从百草园到三味书屋》开篇就这样写道：
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
朱自清的《背影》也是如此：“我与父亲不相见一二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”
二、特征突显式
文章在开头便描绘出主人公外貌神形方面的特征，运用生动形象的语言、恰当的表达方式，描绘出主人公外貌神形方面的特征。臧克家先生在《闻一多先生的说和做》一文中，就是用两句话揭示闻一多先生的崇高精神的：
“人家说了再做，我是做了再说。”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
寥寥几笔勾勒出闻一多先生与众不同的人格魅力。
三、巧设伏笔式
文章开头叙述一些使读者一见字句便知主人公后来境况的一种方式，比如要写一个不幸的母亲，开头便可这么写：
25岁时，一场不幸的车祸，夺去她亲爱的丈夫的生命，留给她的是无尽的痛苦和两个年幼的孩子。读者一见开头片段，就会断定这个妇人在丧夫子幼的情况下，后来的情境会更加艰难但为了把孩子培养成人，定会饱经沧桑，久经磨难，深深的爱子之情、崇高的母爱，体现于字里行间。然而，深深的慈母情换来的却是不幸的回抱，真是太不幸了。
四、情感抒发式
文章开头时作者以饱满的激情，抒发出强烈的情感，或表达出对远方亲人的思念，或流露出人世沧桑之间的伤愁，或显示出壮志难酬的悲切，或抒发出对社会新人的赞颂。《土地的誓言》就成功地运用了这种写法。 “对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血??”
朱自清的《春》：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”喜悦之情溢于语词外。
五、欲扬先抑式
作者要达到称颂主人公的目的，开头便极力贬低主人公，说他这也不行那也不是，然后一百八十度转弯，从相反的方面，揭示出主人公崇高的精神品质。此种写法，即欲扬先抑式。一个学生在写《我的父亲》一文时，为了塑造一个因小孩子不争气，成绩很差，于是恨铁不成钢，对自己小孩子要求非常严厉，后来终使小孩子成材的父亲形象，便成功地运用了这种方式。
“我从小就恨我父亲，父亲也同样恨我。”简短的两句，欲扬先抑，写出了“我”对父亲的恨，是因为父亲对“我”严厉要求，写父亲“恨”我，因“我”贪玩不争气。然而正是由于父亲对“我”的严厉管束，才使“我”改变了坏习气，学习有进步。这种开头式，可说妙极了。
六、交代式
开头就交代时间、地点、人物等重大要素。如《再塑生命》的开头：“老师安妮?沙利文来到我家的`这一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，当时我才6岁零9个月。回想起此前此后截然不同的生活，我不得不感慨万千。”
七、倒叙式
从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。余秋雨的《信客》：“我家邻村，有一个信客，年纪不小了，已经长途跋涉了二三十年。他读过私塾，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒，无以为生，回来做了信客。他做信客还有一段来由。”然后很自然地转入下文故事的叙述，娓娓道来，让人不由自主地进入情节。
八、先声夺人式
指开头写出主人公说的能表现主人公性格或心理特征的一句话，紧接着下文便是主人公出场从事的内容，即先声后人的写法。鲁迅先生描写《故乡》中的杨二嫂，《红楼梦》里《林黛玉进贾府》中王熙凤的出场，就巧妙地运用了这种写法，生动传神地刻画了主人公的性格特征。
九、悬念期待式
文章开头叙写一些引起读者对主人公所从事件的发展和主人公命运满怀关切心情的语句，造成一种悬念。这种开头能激发读者急着看下文的欲望，具有很强的吸引力。有个同学在写“哥哥的秘密”一文时，开头用了这种写法，博得了一些阅读老师的好评。他是这么写的：
我发现哥哥的秘密了，告诉你，你可别向外人说，我哥哥有对象了！真的，不骗你，这是我从他日记上发现的。那一天，哥哥在写日记，我凑过去看看，可哥哥却一摆手，不让我看。就在那一瞬间，我瞥见了一个老大的字：“爱。”你想想，像哥哥这么个二十多岁的大小伙子，除了爱情，还有什么“爱”呢？怪不得哥哥每天都很迟回家。
十、环境渲染式
文章开头运用生动形象的语言，描绘出一处特有的环境或景物，渲染出一种与主人公心情或命运相关的、特有的气氛。这种写法，即渲染气氛式。初中语文教材里，很多文章开头运用了这种写法，如《芦花荡》《最后一课》《故乡》等。
总之，记叙文开头写法方式很多，对同一篇作文，开头写法也不拘一格，正所谓“学无定法，贵在得法”。只要我们坚持多写多练，定会写出“龙头”“猪肚”“凤尾”的佳作，使读者对我们的文章产生“一见钟情”的效应。
中考作文指导6
(1)读懂材料。材料的类型很多，有单则材料，也有多则材料；有事实材料，也有理论材料；有正面材料，也有反面材料。写作文前要进行认真筛选压缩，找出关键性的句子和表现材料主旨的语句，体会材料的倾向性，高考辅导《材料作文导写》。
(2)看清要求。把握材料作文的写作要求很重要，如果把握不准就会给审题和写作带来影响，要逐字逐句进行品味。
材料作文的写作思路：
(1)选好角度，力求创新。要根据自己的`写作水平和对材料的把握程度，从小处入手，进行写作；注意求异创新，审题时要多想几个角度，然后选择一个与别人不同的角度去写，容易出新。
(2)联系实际，恰当引述。材料作文离不开对材料的思考、加工，甚至引述。不能长篇大论的去复述或改编或生拉硬扯。要恰当地联系实际，可联系自己的生活实际，也可联系社会实际，但无论联系哪种实际，都要在读懂材料的基础上进行。
那么，材料作文怎样处理材料呢?
①简练引述。概括其主旨，抓其要害。
②引述关键语句。试题材料中能揭示主题的关键语句，往往是文章立意的关键点，也是巧妙引述材料的切入点。
③续接材料法。以材料的结尾为媒介，或浮想联翩，演绎神异故事；或精研深思，前瞻事态未来，以精妙的构思、新奇的情节制胜。
中考作文指导7
紧扣主题，突出重点
失误一：审题不清，偏离话题
对策：抓住话题实质，紧扣主题
这几年高考作文命题的趋势是在开放的前提下加大限制性，而限制主要是内容上的限制。对于开放性的话题作文，内容的选择相对自由，但绝不是无边无际、随心所欲、信口开河。
考生在写作时必须紧扣话题，不可偏离文章的主旨。同时也要看到，话题作文对内容的限制只是一个松散的约束。因此，只要审题细心，看清限制条件，抓住话题材料的实质，不犯想当然的错误，考生完全可以避免偏离话题的失误。
失误二：拟题不精或干脆不拟题
对策：精心设计标题和开头
俗话说：看书看皮，看报看题。题目是文章的眉目。一个好的标题往往是内容的高度概括，它可以总领全文，同时也可引起阅卷老师的兴趣和注意力。近几年的高考作文少有命题作文，而多是自拟题目的作文。可是有些考生习惯作老师给的命题作文，竟不知道怎么给作文写题目。在一项对20xx年高考作文近1000份的抽样调查中发现未写题目的有30多份，题目不当的有50多份，只有近100份试卷因作文题目恰当、准确得到了加分，而前两者均不同程度地失了分或影响了整篇文章的得分。
考生在高考中怎样才能避免犯类似错误呢？首先要从思想上予以重视，其次要掌握一项拟题的技巧。拟题要从文章的具体内容和体裁出发，题目的含义和风格都要与正文丝丝相扣。既要注意题目的简明、突出、醒目，又要具有独创风格，力争使文题确切鲜明，生动活泼，寓意深刻。为达到这一目标，拟题时可以从以下方面入手：
1、使用生动活泼的群众口语。如1992年高考的一些优秀作文题是这样拟写的：《小雨来得正是时候》、《破玻璃和污迹哪去了》、《对，就这么办！》，由于语言生动，褒贬分明，收到了良好的效果。
2、恰当运用修辞手法。如1992年高考作文中另外一项精彩命题：《心中的雨》、《呼唤晴朗的天空》、《走出乌云的太阳》、《一千个零比不上一个一》、《中国人失掉公德心了吗？》、《君子动口不动手》、《美的回归》等，运用了比喻、象征、拟人、反诘等修辞手法，题目既准确、鲜明、生动，又表达出考生的褒贬之情，很惹人喜爱。
3、恰当引用成语、名言、歌词。如《如释重负》、《将心比心》、《良剑期乎断》、《姑娘你慢些走》，群众喜闻乐见，使人倍感亲切。
4、增加命题的隐含色彩。如《0+0=7+（—3）吗》，激起阅卷人急于探究内容的强烈愿望，从而产生一定的魅力。
除标题要拟好之外，考场作文的开头也要写好。好的开头，内容要有新意，要有悬念，能揪住读者的心，语言要有文采，能吸引读者的眼睛。
请看两个例子：
例一《我的家在群山万壑中》一文的开头：
没见过山的'朋友，请到我的家乡来。因为我的家乡在群山万壑中，保管你看得入迷，看得沉醉，看得胸生豪气，看得壮志凌云。
这则开头开门见山，入笔即照应题目。又连用三个排比句式，富有气势。例二《青春》一文的开头：
青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨……
这则开头，一连串排比句式，富有气势和激情；又是喻体恰当的博喻，更显形象生动。
失误三：内容虚假，胡编杜撰，骗取同情对策：有感而发，以真情唤共鸣
作文贵在情真，真挚的感情才能引起读者的共鸣。高考作文要写真实的我，让我的激情在文中闪光，即所谓为情而造文。感情真挚是抒情的生命，决不可无病呻吟，更不能杜撰父母双亡、自己双手截肢之类耸人听闻的悲剧，骗取阅卷老师的同情。
高考作文的思想感情必须健康向上，切不可消极颓废。例如，以生活是老师为话题作文，就应该从生活教我们探索求真、开拓务实、勇于创新的精神，给我们谦虚诚实的品德、坦荡博大的胸怀、坚韧刚毅的性格等积极方面着笔，而不可写在生活中学会沉默冷漠、圆滑世故，甚至自私自利等消极内容。
失误四：不注意卷面整洁对策：书写规范、标点准确、谨慎修改
高考作文阅卷要求卷面整洁，字体美观，写字、标点、格式正确。文面文面，即文章的脸面。这个脸面明晰、美丽，就会使阅卷人一见钟情，自然会对你的文章产生偏爱。从1996年开始实行的分项评分标准将书写单独作为一项，占作文总分的10%，如果作文满分60分，则占6分。但从历年来阅卷的实际情况来看，对于字体规范、端正、美观，卷面整洁的作文，阅卷者往往会不惜把这些考生送入天堂，所给的何止是6分。反之，对于字迹潦草、卷面肮脏，令人难认的作文，最终所扣的分数又何止6分。
要使自己的高考作文以外部形体的魅力获得阅卷人的赏识，考生除了在考场上要做到落笔无误，笔随心至外，还须做到：书写规范，不能视潦草为潇洒，视信笔为率意，不写繁体字以及已经废止了的异体字、不规范的简化字；标点运用要正确，避免一逗到底等错误；各种文体都有独特的款式结构，尤其是书信体和应用文，对款式的要求更为严格，所以考场写作时一定要做到行款正确、谨慎修改。修改固然可以使文章更完善，然而在考场上，过多的修改往往会影响卷面的整洁、行文的美观。为了兼顾到二者的关系，这就需要考生平时养成列提纲，打草稿的习惯，宁可在草稿上满纸涂鸦，也不在卷面上随意涂划。尤其是那些无妨大局的细枝末节，更不可大肆砍伐。正像有人脸上长了个小疙瘩，本来谁也不会留意，而他非要涂上紫药水，贴上膏药，弄成个花脸。因此我们在高考写作时切不可因小失大。当然，对于那些改一字能使全文生辉，或非改不可的错别字，还是要改的，只不过要以不影响整体形式美为宜。
中考作文指导8
1.引用名句，起点高远。
[例文]
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”知识犹如浩瀚无垠的大海，哪有水源穷尽的一天?惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采撷到知识果实。
2.巧设比喻，形象生动。
[例文]
像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。
3.拟人上场，趣味盎然。
[例文]
嘿，大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人的大脑活动与精神。你们可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。
4.排比造势，气势磅礴。
[例文]
盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余晖，我拥一缕最暖的;灼灼红叶，我拾一片最热的;萋萋芳华，我摘一束最灿烂的，对人以和，待人用善，待人和善。
5.巧妙设问，引人深思。
[例文]
团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗?轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里吗?哦，伊拉克女孩，你那双纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神充满了恐惧。你在想什么?
6.情意深切，生动感人。
[例文]
虽说雁过无痕，岁月无声，而白驹过隙的光阴却在生命的每一个空隙里不着痕迹的流动。流年的浪花总是涤荡在渺远的心际，水波涟漪般徐徐荡开，风中花瓣样轻轻坠落。是什么促使我们的忧伤、快乐、悲痛、幸福化作丝丝雨露……在静谧的夜里发起一轮轮的攻击?
7.题记开篇，揭示主旨。
[例文]
就在蔚蓝变得紫红的那一刹那，也预示着无情的黑夜即将代替这片美丽，但我仍然坚信：无情的黑夜也是慷慨的!——题记
8.开门见山，入题快捷。
[例文]
老师，你那双眼睛啊，时而深沉，时而明快，为我的进步欢迎，为我的消沉而不安，我的一切，无需开口便从您的眼神中得到满意的答复。我就是在您这双眼睛注视下，由一个稚气未脱的小孩，读完初中……
9.描形绘神，过目难忘。
[例文]
站在你面前的是一个初二学生，个子较高，脸型圆圆的显得有些胖，一对不大不小的眼睛上横卧着两道浓眉;血色不多的嘴唇经常抿着，下唇常有比上唇突出的倾向，显出一幅永远也不服气的样子，黑发理得短短的像个男孩子——这就是我。
10.暗含伏笔，扣人心弦。
文章开头叙述一些使读者一见字句便知主人公后来境况的一种方式，比如要写一个不幸的母亲，开头便可这么写：
[例文]
25岁时，一场不幸的车祸，夺去她亲爱的丈夫的生命，留给她的是无尽的痛苦和两个年幼的孩子。
11.欲扬先抑，别有洞天。
作者要达到称颂主人公的目的，开头便极力贬低主人公，说他这也不行那也不是，然后一百八十度转弯，从相反的方面，揭示出主人公崇高的精神品质。此种写法，即欲扬先抑式。
[例文]
我从小就恨我父亲，父亲也同样恨我。
12.对比映衬，言此为彼。
开头运用对比手法，陈述与主人公截然不同的情状，来衬托主人公某方面的优良品质的'写法。
[例文]
美在哪里?有人说美在夜空中，闪烁的繁星是她的眼睛;有人说，美在溪流中，飘落的花瓣是她的泪珠;还有人说，美在峡谷中，清晨的雾霭是她的面纱……美，在人们心中，是圣洁无瑕而又虚无缥缈的。但就在不久前，一个女孩的出现，让我真正体会到了美的真谛。
13.由物及人，巧埋线索。
如果你要写的那篇文章里，有一个和主人公和事件紧密相关的物品，可以成为全文的线索，也可以在设置开头时巧妙地由物及人。开头写作者看到一件与所叙主人公有关的物品，睹物思人，从而引起下文对主人公事件进行叙述的一种写法。这种写法在追叙昔人往事时用得很多。
[例文]
每当我看到白嫩嫩的方块豆腐的时候，那位卖豆腐的小姑娘的身躯，就会从我的记忆深处跃现出来。
14.语音出场，先声夺人。
指开头写出主人公说的一句能表现主人公性格或心理特征的话，紧接着下文便是主人公出场从事的内容，即先声后人的写法。
[例文]
“求求您，大爷，卖给我一束玫瑰吧。”
这是一个小作者在写一个钱不够而极想买一束玫瑰的小女孩时开头运用的写法，语音简洁却把小女孩迫切买花的心情刻画得淋漓尽致。
15.渲染气氛，酿造情绪。
文章开头运用生动形象的语言，描绘出一处特有的环境或景物，渲染出一种与主人公心情或命运相关的所特有的气氛。这种写法，即渲染气氛式。
[例文]
又是一个阴雨连绵的早晨，我的心情也像这天气一样沉闷，孤零零的走在由学校家庭两“点”所确定的“直线”上，雨点虽然不大，可也快把我的衣服淋湿了。我讨厌这天空，也讨厌这单调的生活，低着头两眼不厌其烦地盯着两只不停移动的脚尖……
总而言之，记叙文开头写法很多，平时练笔的时候，不妨对着同一个题目，按照我们传授的方法多做几个开头，这样，好的开头慢慢地就炼成了。
中考作文指导9
内容预览：
初中语文作文专题训练教案之六-结构
教学目的
1.了解中考作文在“结构”方面的具体要求。
2.引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。
3.复习文章结构类型,掌握优化文章结构的方法。
教学重点
1、了解中考作文在“结构”方面的具体要求。
2、复习文章的基本结构,掌握优化文章结构的方法。
教学难点
引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。
教学时间二课时
教学过程
一、引入新课
如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构就是文章的骨架。一般说来，主题是解决“言之有理”的问题，材料是解决“言之有物”的问题，而结构是解决“言之有序”的问题。日本作家小林多喜二说：“正如‘结构’二字的字面含义是盖房子一样，不管你的目的多么高尚，材料多么优良，如果盖得不好，结果是毫无用场。”这说明结构对于文章是多么重要。
我们今天训练第六个专题--结构。
二、学生自学，了解中考作文在“结构”方面的具体要求。
结构是文章生命的一部分，也是考场评价的一个重要的得分点。有的将“结构”直接列出纳入评分标准，也有的则将“结构”这一项评分依据细化为“篇章”、“条理”、“表达”三个小项。
三、引导学生复习文章结构类型，掌握优化文章结构的方法。
1.教师引导学生复习已训练过的文章结构类型：总分式结构、对比式结构、横式结构、纵式
结构、流浪式结构、时空交错式结构、拼合式结构、对话式结构等。
2.学生小组学习“提升要诀”，掌握优化文章结构的方法。
在写作实践中，以下方法有助于文章结构的优化。
一线贯穿。面对复杂的事情、繁多的内容，最有效的莫过于用一条线索把有关的材料贯穿起来，使之浑然一体。这个线索可以是人，可以是事、可以是物，还可以是时间的推移、地点
的转化等。
总分相映。包括先总后分、先分后总、总分总等方式，其最大好处是总提分明，分述到位，各得其所。
抑扬转换。欲说其美，先写其不美；欲说其不美，先写其美，这种以进为退的结构方式叫抑
扬转换。运用得当，情节因此跌宕起伏，人物因此形象丰满，主题因此深刻突出。
亦问亦答。以提问和作答来构建文章的结构，新颖别致。其中的“问”，实际上是作者的设问，组成文章的纲目；其中的“答”，就是文章的主体。可以设计成互问互答，也可以设计成自问自答。
回环往复。以一个与文章主题表达密切相关的句子作为基本结构素材，然后采用相似句型或段落的不断反复，形成全文的主体框架。这种方法多用于散文、议论文、诗歌之中。
首尾出彩。设计一个亮丽的开头，可以锁定靶心，开门见山；可以聚焦环境，写景渐入；可以设置矛盾，悬念引入；可以用熟语拉近距离；还可以采用欲扬先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法。精彩的结尾，可以是亮出高见，尽展哲思美；可以是敞开心扉，尽展真情美；可以是欲言又止，尽展韵味美；可以是陡转立止，尽展新奇美；可以是呼应开头，尽展结构美。
3．总结：其实，在平时的习作中，我们已系统训练过这些方法。保证文章有严谨而巧妙的
结构布局，就要在写作之前先好好运思，通盘考虑，精心布局。
四、对照优秀例文，分析作文结构失误的几种情况和满分秘诀。
1.小组讨论，分析作文结构失误的几种情况。
一是撇开中心，横生枝节。这样的文章，从内容上看，多数表现为离题；从结构上看，则是线索分散，笔力分散。二是恣意妄为，逻辑混乱。三是层次不清，分段失当。四是缺乏过渡，
忽视照应。五是首尾失当，影响表达。
1、 引导学生分析满分作文的秘诀。
⑴考题回放 作文：沟通
友情提示：沟通，椐《辞海》解释，意为“使彼此相通”。
要求：⑴写出真情实感，文体不限。⑵卷面整洁，字数不少于600字。⑶文中不能出现真
实的校名、人名。
⑵、满分作文
沟通
前几天，因母亲打扫房间同时看了她的日记，女儿与她大吵一架。几天来，两人互不理
睬。这天晚上，女儿想了许多许多，终于提笔给妈妈写了第一封信。
妈妈（因与你吵架，故不称你“老妈”）：
您好！
为了我们母女的和平共处，我决定写信和您沟通一下，以表示我深深的歉意（但并不说明上次吵架是您对我错）和无比的严肃。作为女儿，与您吵架是没有礼貌的，是我不对。对
不起，妈妈（深深鞠躬）。
为了避免今后我们母女再爆发冲突，我想了以下几点，作为我们之间的协定：
1.今后的重要东西（特别是日记），请勿随便翻阅。如有需要，必须征得我的同意（这
点很重要）。
2、以后我若把门关上，请勿随便进入。进入前先敲门，当听到“com in”时，方可进入。
3.学校考试成绩不要天天询问。如果考试了，我会主动将成绩汇报给您（这是为了减轻
我的心理压力）。
4.在家吃零食，如巧克力、薯片等，请不要阻止。从自己的形象方面考虑，我不会乱吃东西，我会控制自己。
5.今后我们母女之间要加强沟通，平时要以聊天形式进行沟通，关系恶化时以书信沟通。
祝妈妈身体健康！
女儿
上学前，女儿把信悄悄地放在母亲的书桌上。
放学回家，女儿就看见有一封信平平整整地躺在自己的书桌上，心中窃窃惊喜。
女儿（因吵架不再称你“宝贝”）：
看到你的信很亲切，很激动。针对你提出的五大内容，我也说说我的想法。
1.看你的日记，我不是故意的。在此说声“对不起”（还真有点不习惯）。这条我完全
赞同，有需要，我会主动向你说明，与你商量。
2.第二条，我基本同意。但前提是你不能在里面做影响学习的事。你进我们房间，也要自觉遵守此款。
3.第三条，我基本同意。前提是你不得欺骗我们，如违反，则此条无效（这点特别重
要）。
4.零食无益，美丽和零食对女孩子不可兼得。这一条，我保留自己的意见，但我会改变原来的'态度和方式。
5.第五条，我完全同意。只是为了你好，可以做到（可怜天下父母心）。
祝你学习进步！
母亲
看完信后，女儿高高兴兴敲门进了母亲的房间。
⑶满分解秘
满分点：首先，题目扣得紧，这一点特别重要。开头，迅速点题，交代沟通的原因。两封信，说明了母女沟通的目的，沟通的内容。结尾含蓄地暗示了母女沟通的结果，呼应了开头。全
文以沟通为线索，行文自然流畅，不蔓不枝。
其次，表现形式新，主体部分是两封书信，它是内容和形式的完美结合，信中巧妙地运用了一些夹注，也极有创意。再次语言自然朴素，又不失风趣。
五、指导学生写作。
文题：请看吧，在教室里，后排同学也在努力向上；在乡村里，孤寡老人又受到政府的救济；在社区里，贫困人家正在参加政府提供的免费培训；在医院里，那些重病患者床前摆满了鲜花……我们的国家，一个致力于建设社会主义和谐社会的国家，正在努力将阳光播洒到社会的每一个角落。于是，请回忆父母那一句句贴心的话语，老师那一个个关注的眼神，朋友的携手相牵，社会的关爱行动，当它们犹如春风送暖般步入生活的角落或心灵的角落，我们何
等的感动！
请以“角落”为话题，自定题意，自拟标题，写一篇700字以上的文章。所写内容必须在话题范围之内。
六、学生自改。
七、教师点评。
八、总结：结构是一篇文章的框架，得把它打好，打坚实，打得富有新意。希望大家在以后的写作中认真精心构思，构建个性化的结构。
中考作文指导10
练形式
好的作品更需要漂亮的包装，我们如果少用传统的“三段体”形式，给作文换一套新颖的“外装”，就会带给阅卷老师新与美的视野与享受。
1.日记体式：
围绕一个主题，用清晰的时间概念展示出事件的全过程。日记是一个人心灵的真实反映，所以这种文体，既能吸引读者，增强真实感，写法上还避免了单纯的记叙形式。
2.剧本式：
用短剧形式，用舞台提示展示组节，靠人物对话展开情节，揭示矛盾，塑造人物形象或表明自己对生活的见解。
3.小标题串联式：
如同电影拍摄手法，将围绕主题的文章材料进行多方位甚至是随意的抓拍几个镜头，使整个事件由孤立到联系，从片面到全面，形成一个整体。各个镜头用小标题或者序号标列，能给人层次分明、条理清晰的感觉，又能避免单调的过渡。
4.童话寓言式：
以童话故事为表现形式，换位思考，把自己当成物，以第一人称，采用拟人手法，从另外一个角度写出动物、植物眼中的人类、生活，写出它们的所见所闻。
5.还有诸如书信、故事新编、微型小说、演讲词，产品说明书，节目访谈等：
作者们围绕文章内容，找到与之相适应的、独具特色的形式，从而让文章以创新之光照亮评卷老师的眼睛。
练开头
古人说“风头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：“好的开头等于成功的`一半”，这些都说明了作文开头的重要。精彩的开头能一下子就打动评卷老师的心。由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美。
1.引名句，起点高远。
如：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”知识犹如浩瀚无垠的大海，哪有水源穷尽的一天?惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采撷到知识果实
2.巧博喻，形象开阔。
如：像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。
3.趣比拟，别开生面。
如：嘿，大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人的大脑活动与精神。你们可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。
4.作排比，造势磅礴。
如：盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余晖，我拥一缕最暖的;灼灼红叶，我拾一片最热的;萋萋芳华，我摘一束最灿烂的。
5，巧设问，引人深思。
如：团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗?轰隆的飞机还盘炭在你头顶上的那一片天空里吗?哦，伊拉克女孩，你那双纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神充满了恐惧。你在想什么?
6.深抒情，生动感人。
如：虽说雁过无痕，岁月无声，而白驹过隙的光阴却在生命的每一个空隙里不着痕迹地流动。流年的浪花总是涤荡在渺远的心际，水波涟漪般徐徐荡开，风中花瓣样轻轻坠落是什么促使我们的忧伤、快乐、悲痛、幸福化作丝丝雨露……在静谧的夜里发起一轮轮的攻击。
练语言
孔子说：“言之无文，行而不远。”意即文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。同样的道理，中考作文要想获得高分，富有文采的语言表达是必须的。优秀作文语言生动妙用动词、形容词，修饰语，叠字等。如阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。
句式灵活多样，长短变化，整散结合。如：出了家门便是山，一眼望不到头的大山;出了家门便是河，一眼望不到边的河。这就是我的故乡养育了我16载的故乡。
巧用修辞格从来都是增添文采的有效途径和方法。
善用排比，如：和善，犹如一股春风，一场春雨，吹拂滋润着荒凉的大地;和善犹如一盆炭火温暖着每个心灰意冷的生命;和善，是一剂良药是阴云遮不住的晴空，是一朵馨香的花朵。待人和善，给自己快乐，也带给人们幸福。
妙用比喻，如：主题音乐跳跃的音律中还透着一丝丝的轻柔，像柔纱抚过面庞，像淡云掠过蓝天，像细雨亲吻大地，令我难以释怀。
灵活引用诗句、歌曲、名言、俗语、谚语、歇后语等等，如：“1”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是，我们有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气;有了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英勇无畏;有了“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄气概。
练书写
这是考生作文给阅卷者的第一感觉。中考阅卷时间紧，任务重，适值酷暑，潦草的卷面难以赢得评卷者的好感。书写规范，文面整洁，本身就是对阅卷者的尊重。为此，考生既要写快，又要写好。即使字体不十分美观，也要尽最大的努力，做到字体匀称，字不能太小，也不能占满全格，更不能出格。同时，标点符号的使用要规范正确，不能全文只有两个标点符号。
练标题
俗话说得好，“题好一兰文”。文章的标题就好比一篇文章的眼睛，通过它，我们可以窥见文章的灵魂
1.引用诗句
“假如记忆可以移植”一《前不见古人，后不见来者》;“答案是丰富多彩的”《横看成岭侧成峰》
2.引用流行歌词
以“宽容”为话题一-一笑而过》那英;以家庭“为话题《我要的幸福》孙燕姿;以愿”为话题《一千零一个愿望》
3.引用名句
以“挫折”为话题-《让暴风雨来得更猛烈些吧》;以“友谊”为话题-《百年孤独》;以“亲情”为话题-《滴滴香浓，意犹未尽》。
4.运用拟人、比喻、反复、设问等修辞格。
拟人：以“幸福”为话题-《一条海豚的幸福感受》;比喻：以“生活”为话题-《生活好比桌宴席》;设问：以“追求”为话题-《现在?现在!》《成才全靠父母吗?》。
5.采用散文化的语言或诗的语言
如《我也衔过一枚青橄榄》《着一袭美丽的绿袍》、《一丝甘醇沁心田》。
中考作文指导11
中考记叙文主要以记事为主，也有不少写人的文章。一般来讲，记事的文章，要着力对事件意义的探求，要在事件所具有的多方面的思想意义中找出最重要、最动人的闪光点；写人的文章，要着力于对人物思想的发掘，要努力从刻画人物形象中表现出人物的精神美。为了中考记叙文的成功，必须高度注意构思的技能与技巧。下面介绍五种常用的、基本的套路，可以灵活地借鉴、运用。
巧用穿插
穿插，是记叙文构思写作的基本套路之一。
所谓穿插，就是在记叙的过程中暂时中断叙述，有目的地插进抒情、议论、说明、描写等内容。在记叙文中穿插以上内容，有六个方面的'作用：
1、表达作者的感情、观点；
2、表现人物形象；
3、深化文章主题；
4、变化文章结构；
5、增强文章的感染力；
6、使文章有很清晰的文面。
从中考作文来看，在作文中巧用穿插，有两个特别重要的作用。第一、优化文面结构，第二、表现构思水平。而这两项对于提高中考作文得分是十分有好处的。
先看看如何进行穿插、穿插什么内容：
1、穿插描写
如《一面》在文中三次穿插了对鲁迅的肖像的描写。又如《孔乙己》中有十几处写到众人的笑。作者处处突出旁人的嘲弄、哄笑，在每一层描叙之后，都以哄笑、笑声一类语句作结，以至形成一种节奏，使笑声在小说中显示出独特的艺术力量。
2、穿插议论或抒情如《谁是最可爱的人》，开篇运用抒情议论表达感受，揭示中心；然后每叙述一个故事，就用抒情之笔，穿插一段文字；结尾安排了大段文字，进行抒情和议论，进一步深化文章主题，激发人们的情感。
3、穿插主题句
如《白杨礼赞》在文中反复穿插白杨树是不平凡的。，我赞美白杨树这样的句子，不断地点示着文章的主题。其实这种主题句也是结构句，不仅极好地表达了作者的情感，而且也有机地组织起文章的结构。
在以上内容的穿插中，最常用的最基本的手法就是反复穿插。可以说，没有反复就无所谓穿插。正是由于有了反复，才能在穿插中形成文意的递进，才能形成前后内容的呼应，才能形成一唱三叹的感情波澜，才能清晰地显现出文章的思路。
再看看具体的例子：
樟树赞
上海宋庆龄故居庭前有两棵树。
有一次，周恩来同志觉得那房子小了一点，就劝宋庆龄同志搬个家。她不肯，说：我舍不得这两棵树。
这是两棵樟树。
广东有种英雄树，它长得很高。如果在它周围有别的树木，它一定要长得比别的树木高出一段，方才罢休。据说它的花大，它的花红。仔细想想，即使花红如血，花大如轮，长在那么高的树上，伸着脖子，仰着脑袋，欣赏起来，难保一定有趣。
樟树不高，特别是它的躯干。茂茂盛盛的倒是它的枝丫，生发开来的枝丫，长到一定程度，犹如小树干那么粗壮。粗粗壮壮的枝丫，从同一个母体躯干里生发开来，四面八方，伸得远远地，繁繁密密，荫凉特大。
这是两棵树荫很大的樟树。
别的树木，容易招虫。从同一棵石榴树上，就可以捉到三四种不同的虫。花花绿绿的，屈体前进的，以叶作伪装的，密密麻麻。它们自己寄生在树上，还在那里养儿育女，繁衍后代，并且教唆后代如何寄生。树蛀空了，它们也还不死，而且散开去，另去物色寄生体。
中考作文指导12
想写好作文，首先要有个漂亮开头，怎么做呢？有时候头脑中还是片空白，就已经动笔了。以为作文就是造机器，先造出开头，一会儿只要和后面的部件攒在一起就可以了。于是开头写几个自认为还算漂亮的句子，或者连这也做不到，就只是写几句泛泛而谈的话。然后才想后面再写点什么。这就是有的同学作文开头和后面内容脱节，前后文意不贯通的原因。
其实拿到题目，一定要先整体构思，要想好自己大致要写什么了才能动笔写开头。开头，是文章有机的一部分。今天，我们来看一些好的例子。
下面的题目：以“爱”为话题写一篇不少于800字的文章（诗歌除外）
“爱”，那么宽的一个话题。于是就有同学觉得很容易，觉得怎么写也不会出圈。于是泛泛谈几句就开始罗列例子，例子是否和开头合拍也管不了那么多了，结尾再卖卖力气，写几句要怎样去爱的话，就可以结束了。但是高中生写这样的文章，连中等水平的文章都算不上。
我们来看看优秀的作文是怎么演绎这个话题的——
题目：爱的体操
文章的题目叫《爱的体操》，用了几个动作来写出关于爱的姿态。文章的开头直接切入各个角度的“爱”：
嘴巴张开，形成一个呼唤的口型，用心发声，嘴角向后拉直至变成微笑。“爱”就这样被我们说了出来，多美妙！今天让我们来做一件更美妙的事——爱的体操。
头部运动
抬头，低头，左摇，右晃，非常简单的动作，却告诉了我们爱需要学会点头和摇头，不是所有的以爱之名都是善意，也不是所有的刻意疏离都代表内心厌恶，学会分辨谁才是真正的爱，谁是欺骗和谎言。
扩胸运动
张开双臂，再收回。一个近乎拥抱的动作，我们要有宽广的胸怀，去包容去接受，手臂打得越开，展得越大，你得到和接触的爱就越多……
这篇文章角度非常新颖，会选择新颖又恰当的角度即是一个写作者的才气。毕竟人们常说，文如看山不喜平。整体立意不俗，而开头只是自然而然地切入，没有泛泛的谈论，没有惊人之语，但是文章整体却非常和谐。所以，它是个非常好的开头——因为它和文章整体完全相融。
题目：父爱
我走出房间，看到电视机前的老爸的半卧式睡相。哎，又睡着了，说好要陪我挑灯夜战的我关掉电视，推了推老爸，睡得太深了。老爸鼻梁上的眼镜突然掉了下来，老爸“噌”的坐起身来，醒了。
这就是我平凡的老爸。
老爸是极爱睡的每次说要陪我看电影，每到我被影片中的搞笑情节逗得前仰后合时，他却在那边“纹丝不动”，我不用回头，就知道他又睡着了。老爸总是为了他一句曾经的诺言硬撑着疲惫的身子陪我，到最后却总是以这种方式结束我们之间的约定……
这篇文章，作者想写一个“真实”的老爸，许多人在赞美自己的父亲时，给出许多不真实的赞词，作者自觉豪壮，却让读者昏昏。可是这篇文章的小作者没有。她写父亲极爱睡觉极爱逞强极没有文采极虚荣，写的这些都是一个女儿由父亲歪在电视前想到的，但是在这些或真实或反语的背后，却表达出血浓于水的深情。
结尾处，作者再次写道，老爸醒来，好好鼓励了一番正在高三苦读的女儿，一会儿又睡着了。
所以说，那些自认为缺失文采的学生并不用绝望，因为要写好文章并非必须逞才，那些立意朴实深情的文章，在开头已经表现出它动人的味道。开头写出的父亲那些表现，其实只是为切入正题，在后面写父亲对自己疼爱。不要总是试图在文章开头一鸣惊人，这个奢侈的希望会把写作文变成一种让人绝望的事。你可能会头疼怎么去一鸣惊人，引人注目，也可能为了语出惊人而剑走偏锋。朴实的开头一样能达到动人的效果，而且会让我们自然而然地写下去。让文章以最像自己的风格开头，最像自己的性格，最有自己的'气质，最能表现出自己关注的东西，那样的开头，总是最动人。
有的偏向理科思维的同学会说，我的感情没有那么细腻，我也没有办法想到新颖的角度，也没有办法构思得那么完美，我该怎么办呢？其实，文章这东西，就好比世上的人，每个人都有自己的模样，美也并不是仅有一个角度。
如果我们不擅长感性思维，那么用理性思维试试呢？高中阶段，有很多好文章，是以学识和思想见长的而这样的文章，往往最被叫好。因为它说明学生已经脱离了初中的幼稚，有了独立的思想，正在试图开始思考和理解这个世界。年轻的头脑在探索这个世界的真理时，总是那么动人。如果你的理性思维很好，可以尝试以这种文风开头。
题目：爱的意义
爱，是林潇湘的琉璃泪湿透了怡红公子的折扇；爱，是慈母手中的细线，游子身上的青衫；爱，是众人皆醉唯我独醒后依旧骨肉相连的热忱……爱，是让我们的生命闪光的火种；爱，让我们的存在有了价值。
“白发如新，揭盖如故。生死契阔，与子成说。”那三生石上结就的精魂，是虞姬的水袖轻舞，是西湖断桥边的仰目惊心，是洛水江畔的宛若游龙，是那一句“问世间情是何物，直叫人生死相许”。乌丝纸上的青篆文字，薛涛笺上的十离诗，是他们心照不宣的释然，执迷不悔的凛然，眼波流转的嫣然，让我们在千百年后依旧可以循着纷飞的蝴蝶，穿过穷兵黩武干戈四起的电光石火，窥见爱的真谛……
看这样的开头，你会不会想要猜测它的作者究竟是一个什么样的学生？你可能并不认识她，但是一定会觉出她是个内心敏感而丰富的学生，因为她关注了当下喧嚣的时代中，18岁学生很难关注的那些古典的情绪。当读者这样边读文章边有兴趣去猜测文章后面的小作者是个怎样灵秀的学生时，文章已经成功了一半。而这个开头，完全契合于整篇文章。这就是有文采的开头的美妙之处。
题目：兼爱
兼相爱，交相利。——墨子
古代仁人必会以兴天下之大利除天下之大害为己任。然而遍观宇内，什么才是大利，什么又是大害呢？
当今世界，大国欺侮小国，强国侵掠弱国，富国压迫穷国，这是国与国间的纷争。及向下推之，家族间的谋骗，宗室中的操戈；父不爱子，子不孝父。这一切的一切，难道是由相爱引起的吗？显然不是。
为了阻止这些不仁无义的祸患，兴大利而除大害，我们便要采取有效的措施——兼爱。究其原因，所谓贪婪、嫉妒、淫欲、贪嘴、懒惰，傲慢和暴怒这七宗罪多是由不爱或爱不相兼而引起的，如同古人所论述。“恨别人的，也会为他人所恨；怀疑别人的，也会为他人所怀疑。”微妙呀，爱真是一种令人团结的力量，而兼则让它播之于世……
然后，可以举例子，可以一点点解说你的想法，但是文章开头的气质已经暗示它的读者，这将是一篇认真思考世界的文章。
然后，我们还可以看到若干角度的开头：
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，母爱，正如这春风春雨般，润物无声又沁人心脾，伴儿女在不知不觉中长大；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，母爱，似春蚕，似红烛，耗尽了自己的精力，倾注自己全部的心血给儿女；“谁言寸草心，报得三春晖”，无私，伟大，母爱正如太阳的光辉，又岂是儿女所能报答的？！
或者也可以来些悬念。爱是什么？正如一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特，不同的人对爱总是有着不同的诠释。少年说，爱是一个好看的青苹果，也许没有甜蜜的味道，但那美丽的外表已足以吸引别人把它一口吃掉；中年人看来，爱是一杯浓热的香茗，饮下之后便能使人的疲劳顿时消失；老年人眼中，爱正如那一脸皱纹，哪怕美丽的容颜已经不再，但爱正是这一生风雨的最好见证。无论爱是什么，但有一点几乎是所有人的共识，那就是爱如空气，无处不在。
可以叱咤风云，可以风轻云淡。可以适合整篇文章任何形式。
没有人规定开头一定只能有这几个角度，我们说的角度，只是为了给同学们打开思路，让你明白，文章的开头是有一点原则要遵循，就是必须和整体统一。除了这点，你可以尝试着以各种适合自己特点的文风开头，而不必死记硬背几条规则或者几个漂亮词语。
尝试一下，现在就开始写点什么吧。
中考作文指导13
【作文题目】
星星之火，可以燎原;点点光亮，照耀人生。生活中的任何人、事、景、物都可以成为我们心里的那束光，指引我们走出黑暗与迷茫，给予我们温暖和希望，帮助我们学会坚切与顽强……你心里的那来光是什么?
请以“你是我心里的那束光”为题，写一篇文章
要求:①文体不限。②文中不得出现真实的人名、地名、校名。
【审题分析】
这是一道富有诗意的作文题目。“你是我心里的那束光”，文题中的“光”自然并非实指光线，而是引申义或比喻义，内涵可以是“光明”“温暖”“明亮”，还可以是“真情”“生机”“唤醒”“能量”等。“你是我心里的那束光”，“你”可以是人，如父母、老师、朋友等；可以是动植物，如小狗、菊花、大树等；可以是其他事物，如文学、音乐、绘画等……只要是对你的生活、心灵、精神具有引领作用的人、事物，对“你”灵魂塑造、价值观形成的正面影响，直接或侧面影响皆可，都可以成为写作对象。写作中要放在“我”遭遇黑暗、方向不明的时候，某人某物带给“我”的光明、温暖和力量。
这道题目，适合写成记叙文或散文。如以老师为写作对象，在具体事例的选择上，需要强调在“我”精神迷茫时，老师的引领作用，着重写“我”对老师的赞美。
范文展示
01
你是我心中的那束光
刘美金
我的世界本漆黑一片，你的亮光照进了我的心田，救我于水深火热之中。 ——题记
身边的嘈杂声，天空密布的乌云，窗外的嬉戏吵闹，乱于心，我仿佛置身于世界的一角，无人了解亦无人心疼。那种感觉就像是全世界都抛弃我了，但偏偏风渐渐把距离吹得好远，空荡荡的，我身边空无一人，满心的苦恼无处倾诉……
就在我差点以为全世界只剩下我一个人的时候，你的手把我从深渊中拽出。因为你的出现，我的生命才有了光。
你熟悉的温柔，像天使的翅膀，跨过我，带我去往人间。去悉听花开花落，来静看云卷云舒，这世间大部分的抒情都会被认作是无病呻吟，能够理解我的便是知己了吧，我很庆幸遇见了你。
深深的笑靥，浓浓的笑意，你也曾看不见光，但你从未停止生长。乐观是你的标志。你的出现使我懂得别让生活蹂躏了我眉间的温柔。我们都在用力的活着，你让我懂得五颜六色的生活不能乱七八糟的过着，你让我懂得当全世界都抛弃我时，我身上有上亿个细胞在为我而活。
望着窗外，思绪又涌入我脑海里。你的身影仿佛又置身于我的面前，你也曾失落迷茫，但你对我说：“难过的时候就去吹吹晚风吧，如果能清醒的话，感冒也没关系。你不是只有你一个人啊，你还有我呢。”疼痛经过时间的洗礼都会变得不堪一击而欣然捶败，但是在那么一瞬间，我真真切切的感受到了友谊。你同我坐在红色跑道上说着未来的路，你的出现教我学会成长，遇见了你我很幸运，希望以后能再遇见。在你面前我可以畅所欲言，无需伪装自己。
是你，让我相信了光的存在。青春路上，感谢有你，未来的日子里，你我都要平安才好
02
你是我心里的那束光
或许有人会觉得您的文章过于冷峻与深邃。的确，您的文章没有周作人那么文雅，也没有张爱玲那么细致，但在那个时代，如果只留给人们一些感性的文字，谁又会知晓那个时代的黑暗呢？恐怕后世会认为那是一个太平盛世吧。
虽然您已经离世多年，但人们对您的纪念从未停止过，印象最深刻的一次是 逝世。周年的纪念日。那天，崇敬您的人引用泰戈尔的诗来称赞您：“你的天性是忘掉自己，我们心中却牢记。你总爱把自己隐匿，我们的爱戴使你放射光辉。你把发自心灵的光芒，带给那黑暗的东西。”
虽然您已离去，但今天我们仍会踏着您指引的路，继续向前，继承您未完成的革命事业，沿着您指引的方向，化悲痛为力量，与敌人血战到底！
一阵风吹散了我的思绪，您真实而冷峻的笑容，掩饰了所有哀愁。为何您的脸庞渐现笑容？为何您的泪水仍在流淌？我知道，是因为您期盼已久的胜利已经成为了现实。
啊！圣洁的孺子牛--鲁迅先生，您是我心中永远闪亮的那束光！
03
你是我心中的那束光
刘艳华
云朵的点缀是它对蓝天的感恩，小草摇曳在风中的舞蹈是它对大地的感恩，落叶划过空中谱写的最后的歌曲是它对大地的感恩，而我最应该感谢的是您呀，我的母亲。
放眼望去，纵使一片茫茫人海，我也能一眼发现您。因为你是我生命中的那束光，纵使我的生命多么明亮，我一定会一眼认出属于你的那束。因为只有你才能给我那么暖那么美那么亮的阳光。
妈妈，您是我生命中的一束光。我蜷缩在黑暗的角落时，是您出现在我面前微笑着用您微弱的光芒温暖我的绝望。你牵着我的手，带我感受春风的温顺，带我感受青草的顽强与向上的力量，带我感受美好与成长。那时的我既不懂事，成绩也不好，每天只知道和弟弟妹妹打闹，在他们面前称霸。爸爸看到此景“扇”的一声就是家常便饭，而你却轻轻的过来安慰我，拉着我去外面散散心。
晚上，父亲叫我写作文，写完了给他批改。您那时候就在他身旁，您总是说我的文章写得很好。然后在那么多异样的目光下朗诵我的文章，并鼓励我。我红着脸抬起头，看见了你那浅浅的微笑如晨曦的柔阳暖暖地笼进了我的心里。或许就是从那时起我开始用功。
您越来越相信我，总是叫我去做您觉得更放心的事情，有时失望而归，可你依然微笑着安慰我，鼓励我。您就像恩师一样关心着我们，宽容着我们，倾尽一切爱我们。直到那一天你和父亲外出打工，我们依然是这样，就像绿叶离开了大树，开始怀念往前游走的在风中的生活。
有人说母亲是滋润心田的温泉，有人说母亲是茫茫雨天的一把伞，有人说母亲是冰雪间的火光……
世界上有那么多美文美言来歌颂您，可我觉得都不够。我应该感激母亲，带我走向美好与希望。
妈妈，你是我心中的'最美的一束光。
04
你是我心里的那束光
李闻瑾
浅草萌动，杨柳依依。在这个山花烂漫的季节，我遇见了你。五天短暂的拓展集训时光，你就像一束光照耀温暖着我的成长路，让我汲取力量、收获自信。
记得第一次见到你的时候，你曾严厉地对我们说：“这有可能是你们第一次离开父母，在这里就要有这里的规矩。”“不过有什么事你们可以随时找我”。你的声音变得温和一些。这时，你的身影化作一束凌厉夹带柔和的光照进我的内心。
还记得那次攀岩吗？那是一个飘着小雨的早晨，一切都被笼罩着一层薄雾，你带我们走进了一个很大的活动馆。刚进去，便看见那垂直耸立的高达9米的攀岩墙，看着就让人畏惧三分，更别说让我们爬啦！这时你示意让我们坐下，给我们讲述攀岩的注意事项，什么“三点固定，一点移动”“双脚呈外八字型”我都已牢记在心。你的话语又幻化作一束光给我们安全的保障。
我看着前面的同学都已成功登顶，心里又不由地紧张起来。总算轮到我啦！按照指令，我迈着轻快的脚步实则沉重的心情，向你走去，在攀岩墙边，你给我耐心指导、叮嘱。我看着眼前的庞然大物，不再像一头恶魔，而是一只沉睡的精灵，等待我去唤醒。我踏上了征途，蹬右脚上左脚，一步一步地往上爬着，爬到三分之一处我遇到了第一个坎，左脚找不到落脚点，我掉了下来。
你立马用绳子拉住我，并对我说：”加油！”这坚实的两个字仿佛化作一束光，使我受到了莫大的鼓舞，给我继续前行的动力和勇往直前的信心。过了许久，我终于在这束光的陪伴下，迈过了无数道坎，爬到了看似遥不可及的顶部。这时，你又对我说：”看吧，你能行的，下来吧。”我如释重负，心里充满了无比的自豪，谢谢你！
谢谢你，教练。虽然你可能不记得我了，但你让我懂得了坚持和战胜未知的勇气。自此以后，每当我遇到困难时，总能想起你，而这束美丽的光，也总能指引我前行！
中考作文指导14
一、原题再现：
《现代汉语词典》(第6版)对“回味”一词作如下解释：【回味】①名 食物吃过后的余味：回味无穷;②动 从回忆里体会：我一直在回味他说的话。
回味的过程是再次感受的过程，是深入理解的过程，也是重新认识的过程。
在生活和学习中，许多时候，一盘菜、一句话、一首诗，乃至一片云、一件事、一份情……都会令你回味无穷。
请以“回味”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：
①除诗歌戏剧外，文体不限;
②文中不得出现真实的人名、校名、地名;
③书写工整，卷面整洁。
二、审题指导：
材料第一段告诉考生要理解题旨，明确思维原点和指向，紧扣“余味”、“从回忆里体会”审题立意。
第二段“回味的过程是再次感受的过程，是深入理解的过程，也是重新认识的过程”主要回答“怎么理解回味”的问题。该段着眼并强调“过程”，引导学生从“再次感受”、“深入理解”、“重新认识”三个方面，由浅入深，由表及里地深入理解文题的内涵，写出有生活气息且有思考的文章。“回味”一定要有自己“新”的认识、体会、理解——对人生的、学习的、事业的……当然，这个“新”是对于自己原先的体验、理解的层面而言的。
第三段“在生活和学习中，许多时候，一盘菜、一句话、一首诗，乃至一片云、一件事、一份情……都会令你回味无穷。”主要回答“怎么打开‘回味’思路”的问题，重在引导考生审题思维活动由题意理解把握层面进入生活联想审视层面。学生沿着这一提示去展开思维活动，延展思维，盘点自己生活，精选并优化素材，写出能展示自己才情的作文，从而表达出自己独特的个性化的感受、体验、认识。
但是我们在阅卷的时候发现，有些考生重在回忆生活中的人和事，而忽略了写思考层次的东西，使得文章有“回”没“味”或有“回”寡“味”。
审题：“回”字搭平台，“味”字分高下
文题中“回”是“回忆”(“回想”“回顾”)，从叙述的时间的概念看，要求指向于过去(曾经历的人与事、曾经欣赏的`景与物……);从取材范围的角度来看，人、事、景、物等在叙述主体(如考生)的脑海中留下的深刻印记，可以是个体，也可以是集体，国家、民族;从表现的内容来看，可以是日常生活，可以写重大事件，可以写文学艺术，可以写历史地理，可以写正面的经验，也可以写反面的教训;可以是蓦然回首的感动，可以是痛定思痛的酸苦，也可以是拨云见日的顿悟等。
“味”是“余味”“味道”，也是“品味”“体味”“咀嚼”，要求在回忆的基础上“味”出有价值、有意义、有作用的情感、思想、哲理等深刻的内涵来，如果作文中表现出随着时间的积淀和阅历的增加，回味曾经的人、事、景、物、理时，表达出新的、更为深刻的内涵与体会，则是评价作文立意的亮点的标志之一。
“回”后必须有“味”，“味”前必须有“回”
“回”是“味”的基础和前提，“味”是“回”的有力提升，“味”脱离了“回”则会变得空洞牵强，只写“回”而没有了“味”，则会显得平庸而寡淡。
务必区别几个相似的概念：
1、回味≠回忆，“回味”是在回忆中体会，“回忆”则是对过去的回想，二者的相似点是都指向于过去，区别在于是否对过去的人、事、景、物深入品味出有价值、有意义、有作用的情感、思想、哲理等深刻内涵。
2、回味≠品味，“品味”是“仔细体会”、“玩味”，从叙述的时间的角度来看，更多的是指向现在，而非过去(也可以指向于过去)，而“回味”必须指向于过去曾经经历的人与事，曾经经历的景与物……
所以平时在作文教学的时候，一定要培养学生的审题能力，例如从题目中的关键词入手去审题，从作文的提示语入手去审题，审出作文选材，审出作文立意，审出作文的表现手法，比如今年的作文提示语就要求考生综合运用记叙描写抒情议论的表达方式，去年的作文提示语就要求考生运用对比的表现手法。
今年的高分作文很遗憾地大多判给了写相似的题材的作文上，这一类作文一般又判分在55分以上，例如写爷爷或奶奶或家中的某一位亲人为自己或为他人制作玫瑰蜜、玫瑰糕;桂花蜜、桂花糕，或者是其他的一道精美的吃的东西……然后抒发自己的感想或感悟，选材符合要求，立意存现了，写作手法也到位了，所以分数不可能低。但我们阅卷老师在感叹考生语言、结构等功底的同时，又为考生的千篇一律的选材感到惊心，难道生活中就没有让我们回味的其他的人和事了吗?我们教给学生观察生活的视野是不是太狭小了呢?我们是不是忽略了教给学生观察更广阔的大生活的意识呢?这样的学生教出来，心胸、境界是不是值得人担忧呢?
另一个现象是抄袭范文中的选材。例如有考生写《作文与考试》中的爸爸为我熬银耳红枣羹，父亲制作银耳红枣羹时的外貌描写：起球的毛衣、围着围裙的微凸的肚腩、氤氲的水汽中搅拌的汤勺，再如妈妈因我受凉咳嗽制作枇杷汤前清洗枇杷叶上的细毛的过程……这些选材确实符合作文的选材和立意的要求，但它不是你的东西，就不应该写到你的考场作文里来，遇到这类抄袭的作文，火眼金睛的阅卷老师一眼就看出来，便毫不客气地将之打入五类卷。通篇抄袭的作文赋分为10分。
平时我们在批阅学生作文的时候一定要注意学生的作文选材，不能鼓励学生的抄袭行为，这就要求我们老师平时也要大量的阅读有关的作文资料。
有些考生卷面潦草，给人极不好的印象;也有些考生字体太小，看时特别费力;还有部分考生涂抹严重，甚至给人做标记的嫌疑。
时间来做这样一件事。
1、审题立意。这是很重要的一个环节，是整篇文章成败的关键，只要审题立意正确，文章结构没有大问题，就可以得42分以上;如果审题立意有偏差，纵然整篇文章不错，也只能得35分左右。
2、结构思路。任何文章都要有思路结构，动笔之前要大致勾勒一下文章的框架，切忌写到哪里算哪里，否则整篇文章给人一种雾里看花的感觉，要得高分就很难了。考场上对于文章结构还是要按正规套路出牌，不要胡乱创新。
3、文体鲜明。这也是作文本身的要求，写什么文体就是什么文体，纵然是书信，也应遵循书信的基本格式。
4、细节要美。要写出能表现中心的细节，可以是人物描写，可以是景物描写，可以是环境描写，这样的文字出现在你的文章中，可以使你的作文成绩至少提高2-3分。
5、书写要清。在评分标准中，书写是其中的一项。整洁的卷面、规范美观的书写能给人良好的印象。书写是一项基本功，养成良好的书写习惯要靠平时的练习和加强。
中考作文指导15
《中考考试说明》中对作文语言的要求有两个方面：
一、最基本语言要通顺
最好的办法是：把自己写过的作文认真诵读，发现不流利的语句，改到通顺为止。
二、在通顺上追求有文采。
根据同学平常的作文实例进行深入细致的剖析，提出四点建议，以期提高大家的语言运用能力。
1、具体化
在文章中加入适当的描写，就能使人读起来如见其人、如闻其声、如临其境。
考卷发下来了，我的语文得了90分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我的面前说了许多讽刺的话。我下决心要把语文学好。
这段文字缺少语言描写、心理描写和环境渲染，因而无法展现生动具体的形象。文中尽是粗大的线条和轮廓，只能给人一种肤浅的感受。显然，这种空谈似的叙述是不能吸引读者的。
成绩公布了。哈哈!90分，万岁!我真想叫出来、跳起来!有几个同学走过来，我正微笑着准备迎接他们的祝贺，哪知钻进耳朵的却是一串嘲讽：“瞧那模样，麻雀变凤凰了!”“哼，抄来的分数也自豪!”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”我头皮一炸，眼前暖融融的阳光一下子变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快地哭!不，我不能哭!我这只麻雀一定要变成金凤凰!
2、精美化
不在于“面”陈述的冗长而在于“点”(用一个词写活一个人物，用一个句子抓拍一个镜头，用一个细节揭示一种心理，用一段文字传递一腔情韵。)在需用上修辞手法。
汽车驶在上学的路上，我心里很不是滋味，真的舍不得离开家里，可我不得不走，看着妈妈帮我打点好的行装，她把我该带的东西都准备齐全了，不觉耳边又响起她说的'话：到学校后要听老师的话，该吃什么就吃什么，别舍不得花钱。她还说，有空她会来看我的。
此文段显得很冗长、拖沓，毫无文采，虽然叙述了近百字但还是给人一种没表达完整的感觉，效果当然是事倍功半。如果去掉那些琐屑的老调重弹的细节，用含蓄而又抒情的语言去展现人物的内心，就会给人以想象和回味的空间，达到意犹未尽的效果。
骏马总要扬辔奋蹄追日月，雄鹰总要振翅高飞挂蓝天，羽翼未丰的我，也要挣脱父母坚实的臂膀，飞向我神往已久的蓝天。此刻的我有一丝兴奋，又有一丝紧张;有一丝激动，也有一丝迫不及待。可当汽车行驶得越来越快，家越来越远时，母亲的叮咛又响在耳边：“孩子，一定要听老师的话……”
3、个性化
我们可运用具有时代特色的新潮词汇，可对成语、俗语、诗词名句等进行巧妙的化用，这样的个性化语言往往能使文章熠熠生辉，光彩照人。
数学课上，老师在上面不厌其烦地讲着数学题目，我们学得实在是太枯燥。好多同学都没有听讲，开始讲起了悄悄话，大家的心早就飞了!因为明天就是“十一”黄金周了。
这样的语言实在没有新意，老套得成了博物馆的古董，枯燥得令阅卷老师不想往下读。试想，陈旧的内容用平庸的语言表达出来能有什么吸引力呢?如果用另外一种新颖的语言来表达，定会令人耳目一新，新鲜的语言甚至可以将一篇内容平淡无奇的作文“点石成金”。
“X+Y=Z。”数学老师在讲台上讲得唾沫横飞、口干舌燥。倒霉!又是让人死掉几个脑细胞的数学课!“哼!什么‘X+Y=Z’，还不如‘枯燥的平方+乏味的平方=数学’!”同学们牢骚满腹，都有点儿坐不住了，纷纷开始认真地开起了小差。明天就是“黄金周”了，大家早就盘算起自己的“假日总动员”了!
4、风趣化
幽默必不可少，调侃必不可少，它是轻松的逗趣，谈笑间体现一种思想的深邃，它往往能够让人在忍俊不禁中咀嚼出语言的奇妙与灵动。
老师说文言文要过三关：背、默、译。我有办法对付——混!就说背吧!背不出我就压低声音咕哝。背《愚公移山》时，我就混得让老师不耐烦了：“算啦，这次算过关，下次不行!”
这是一段很真实的素材，只是缺少细枝末节，使原本应该很出彩的情节变得十分呆板，毫无生活的激情和活力，无法彰显童心与童趣，所以很难给人留下深刻的印象，在阅卷老师眼中也会如过眼云烟，注定得不到高分。
过三关?那好，请看我“巧过背诵关”——“河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”(前几句要吐字清晰，增加透明度!)“北山愚公长息曰，汝心之固固不可彻，曾不若孀妻弱子，”(中间几句节奏要快，滚瓜烂熟!)“虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子……”(究竟是孙子有了儿子，还是儿子有了孙子?不妙，压低音量。)“孙又生子……子又生子……孙子儿子……儿子孙子……”(声音已经低到极限，连我自己也不知道是背书还是念经。)“行啦行啦!这次算你过关，下次可不行!”老师终于挂起了“免战牌”。
对照自己的语言，看看以上几种毛病是不是也在你的作文中出现过。如果有，就在平时的作文学习和训练中有针对性地改善和提高。相信只要努力锻造你的语言，它就能为你的考场作文披上靓丽的外衣，增添夺目的光彩!
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