精选读后感的作文5篇
在生活、工作和学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的读后感的作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
读后感的作文 篇1
七月流火，骄阳明丽，浮云雪白如绢，终于有机缘叩访一个偏远的苗寨。
峰回路转，时而是左眼读那如绸的碧水，右眼读那满山的翠竹，时而是左眼披览一页页的山，时而是右眼圈点一行行的水，每一处都安置得令人惊讶而又恰到好处。
初见那碧水，虽是在车上飞快的披览，却早已经被它那无可名状的碧透而倾醉，心魄已经深深地融在那儿，再无法虑出。
几经颠簸，有好几个同行的早已经被颠得天旋地转，七个多小时的路程，也让我晕晕乎乎的，可仍然挡不住那股兴奋。兴致勃勃地跳下车，随着队伍走进村寨大门，接过苗妹的迎宾酒，一口饮尽，被呛得连打几个喷嚏。过后同事才告诉我，轻轻泯一口便可以，可我却贪它的香甜芳醇。
民族村落在四面环山的江边，只有一条公路通向外界。民族村的主体建在公路边，只有客房是在江的对岸，所以要到住宿的地方，必要走过一条吊桥。
过去只能从电视上看过吊桥，觉得吊桥本身就是一个充满诗意的精致。两边是粗大的铁锁，中间架着木板，当时就想，走在这荡悠悠的吊桥上，那是多么有趣的事呀。这儿的桥大多是吊桥，让我多么羡慕这样诗意的村民。同伴们大概也都是第一次走这么有趣的桥，一边走，一边兴奋地摇晃，桥荡得很厉害。和穿着高跟鞋的同伴相扶走过，我们两个都如酒醉般，怎么也控制不住脚步，东歪西倒，几次被绊倒了，同伴说不行，还是把鞋脱了赤脚走吧。同伴能走了，我却还是迈不到两步就被绊倒，头晕得厉害，怎么也把握不住方向。眼睛紧紧地顶住脚底下的木板，害怕踩空了，下面可是离江面高将近十米距离，望着着深幽幽的江水，更让我惊骇万分。可越是害怕，就越走不动了，同行的人看着我这狼狈样子开怀大笑，我却被吓得快要哭出来。在同伴的搀扶下，我好不容易走完了这条看起来诗意，却荡得我魂飞魄散的吊桥。当走到对岸，不知怎得，我却大哭起来，当时真地说不清心里的感觉，是兴奋中的刺激，刺激中的惊吓。
我们被安排在临江的吊脚木楼上住宿，楼下刚好是深水区，几块巨石参差错落于岸边、水底下，虽然水很深，可巨石依然清晰可见。这样的深水却刚好是游泳的好地方，会游泳的同伴们刚放好行李，就迫不及待地跳入水中，让我这个旱鸭子只有羡慕的份儿了。
深水区的上面，也是江的上游，是一大-片浅滩，其实这条江的大部分水都很浅，是玩水的.好地方。江面很宽，水却很浅，白色的鹅卵石和白色的沙子裸露出水面，清流纵横交错穿过石头。上一批人是本月的一号来过，那时刚好碰到暴雨天气，山洪爆发得很厉害，洪水几乎要淹没吊桥，所以没什么景致可看，都说那没什么好玩的，只不过是颠了七个多小时的车，去那里吃顿饭就回来，太没意思了。是啊，如果不能看到这样的水，来这里又有什么意义呢?我庆幸，我的迟来，却迟得恰到好处。
投入水的怀抱，一路的颠簸劳累顿时消失殆荆水是那样的清，沙子和石头没有半点淤泥和杂质，水已经把浮尘虑去，只留下纯净的生命质体，即便我们在水里走来走去，水却丝毫没有被搅浑。我惊讶于宁静恢复的速度，刚发过洪水没多久，岸边的竹子还保持着冲倒的姿态，长长的野草还带着受伤的痕迹，而江水早已经恢复了平日的清澈，不带任何的污浊。
轻轻的触摸清洌的江水，只觉自己也是一片冰心在玉壶，褪尽了生命的铅华，只有本本质质的生命体。人世的恩怨是非在哪?生活的无尽烦忧在哪?当我一插手之际，一切已经远离我的肢体，远离我的世界。
“剪水为衣，抟山为钵，山水的衣钵可授之何人?叩山为钟鸣，抚水成琴弦，山水的清音谁是知者?山是千绕百折的璇玑图，水是逆流而读或顺流读都美丽的回文诗。”在去年的一个寂静的寒冬，读到张晓风这些文字，我便深深地被打动了。所以看到这样的山，触摸着这样的水，我便有一种似曾相识的感觉，原来是早已经在文字里来过一番。
傍晚，晚饭就安排在临江的长廊上，同伴们都坐在饭桌上一边等待晚饭的开始，一边开心畅谈。而我却喜欢倚着栏杆，静静地欣赏着夕阳下的雨卜山村。雨卜，这个村名本身就充满了诗意，我不知道这个村名的来历，也许是村民对雨的一种敬意，对雨的一种祈福。
柔和的夕阳斑驳地斜照在山坡上，咚咚的江水，在夕阳的映照下，变得倍加的柔和。那一脉脉牵动的波纹，如母亲慈祥的笑纹，夕阳中的水，原来是这么轻易地触动离人的愁绪，难怪这么多诗文通过吟诵夕阳流水来抒发乡愁。静静的流水，静静的石头兀立在那儿，似百万对母-子，千万对恋人，在默默地用眼神交流着各种不同的思恋。
充满民族风情的晚会过后，一度沸腾的山村又归于宁静，似乎从来就不曾喧哗过。偶有人走过，整栋木楼都能听到咚咚咚咚的响声，不知为什么，我对这样的声音却一点也不生厌，反正在一个陌生的地方，我常常是无法入眠，就让这样打破沉寂的声音来相伴吧。半夜，当人们带着疲倦的躯体沉沉地走进梦乡的时候，我却还在听着哗哗哗哗的流水声，枕着这样的水声，慢慢迷糊睡去，连梦里也是哗哗哗哗的水的世界。
读后感的作文 篇2
“清晨带来了凄凉的和解，太阳也惨淡的在云中躲闪。大家先回去发几声感慨，该恕的该怨的再听审判。古往今来多少离合悲欢，谁曾见这样的哀怨辛酸！
”这莎士比亚的经典剧目《罗密欧与朱丽叶》中，人们发现这对相爱的恋人死在了凯普莱脱佳的墓地里，一名主持大局的亲王发出的最后的感慨。合上书的我，一种莫名的悲伤和愤怒相互纠缠着从心底油然而生。我不禁想：这到底是一个怎样的世界，什么样的人心啊？
命运开了一个天大的玩笑，让一对注定相爱的恋人却分别出生在一对仇人的家里。长大以后的它们一见钟情，可未满14岁的朱丽叶在建到罗密欧后仅说出了这样一段话：“恨灰中燃起了爱火融融，要是不该相识，何必相逢！
昨天的仇敌，今日的情人，这场恋爱怕是要种下祸根。”这难道是一个年仅13岁的少女该说的话吗？我想那不是，从小被家人不断灌输着“蒙太玖家的人是我们世代的仇敌”如此可怕的想法，就不难理解本应十分单纯的少女心会变得如此忧郁和无奈。此时仇恨所带来的极大的恐惧已经远远超过了她与罗密欧的爱情……仇恨？仇恨！
对了，就是仇恨！
是仇恨使他们悲惨凄凉的殒灭，是仇恨使得两家原本善良的家仆们开始互相残杀，这该死的仇恨，甚至连无辜的小城人民也不肯放过：在他们圣洁的双手和心灵上播种下了仇恨的种子，挥洒下了一个又一个无辜者的鲜血！
这是一股强烈的邪恶力量，足以控制人的心智和理智。这该死的仇恨！
男主人公罗密欧在书中可谓是“一大堆鹅卵石中闪着光的蓝宝石”。罗密欧出身于封建大家庭，却没有继承封建传统和思想，而是顺应时代的发展，脱离了封建家庭，成为一个坚定的人文主义者；他真诚、勇敢，有文化，有能力，有一颗博爱的心；他追求一种自由、自主、美好爱情生活，哪怕是“错爱”了仇人的女儿也毫不退缩；他没有门户之见，爱上了朱丽叶，就把凯普莱脱的.家人当作自己的亲人，一心期望化解宿愿；他对爱情忠贞不渝，为了爱情和爱人，他甘愿被放逐他乡，甚至不惜牺牲自己的生命；他注重友情，在朋友被杀，他的爱情面临“风险”的时候，他奋不顾身的为朋友报仇，却使自己的爱情遭遇了一场不小的劫难，显示了他高尚的品格。正是在家庭矛盾、爱情磨难和朋友青衣等一系列故事情节中，他那人文主义者的精神和气质才得以充分的展示。而女主人公朱丽叶只是一个未满14岁的贵族小姐，可她勇敢、坚强、智慧，冲破了大家族的重重束搏，大胆地爱上了罗密欧，这种但是在当时庸俗的上层社会的小姐们中是十分难得的。
可就是这一切的一切，在那种封建保守的社会环境中是绝不容原谅的，才促使他们的生命一步步走向毁灭。可见封建的思想和传统，不仅仅会控制人的内心，在某种时候它更会成为一把杀人的利器啊！
真是不知道该如何理解这个结局。如果它是个悲剧，可男女主角虽然死了，可他们的爱情却成为了永恒，并且因为他们的死亡化解了凯普莱脱何蒙太玖两家多年的恩怨；可如果这个完美的结局，但为了化解宿愿而牺牲一对恋人的生命，这又是否值得？但无论它是有缺憾的还是完美的，它早在400多年前就成为了传世的经典之作，人们在乎的不是它的结局如何，而是书中的男女主角追求理想、爱情、自由的精神深深地打动了每一位读者，这才是这部书的魅力所在！
就让这份魅力，这份美好，永远地传递下去，永远……
读后感的作文 篇3
寒假里，我借阅了由原苏联著名教育家——苏霍姆林斯基创作的《给教师的建议》一书。也许是出于对后进生的关爱吧，我对那些只要能帮助提高后进生学习的内容特别在心。所以，书中提到的“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段”这一小节内容给我留下了深刻的印象。之后，我又反复阅读了三遍，觉得受益非浅，借机，想和大家分享一下我的点滴感受。书中写到：“有那么一些学生，他们理解和记住教材所花的时间，要比大多数的普通学生多２、３倍；头一天学过的内容，第二天就忘了。
对这些学生来说，把学习仅仅局限于背诵教材是特别有害的，最有效的手段就是扩大他们的阅读范围，必须使这些学生尽可能地多读些书。因为在他们所读的书籍里，在他们从周围世界里所遇到的'事物中，经常会发现某些使他们感到惊奇和赞叹的东西。在他们感到惊奇、赞叹的时刻，好像有某种强有力的刺激在发生作用，唤醒着大脑，促使它加强工作。学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要阅读：正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，成绩差的学生的头脑也需要科……
读后感的作文 篇4
读完罗恩·克拉克的《优秀是教出来的》一书，给我留下最深印象的是这样一句话――――“我可不想我的学生成为这样一个人”。在现在的学校教育中，老师们往往更关注于学生成绩的好坏、能力的强弱，同时也忽视了最重要的一点：如何使孩子们成为一个真正优秀的“人”。我始终觉得教育最重要的是教会孩子做人。在教育学生如何做人，如何做一个高尚的人，做一个有修养的人——这一过程，最重要的是从最最平常的生活入手，将生活中一些鲜活的德育素材，渗透到德育课堂中去——重视感染，而不仅仅只有说服；重视抒情，而不仅仅只需明理；重视延伸，而不仅仅限于教材。通过一个个生活中的人，一件件生活中的事，一个个生活中的片段，将美好的情感与正直的理念直接诉诸孩子的内心世界。让生活本身作为一个老师来教育孩子们。那样的话，必定将更好地在潜移默化中铸造孩子高尚的灵魂。
罗恩·克拉克先生在教育孩子们的过程中，抓住了生活中的点滴，训练孩子们懂得尊重、创新、感恩、诚实、礼貌……这些品质对于一个人的'成长来说太重要了，比会做一道题、会写一篇文章重要千倍。老师要成为学生成长道路上的引导者，优秀的人需要老师去教，我们要向罗恩·克拉克先生学习，处处留心生活、时时提醒孩子、牢牢捕捉那些鲜活的镜头，引导孩子们在生活中学会做人，做一个高尚的人，一个有修养的人！
值得一提的是，如果你我们想教育出一个优秀的人，教会他们理解、尊重、互助等品质，首先自己就得具备这些良好的修养。这也就意味着我们在生活中也要约束自己、锻炼自己，不断提升自己的道德修养，才能教出更多优秀的人！
读后感的作文 篇5
在新华书店里，我看见了这本书，看了上面的介绍不由自主的抱起书来就“啃”。
《老人与海》是海明威晚年最为杰出的一部作品，故事虽简单，但却说明了种种道理：一位名叫圣地亚哥的老渔夫一连48天没有捕到一条鱼。于是他就远离陆地去大海中碰碰运气。在海中他遇到了一条巨大的马林鱼，经过了三天三夜耐力与毅力的较量，终于杀死了大马林鱼，可在捕杀的过程中，大马林鱼身体里的.血液全部流进了海水中。海上到处弥漫着马林鱼的血腥味，使得圣地亚哥在返航过程中多次遭遇鲨鱼的进击。当他到达地面时，那条大马林鱼只剩下鱼头、鱼尾和一条光秃秃的脊骨……就是这么一个简单的故事，却唱出了一首不朽的英雄主义赞歌。圣地亚哥虽然失败了，他只是肉体和力量上的失败，然而他的信心和希望永不磨灭！他就像我们赞扬的“硬汉精神”：“人不是为了失败而生的，一个人可以被毁灭，但决不能被打败！”
看了这个故事，让我明白了一个道理，在我们学习的过程中遇到困难要有坚持不懈，勇于挑战的精神，学习永无止步！
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