读后感的作文

时间:2023-04-30 19:41:15 读后感 我要投稿

精选读后感的作文汇编5篇

  在平平淡淡的日常中,大家最不陌生的就是作文了吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编精心整理的读后感的作文5篇,希望能够帮助到大家。

精选读后感的作文汇编5篇

读后感的作文 篇1

  这是我第一次认真地去分析一首新诗,之前的我总是谈新诗而色变的,但通过这次对《雪花的快乐》的分析,我发现我居然喜欢上新诗了,特别是像《雪花的快乐》这样的新诗。当我慢慢进入这首诗时,我发现我的收获还是蛮大的。

  在品尝这首新诗时,我的心情就如里面的雪花一样快乐。这首诗不算长,但它的确是一首好诗。它到底具有怎样的魅力呢?

  首先,我觉得这首诗最好的地方就是韵律好,非常具有节奏感,有音乐美。“飞飏,飏,飞飏”就是其中最经典的语句,这句话总给人以热烈、欢快、跳跃的`感觉,而且在每一节中,它反复运用,实际成了全诗的主旋律,以欢乐为基调,读起来琅琅上口,自然流畅,节奏感非常强,很有音乐美。

  其次,这首诗在节式、章法,句式上也很有特色。全诗共四节,每节五句,句型长短相当,整体上大致匀称。同时,句子的排列也略有错落,如每一节中的第三、、四句比其他句缩进一些位置。句式也有变化,或整或散,“飞飏,飏,飞飏”,“你看,我有我的方向!”即使散句连接。同时,也有上下句对偶的,如:不去那冷漠的幽谷,不去那凄清的山麓。总之,全诗给人以随情赋形,不拘一格,变化自如的感觉。

  再次,诗句的用词也很自然,很华丽。在写雪特征时,作者用了“潇洒、飞飏、娟娟、盈盈、消溶”等词语。及写出了雪的自然特征,也融进了作者强烈的主观色彩。还有“冷漠的幽谷,凉的山麓,上荒街去惆怅。清幽的住处“等都体现了作者拥有丰富的词汇,和对词语的运用自如。同时,“她身上有朱砂的清香、她柔波的似的心胸”则更是使人温柔,细腻风格的体现。

  最后,在诗中作者用了物我相融的写法。使人以“雪花”自闭,既赋予雪花它本身的特点,又是雪花具有人的特征,同时通过对雪花的特征的描写表达了作者追求美好事物和真挚爱情的感情。

  在这一首诗中,我竟能收获这么多的东西,真不愧是一首好诗啊!

读后感的作文 篇2

  每个人都有着自己编织的童话,可是现实却有着万千坎坷。困难已经堵住了后退的路,我们无法选择。

  生活在纽约的女孩莉斯的父母都是吸毒成性的瘾君子。母亲的精神病发作,只能换成一次次无奈。莉斯知道母亲爱她,母亲的每一个表情,每一句话语都是满满的爱。没有怨,没有恨,她只是默默地、默默地接受着一切的一切。她爱父亲,爱母亲,尽管如此。后来父母还是因为吸毒被抓走了。

  莉斯只好寄居在爷爷家。虽然寄居在爷爷家的莉斯那么听话,却还是遭到了讨厌。爷爷只视莉斯为他生活上的累赘。被驱赶的那一天还是来临了,爷爷冷冷地说“走吧!出去!”

  被生活无奈所迫,莉斯无奈地与伙伴们穿梭在各个垃圾桶间寻找食物,有时停下来乞讨,甚至到超市去偷去抢……真的就这样下去了吗?谁愿如此?谁会甘心!莉斯内心的`一次次呼唤、呐喊∶“不!我要改变自己!我要去最好的地方。”

  为了求学,她在收留所找到了她的父亲。并且与父亲在校长的面前编织了一个善意的谎言:明明无家可归,却说自己家离学校很远。就这样校长也被这个渴望上学的孩子深深打动了。

  她通过努力来到学校,她选择坚强奋斗,人生的十字路口,做自己生命的主宰!内心不变的欲望便化作了前进动力。莉斯一天学习九门功课。她不小心撞到了墙上,那是因为她边走路边读书。下课了,大家在玩游戏,莉斯却还在座位上,那是因为她在读书。莉斯所在的学校是一所救济学校,所以学生们没有课本而是一张张临时印发的卷纸。可是莉斯却得到了一套课本。因为她用功的学习,在图书馆里学习到深夜,每次考试都是学校第一名,深深地打动了校长。

  终于,四年的书本只花两年啃完。不可能的梦想她却如愿的实现!哈佛,一个称作奇迹的大门为她而敞开。

  她无怨,她无恨,她乐观。她感谢困难磨练自己,她感谢社会给她机会。如此可爱的女孩,令人可怜可悲,可是她放弃过吗。面对困难,换是我身临其境的话,我会选择放弃。谁会像女孩莉斯那样选择努力呢?现在我们太缺乏刻苦精神了。

  我们生活中有太多阳光明媚的日子,莉斯的生活与我们的比较简直是天壤之别!当然我们也不乏有风雨大作的日子,甚至雷电交加。但与莉斯水深火热的生活比,我们还是太幸运了,太幸福了!然而,我们的孩子,甚或我们,在面临坎坷的时候,用什么样的生活态度去面对呢?放下手中的书,我不禁掩卷沉思。想想我的生活,想想莉斯的人生,上苍给予我们的已经太多太多……套句俗话吧,但却是真理:不见风雨怎见彩虹?真的,生命似草,我们无法躲过野火的灼烧,那我们为何不春风吹又来?

读后感的作文 篇3

  几天前我带着疼痛的心情读完巴金的小说《家》,曾经在某一本语文书的扉页上写了一句话:“生活就是一条激越的激流”,一年前的某个静谧的夜晚,对着烫手却依然白亮的灯管,我心血来潮的为“活”字进行了拆字解释——

  法国思想家帕斯卡尔曾叹言:“人是自然界最脆弱的东西,一口气、一滴水就足以致他于死命,人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多。”人可以被轻易的毁灭,但他也有着同水一样不可忽视的巨大力量,他可以主宰自然,可以使世界发生翻天覆地的变化。所以,别小瞧水,别小瞧人应持有的“简单”,别让心的灵魂被“黑暗”所控制、压迫!

  水如人,人亦如水。水,简简单单,晶莹剔透,可从外望穿里面;那么既然“人亦如水”,人是不是也应该简简单单,“一眼望穿”呢?生活的“活”字,有三点水,这第一点水代表实在,第二点水代表品德,第三点水代表道理;那么既然“水如人”,人是不是也应该注意“三点水”呢?世界万物都很美,因为它(她/他)本身就很美,美在自然,不需要装点!那么,生活和自身的心灵世界是不是也应该“很美”呢?

  在巴金的《家》中,我再次见识了流动的力量和强大,生活并不是悲剧,它是一场“搏斗”。在《家》中,我见到了形形色色的人物,还有他们的选择和反抗,顺从、叛逆、腐化堕落等,从主人公高家三少觉慧,到主线高家大少爷觉新,从鲜明的“有压迫就有反抗”的`三少爷觉慧,到既不满于黑暗的旧制度又逆来顺受的大少爷觉新,把一场激流一般的“搏斗”摄入了我的思想中,与我的“生活就是一条激越的激流”重合交织在一起……

  巴金曾提问:“我们生活来做什么?或者说我们为什么要有这生命?”并用罗曼·罗兰的话题做了回答:“为的是来征服它”!

  从《家》中,我伸出手,结果触碰到了无边的黑暗,但是,正如巴金所说的“我并不孤独,并不绝望。我无论在什么地方总看见那一股生活的激流在动荡,在创造它自己的道路,通过乱山碎石中间。”这生活的激流会永远动荡着,不曾停止,也不能够停止,并且没有什么东西可以阻止它!

  我们所有人都一样,活着,就是为着来征服生活的!纵使内心含着爱、恨、欢乐、痛苦,也绝不曾失去信仰:对于生活的信仰。我的生活还不会结束,我也不知道在前面还有什么东西等着我,我只知道生活的激流是不会停止的,且看它把我载到什么地方去!

读后感的作文 篇4

  近期,读了一本畅销书《遇见未知的自己》。作者张德芬,被誉为华语世界首席身心灵畅销书作者,她研修身心灵成长多年。本来是被这本书的名字吸引,本来觉得自己对自己应该很了解,但又是未知的自己,看来我们每个人还是对自己的内心不是很了解,自己是谁?自己的情绪又是如何产生的?这些问题都不是很了解。正如于丹所说,一个人的视力本有两种功能:"一个是向外去无限宽广地拓展世界;另一个是向内来无限深刻地去发现内心",我们的眼睛总是看外界太多,看心灵太少。

  忙碌完一天的工作及生活,每晚很享受读这本书的感受,这本是一本身心灵的书籍,作者也建议不要一口气读完,那样可能不能完全领悟本书的全部含义和内涵,而是要像主人公一样,去一点点发现自己的内心,本书中一直提到"亲爱的,外面没有别人,只有你自己".

  该故事的主角若菱,名校毕业,拥有令人羡慕的白领工作。但心中却不时的自问:为什么我不能拥有想要的生活?为什么我不快乐?为什么我如此之不幸?我该如何当自己生命的主人?她从小被父母抛弃,虽然后来比较成功,表面让人觉得很优秀,但是她的内心并没有充足的安全感。这一切可以归结为她童年的一些记忆,让她感觉到小时候被抛弃的失落。她遇上了的一些相对不幸的事情,生活中与老公吵架了,一气之下,开车就走,自己仿佛丧失了理智,开着车朝不知道的山崖开去,可是车坏了,她的第一反应"真该死,不如死了算了".最近她的心理处于不健康状态,她突然发现有这种想法已经有一段时间,可是幸运的是他走进一个屋子,遇到了一个老人,但是从他的面部完全能感到一切的安详、平和,仿佛是一切美好的化身,老人接待了她,给予了她完全的关注,并且询问、了解了她的情况以及身世。在这样完全被接纳的条件下,若菱感觉好多事情都想跟老人倾诉。之后老人帮助她不断探索她的内心,帮她发现自己的坏情绪是如何产生的,一些不正确甚至悲观的观念都是如何从她脑子里滋生出来的。中途,若菱经历了很多不幸的事情,工作上本来很努力,但是被同事利用关系将其取代,面临要被解聘,同时发现老公居然和别人走得很近,这一切都让她感觉要承受不来,觉得生活在变得越来越糟糕。

  若菱每隔一段时间就会去找老人,老人开始给他上课,帮助她探寻自己的内心。若菱也很聪明,很有悟性,很多时候老人跟她提到的新理论,新词语,她都能结合自身以及平时经验很快理解,当然有些内容也不是很好理解,老人还推荐她去看一些相关电影,并且当她一些问题弄不明白时,老人还推荐她去拜访一些人,这些人都有一个共性,就是他们都特别热情,他们都曾得到过老人的帮助,只要一听若菱说是老人让她来的,都是十分感谢老人,都在竭尽全力帮助若菱。这些看似比较成功的人,他们也都曾经历过无法承受的痛苦,也都曾一蹶不振,甚至看不到希望,但他们又很幸运的是,都遇到了老人,老人像对若菱一样,一直教导他们,帮助他们走出个人的深渊,步入美好的生活。

  我也在想,如果我也能在生活中遇到这样一个充满爱和美好化身的老人是多么幸运的一件事情啊,但这毕竟是作者虚构出来的情节,但是,我通过此书可以学习到老人教给若菱的一切方法,我也是很幸运的。

  其实美好的生活是要靠自己去创造的。最终若菱一步步走出来,发现自己豁然开朗,能够很自然地去关注自己的内心,结果很幸运的是,她的生活正在逐渐变好,工作也变得很好,发现老公也对她特别好,她感到很满意。

  另外,我也很喜欢本书中配合的插图,这些插图你乍一看感觉不会很理解,但是配合书中的内容,你能感受到这些插画的意境,尤其是我每晚深夜读这本书的时候,真的感觉到自己也在跟随主人公去寻找自己的内在,发现自己的内在,不会受到平时身边纷繁复杂事情的影响,这里只有我自己,没有别人。

  书中有很多地方,我与作者产生了共鸣。读完这本书,感觉收获特别多,也对我有特别大的启发,接下来我就几点我印象最深刻,特别有感悟的内容在此分享。

  一、我们不能当自己情绪的奴隶。我们的性格被从小被灌输的各种约定俗成的观?、信?、标准、价值观等影响,这些影响是因人而异的。所以每个人的想法不同,价值观不同,每个人每天环顾四周,看见的是他想看见的东西,其它的东西大脑会自动排除掉。如果你?断重复做某件事,在生?学上来说,我们某些神经细胞之间就会建?起长期且固定的关系,比方说,如果你每次都因为一些小事情生气,那么,你就是每天都在重复地为那张神经网?接线和整合,这就变成?你的一个情绪模式。所以,当我们遇到不高兴的事情想要发脾气的时候,一定要先停下来三分钟,想想这件事情是否有它好的地方,想想我们是否真的准备为此生气,想想我们生气了是否对事情就有所改变,想想这个时候是生气好,还是思考如何解决问题好,慢慢的,我们就会学着控制自己的情绪,而不是让自己的.情绪随性而发,甚至无法控制,这就叫不当自己情绪的奴隶。而只要你了解到生气也会上瘾的时候,想必你第一个念头就是我要摆脱这种瘾症!

  二、要通过两种方法,努力找到自己身体和内在的联结。

  作者给读者推荐了健走和瑜伽两种方法,能够让自己找到与身体的联结。健走是放空自己的脑袋,专心把注意力放在双脚上,这样就是一种步行禅的冥想,通过健走,能够神情气爽,负面情绪大大消除,感觉到喜悦和平和;瑜伽室柔和的灯光,配合摇曳的烛光,加上一些美丽的装饰品和灵性的音乐,会让你顿时放松下来。因为我们平时要学会释放自己的各方面压力,这两种动与静的运动都是很好的方法,我认为这也很适合我,我也开始多尝试这两种运动,让我从这两种运动中找到自己身体与心灵的平衡。

  三、臣服已经发生的事情,专注当下可以努力改变的事情。很多事情我们无法选择,我们的出生,我们的相貌、个头,已发生的事情是?能改变的。如果你?接受它,就好像拿头在撞一面墙壁,而希望能把它撞开,结果当然是无济于事。看了这本书,我学会了臣服已经无法改变的事情,而专注当下可以努力改变的事情。其他人的事情,老天的事情,我无法控制,我臣服,我接纳,而我能控制的,就是我自己,就是当下我能做的事情,这才是解决问题的最有效的方法。当一个人有这样的思想的时候,整个人会变的很平静,而是努力想办法解决,这个时候事情往往会出现意想?到的转机。

  我也把这本书推荐给了朋友,希望他们能够从中受益。通过研读这本书,我感受到,心境决定人生,我们每个人的生活中有太多的盲点无法透析,有太多的情绪无法调节,我们总是希望以最快捷的手段实现我们的梦想。但生活永远不会和我们想象的一样,所以我们要有自己的一套方法来舒缓残酷的现实带来的坏情绪,从现在做起,从小事做起,改掉惰性与私心,珍惜时间和理想,告别庸俗、浮躁,经常审视自己,自己给自己上课,自己给自己打分,寻求真我,解放自我。有时间休闲时不妨静下心来认真读书,读一些关乎身心灵成长的书,修心,养心,正心。

读后感的作文 篇5

  这个寒假过的很充实,和孩子一起看了这本书,感悟挺深,尤其是“芦鸡”这篇文章。

  小芦鸡因为没有自由而死去,而绝望,而逃走,有些小东西,它们本来就是自由的,你要约束它,它们宁愿死,芦鸡就是这样。对于我们家狗也是这样,不拴着它,给它自由。

  读了“芦鸡”,想起了《七彩贝》上的一篇文章,我们也要给孩子们自由,放手让他们去闯荡,不要为家长们管得太多而抱怨。

  我认为朱先生编著的这本书很好,不但教会了孩子们要求真,还教会孩子们要与大自然和平共处。

  书中故事所蕴含的真谛是颇多的,我也从中感悟到茂密的森林不是一朝一夕能生长的`,能从中感悟到动物也不可小觑,它们有着非凡的智慧,任何一种动物都爱自由,不愿被什么束缚。

  这个寒假不会再空虚,会因书而变得充实、快乐。

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