人物作文

时间：2024-10-31 13:46:17 人物作文我要投稿

[优选]人物作文10篇

　　在我们平凡的日常里，大家都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的人物作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

[优选]人物作文10篇

人物作文篇1

　　时间转瞬即逝，转眼间我已经13岁了，想起以前的点点滴滴，我自己觉得着实可笑。真不愧是“当你懂事的时候，才知道自己有多淘气。”

　　我初上幼儿园，在小班，天天欺负比我小的小孩子，告状之事不断传到母亲那里。母亲并不生气，只是将我转到了中班。在中班，我仍没有改掉自己的脾气，还是在欺负比我小的小孩子。母亲知道了，还是没有生气，只是又默默的将我转到了大班。到了大班之后，我就不在打架了。

　　我虽在学校不再打架，但我在家里就是个恶魔。东跑跑，西看看，爬墙，爬树，甚至有时弄坏了东西，但是我仍然不觉得我有错，简直就是“无恶不作”。

　　在某一天，我看见了爸爸的三轮车，顿时玩兴大发。当时的我还是很小，很天真，可是没有想到玩着玩着就把腿给夹住了，母亲看见了，立即找到工具，拿过来。费了九牛二虎之力才把我夹着的腿拔出来。我以为母亲肯定会大骂我一顿，可是万万没有想到母亲只是温和的对我说：“孩子，不要再这样了。”

　　我内心受了责备，提醒自己不要再这样了。看我毕竟还小，看到了爸爸的三轮车，完全不顾上次的教训，又一次在那上面玩，没想到，腿又一次被夹到了。母亲看见了，又费了九牛二虎之力，把我的腿拔了出来。

　　我这回肯定会被骂的，心脏快速的跳着。但母亲还是很温和的说：“你不要这样了。”声音有些痛苦。

　　从这次以后，我暗暗下定决心，一定不要再这样了。

　　从这次教训之后，我再也不贪玩了，不过我爱玩的天性仍没有改。虽是这样，但我渐渐的改掉了不爱学习的`坏习惯。

　　现在我是我们班的学霸，体育方面也表现的非常优秀，还得到了不少的奖状，全校的老师几乎没有不知道我的。

　　但这都是因为一个人——我的母亲。

人物作文篇2

　　我有一双不大不小的眼睛，一个小小的鼻子，一头黄黄的头发，我最大的特点就是爱看书和喜爱小动物。

　　有一次，我迷上了《百家姓》，于是我津津有味地看起来，刚看到一半，妈妈叫我去弹古筝，但我还沉浸在知识的`海洋，书的世界，我依依不舍地放下书。忽然我想出一个妙计，我假装说：“老妈……我肚子痛去上个厕所。”“快点！”“yes!”我马上来到厕所，把门“咔！”一关，yes!可以好好看书喽！我暗暗叫好。可小钥匙还好好地挂在门外，神不知，鬼不觉，妈妈拿走了进来拿走了我的《百家姓》叫我去谈古筝。我无可奈何只好去弹古筝。

　　我不仅喜欢看书，还喜欢养小动物。上幼儿园时，爸爸该我买了一只小白兔，我给它起了名字叫小白，我每天回家第一件事就是给小白喂食，每次我细心地把萝卜，菠菜，青菜切成一片一片给小兔吃，小白每次看到我就像看到了好朋友一样。我也会对小白笑一笑，摸一摸它雪白的毛。抱一抱它，跟它玩躲猫猫的游戏。可短暂的快乐结束了，我要上小学了，小白没地方养，妈妈把小白送给了邻居，我哭着跟小白告别，我好想在看一眼小白啊！

　　认识我了吗？一个喜欢看书和喜爱小动物的女孩，想跟我交朋友吗？

人物作文篇3

　　小过去的趣事每个人都有很多，但是，有一件事情说起来我就忍不住笑了。

　　那是我在二年级的时候，我的.同桌很胖，而她很会吃，碰到什么东西都吃。有一次，我买了一颗像奶糖一样的橡皮，而且里面还有奶糖的那种香味呢。

　　我带到了学校里。我对同桌说：“你看，我带了奶糖你要不要吃呀。”她已经流下了口水，可还是装做一副满不在乎的样子说：“谁知道是真是假，说不定是骗我的，谁不知道你很会搞恶作剧呀。”“你不信是吧，那我吃了，你可别后悔，你闻闻，还有奶香呢。”我说道。“八成又是骗我的，我才不稀罕呢。”她说。

　　上课了，老师面带微笑地走进来。我正坐得端端正正的，她却把手伸过来，我以为她要橡皮，就把橡皮给了她，谁知，她把橡皮放进嘴巴里。我急忙说这是橡皮，她气得脸变成了绿色，顿时教室里哄堂大笑。

　　瞧，这就是我的同桌——“小馋猫”。

人物作文篇4

　　当一个深爱着你的人为你而改变，那是因为他爱你，当你遇到一个人，他为你收起他的顽固脾气！”突然，小女孩的语调变了，不停地用手揩着眼泪，“妈，你的胃还经常疼吗。爷爷从此，人生无论怎样辉煌，终究无法弥补父母已经不在的遗憾。有时，在美得人，如果等不到，就不要等了，那样会累，会痛，会心碎?

　　忘不了当爷爷在入学前教会我写名字后，我用粉笔把自己的名字写满了整个校园的柱子、墙壁、门窗，爷爷望着我满手的粉笔灰，眼中是赞许的目光。

　　望不了爷爷每次下乡听课时，他总是爱摸我的头让我乖点，看着爷爷关心的目光，我每次总固执地等在校门口盼爷爷回来，任受托爷爷照看我的老师在校园中大喊。

　　忘不了每日晚饭后，爷爷总是拿出一本砖头厚的书开始阅读，不时还圈圈点点，这让年幼的我不禁好奇，而我也很乖的在爷爷的对面写作业，偶尔爷爷会抬头看我，目光满是关爱。

　　忘不了当我迷恋上小说时，我把它们藏在课本下，爷爷聪明的目光早已发现，被窝中朦胧的光在黑夜中尤为光亮，腰间鼓起的.书“包”难逃爷爷的目光，家中后窗户纱窗上的洞愈来愈大，爷爷却并没有补上，每回在校园中过完书瘾后再从纱窗上的洞塞回小说时，眼角的余光似乎瞟到了爷爷的的身影，回屋后发现爷爷的目光满是平静。

　　我的数学之差让父母沮丧不已，而我却整天乐呵呵，爷爷总是自编许多习题让我做，一摞摞的稿纸用完后，我开始喜欢上了数学，爷爷的目光中有微笑。

　　也曾骗过爷爷将从家里偷偷拿的两块钱说成是姑姑给的，那时我不敢看爷爷满是怒气的目光，我慌乱的眼神是逃不过爷爷的眼睛的。

人物作文篇5

　　一、课程引入

　　教学方法：老师将下面的内容转换成自己的语言跟孩子讲就行了。

　　讲解：我们可以把人的形象分成两种，一个是长相外貌，二是性格、习惯、能力和品德等精神面貌，就象人的长相外貌会随着岁月的增长发生变化一样，随着时间的改变，人们的精神面貌也是会发生变化的，性格会转变，习惯也会改变，能力会进步或退步，品德会败坏或改进，好人会变坏，坏人会变好。我们在写作文时，经常会遇到这样的题目，就是"某某变了"一类，这里的"变了"，主要就是指精神面貌的变化。我们这节课，就是学习怎样来写这种作文。

　　二、确定中心

　　教学方法：老师按照下面的步骤，让学生选择自己熟悉的人物和这个人物精神面貌的真实面貌，教案中的参考范例只是让老师明白大约是怎么回事，可以在教学中作为例子来跟学生说，但千万不要让学生按照参考范例来写，如果这样，就脱离了学生的实际，势必导致他想破脑袋瞎编，没有真切的感受，作文也写不好。

　　1、确定要写的人物

　　提示：所选的人物首先要自己比较熟悉，然后是精神面貌的前后变化比较明显。

　　参考范例：同学小明

　　2、确定要写的精神面貌

　　将人物发生变化的好的和坏的一对精神面貌点写下来，这对精神面貌点是属于同一个方面的。

　　参考范例：

　　习惯：随口吐痰讲究公共卫生；性格：暴躁温柔；能力：成绩差成绩好；品德：自私自利乐于助人

　　3、指出人物精神面貌发生变化的原因

　　参考范例：

　　习惯：随口吐痰讲究公共卫生；原因：小明看到一篇新闻报道，说国外的风景区特意用中文写"禁止随口吐痰"的标语，并说中国人没有素质，感到民族自尊心非常受伤害，并且为自己也有这样的.习惯而感到羞愧。

　　性格：暴躁温柔；原因：小明因为暴躁的脾气，遇到很多人的打击，老师用"你要别人怎样待你，你也要怎样待别人"的道理教育，按照老师的话温柔地待别人后，发现果真是这样的。

　　能力：成绩差成绩好；原因：小明一次偶然的发现，妈妈为了省钱既然带病工作，很是感动，并为自己以前不认真读书感到羞愧，于是发愤图强。

　　品德：自私自利乐于助人；原因：小明一次脚扭伤了，因为平时自私自利，几乎没有一个人站出来帮忙，但以前得罪过的某某却伸出了援助之手。

　　4、对人物的变化发表自己的看法

　　提示：向人物学习或得到什么经验教训，提议大家应该怎样做，教案《作文教案九》。

　　参考范例：

　　性格：暴躁温柔；原因：(略)；看法小明的变化让我深深地感受到，我们要得到别人的尊重，就必须要学会尊重别人。

　　5、将确定好的中心用文字明确地写下来。

　　参考范例：

　　中心在遭遇坏脾气带来的挫折后，小明通过老师的教育和自己的实践，变得待人温和了，我也从中明白了"要得到别人的尊重，就必须先学会尊重别人"的道理。

　　三、选准事例

　　教学方法：让学生按要求独自完成，如确有困难，老师可提供适当的提示，当学生完成后，老师再与学生一起讨论，最后将典型事例确定下来；如果有3个以上的学生在一起，则可以让学生先独自完成，然后相互讨论，一起评选，报备老师并获得同意后确定典型事例。

　　1、改变前的精神面貌点事例列举3个，改变后的精神面貌点事例列举3个。

　　参考范例：

　　改变前：事例A：开会集合排队时，小军不小心踩了小明一脚，小明暴跳如雷，揍了小军一顿。

　　事例B：坐公交车回家，下车时司机没及时开门，小明用力捶打车门。

　　事例C：拔河比赛时，小黑对小明所在的组说风凉话，小明和他干了起来。

　　改变后：事例A：体育课上踢足球时，小军不小心踢到小明脚上，小明很大度地说没关系。

　　事例B：班级组织的做好事活动上，遭到其他同学的嘲笑，小明耐心地劝说。

　　事例C：运动会上，小明跑接力赛，因为小林没交好棒输了，小明反过来安慰小林。

　　2、从列举出来的改变前后的事例中，各筛选出一个更符合中心的典型事例来，要注意这两个事例的对比要比较明显。

　　参考范例

　　上面的事例中，都符合中心的要求，不过改变前的事例A与改变后的事例A中人物相同，并且对比明显，原来踩了一下脚就干仗的小明，后来既然踢到脚上也没关系了。

　　改变前：事例A：开会集合排队时，小军不小心踩了小明一脚，小明暴跳如雷，揍了小军一顿。

　　改变后：事例A：体育课上踢足球时，小军不小心踢到小明脚上，小明很大度地说没关系。

　　四、排列要素

　　教学方法：老师先给学生出示和讲解模式，模式有很多种，这里只介绍2种比较简单有效的，老师可以选择其中一个来讲，然后让学生按照模式排列要素。

　　模式1

　　第一段：介绍人物改变前和改变后的精神面貌

　　第二段：详细叙述精神面貌改变前的事例起因(顺便点明时间、地点和人物)、经过、结果

　　第三段：通过适当的过渡，引出精神面貌改变后的事例起因(顺便点明时间、地点和人物)、经过、结果

　　第四段：说出人物精神面貌改变的原因

　　第五段：对人物的整个变化过程发表自己的看法

　　模式2

　　第一段：介绍人物在改变前的精神面貌

　　第二段：详细叙述精神面貌改变前的事例起因(顺便点明时间、地点和人物)、经过、结果

　　第三段：说出人物精神面改变的原因

　　第四段：详细叙述精神面貌改变后的事例起因(顺便点明时间、地点和人物)、经过、结果

　　第五段：对人物的整个变化过程发表自己的看法

　　参考范例

　　第一段：小明是我的同班同学，以前是出来名的暴脾气，可是，他现在却好像完全变了一个人。

　　第二段：说起小明的暴脾气，小军可是"深有体会"了。记得那是一次开会，…，从此以后，大家都不敢跟小明接近，对他"敬而远之"。

　　第三段：可是，昨天的体育课上，小明的表现让大家都吃了一惊。…，大家都为小明的话鼓掌。

　　第四段：小明为什么会这样"脱胎换骨"呢?原来，…

　　第五段：小明的变化让我深深地感受到，我们要得到别人的尊重，就必须要学会尊重别人。

　　五、想象场面

　　对每一点精神面貌事例中的"经过"要素展开想象，将其中一些比较有特色或让人印象深刻的动作、语言、神态写出来，并适当用上比喻、拟人和夸张等修辞手法。

　　六、具体写作

　　将想象的场面补充进排列好的要素里面，通过默读的方式加以修改理顺，在段落与段落之间增加适当的过渡词句，直至语言流畅为止，一篇作文即宣告完成。

人物作文篇6

　　王明是我的好朋友，从外表上看他很普通，可他脑子聪明着咧，特别是他对数学的精通，让我佩服得五体投地。

　　一天，我正在写作业，突然，我被一道难题卡住了，这下，可伤了许多脑细胞。我急得像热锅上的蚂蚁一样，突然想到了王明，我就打电话让王明过来教我吧！

　　过了一会儿，王明来到我家，我指着书中的那道题说：“王明，就是这题难住了我，算式是‘77778×99999+33333×66666’，要求简便计算，可我不会。”王明仔细地看了题目，便在草稿纸上认真演算起来。忽然，王明的眉头舒展开来，他微笑着对我说：“你看，老师不是教过我们求公共数嘛......瞧，这不就简便了吗？”我看了看，又想了想，恍然大悟似的`直拍桌子：“啊，我怎么就没想到呢？王明，你真聪明！”

　　王明不但脑子聪明，而且又乐于助人，他真是我学习的好榜样！

人物作文篇7

　　我的外公头发花白，眼睛很小，很喜欢打牌。有一次，外公笑嘻嘻地带我去江边打牌。我听见外公说打炒地皮，只见他们把口袋里的现金摸出，堆在桌子上。当外公输了的时候，就会气得吹胡子瞪眼；当外公赢了的时候，就会高兴地手舞足蹈，嘴里还哼几句歌。回家时还不忘唱几句：“啦啦啦，啦啦啦。我是快乐的`小赢家……”

　　外公有时也逗我玩。一次，外公说要演跆拳道给我看，当他抬起脚时，还故意做了一个跌倒的姿势，逗得我和平平哈哈大笑，外公也跟着我们哈哈大笑。

　　虽然外公有些贪玩，但是他也很勤劳。有一年春天，外公穿上大衣，叫起外婆一起去种胡萝卜。外公一个一个地挖,挖好时,都日上三竿了.外公不顾疲劳,又赶紧播种,然后去离我们家不远的池塘去挑水。当外公走到小陡坡时，每走一步都要咬一次牙，头上火辣辣的太阳，把外公的衬衫都湿透了，而外公不在乎，仍然继续干活。

　　我喜欢既贪玩又勤劳的外公!

人物作文篇8

　　她爱画马，为人也不错，我们常称她为“徐悲鸿”。她是我的好朋友。

　　有一次，我向她请教一道数学题，她说了句“我看看”便一把接过我手中记录着题目的纸，仔细地看起来。我当时不知道为什么，竟说了一句：“你不会是要抄答案吧？”她脸上的微笑顿时没了踪影，有的只是满脸的愤怒，对我吼了一句：“你才抄答案呢！”把手中的纸扔给我，气愤地走了。我呆住了，心想：完了，我怎么能说出这种话呢！他可是最讨厌别人怀疑她的，唉，只能去道歉了。

　　我刚向她走去，忽然又停下来了，犹豫不决，万一她不理我怎么办，万一她反而来说我让我难堪怎么办……唉，说吧，怕她不理我；不说吧，肯定会失去这个好朋友……可悲呀！不管了，拼了，反正不说，会失去这个好朋友，去说，说不定还有机会。

　　我慢慢走向她，低着头，用像蚊子一样微弱的声音对她说：“对……对不起。我不是故意的！”结果她满脸疑惑地说：“哈？你在说什么？……哦，没关系的，我们还是好朋友吗？”我抬起头，看着她——一头乌黑亮丽的卷发，一双大大的.眼睛上有着一副暗红色的眼镜，脸上挂着淡淡的微笑，轻轻点了点头，我如释重负。

　　这件事使我们的友谊更真挚了，我也懂得了要宽容他人。

人物作文篇9

　　霁月难逢，彩云易散……

　　一遍又一遍吟诵这首《空牵念》，都只为从中寻找晴雯——一个仿若芙蓉的女子的身影。

　　第一次翻开《红楼梦》时，只觉得晴雯这个名字好美，如月光撒向大地，我想，名字的主人一定也是位灵动狡黠的美丽女子吧。

　　记住晴雯，是因为她的个性。

　　《红楼梦》第二十回，李嬷嬷骂袭人“装狐媚子哄宝玉”，袭人的弱势形象赢得众人的同情，唯有晴雯在一边冷嘲热讽：“谁又不疯了，得罪他做什么。便得罪了他，就有本事承受，不犯连累别人!”

　　刻薄的话语，泼辣而不避锋芒，让我甚为不喜。

　　可病中补雀金裘的情节，又让我看到晴雯“柔”的一面。

　　被庸医的狼虎药激过的晴雯，身体极其虚弱，连进食都困难。可当她看到宝玉不小心烧坏了珍贵的雀金裘而急得团团转时，不顾自己的病体，连夜将雀金裘缝补完好。

　　深深喜欢上晴雯，是在我读到第七十四回：惑奸馋抄检大观园时。

　　当凤姐带着王善宝家的去大观园抄检东西时，其他丫鬟都乖乖顺从，而晴雯却绾着头发，衣衫凌乱地闯进来，豁地掀开箱子，底朝天口朝下，一股脑把物什倒在地上。一个丫鬟竟敢如此放肆，这是多封建社会的底线的挑战，是对主子明显的反抗，多么恣意潇洒，又可敬可佩。

　　那个晚上，晴雯的人格之美卓立在大观园之上，她追求平等，捍卫尊严的勇气着实让人刮目相看。

　　而如此高尚纯洁的女子却是封建社会的`首当其冲的残害对象。还在病中时被逐出贾府，如花的年龄却只能在破席上与疾病抗争，也只是垂死挣扎而已。

　　晴雯，这个情思高尚，灵魂纯洁的女子用她的毁灭反映了封建社会的黑暗与腐败，让世人喟叹不已。

人物作文篇10

　　我的姥姥是一个很普通的老人家,但是在我的心里姥姥永远都是最特别的，是独一无二的。从我有记忆开始她就陪着我。我是在姥姥身边长大的孩子，妈妈、爸爸一直在外打工，有时一年也不回来一次。姥姥怕我孤单一直没有离开过我，在家陪我做游戏，带我去游乐园，还经常带我去吃汉堡。我所有爱吃的、想玩的`姥姥都记在心里。她常对姥爷说：“咱们要让孩子过上最好的生活。”记得有一次，我和姥姥在路上看到一个小男孩在向她妈妈要棒棒糖。我看了姥姥一眼，姥姥说：“大孙子你也想要啊?”我笑了没有说话。晚上姥姥神神秘秘的走到我身边，突然问我：“大孙子！看这是什么？”“棒棒糖！棒棒糖！”我高兴的边跳边喊。

　　我觉得姥姥简直太好了，太懂我的心了，我现在已经长大了，上小学了，由于姥姥没什么文化，所以妈妈辞掉工作回来陪我。而为了生活姥姥不得不出去打工，姥姥现在年纪也大了，一个人在外面打工，我很担心她，也很想她。真希望我能快点长大，不再让姥姥那么辛苦！

【人物作文】相关文章：

人物的作文01-23