小学四年级作文

时间：2024-02-29 08:40:51 四年级作文我要投稿

小学四年级作文5篇(集合)

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的小学四年级作文5篇，欢迎大家分享。

小学四年级作文5篇(集合)

小学四年级作文篇1

　　每个人都有童年，有的是五彩缤纷的，像被海水轻抚过的七彩贝壳；有的是幸福温暖的，像寒日里的一束阳光拂过万物的脸颊；有的是好奇无知的，让我们在成长的'道路上跌跌撞撞，努力前行。我就发生过这么一件让人哭笑不得的“傻事儿”。

　　我家的花园里种着一棵小桔子树，它比我高一截，我常常会拿着小石子在小桔子树上画出自己的身高，每隔一段时间就会去比比自己长高没有，看着那一条条横线盼望着自己能快快长高。有一年到外婆家去了大半年，回来后我又高高兴兴地拿着小石子去比身高。这次奇怪的事情发生了，“我居然长矮了！”我大叫道，急急忙忙地向妈妈跑去，去的路上还一直不停地颤抖着。当我红着眼跑到妈妈身旁时，妈妈放下手上的活，把我抱上了小椅子，亲切的问我：“宝贝，怎么啦？！”我跳下了椅子，带着妈妈来到了小桔子树前指着树上的横线说道：“妈妈，为什么我在倒着长呢？！”妈妈听了我的话，沉默了几秒，突然哈哈大笑起来，妈妈摸着我的头说，“傻孩子，你在长大，小桔树也在长大呀！是它长得比你快、比你高！”我恍然大悟，跑到小桔树前，摸着小桔树的“小手”说：“小桔树，小桔树，原来是你长高了，还把我吓了一大跳呢！”

　　这就是我的童年趣事，每当我想起这件事都会情不自禁地笑得前倾后仰，你们说我“傻”不“傻”呀！

小学四年级作文篇2

　　春天是位小姑娘。

　　她热情的问我：

　　想变点什么？

　　我想变嫩绿的柳枝，

　　在大地的滋润下茁壮成长；

　　我想变青绿色的小草，

　　躺在大地的怀抱。

　　我想变一朵小花，

　　让人们观看，让蜜蜂采蜜；

　　我想变一只蜻蜓，

　　为人类捉害虫。

　　我想变眨眼的.星星，

　　我想变弯弯的新月。

　　最后，

　　我看见蓝蓝的天空，

　　真想变成朵朵白云。

　　白云像一团棉花，

　　慢慢地在天空飘着。

　　雨点来了，

　　在白云上休息；

　　小鸟来了，

　　在白云上唱歌。

小学四年级作文篇3

　　在金鼎花园南区，有一片非常美丽的。

　　上的小草很嫩，叶子的颜色翠绿欲滴，嫩绿的小草使小区变得很有生机。小草们在上快乐地生长着。风一吹，小草们欢快地跳起舞来，手拉手，高兴地唱着歌。走近，我听见了小草的歌唱。

　　可是，有人为了抄近路，竟穿过。还有人在上玩耍，把弄得一片狼藉、惨不忍睹，让人好不心疼。

　　小区物业负责人想，这可不行，应该保护好，怎么办呢？

　　一天，人们发现有一块木牌竖立在旁，上面写着“此处禁止踩踏！”

　　但是，人们好像看不见一样，每天仍然有许多人穿过。

　　过了几天，人们又发现又有一块木牌竖立在旁，上面写着“此处禁止踩踏，违者罚款！”有人说：“罚款？我有的是钱，踩在上的`感觉真好，像给脚按摩一样，就是罚点钱也值！”每天仍然有许多人穿过。

　　小草依然在受伤。

　　“俺也有生命，别踩俺了，好疼！”不知什么时候，牌子上的字改了。

　　几天过去了，没有一个人再去践踏小草了。谁会忍心如此伤害小生命呢？

　　小草长得更绿了，变得更美了！

小学四年级作文篇4

　　哇，好多人呀，参加夏令营的同学穿着漂亮的衣服、怀着愉快的心情站在操场上。这时，老师走过来说：“老师开始点名啦。”同学们自觉的排好了队伍等待出发。车来啦车来啦……同学们欢呼起来。接着一个接一个的上了车，一路上我们说说笑笑，我们班的三个女生还在一块唱歌了呢，这才知道三个五音不全的人凑到一块去了，好悲呀。路上的景色真是太美啦，那一棵棵高大挺拔的大树遮挡住了太阳光的炎热，百花争艳的花朵让我们的心情更加高兴。不大一会就有人呼喊起来，到啦到啦，的确，远远的望去，看见一个大牌子上的`几个大字，上面写着：中央电视台，威海影视城。我们一个个急的想马上从车窗跳下去。

　　走进大门，真是让我们大开眼界呀。首先，我们去了聪明屋，那里有摸高起，有投篮的，还有踩蟑螂……哪个灯亮了就踩哪个，还把我的脚踩着了呢。然后我们来到了4d影院，一拨接一拨。可能是因为早晨天不是很晴朗，所以穿的都不少，到了那会，太阳晒得我们大汗淋漓。

　　咳，终于临到我们啦，走到门口，工作人员发给我们一人一个立体眼镜，听导游说过是恐龙片，所有女生都很害怕，受到男生们的嘲笑，好可怜呀，可谁知道，电影一开始，恐龙螃蟹慢慢向我们冲过来，真是吓死人呀。

　　女同学异口同声的叫起来：“啊……”不过也有男生尖叫，一会儿椅子下落，一会儿又喷出泡沫、雪花，天哪，终于结束了，同学们交了立体眼镜就一路小跑跑出了影院，这下子我们可有原因报复男同学啦，看来男同学也知道害羞拉。

小学四年级作文篇5

　　1.劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们!”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。

　　2.反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的`问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩?为什么?;文中有哪些深刻的体悟?;你使用了哪些写作技巧?;你最不满意之处是什么?

　　3.暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗?”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。

　　4.研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何?”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜?”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢?”

　　5.批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。

　　6.表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。

　　7.激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。

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