五年级的作文(集锦7篇)
在现实生活或工作学习中，大家都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的五年级的作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级的作文 篇1
今天，老师神秘兮兮地宣布要玩一个游戏——画不圆的圆，到底是怎么回事呢？请听我细细道来。
一听到这个游戏，同学们就议论纷纷。有的同学说：“圆怎么会画不圆呢？”有的同学说：“老师的葫芦里卖得什么药？”而我心里也冒出一连串大大的问号：圆可以借助很多工具，比如圆规、瓶盖等，但老师为什么说是画不圆的圆呢？难道这个圆有特殊的含义不成？这时，老师宣布这次画圆不能借助任何东西，限时十秒钟，说完就开始发纸。很快，我们的圆画出来了，但画得一点儿也不像圆。这时，老师拿着铅笔，把纸不停地转动，转够一圈时，老师就画出了一个标准的圆。我们恍然大悟，明白了，看花容易绣花难，做事要有方法。
紧接着老师宣布：“第二轮游戏开始！”给我们发纸后，讲了游戏规则：“把你们当的八个角色任选八个填在纸上，并给每项评分，最后连起来。”我选完之后，开始一一打分，其他每项我很快评完了分，但到了儿子那一项时，我本来想打100分，但我正准备打分的时候，突然眼前浮现了几年前的一幕。
那是一个漆黑的夜晚，我沉迷于电脑的游戏中，妈妈前三次喊我睡觉时，我都无动于衷，到了第四次喊我时，我发火了：“我就再玩一会儿咋了？会很快睡觉的！”现在想起来觉得当时不应该跟妈妈顶嘴，所以我只打了80分，最后，我把我打的分数连起来，觉得很像一只鞋。再看看别人画的.，有人画的像缺了几块的梨，有人画得像苹果，有人画得像驴......真是应有尽有。通过这个游戏，我明白了人无完人。
这次游戏，使我懂得了很多，你说，这个画不圆的“圆”是不是很特殊呢？
五年级的作文 篇2
十字路口，红绿灯处，一辆小轿车和一辆红色跑车相遇了。
“hi!”小轿车主动向跑车问好。跑车瞥了一眼小轿车，心想：哼！你有资格和我说话吗？
小轿车见跑车没理它，就说：“跑车小姐，你真漂亮，我们做个朋友吧！”跑车摆出一副爱理不理的架势，骄傲地说:“你有资格吗？”
“我们不都是车吗？小轿车疑惑不解。
跑车不屑地说：“就你？算了吧！我告诉你，你的价格只是我的八分之一不到。”
“那又怎么了?但我天天都很欢乐。有时我的主人还亲自为我洗澡呢。”
“我猜你的主人是不愿意为你花钱吧？哈哈！你看我的主人把我装饰得多酷，回头率绝对是百分之百哦！”刚说完，跑车就“嗖”的一声扬长而去。
绿灯亮了，小轿车摇了摇头，把主人一家载到了郊外。主人家带着孩子放风筝呢！小轿车看着小女孩拿着蝴蝶风筝跟在爸爸的后面跑呀跑呀，不一会儿风筝飞上了天，小女孩高兴得“咯咯”直笑。小女孩的妈妈也在笑着为他们拍照。
“他们一家真幸福啊！”小轿车自言自语道。
“怎么，难道你不幸福？”一个细细的声音传过来。
“谁？谁在和我说话？”小轿车东张西望。
“别找啦，是我，我天天都陪着你呢！”原来是车上的毛毛虫布绒玩具。
“哦，是你呀，老兄。还别说，这么些年我们陪着主人一起上班下班，郊游，可从来没有分开过。”
毛毛虫开心地说：“就是嘛，你为主人家服务，做出的贡献可大了。不管刮风下雨，还是严冬酷暑，有了你，主人一家的生活方便多啦！”
小轿车谦虚地说：“呵呵，这没什么。小主人对你也不赖嘛，每次上了车，就抱着你亲了又亲，甜蜜吧！”
“是，是，我们边听新闻边等主人吧！”
毛毛虫一打开车载音响，就听到了一则交通新闻：一辆红色高级跑车在高速上飙车时发生了车毁人亡的事故。
“哎，现在的`人哪，怎么不知道爱惜生命，安全第一呢？”毛毛虫惋惜地说。
小轿车点点头，说：“平平安安，踏踏实实的生活才是最美好的。”
五年级的作文 篇3
光阴荏苒，白驹过隙，还没等我晃过神来, 一个学期马上又要结束了。我不得不感叹时光之匆匆！蓦然回首本期的工作，有喜有忧、又笑有泪、有付出有收获，有欣喜可也不免有一丝困惑，真可谓是感慨万千！
基于我校教师编制不够的缘故，本期我不仅担任了五（1）班的语文教学及班主任工作，还兼任了学校图书室管理员一职，工作量不小吧。
作文历来是小学语文教与学的重点，教师教得苦，学生学得苦，家中更为孩子的作文担忧。目前，我们学生的生活比较单一，基本上每天都是“家——校”两点一线的奔波，加上他们仍然受着“应试教育”的影响，作业负担过重，对于自然事物、社会生活观察了解不够，课外书籍阅读不多，作文缺乏素材，写作时无话可说。而教师的作文教学仍在沿袭传统的教学模式，跟不上现实的步伐，受应试教育的影响，为考试而教，忽视了作文教学；有的对课程标准研不够，对教法掌握不力，对学生指导不得法；有的对学生要求过高，缺乏循序渐进的训练，致使学生对作文望而生畏??在师生双方的影响下，作文成为学生最头疼的事情，不少学生常常敷衍了事，甚至干脆不写作文，严重影响了语文成绩。
提高相违背的。为扭转这一局面，本文从六个方面论述了优化作文教学、提高作文教学质量和效率，提高语文能力和水平的有效途径。 作文教学是小学语文教学的重要组成部分,同时也是小学语文教学中的一个难点，是长久以来困挠着师生的一道难题——学生苦于无话可写，写不好作文；教师苦于教不好作文，或不知道该如何教作文。这是小学语文教学中一种比较普遍的现象。在从事了多年语文教师这个职业后，对于作文教学，脑海里一直存在着许多困惑，学生写作水平也不甚理想。
困惑一：学生厌烦写作的情绪严重 每次一上作文课，就会看到有许多学生皱着眉头，对于老师布置的作文毫无兴趣，一节课下来只写了寥寥几笔，拖到最后草草上交，应付老师。学生并非出于自愿，似乎都是老师“逼”出来的。比如学校经常开展一些课外活动，老师们在开之前就要求孩子们认真观察，为写作文做准备。这就大大降低了学生对活动的兴趣，也影响了写作的兴趣。
困惑二: 多数学生生活中缺乏观察，写作素材少
我们经常可以看到这样的情景：作文课上，老师布置了写作要求，
很多同学迟迟不肯动笔，问其原因，答曰：“不知道写什么！”其实作文题目中都有明确的要求,学生却感觉无内容可写,更有甚者天马行空,胡说八道,乱写一通。三年级上册第四单元的习作要求写一篇观察日记，提前一周我就布置学生认真观察一种植物。上课时，我花了很长时间把写作的顺序，注意事项板书了一黑板，结果孩子们交上来的作文内容十分简单，一看就知道是瞎写的，没有进行认真观察。
困惑三：作文内容空洞，题材陈旧
批改学生的作文，深感现在的孩子“言之无物”、“小题大做”、“无病乱呻吟”现象非常普遍。并且文章单薄，语言缺少美感；例如一个学生在《美丽的公鸡》作文中写道“公鸡非常的可爱。它身上毛的颜色很多，很亮。它的眼睛黑黑的，我轻轻一碰，它的眼珠会动。”作文时，尽管学生抓住公鸡身上比较有代表性的特征来写，但是，描写时，没有一些优美的词语或修辞进行描写，使原本富有生命力的“活鸡”，沦落为呆头呆脑的“死鸡”，自然，这样的公鸡也就谈不上可爱。如此的.描写既没有生活美，也缺乏语言美，导致了作文的了无情趣。学生作文内容上千篇一律，对于“题材新颖”的要求差之甚远。比如有一次布置写“妈妈的爱”这个主题的作文，多数学生写的都是“生病时妈妈背着我去医院，晚上又在我身边无微不至的照顾我，我醒来了妈妈却累的倒下了。”??像是从一个模子里刻出来的。
除此之外，学生作文语言贫乏,且组织语言的能力较差；假话、空话多，没有真情实感；缺乏想象力等等诸多问题让老师们在对待作文教学上倍感棘手。尽管如此,作文教学依然是语文学科的重点，还要我们认真研究学习，寻找作文教学的新出路。
优化作文教法的有效途径：
一、创设情境，开展活动 激发学生的习作兴趣 上述例子可以说明一点——“兴趣是最好的老师。”在兴趣的指导下进行写作训练会事半功倍，而培养学生写作的兴趣、让学生有乐于表达的愿望与冲动是作文教学的突破口，是使学生写好作文的第一步，也是至关重要的一步。有句俗话说得好——“巧妇难为无米之炊”，作文的“米”就是素材。学生习作中最大的困惑就是习作没有素材。素材哪儿来？人们常说，生活是创造的源泉，是灵感的源泉，也是创作的源泉。可见，要想获取写作素材，应当从生活角度考虑，从学生的年龄特征出发，根据学生的爱好，精心设计一些既具趣味性又有知识性的活动，并做到：在活动进行之前提示观察要点、提出写作要求；在活动过程中，有意识地引导学生细心观察，并认真记录所见、所闻、所感；指导学生积极总结、归纳，并立即写下作文。这样同学们写出来的文章就比较真实，思路清晰。总之，在活动中进行作文教学，学生作文有内容可写，不用胡编乱造。让每次活动都在欢声笑语中度过，让每篇习作都在轻松愉快中完成。这样作文课会变得快乐起来，对学生具有很大的吸引力，以至他们不再厌烦作文课。
五年级的作文 篇4
国庆假期，我没有出远门旅游，而是和奶奶回到了位于淄川太河乡的老家，帮家人一起秋收。回到家的第一天，我们便干起农活来 ——砸豆子。这可是件非常有趣的事。
大人们先把从地里收回来的豆荚放到院子里晒上，等豆荚干了就可以砸了。我来到院子里，看到那些豆棵都由原来的黄绿色变成了褐色。豆棵上的叶子已经落得差不多了，一根根豆藤上挂满了豆荚。有的豆荚已经张开了嘴儿，有的小豆娃娃已经迫不及待的跑到地上玩去了；有的还似笑非笑的嘴还没裂开，金黄色的都娃娃正在向外窥探呢；有的豆荚还紧关着门，出不来呢。我站在那里，静静地欣赏着，突然，，听到一阵阵 清脆的“啪啪”的声音，我想那大概是娃娃开门的声音，他们一定很着急了吧？我一定要帮他们快出来。说干就干，于是我拿着奶奶给我准备的木棍，甩起臂膀砸了起来……
一棍子砸下去，只见那些小豆子随着我的棍起棍落，他们也腾空而起，有的还在空中做一个360°的旋转，然后落到地上，在地上溜溜转；有的活像一群小精灵在跳舞，真是太壮观了!一开始砸，我勇猛无比，可不到一会儿，我就满头大汗了，我的`小臂膀也不行了，感到小木棍重似千斤，每打一下就感到臂膀酸疼酸疼的，手也震得很疼。这时，奶奶劝我别砸了，但我想自己是男子汉，做事不能半途而废。于是在奶奶的指导下继续“战豆”。
经过一天的“战豆”，金黄的豆荚都笑了，“豆娃娃”全解放了，望着晒了一地的豆子，我的心里乐开了花——尽管手上磨起了好几个大泡。
这次回老家忙秋，有苦有累，但我收获特多。不单单欣赏了美景，更懂得了家乡人的辛苦，更明白了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。只要以后有时间，我一定多回去几趟！
五年级的作文 篇5
我不是学霸，我只是一个学渣。不曾理想过要当什么学霸。我感觉这样挺好，不是我没有上进心，而是我觉得给自己的压力太大，那注定是不快乐的，所以我一直在原地踏步走！用文字来表达内心，我感觉是件很幸福的事情，这里没有争吵，这里没有烦恼，这里没有悲伤，这里只有纯洁，只有随心所欲，只有快乐！虽然我和各位网友都不认识，但是我愿意把我的喜、怒、哀、乐。分享给你们大家！
今天对于我来说平凡即兴奋。与老师聊天的几句话里，我知道了连相信都不相信自己，那还能干什么呢？！相信自己比什么都重要！我有了目标，我有了动力。所以今天下午整个人从上到下都散发着快乐味道！可能有些人不懂我，他们不知道我为什么会莫名其妙的开心，像吃了开心果一样。但是我不需要他们的懂，只要我懂我自己，我爱我自己，我把心交给自己。比什么都好。他们不懂时间可以让他们懂！
有时自己爱傻笑，因为觉得笑可以更好的释放自己。压力不算问题，只要行动起来就好，今天我还收获一个“信息”谁是我印象最深刻的人：李老师。她是一个令我搞不懂的老师，六年级上册，她给我的'印象不是很好，自己也说不出来哪里不好。而今天我站在教学楼上看着站在操场上的她，我忽然觉得，我很怀念她教我们的那段时光。哎，一切都是那么的快，和她在学校打招呼的时候觉得是最熟悉的“陌生人”可能那个时候把她想的太坏了，回过头想想哪个教师会对自己的学生有偏见呢？现在只能默默的跟她说一句：谢谢你，老师！
生活的理想，就是为了理想的生活！愿你们也能好好努力，给自己打造一个理想的生活！！
五年级的作文 篇6
记得是在五年级下学期，因为贪玩，我经常忘了交作业，老师不止一次地批评过我，可我还是满不在乎。期中考试之后的一天，我又因为贪玩儿，忘了交课堂作业，老师非常生气，她对我说：“张弛，你不是爱玩儿吗?从今天开始，我就让你玩儿不成，每节课间休息的时候，你都到办公室去!----罚站!王丹丹，你每天负责看着他!”我想这次可真完了，老师真的生气了!
于是，从那天起，我就失去了课间活动的自由，每个课间10分钟，同学们都到院子里活动，而我只能被我的“保镖”“护送”到办公室“站岗”。每次走进办公室，我总是站地直直的，努力表现的好一点，想让老师能早点儿解除禁令，可老师却像是忘了我这个人似的，连一眼都不看我。就这样持续了两个星期之久。六一节的晚上，我在电视上看到了一则新闻，主要说的是：学校老师不能体罚学生。看完之后，我就想，老师每天这样让我到办公室“站岗”算不算体罚呢?我得和老师谈谈。于是我拿起笔给刘老师写了一封信：刘老师，我因为贪玩儿，没有按照您的要求按时交作业，上课也没认真听讲，我知道错了，今后一定改正。但是，您每天要求我到办公室“站岗”也违反了老师不能体罚学生的规定，希望您能解除禁令，让我能和同学们一样，有课间活动的'时间。
第二天，我悄悄地把信放到了刘老师的办公桌上。整整一天，我都非常紧张，怕老师看了信后会生气，把我K一顿，把家长叫来。然而，那天放学后，老师把我留了下来，心平气和地坐下来和我谈心，让我明白了自己身上的不足，也知道了老师罚我的用意。通过那次谈话，我再也没有因为贪玩儿而漏交过作业，当然，老师也没有再体罚过同学。
刘老师就是这样一个可亲、可敬、和霭、有耐心的老师!
五年级的作文 篇7
小时候，我一直住在外婆家。外婆家有一个小园子，她可是一个“种花迷”，园子里种满了各种各样的花：有兰花、金银花、牡丹花、茉莉花……这些美丽的花吸引了许多小生灵：蜜蜂穿梭在花丛中采蜜；蝴蝶飞舞在花瓣下捉迷藏；绿蚂蚱从这个花盆跳到另一个花盆……这些小生灵可爱极了！那时，我每天大部分的时光都在这个园子里度过。
记得有一年夏天，外婆让我帮她给花儿浇水。我心里别提有多高兴了，并向外婆保证，我一定能做得令她满意。说着我便提起沉甸甸的洒水壶，大摇大摆地向院子里走去，有条不紊地浇着花。可是，浇了一会儿，我看见一朵兰花上停着一只美丽的黄蝴蝶。我就对它动了“邪”心，想把它抓起来，装入透明的盒子里逗他玩。我把水壶里的水往上一洒，水珠如雨点般落下来，然后把水壶扔在了一边，开始“捕蝶”。我小心翼翼地走上前去，伸出双手，打算合拢时，蝴蝶却溜出了我的手掌心。我连忙去追，这只黄色的小东西竟飞出了围墙，我一溜烟儿似的跑出门外，马上看到了小东西的身影——停在围墙边的小树的.枝头上。我便抱住细溜溜的树干，使劲地摇起来，摇了一会儿，抬头一看，竟不见那黄蝴蝶的踪迹，它似断了线的风筝——远走高飞了！我只好垂头丧气地回到园子里，没过一会儿，又兴致勃勃地干起了浇花的活儿……
这件有趣的事常常浮现在我的脑海中，现在回想起来又觉得有些可笑，现在我不会再去做这样的傻事。然而，我是多么怀念童年住在外婆家的那些花儿和小生灵啊……
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