六年级的作文

时间:2021-04-08 09:35:47 六年级作文 我要投稿

【精华】六年级的作文9篇

  在平平淡淡的日常中,大家一定都接触过作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编为大家整理的六年级的作文9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精华】六年级的作文9篇

六年级的作文 篇1

  春去秋来,不变的是四季的轮回;年复一年,永恒的是对春天的无限期待。品尝春的味道,如同啃一本好书,回味无穷。

  春天的味道如同泉水般甘甜,诗一般的绚烂。窗外,“好鸟相鸣,嘤嘤成韵。”破土而出的小草们肆意的装点着大地。“好雨知时节,当春乃发生。”或许,雨是春的使节者,而春则是雨最好的展示平台;我们沐浴在春的甘霖里,茁壮成长;我们走进春的天地里,欢欣鼓舞。“暮春者、春服既成,童子五六人,冠者六七人,风乎舞雩,咏而归。”春天的味道似泉水般,从最纯的山泉里泻出,没有任何附加,却甘之如饴;因为诗的装点,给人以无穷的力量。“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”病树在春暖花开的季节能复苏,我们何不趁着大好春光拼搏一番,否则还有什么资格在美丽的春天间迈开双脚呢?

  春天的味道如绿茶般芬芳,名著般凝重。我轻轻翻开名著的乐章,穿越历史的尘土与先哲们对话,倾听一颗心灵对另一颗心灵厚重的锤炼。我和诸葛亮一起“五月渡泸,深入不毛”,挥师北伐,只为统一中原;我和鲁滨逊一起挖草坑,救“星期五”;我陪冰心观《繁星》、赏《春水》,感受母爱、童真和大自然的魅力。春天的味道如绿茶般纷纷,在凝聚了大自然的精华后赋予人们精神的洗礼和美的享受;因为名著的陪衬,给人以无穷的鼓舞。孔明就算在败军之际,也依然不忘刘备的恩德;鲁滨逊在孤岛上也依然充满了求生的信念。冰心清新秀丽的文字更是道尽了她对生活的热爱;我愿在先哲的激励下,扬起勇敢对生活的风帆,直到达理想的彼岸,享受春光的普照。

  春天的味道如可乐般清爽,童话般醉人。春风中、大树下,龟兔赛跑中那只骄傲的兔子是否仍在酣睡;葡萄树下的那只狐狸是否仍在为摘不到葡萄而懊恼。童年的春天,童话给我种下了真、善、美的种子,我愿用爱的春光不断耕种,直至收获人生金黄的稻田。

  走过了夏的火热、秋的萧索、冬的凝重,再次品味春的甘甜、芬芳,清爽时,我只觉得自身又充满了力量,继续为我的美好明天而奋斗!

六年级的作文 篇2

  大家好,我是一名学生。我有一个爱不释手的“宝贝”—书。什么《四大名著》、《昆虫记》、《童年》、《木偶奇遇记》、……我都拜读过。我还爱看《中国少年儿童》、《我们爱科学》、《文摘》等少年杂志。

  我为什么这么喜欢书呢?因为书有很多的知识。我特别爱看书,特别喜欢书。谁要是不让我看书我就跟他讲上三天三夜的大道理,然后罚他给我买一本书。

  我告诉你一个小秘密,你可千万别告诉我妈妈!我干什么都要带上一本书。上次我练琴的时候我还偷偷的看书来着。我呀有一个习惯,每天晚上睡觉前我都要看上半个多小时书,要不然我就睡不着觉。有一次,我脱了衣服躺在被子里看书时,妈妈叫我:“蓉儿,睡觉了。”我因为看的太入迷没听见所以没说话,妈妈以为我睡着了,可是,看灯还开着于是便过来关灯。可是开门进来一看,我正津津有味的读着书。可把妈妈气坏了,生气的说道:“小丫头,睡觉了!”我才合上书,关了灯,睡觉了。

  我之所以爱看书,是因为书给了我课本上所没有的知识,所没有的道理。正如苏联伟大的作家高尔基说的:“读了一本书,就像是对生活打开了一扇窗户。”书就是我的“命根”!

六年级的作文 篇3

  常言道:“一分耕耘,一分收获。”有的人收获了果实,有的人收获了粮食,有的人收获了喜悦,还有的人收获了有趣的故事……而我,收获了成功。

  在我三年级的暑假,那是个烈日当空的中午,我做完作业后正准备出去玩,妈妈走过来说:“孩子,去练一练字吧。你看你的字,就好像一条条歪歪扭扭的大肥虫!”听了,我的心情一落千丈,便垂头丧气地回到房间里,拿出练习本练字。

  一开始,我只是随便写了几行字,以为很漂亮,谁知道拿去给妈妈看,妈妈只是三个字:不及格!我又重新以最快的速度写了几行交给妈妈,还是一样的.命运:不及格!。这时,妈妈大发雷霆了,对着我吼道:“你心里只顾着玩,哪能把字写好呀?”我低下头,一声不吭。妈妈看见我这个样子,叹了一口气,说:“只有一心一意,才能把字写好。”我听了妈妈的话,下定决心,一定要把字写好。于是,我又重新回房间里练字。我想:这一次一定不再只顾玩了。我开始一笔一画的把字写到练字本上。

  但是,不管我怎么努力,怎么认真写,就是写不好。我的眼泪在眼眶里打转,走出去问妈妈:“妈妈,我为什么写几行字也写不好呢?我真是没用!”妈妈听了,和颜悦色地对我说:“不要泄气,你一定会成功的。记住:写字要横平竖直,还要注意结构、间隔……最重要的还是勤奋、认真。”听了妈妈的话,我不禁感到羞愧,是呀,我整天只顾玩,又什么时候认真过?

  从此以后,我每天都抽时间出来练字,终于,“工夫不负有心人”。我的字写到了现在的标准 ,每个老师都说我的字漂亮。真感谢妈妈那次对我的教诲,还让我明白一个道理:“无论做任何事情,要想取得成功,就得付出代价。”

六年级的作文 篇4

  我的妈妈高高的,瘦瘦的,短短的头发看起来很有精神,妈妈的心里荡漾着快乐,妈妈把快乐带回家,我也快乐。

  小时侯我很喜欢画画,妈妈给我买了一大堆水彩笔,五岁的时候妈妈就带我去学画画,画画的老师总是说我聪明,但妈妈却说聪明只是一张美丽的彩色纸,要看看里面的内容才知道认不认真,勤不勤学?

  我犯过许多错误,妈妈说,我犯的错误是美丽的错误,比如,把闹钟的零件打开,回原时会多出很多,把溜溜球分成两半,把客厅里到满水当游泳池,为了看高处的风景,从二楼摔下来,下巴破了,妈妈说这是一个孩子该走的路,妈妈总是笑着对我说。

  有一次我考得不好,又是计算题错了,没审题,我把粗心当作理由了,被妈妈教训了,不管妈妈怎样吵我我都爱妈妈。

  我记得最深的一次,那次我生病了,妈妈送我去医院,上上下下给我拿药,妈妈守了我一夜,第二天,妈妈无精打采,眼睛红红的还问我想吃什么?

  妈妈不但在学习上关心我,还关心我的健康,每当我回到家,都能吃到丰盛的晚饭,吃完时妈妈总要问我。你吃好了吗,妈妈看见我的小肚子胀了,妈妈笑了。

  妈妈还告诉我,遇到困难不要慌张,要沉着。

  这就是我的妈妈,我爱妈妈。

六年级的作文 篇5

  人性之初,原是最纯洁的一面,尚未被世俗中的喧嚣琐事所浸染。刚出生时的人,摒弃了世尘,思绪总是十分地简单直接,不谙世事。

  我曾经的邻家年纪都比我们大上许多。我是常和邻家来往的,在我四五岁时,我就常在两家前的空地上与他交谈。总时他先找到了话头,而我的见识还颇为短浅,很多时候都是在他的话尾附和几句。

  我在听到在我那个年龄无法理解的甚至不应理解的事情时,总会很大声地说出自己的见解。但他往往并不急着纠正我,而是对我不怀好意地笑笑,而后再对我天真的见解的作出纠正。我那时还是处于十分懵懂的阶段,但我仿佛也能听出他语中十分隐秘的东西。在听得一知半解时,我才知这类事情对我的思想无益。他偶尔会趁着空暇,带着我出去,在路边捡些尖利的石子,见着漂亮的车便划,将车的车门划花了才罢手。就连楼底下停着的几辆自行车轮胎也都被他放了气。

  又过了一段时间,我发现他语中携带着的粗俗词语日益增多。他的脾气也越来越怪,他无心回答我的问题,我也不敢再问。一旦问了,他便会十分不耐烦地转身重重去敲自家的门。但当我跟他说起自己在公园中雨草木虫鸟的事儿时,他总非常地不屑一顾,甚至连我也能轻松听出他话中对我的鄙夷。

  在我上了学之后,他就很少找我谈了,他平常交流的语句也渐渐变得极粗陋与庸俗。消极的生活使他的衣衫极为不整,他早已不对任何事物抱有爱惜之情,听母亲叙说,他对亲情也是如此,他不知已与家人翻脸了多少次,出门不知又与哪类人混在一起。即使是在屋里,我也能听见隔壁的嘈杂。

  当我也渐渐长大,我幼时的纯真与幼稚也在渐渐地离我而去,不复返了。

六年级的作文 篇6

  那天上了一整天的课,我不免饥肠辘辘,回到家时早已筋疲力尽,但还是跑到面前,涎着脸,拉着她的衣角,向她撒娇:“妈,我今天想吃煎饺!”她提起嘴角,缓缓向厨房走去。

  她拿出冰箱里的饺子,那饺子我记得,是妈妈上周才包的,馅是由菜市场买来的,新鲜又柔软的猪绞肉,掺些青翠的高丽菜制成,裹上一层雪白的面皮,用妈妈那巧手捏成如元宝般的饺子。

  她将那独一无二的饺子放进热过油的锅中,发出滋滋的声响,感觉十分诱人,她加了些水在锅中,然后盖起来,要我等会儿,事实上,我早已迫不及待,“等待是漫长的”,我觉得时间过得好慢,我跺着脚,催促着时间:“快点!我好饿!”妈妈看着我,从容的笑了:“别急!”带到水份完全被饺子吸收,妈妈打开锅盖, 剎的一声,白烟争先恐后地散出来,露出一丝我等待已久的香味。

  好菜上桌了!白烟仍不断冒出,这令我食指大动,金黄的煎饺在我面前,我不禁开始举叉动箸、大快朵颐这幸福的滋味,急得把整个煎饺塞到口中,只感觉热能在我嘴中奔腾,吃完,不禁喊了声烫,第二口才开始慢慢品尝,感觉到那层次,牙齿咬破香且脆的皮,汤汁随即溢出,浓密的口感,令人陶醉,一盘盘的煎饺立即被 搜括一空,我马上举起手来,大喊:“再来一盘!”妈妈只是满意的笑着,朝厨房走去。

  老师评语:

  作者的文笔流畅,人物性格刻画鲜明,焦躁爱娇的主人翁“我”,对比从容静定的“妈妈”,交织成芳馨的幸福图像,宛若餐桌上方恒久存在的一束光,暖暖罩着全家人。尤以首尾交互呼应妈妈走进厨房的身影,含蓄带出疼爱女儿的心意,最能看出你布局的用心。

六年级的作文 篇7

  八月十五,是最传统不过的中秋团圆夜,可今年今夜,却别上了一层淡淡的忧伤……我独自坐在阳台上望着那黑则神秘的天空上挂着一轮圆月,我情不自禁的咬了一口又香又甜的月饼,瞬间一股爱的味道涌了上来,我也说不出是什么味道,只是直觉——那是爱的味道……

  我望着明月,什么也说不出,却感觉两行热泪流了出来,我想起了我的外公,他在半个月去世了,当时,我因为学习,却只能通过电话来了解情况,直到有一次,妈妈难过的告诉我说,外公病情恶化,让我趁这个星期天回家看一下。我一大早,吃过早饭,就马不停蹄的赶回老家;一进家门,就看见外公躺在床上,颤动着嘴唇对我微微一笑,便永远的离开了我,他那微微一笑,永远的留在我的脑海里……原本团圆的中秋节,每年都会老家的我们,今年确停下了脚步。爸爸、妈妈和妹妹在客厅看电视,有说有笑,我知道,他们是在掩饰着什么;而我,再阳台上默默地想念着,说不出什么……

  晚上,我躺在床上,静静的想着,天公为什么着么不公平,抢走了我的外公?只剩下了孤苦伶仃的姥姥,姥姥身体不太好,如今都已七十多岁了,那皱纹爬满了慈祥的脸颊,白发也渐渐的多了起来,背也慢慢的弯了下来……

  我真希望那太阳光能射过冰冷的石碑,温暖着外公的身体,可太阳做不到……

  这时,我回过神来,望着月亮,月亮映出了外公的脸,还是那普普通通的,一双又大又有精神的眼睛,挺拔的鼻梁,还是那微微一笑,像是表达出了一份爱的祝福,我深情的望着外公的脸不禁的笑了。不一会儿,月亮就躲进了乌云里,可能是外公累了吧,就让他休息吧。

  这也许就是月亮的那张笑脸,代表着那份祝福吧……

  月,是那么洁净,那么有代表性;月,它的内心是冰做成的,仿佛带了一丝凉爽;那么让人久久不忘……

六年级的作文 篇8

  今天,我隆重地推出我的爸爸妈妈。

  首先,闪亮登场的是我的爸爸——唐建法。

  爸爸脾气非常好,性格直爽。可是,因为好脾气,爸爸也有了一个独特的“长处”——寡言。我偏偏继承了爸爸这个“特长”。如果遇上只有我们父女俩在家的话,家里那是安静得可怕——整栋房子没有一丝说话声,各做各的事。爸爸很少发火,但一旦发起火来,那是杠杠的凶——全家人那是“张飞穿线——大眼瞪小眼”,连爷爷奶奶都只能闭嘴。有一次我成绩考得很不理想,爸爸听后,立马用犀利的眼光把我“秒杀”。家庭会上,全家人沉默,一言不发。

  爸爸的maths is good(数学很好)。我和妈妈都解不出来的数学难题,爸爸会为我们细心讲解、耐心辅导,所以,爸爸被我和妈妈称为“家庭数学老师”。

  养育我的还有一位大功臣——妈妈。我妈妈乃张宇娣是也。

  妈妈最大的特点是爱唠叨。有一次,我考了90分,回到家,我向妈妈汇报成绩。妈妈又开始念叨了:“唉,怎么只考这么一点?我的要求又不高,你怎么老是达不到呢?……”哎呀!受不了妈妈的“紧箍咒”,赶紧闪!

  妈妈很辛苦,每天下班回家,不仅要操持家务,还要关心我的学习情况。记得一天晚上,大约9点,妈妈下班回家。她来到我房间,听见我一直喊热,便知道我发烧了,妈妈边用药给我退烧,边又开始喋喋不休:“这么大人了,都不知道随时增添衣物!”此刻,我觉得妈妈的“唠叨”听起来是那么温暖!她看着我烧退了,才拖着疲惫的身躯离开。

  亲爱的爸爸、妈妈,我感谢你们为我的成长所付出的一切!我的心里,你们永远是最称职的父母!

六年级的作文 篇9

  “读书之乐何处寻,数点梅花天地心。”不知从哪里记得这两句诗,时时想起的原因,是因为我常常体验到读书的乐趣。

  说也来怪,小时候经常写命题作文,现在想起来还会有点余悸。记得什么“我最难忘的一件事”、“最佩服的一个人”、“在上学的路上”等等题目,完全是一些成人的口气,不大切合孩提时代我们接触到的东西。上了高年级,老师便教了我们作文的体裁,什么小说、散文、诗歌之类的。记得当时大家都喜欢情节悬念的小说,觉得读起来很吸引人。一本新课本刚发下的时候,都争着翻看,就是为了找些有趣的故事。而这些文章大多都是节选的,读完后总觉得余意未尽,于是很期望语文老师能早点给我们讲授这篇课文。然而真正上起来,仿佛却没有期待中的精彩,倒有了些许失望的情绪。

  真正在小的时候能记下来的倒是一些琅琅上口的诗歌了,“远看山有色,静听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。”这样的诗歌美,像谜语一样吸引孩子,而现在默诵起来更觉得哲意深远。每天早上教室里就是一片琅琅书声,大多数同学读的都是诗歌。不过诗歌我终究没喜欢上,大抵是因为缺乏做诗人的气质吧?老师也提醒过我们,说是不要“唱忘嘴歌”,即使诗歌溜口,没有深刻认识也是很容易淡忘的。

  平时的时候我也看过不少小人书,纸张的质量一般都很差,画上也尽是些粗犷的黑线条,但这丝毫影响不了它在班上受欢迎的程度。读书为我的少年增添了许多乐趣,我也渐渐体会到了“知识”的力量,要知道有些小伙伴们对我佩服的不得了,这可是很多大个子用他们的拳头都换不来的。当然,我也为这种“力量”支付了合理的代价,在初中的时候,真是“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”!

  上高中的时候,我终于开始读中国人写的书。先是四大名著,接着就是唐诗、宋词,古文观止之类的。甚至开始模仿写古体诗,文言文,也满篇之呼也者的,渐渐的喜欢用一些深奥难懂的成语、典故,引用一些不常见的名言和华丽的句子去装饰内容干瘪的文章,达到唬住别人的目的。记得在一篇论述为什么“师夷长技以制夷”会失败的作文中,我旁征博引,意气奋发,一口气用了40几个成语和数十个典故,光《清史》就引用了3次,简直想达到语不惊人死不休的目的。而语文老师在阅卷后也打了58分的高分(满分60),让我的虚荣心一时膨胀到极点。

  一位教育家说过:“一个人不爱读书,不爱与书作伴,是真贫穷,是真孤独。”这话有一定的道理。现在我已经是一名教师了,渐渐明白能读书真好。

  正如叶圣陶先生曾说:“自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。老师之训练必做到这两点,乃为教学之成功。”(《叶圣陶语文教育论集》)任何一门学科教学皆如此,“自能读书,不待老师讲”,当是教师共同的追求。教师的职业特点,决定了教师的读书风气最能影响学生和社会的风尚。只有热爱读书的教师,才能培养出热爱读书的学生,才能营造出整个社会热爱读书的良好氛围。热爱读书的教师,是社会的一笔无形资产。苏霍姆林斯基认为:“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着,如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话,那么,阅读就会成为你的学生的精神需要。教师,要做好教书育人的工作,首先要做个真正的读书人。

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