关于读后感的作文汇总7篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的读后感的作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
读后感的作文 篇1
自从物管公司开展阅读学习《致加西亚的信》这本书后，海文管理处立即组织大家对此书进行了学习，通过学习讨论，大家表示收获很大，很感谢这本书的作者阿尔伯特.哈伯德先生写出这样一本好书；更感谢公司领导能把这样一本好书及时推荐给我们，使我们能及时地领略人生的真谛，使自己不断走向成功。大家还一致表示:
一、要做一个象罗文那样的人:
1、为了实现目标一往无前的人；
2、面对困难不屈不挠的人；
3、具有诚信品格的人；
4、服从命令听指挥的人；
5、善于处理各种复杂矛盾和问题的人；
6、具有良好职业素质的'人；
二、按照敬业、服从、诚信的标准严格要求自己，做好本职工作:
1、按照公司领导的要求和公司的工作目标，扎扎实实做好每件事；
2、善于处理各种矛盾和问题，处理好和业主之间的关系，在服务中提升XX物业的品牌；
3、不断学习，充实自己，提高素质，来面对各种新的挑战。
读后感的作文 篇2
我阅读了苏联闻名苏霍姆林斯基写的《给教师的建议》这本书。
书谈了一百条建议，读着此书，就似乎一位智者站在你面前，循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又如同一位和蔼可亲而又博学的老人，在我碰到困难的时候及时给我以帮助，让我布满信心……
书中多理论对我影响深远，其中给我印象最深的是这样一句话：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注重，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”这就集中体现了苏霍姆林斯基赏识教育的思想，他认为教师的赏识是实现成功教育的核心所在。
我想作为一名教师尤其要经常刷新赏识教育尤其要经常刷新赏识所告诫教们的那样：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注重，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”
实践中我们不难发现，赏识教育让自由、欢乐与愉快回归课堂，回归孩子的一日生活，赏识教育把自信、创造与成功，带给孩子，还给孩子一个完整的自我
我感觉我们在教学上还做的远远不够，作位教师一定把爱心放在第一，对学生关心、爱护、尊重、信任、期望、赏识以及尽责的美好情感，当学生感悟到这种师爱后，便会激发出积极向上的热情，从而达到良好的教育效果。教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象布满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。假如教师发自内心地向学生倾注真情，用真心、善意和语言去打动他们、感化他们、启发他们、诱导他们，让他们增强信心和勇气，让他们熟悉到问题的根源，奋起直追，最终他们也会成为生活和学习的强者。
另外我们要关爱每一位孩子非凡是弱势群体。学生再幼稚，也有他的个人思想和感情，有他独特的思维和心灵，他们不是我们施恩或者显示个人魅力的对象，更不是被动等待我们去塑造的苍魂灵，我们应该多一份关爱，多洒一份阳光，给那些“无药可救”的“后进生”。对孩子倾注全部热情，和孩子平等相处，给他们亲切感、安全感和信赖感。爱孩子，就必须善于走进孩子的情感世界，就必须把自己当作幼儿的'朋友，去感受他们的喜怒哀乐。以心灵感受心灵，育感情赢得感情。
对小学生，尤其是那些学习困难者，非凡需要的不是失败，而是别人的肯定、老师的赏识和成功的体验，通过这些，才能促使他们产生一种内驱力，促进他们成就动机的发展，促进他们发现自己，看到自己潜在的力量和优点，从而满怀信心地不断争取成功。细细想想，其实孩子犯错误时，他们迫切想得到的，是老师的理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚，孩子们正是通过不断从错误中吸取教训而成长，成熟起来的，其实孩子们看起来最不值得爱的时候，恰恰是他们最需要爱的时候，假如我们讨厌孩子，那么我们的教育还没有开始，实质上就已经结束了，正如苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中所告诫教师们的那样：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注重，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”
尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像“场及时雨”，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来，常读常新，每次读都有新的收获与体验。
读后感的作文 篇3
暑假，我读了一本《爱的教育》，是一个意大利的小孩写的日记。其中有一个故事讲述了一个卡拉布里亚的小男孩来到了意大利的一所学校，他感到有些孤独，老师说：“如果有谁欺负卡拉布里亚的小孩，就因为它不是本地人，那谁就没有资格面对我们的三色国旗。”在老师和同学友好的关爱中，卡拉布里亚男孩感受到了温暖。
读了这个故事，我想到了我们学校也有不同肤色，不同国家的小朋友，我们也应该和他们热情友好的相处，让他们感受不到孤独和陌生，爱上我们的'学校。
还有一篇让我感动的文章是同学科列蒂。科列蒂在爸爸出门的日子照顾生病的妈妈，帮忙搬木头还给妈妈煮咖啡。作为小学生的我们，也应该象科列蒂那样，帮助爸爸妈妈做事，为他们减轻负担，要孝敬父母，在他们生病的时候端水送药，因为我们生病的时候，爸爸妈妈一会儿摸摸我们的头看看有没有烧，一会儿给我们喂药，担心的不得了。
这让我想起一句诗“谁言寸草心，报得三春晖！
读后感的作文 篇4
读了《奔跑的女孩》后我想说说第七篇《一个人的跑道》。上一篇写道：因驼驼浪费馒头发生一些事，最后让万校长和李师傅当众吃了被丢弃了的馒头，驼驼感到十分愧疚。第七篇写道郭教练不在校，原本是偷懒的好时机，驼驼却自己罚跑了6圈。
李师傅和万校长吃馒头的样子一直堵在驼驼心中。驼驼在没人监督的情况下跑了6圈，最后拼了自己的小命跑完，把心中堵着的东西通通都留在了跑道上。
把自己心中负担化为努力训练的.动力。可以看出她是一个敢于为自己做出的事情负责任的人，由于之前没有即时站出来承认错误感到很后悔。同时在无人监督下自己跑了6圈，甚至比以后更专心，可以看出她很自觉。
我也有一次像驼驼一样的经历。有一次，我不小心把姐驵的笔带了下去，于是又随手捡起放在桌子上。到了晚上，姐姐发现自己的钢笔被摔坏了，我才意识到自己犯下了一个错误。这我脑中出现了两个念头：是承认，还是不承认呢？如果承认我怕被姐姐说，如果不承认我就不是好孩子，怎么办呢？最终，我还是不承认，事情被隐瞒了过去。
我以后要像驼驼一样做一个自觉，敢于为自己负责的人，我要向她学习这种精神。
读后感的作文 篇5
“我与父辈”，这本书是我在许多应阅读的图书中选出的一本，接着，按照每天的阅读时间我翻开了这本书，起初我觉得很平淡，没有吸引力，但是我还是继续往下看，在看到清欠这一节上，我放慢了速度，像是一块有磁性的吸铁石，让我反复的停留在这段文章上。
主人公在文章中说到清理一下他所欠的债务，而这债仅是十块钱的数字，对于现在来说，十块钱并不值钱，花十块钱对于谁来说都是微不足道的事，可在那个年代十元钱好比现在的一百元，甚至更多。
在他父亲病重的时候只想看一场少林寺的电影，那时候十元钱就能够包一场，他曾经想实现他父亲临终前唯一的愿望，让他父亲亲眼目睹一下他一生都有些津津乐道，飞檐走壁的那种神话和传说，可是他没有这么做，是小气吗？当时的确日子过的很艰难，可是更重要的，不止是客观上的条件，是否能承受。而是从小没有养成那种体贴孝敬，因为那时候他身上有十七元钱，他是可以做到的。但他没有做到成为了他一身的'遗憾。
他想到小时候，父亲劳动回来省一点吃的回来给他，可当时他独自“享用”不知道让父亲来尝一尝，父辈们常会说，燕子养儿一场，我曾听过这个故事，说的是燕子妈妈辛辛苦苦地把小燕子养大，燕子老了，飞不动了，小燕子扔下燕子妈妈自己飞走了。
看到这里，我突然觉得我的脸一阵热，好像是在说我似的。可怜天下父母，小时候，大人们有什么好吃的，总是往我嘴里塞，就是为了给我们吃好，穿好，生活的好。过去他们的生活苦，所以现在想让我们生活的好一点。大人们一回到家，拿这个拿那个总是先给我吃，而我，自己拿进房间，狼吞虎咽的吃起来，也没有想到大人有没有尝过，心安理得的自己吃起来，没有想到给他们吃一点，尝一尝。说到这里，我想起了小时候奶奶给我讲的故事，和我爸爸同辈的一个小孩，他经常到爸爸家来玩，那时候吃的东西可没有现在多，仅仅是几颗枣子，奶奶分给了他两个。可他没有吃，看了半天，后来把一颗藏在口袋里了，我奶奶一直注视着他。原来他一直在比较着，哪个大，哪个小。最后他居然把大藏进口袋，奶奶跟他说，快点吃了吧。可他说，不，我要留一个大的给妈妈尝尝。这么一件小事让我奶奶感动了好久。
不但当时没有想到大人，就连现在，在大人面前有的时候也要耍耍脾气，让他们生气，真是太不应该了。看了这篇文章让我明白了从小就要有爱心，爱长辈胜过爱自己。把父辈们的爱心延伸下去。
老师教育我们，要培养三自的能力，自辩，自理，自主，让良好的行为习惯发扬下去。不能像他一样让自己留下终身的遗憾。
我将再次翻开《我与父辈》这本书，更加深刻的去体会书中主人公的心境。
读后感的作文 篇6
从前，有一只狡猾的狐狸，名叫列那。他有一个妻子，两个孩子。他为了找到充足的美食坑、蒙、拐、骗、偷，他无所不用。列那恶整过叶森格伦，吃掉过乌鸦田斯令的奶酪，又把小鸟爱尔蒙特的肉放在自己家的宴会上，又吃掉了鹭鸶秉沙，还教野兔柯阿尔唱歌……
读完这个故事，我了解到，如果想在大自然求生的话，必须要比无赖的人更加无赖，比强横的`恶霸更加强横。因为没有人会同情你，大自然的规律是残酷的，只有强者才能生存下来。
读后感的作文 篇7
想必大家和我一样，一开始听到这个书名肯定觉得是介绍的科学中一些让人毛骨悚然的片段，或是一些别的让人害怕的东西。但当我读完后，我才发现我是错的，科学，既可怕又不可怕，说它可怕，是因为当你不懂科学，不了解他的特点时，它会伤害你；而当你了解它并正确使用它时，他就不再可怕，甚至能帮你完成很多事。
《可怕的科学》摆脱了平时科学方面的书籍一贯的死板与生硬，英国作者尼克·阿诺德用幽默的语言把科学道理注入了一个个让人印象深刻的故事中，他让科学“活”了起来，变成一个个精灵，钻进我们的脑子里，让我们在读书的享受中把知识一点点消化，吸收，变成日常生活中的得力助手。
正是这种方式，让《可怕的科学》系列三度获得“国际科普图书最高奖”的'殊荣，也让读者看完一本后想看第二本、第三本。这本书充分展现了“科学存在于生活”的理念，读完后你就会发现，生活中大大小小的事都有科学的影子，甚至是吃东西、睡觉、走路等很简单的事，都蕴含着很多科学道理。
《可怕的科学》系列并不只有有关科学方面的内容，包括数学、自然等内容，都在其中有专门的系列，可谓是涉及到了方方面面，全方位无死角的把理科的所有重要方面都涉及到了。包括定理、公式、定律等也都用各种方式展现了出来，让我们在记住的同时，又不感到枯燥与乏味。
打开这本书，让我们一起感受科学的魅力，让“可怕的科学”变成“有趣的科学”。让你当伙伴们惊讶你丰富的科学知识时，你可以轻松的告诉他：“科学，即是生活。”
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