精选英雄观后感作文三篇
在日常学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的英雄观后感作文3篇，欢迎阅读与收藏。
英雄观后感作文 篇1
爱国英雄们曾说过：
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”
“常思奋不顾身,而殉国家之急”
“捐躯赴国难视死忽如归”
“为祖国倒下的人，他的死是光荣的”
雨来喜欢游泳，每天在河边的的树上玩耍——他上学时学习成绩不好，非常调皮，喜欢捉弄老师。这天，启秀老师让雨来在黑板上写字，谁知他只写对了两个，其它都是错的，为此启秀老师批评了雨来。
忽然之间雨来知道了错误，就给老师捉了两条大鱼送去，老师让他把鱼放在厨房里，他跑到厨房后就在锅里放了一只蛤蟆，当老师去做饭的时候打开锅盖，蛤蟆跳了起来，把老师吓得叫了起来，雨来在厨房后面好像表演一样的.指挥。他的同学在旁边哈哈大笑。
这次，启秀老师正在给同学们上课，突然来了一群鬼子，他们教同学们唱日本国歌，而同学们都无视了她们，每个人都表现的英勇无至。他们把启秀老师捉了起来，孩子们都放了临时长假。
在想方设法救老师的途中，不小心惹怒了佐佐木日军――佐佐木在小破屋里用凉水泼启秀老师，而启秀老师并不屈服他。
雨来们在得知鬼子要带老师去日本时，他们在水下准备救老师，正在这时启秀老师乘鬼子不注意时拿下酒瓶的碎片把绑自己的绳子解开了；在接近那个木枝，老师乘鬼子不注意把他推向河底，雨来和同学把佐佐木拉进水里之而淹死。雨来立了大功。
比起雨来，我们现在的生活多么幸福！有父母无微不至的关怀，有老师长辈耐心的教导。我们生活在一个爱的港湾里，不用害怕有什么风雨来袭击。然而我们却是“身在福中不知福”：我们挑食，总是埋怨东西不好吃；我们挑穿，总是埋怨衣服不好看；我们还贪玩，总是埋怨玩的时间太少……我们无休止地向父母要这要那，却何时想过要为家庭，要为社会做一点力所能及的小事呢？同雨来相比，我们显得多么渺小？多么无能？正因为如此，我们现在已经不会面对挫折，遇到一点小困难，我们便会去找父母帮助，而从来没想过自己解决，假如有一天父母不在身边，那我们自己就会变得不堪一击，连一点风雨也经不起了！
正所谓“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。挫折就像那良药与忠言一样，虽不好听不好吃，却能实际的帮助我们，让我们不断磨砺自己，直至有一天可以像苍天大树一样经得起风霜雨雪。
我喜欢雨来的可爱、机智、勇敢、爱国的精神，我们应该“满腔热血”，我们不能辜负那些革命前辈们，他们为我们抛头颅、洒热血、出生入死、浴血混战。我们要以顽强的信念对待每一个困难，战胜自己，报效祖国。
英雄观后感作文 篇2
对于《英雄》这部电影，我想开门见山的说：好，但只差一点!
先说几句谦虚的话，本人不是电影的内行，对于影片的什么拍摄呀、服装呀、武美呀不是很懂，所以也就不想在这些方面丢人了。
——好!好在哪里，我有这样一个理由。
有句话叫：作品出来以后就不再是作者的作品。还有句话说：作者已死，读者万岁。我在这里也想发扬一下这样的“精神”，谈谈我个人的看法。
表面看来，这部电影好象是部现代人理念里的“刺客列传”，在我这看则不竟然。以我个人的看法，侠和刺客在影片的地位就是一个符号，导演是借了这个符号在给另一批人做传。
真正的“英雄”是谁?影片中回答的很清楚，心怀天下者乃真英雄!
那谁又真正做到了心怀天下呢?翻翻中国的历史，把天下怀成影片中描述的那样的只有一个群体——知识份子阶层!
对!在我眼里，这部影片好就好在：张导演借“侠”为中国的知识份子做了个很悲剧的传!中国有句老话：侠以武乱法，儒以文干政。
在该片中武侠符号后的人就是“儒”，也就是我说的知识份子阶层。心怀天下可以说是中国知识份子阶层的一个共性，远的不说，近代的仁人志士哪个不是出自这个阶层。康梁变法、科学救国、甚至后来的两弹一星等等，多少知识分子把捐弃个人做为代价换来一个心怀天下的美名!个人在天下的眼里是渺小的，甚至在知识分子个人的眼里也是渺小的，为了天下，个人是最不足惜的。
当然，中国还有句话说：天下兴亡，匹夫有责。那是不是按这个前提推理，匹夫们也是英雄了呢?
我想先阐述一下我的对匹夫的个人理解。大体上说人分这几类：当权者、无知匹夫和知识分子。我节外生枝的说明一下，三者之间可以不是截然对立，当权者可以下台成匹夫或是知识分子、匹夫也可以混进知识分子和当权者的队伍。
匹夫即百姓，也就是天下中最最最无辜而且总是被践踏的`人。这些人是兴亡的主体，但对兴亡无责。当权者弄天下，也对天下兴亡不感兴趣。惟有知识分子这个“不识时务”的群体对天下的兴亡念念不忘，说“天下兴亡、匹夫有责”的绝对是个知识分子而不是真匹夫!
能为知识分子做传做的这么好、挖掘的这么深的影片我觉得是好影片、至少是个我这样的人看的比较顺眼的影片。
可是，就象我题目说的那样——好，但只差一点!差哪一点呢?
个人以为，学学影片中的台词，它高“看”了一个人——秦王!
如果，影片老老实实的写出秦王这两个字，它就一点都不差了。可是，它画蛇添足的给王字加了个点：王成了主。差就差在这一点上了!
又回到我刚才说过的那句话上去：天下兴亡、匹夫有责。何为责，义务也!政治课本上早就说过，有权就有责，那反过来有责就意味着有权，至少是“应该”有权。
假设一下，“匹夫有责”这句话要是正确的话。那么，匹夫有了责也就应该有权，而“责”是天下这么大的责，那“权”也应该是天下这么大权。
汉字造的非常漂亮，一个“王”字、一个“主”字，不少就差一点。正常的逻辑是，循序渐进，那就先王而后主。如果不能王，当然就没有办法主了。
——那我们就先来看看这些王
《庄子.杂篇》第一论“庚桑楚”里阐述了这样一个观点：天下乱，因为谁?不单因为有桀、有纣这样的暴君、也是因为有秦皇、汉武和“鸟生鱼汤”!
我想把这个观点再推大一点，天下乱，除了权者弄权而坏天下之和谐，更因为人人都想成为“主”。在这种利益驱使下人人都想通过先“王”的方法而后“主”，天下人心乱、则天下自然就乱。
——所以乱在何处，乱在人心!
前面我提到过，张导演为知识分子的悲剧作传，让我觉得顺眼，现在我要解释这句话中的另外两个字——悲剧。
知识分子们傻傻的为天下匹夫舍生取义，希望能够平“兼济天下”、“平天下”，可是，他们轻信了弄权的王、怜悯着想通过先王而后主的乱之源头匹夫，即百姓。如此南辕北辙、轻生取义，可怜又可笑，当悲剧二字无愧!
所以说《英雄》好，但只差一点!
——最后说一句，行文混乱希望大家谅解!
英雄观后感作文 篇3
“小小的年纪，还不懂什么是爱，却被你甜甜的笑给打败……”我在电影院正准备观赏《猪猪侠英雄猪少年》，突然，一阵音乐传入我的耳中，我立刻大吃一惊，天哪！这不就是TFboys的《宠爱》吗？正当我沉浸在三小只那美好的歌声中时，一位小朋友惊奇地叫了起来：“猪猪侠！”我这才缓过神来，发现屏幕中出现了一只穿着喜气洋洋的红衣服，眼睛又大又亮的小猪。哦，电影开始了！
为什么要当英雄？
传奇五灵锁拥有保护世界的神奇力量，却在关键时刻，选中了其他五灵卫都认为一无是处的猪猪侠。猪猪侠的确只是个顽皮的小孩，但是他学会了变身。在与黑衣人的较量中，伙伴们全都自不量力，只有猪猪侠可以攻击到黑衣人。可是黑衣人的力量实在太强，猪猪侠还是被打败了。而且，猪猪侠还晕了过去，和菲菲一起坠入了深谷。在猪猪侠的梦中，黑衣人反反复复地询问着一个问题：“你为什么要当英雄？”猪猪侠绞尽脑汁地思考，是因为可以和自己的偶像菲菲做朋友？是因为可以和小伙伴炫耀自己是英雄？都不是。他无论如何都找不到答案。渐渐地，他睁开了眼睛，发现菲菲正焦虑地望着他。他立刻询问道：“你为什么要当英雄？”“因为当英雄可以帮助别人，让每个人都没有困难啊！”菲菲不假思索地说。
没错，当英雄的理由其实很简单，就是解决别人的困难！在平时生活中，英雄离我们并不远。只要把路上的垃圾捡起来，给抱着小孩的家长让座，帮爸爸妈妈做家务……刘备曾经说过：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”做自己力所能及的好事，你就是英雄。
坚持就能胜利。
你知道为什么“一无是处”的猪猪侠最终能够成为五灵卫吗？不仅仅是因为这是五灵锁的选择，命运注定会这样。刚开始，五灵卫遇到了一个小偷。其他五灵卫变身后火速去追赶，但超人强太过冲动，撞碎了许多市民的房子。所以他们的追赶以失败告终。
猪猪侠灵机一动，踩着滑板向前追去，经过不懈的努力，把小偷逼进了墙角。同时，他自己也倒在了垃圾堆中。小偷拿起一根棍子就想要打他，情急之中，他想要变身，但屡次都不能成功。结果还是五灵卫拯救了他呢！菲菲气急败坏地说：“你根本就不配做五灵卫！”收走了猪猪侠的手环。猪猪侠想要放弃，就告诉自己，他只是做了个白日梦而已。他依然说服不了自己，只要再坚持一下，肯定能成功的！所以，当黑衣人闯进城市时，猪猪侠立即冲上去拯救被压在废墟里的菲菲，菲菲被感动了，把手环还给了他。在他不懈的努力后，终于成功地变身了，并且还是五灵卫中最厉害的'一个呢！
我不禁回想起了一句名言：只要坚持不懈，就终会有成果的。小时候，我学习了跳舞，刚开始觉得非常有趣，但是训练基本功的时候真是太苦太累了，我忍耐不住那钻心的疼痛，便放弃了舞蹈。如今，望着舞台上翩翩起舞的同学们，我真得很后悔，当时如果再忍耐一下，不就能跟她们一样了？我要学习猪猪侠坚持的精神，以后无论干什么事情可千万不能半途而废啊！
这部电影弘扬的正能量可不止这些，还有五灵卫与萨奥丁对战时分工合作，告诉我们团结就是力量。萨奥丁想要统治世界，结果发明时走火入魔造成灾害，告诉我们不能野心勃勃，目的不纯……不知不觉间，屏幕中开始滚动工作人员的名单，我只好恋恋不舍地离开了影厅。我认为，这部《猪猪侠英雄猪少年》真是最令我深深触动的电影！
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