日记作文7篇（通用）
忙碌而又充实的一天又过去了，相信大家一定感触颇深吧，让我们一起认真地写一篇日记吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编为大家整理的日记作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
日记作文 篇1
东方露出了一丝亮光，太阳公公出来了。我很快的准备好了上学需要的东西，怀着无比高兴的心情来到学校。
当我看到学校的老师的时候，我觉得老师是那么的'和蔼可亲。当我来到司令台下，看着冉冉升起的五性红旗的时候，我想，做一名少先队，是一件多么光荣的事情啊！我一定要好好学习，让老师和父母为我感到骄傲！我一定会认真做好每一个事情的！走到教学楼里，听到各个班级朗朗的读书声，我感觉上学是一件多么美好的事情，走到班级里，看到每个学生那么可爱的脸庞，我突然间懂得了友谊才是最重要的。开始做操了，同学们排着整齐的队伍，认真的做着每一个动作。我们一定要多锻炼身体，这样我们的身体才会越来越健康.
第一节课的铃声响了,老师走了进来.老师讲课娓娓动听,同学们聚精会神的盯着黑板.我认为,上学是一件最快乐的事.
放学了,同学们迅速背好书包,排好队.同学们看到家长,对家长说着在学校的有趣的事情.
我认为这也是一天中最快乐的时候.
日记作文 篇2
冬至（一）
12月22日星期四晴（太阳公公微微笑）
今天，王老师给我们上了一节地理课。我知道了，地球这个球体每天都围着太阳转，今天太阳照射到了南回归线，今天是一年中白天最短，黑夜最长的一天。
从今天以后太阳会往地球的北边照射，照到赤道的时候我们这里就是春分，越往北来天气越暖和，照射到北回归线我们这就是夏天了。老师让我们回家做实验，看看
同一时间阳光的位置会不会有变化。我一回到家就奔向我的卧室，可找了几分钟也没找到阳光，可把我急坏了，又找了厨房、卫生间、书房，最后在阳台和大卧室找到了，我来到大卧室，一拉开窗帘，阳光就像一只只饥饿的老鼠来偷吃油一样聚到一起。“现在时刻，中午12点整，现在时刻，中午12点整。”是钟表报时了，就选12点吧，我赶紧拿起笔在阳光照到的位置画上了线，牢牢的记住这个位置。为了保险起见，我又到阳台光线的位置画了条线。要是爸爸下午回来给我擦了怎么办？我想到了，爸爸回家晚，我有时间把我的实验告诉他，相信他会支持我的。看着这条线，我真希望明天快点来，好看看老师是不是说谎。
冬至（二）
12月23日星期五晴（太阳公公真欢喜）
今天放了学，我迈着焦急的步子往家赶。
路上，妈妈要去买菜，我不情愿的跟着去，买了些茄子和水果，我们就跑回家，进门一看表，11时59分55秒，还有5秒钟就12时了，险些晚了，我赶紧拿起笔朝大卧室走去，拉开窗帘，关好门，找到昨天的记号，看看新的光线，果然移动了位置，看来老师没撒谎，光线向南走了一大块，约有2厘米，我赶紧又画了个记号，原来的记号擦不掉怎么办？我怕两个记号弄混了，换笔又来不及了，对了，
画一条交叉线吧，这样就不会混了，还能鲜明地对比，我太聪明了，哈哈哈，哈哈哈，哈哈哈，哈哈哈……
冬至（三）
12月24日星期六晴（太阳公公露笑脸）
今天没去上作文课，我昨晚数学作业11时半了，等着12时去画记号。
我找好彩笔，盼着，望着，盼望着，终于盼到了十二时，我赶紧跑向大卧室，拉来窗帘，阳光照到地面上，果然朝南移动了，不过一小块，我很奇怪，就问妈妈，妈妈说：“地球围着太阳公转时，也在不停地自转，今天可能是往赤道照射时有些慢了，所以只移动了一小块，或者是不动。”“哦，是吗？”我似懂非懂的答道。“我说的也不一定对，你查查网上，也许会有更大的发现。”
冬至（四）
12月25日星期日晴（太阳公公眯眯笑）
昨天，我查阅了电脑，有了许多新发现。在太阳往南回归线照射时，每一天都不会重合。今天我有些急躁，刚到12时，还没报时我就想画，仔细观察了一下，第一天用的橙色，第二天橙色的交叉线，第三天黑色，今天拿的是紫色，跟黑色有些相似，换彩笔？来不及了，再画一条交叉线？不行，会分不清的。对了！画条波浪线吧，我赶紧照着光线画上，没耽误时间，真的，光线跟昨天的没重合，虽然只动了一点点，看来知识不是光从课本上学来的，电脑、电视、课外书等都会交给我们更多的知识。
冬至（五）
12月26日星期一晴（太阳公公不休假）
今天12时，我又准时画了线，今天这条线比昨天又向南移了一厘米半，也不知道明天光线会走几厘米，上午听有的同学说“我家的光线移了七厘米。”我有些不相信，也太长了吧？都赶上我们的.中指长了，我跟妈妈说了，妈妈也不相信，我们又把这几天的线量了量，最长的才间隔三厘米啊，是他们没量好，还是各家的光线不一样？我一定要亲自探个明白。
冬至（六）
12月27日星期二阴（太阳公公请假了，乌云奶奶来加班）
因为急着回家画线，一放学我就冲出教室，路上走的也很快，到家时才11时52分，还好，没到时间，这次我找了个绿颜色的笔，来到大卧室等着报时，怎么没有阳光？拉开窗帘，没有，打开窗户，没有，怎么回事？我急得团团转，“现在时刻，中午12点整”怎么办？都12点了，快找，窗户底下，门后面，床底下……都没有，这时候妈妈走进来，笑着说：“傻孩子，今天是阴天，你找不到阳光的。”啊？阴天，怎么会阴天？那我的线怎么办？我心里空落落的，连吃饭都没了兴趣。好不容易见了点阳光已经一点了，没什么可对比性了，哎，早知道当初选下午一点这个时刻好了。
冬至（七）
12月28日星期三晴（太阳爷爷回来了）
一回到家，我就选了一个黄色的笔，画下了今天光线照射到的位置，我量了一下只比上条线南移了一厘米，不对啊，我同学说他家的线移了五厘米，我的怎么才移了一厘米？再说昨天没阳光没法测量，不可能两天才长一厘米吧？我越来越糊涂了，再量了一下前天和大前天的线的差是两厘米，这次地球怎么转的这么慢啊？我想起阳台也有阳光，我就在阳台光线的位置画了条线，好在第一天测量的时候阳台也画了线，我把两条线之间的距离测量了一下，是8。2厘米，用计算器平均一下，每天移动1。17厘米，我又计算了一下卧室测量的平均值是1。10厘米，这么不相等呢？妈妈说测量是存在误差的，这个误差不大，可为什么我与同学的测量结果差距那么大呢？
冬至（八）
12月29日星期四晴（太阳爷爷初上班）
今天，那条线向南移了两厘米，昨天是半厘米，今天成了两厘米，地球转的又快了？这么越来越没有规律？我本来以为，光线是以每天两厘米的速度向南移的，可结果不是，我还以为，光线是以每天快几厘米或者慢几厘米的速度移动的，可也不是，甚至没有规律可言，哎，地球你是怎么了？人类乱砍乱伐，污染严重，把你的脚步也整乱了吗？
冬至（九）
12月30日星期五晴（太阳爷爷很高兴）
今天中午那条线又朝南移了两厘米，和昨天一样，莫非地球运转规律了？我又想起了一个新问题，老师说冬至过后太阳的光线慢慢朝北赤道的方向照耀，那我们观察的光线也应该朝北移动啊，怎么是朝南移呢？我问妈妈，妈妈说我得推理对啊，她也不明白是怎么回事，原来大人也有
不明白的问题，真是学无止境啊。
冬至（十）
12月31日星期六阴（太阳爷爷生病了）
回到家，正好12点，我急忙去画线，又找不到阳光了，噢，今天阴天啊，我想验证今天是不是两厘米，看来没法画线没法验证了，只好明天了，祈求明天不要阴天了。
冬至（十一）
1月1日星期日晴（太阳爷爷露笑脸了）
今天是个大晴天，虽然天很冷。我怀着喜悦的心情静等着12时的到来，时间一到我就冲进大卧室，在光线的位置画了条直线，拿尺子量而来一下，比前天的动了3厘米，这两天平均动了1。5厘米，不是两厘米了，地球运转又不规律了，那明天会是多少呢？会不会是4厘米？目前还是个谜，神啊，请赐给我力量吧！
冬至（十二）
1月2日星期一阴（太阳爷爷旧病复发，不能上班，乌云奶奶来帮忙）
昨天没有祈祷上帝，今天又阴天了，不能画线不能测量了，好好做作业吧。上帝啊上帝但愿明天是个晴天，一定要晴，不然又不能画线了。
冬至（十三）
1月3日星期二晴（太阳爷爷被上帝治好了重新上班，看来祈祷有效哦）
今天上午，那条线南移了六厘米，是上次的两倍，也可以这样想，昨天光线向南移了三厘米，今天向南移了三厘米，比前几天快了点啊。但依然没找出规律。
冬至（十四）
1月4日星期四晴（太阳爷爷眯眯笑）
中午12点，我又准时在老地方画下了一条线，这段时间，画线已经成了我的生活中最重要的一部分，连妈妈每天中午都嚷嚷：画杠了吗？画杠了吗？甚至在我还没到家时，她都准备好笔替我画，可见画线多么重要！我测量了一下，今天向南移动了三厘米，和前两天是一样的，感觉又有点头绪了，真是“山重水复疑无路，
柳暗花明又一村”啊，那明天会是几厘米呢？我经常这样想，也经常这样猜，可总是猜不中，我猜明天是三厘米，那我就能从实践中得出规律了。看看我猜的准吗？oh，上帝保佑！
冬至（十五）
1月5日星期五晴（太阳爷爷笑眯眯）
今天那条线向南移了，竟然是六厘米，我的天，太多了，太快了，太不可思议了！今天是测量画线的最后一天了，我也没从画线中得出什么结论，也没找出光线移动的规律，老师会不会批评我呢？地球有时快有时慢，有时一天挪一点点，有时又迈一大步，是不是这样吸引着我们不断地去探索地球的奥秘呢？
蒙阴县第二实验小学四年级一班四年级:王茹
日记作文 篇3
今天，也就是除夕。我们全家吃完丰盛的晚餐，就赶紧打开电视机准备看春晚。春晚开始了，我们一边看节目一边吃水果，我们都看得很开心，尤其是我，很喜欢看小品，看得开心得嘴都合不拢。
后来，公公婆婆，爷爷奶奶姑姑陆续回家了，就剩下我和爸爸妈妈继续看，一直到春晚结束。晚会大多数都是唱歌的，我觉得今年的晚会比去年的`特别多了，我心里觉得看的是：刘谦变魔术。
日记作文 篇4
当大地告别冷酷的冬日，料峭的寒风带来湿润的气息，大地在等待中积蓄着生命的力量。竹笋一夜间从土里钻出来，它仿佛是一个充满力量的斗士，面对未知的天空，昂起高傲的头，冲出一片属于自己的新天地。木棉树经过一个冬天的积蓄，贪婪地吮吸着阳光，光秃秃的树枝绽放出红艳艳的花朵，火红火红的，像一团火，燃烧了整个春天。
大自然中的一切无不在煎熬中等待，在等待中忍耐，在忍耐中迎来灿然盛放的春天！我也曾经跨过高山和大海，在惊涛骇浪中苦苦寻找，默默等待，等待属于我的春天。
我曾经在比赛中满怀信心，在获得成功时享受“唯我独尊”的豪迈，体验“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！”的英雄气概。人们也许只会看到光彩照人的那个我，却未曾发现那个整天苦练，在痛苦中等待花开的我……我是我，一个珍惜生活，努力奋斗，平凡的我。是的，我一直坚信，在磨练中等待，一定会迎来生命的花开。
那一次考试，我被同学们远远地抛在后面。梦很美好，现实很残酷：父母批评我，老师提醒我，对手藐视我，同学议论我。我的身心受到了一次严重的打击。
可梦并没有结束。擦干眼泪，重振旗鼓，我不能就这么屈服，我要奋斗，我要等待，等待属于我的.春天。在汗水与泪水的浇灌中，在一次次跌倒与爬起中，在日复一日的挑灯夜战中，我的眼睛充满了前进的怒火，我默默地告诉自己：“是金子总会发光，我要等待……”终于，我冲进应该属于我的位置，“Believe myself”的信念终于让我收获了那个严冬最美丽的风景：父母欣赏我，老师鼓励我，对手佩服我，同学们羡慕我。
等待或许并不美丽，但等待后的我却拥有了整个春天。
一棵树苗长成参天大树，需要静静的等待；一个孩童成长为栋梁之材需要几十年的等待；一个地球的形成又不知道要耗尽多久的等待，但在漫长的等待之后，都会有回报，都会伴随着花儿的灿然绽放！
生命之花如此美丽，让我们坚守梦想，在痛苦与煎熬中，静静地等待花开！
日记作文 篇5
20xx-12-01星期日
昨天,我和爸爸一起去黄河滩玩了。那里有广阔的黄河、永远数不清的石头,还有一艘船和许多的水鸟。
我看见了一块大石头,就把它扔进了黄河里,黄河好像在玩洒水,把我身上洒满了水花。爸爸一投石头没有水花,那是因为爸爸的石头小,我的`石头大。
我看到黄河边有一根木棍,我突然想出来一个好主意,我把木棍放入水里,让它像小船一样漂走,可没想到小木棍没有漂多远就停住了,我想了想,又找了一根木棍,让它叫刚才的木棍一起漂,可是,我非常吃惊,因为它们都不漂了,爸爸说:“这两个棍子肯定是喜欢这里,所以不肯漂了!”我知道了,想他们既然喜欢这里,那就让它们呆在这里吧!
爸爸说:“我们回家吧!”我不情愿地离开了黄河滩。今天真是难忘的一天啊!
日记作文 篇6
我的外公是个节俭达人，他非常节省，我们的一般消费在他的眼里都是铺张浪费。他的.生日也不让我们买礼物买蛋糕，但是我们还是想给他过一个特别的生日，所以就有了以下的故事。
今天是外公的生日，我早早起床，用自己的画笔给外公画了一张贺卡，这就省下了贺卡钱。然后，我和妈妈一起去了超市，给外公购置了一些日常生活用品，还有外公爱吃的一些食物。然后，我们把它们装在纸袋里，由我扮成快递人员，拿着这些商品和贺卡，我按响了家里的门铃，外公开了门。我就学着快递员的样子让外公签收快递。等外公回到房间拆开纸袋非常意外，虽然还是口口声声说不要我们浪费，但我能看出外公心里是美滋滋的。
这次给了外公一个意外的惊喜，我非常开心，期待家里下一位成员的生日哦，到时我们又可以策划一个有意思的生日啦！
日记作文 篇7
阅读是学习语文的载体，写作又是从阅读开始。让孩子多阅读，那么孩子也就打开了阅读的新视野，使他们能够兴趣盎然地学习语言文学。现在越来越多的家长意识到这一点，教孩子们从故事中悟出道理。
晚上我和儿子又相约阅读时刻，可我猛的突发奇想的变变花样，来个阅读日记式的阅读。
（一）文中找宝
顾名思义就是“宝”在文中找！看完一篇故事或是文章，先从中提出几个与故事内容相关的问题来，不仅可以检查孩子的阅读理解能力，还可以考察一下孩子是否走进故事中去了。
（二）掌中词典
一篇精彩的文章，必定有孩子从未接触过的优美词语，孩子或许是一知半解，或许是完全不明白，那么词典就派上用场了，既可以锻炼孩子查阅字典的能力，又可以帮助孩子理解新词语的意思。我想这比“家长式词典”更容易让孩子加深印象。
（三）乐中求知
孩子都喜欢做游戏，如果我们把阅读中也加入一些小游戏，那岂不是更加调动孩子阅读的`积极性了吗？比如，晚上儿子刚读了一篇《鸡公主》的寓言故事，我就问：
“你知道鸡公主是怎么叫的吗？”
儿子不加思索的学起了叫声：“喔喔喔，哦，不对！那是公鸡，母鸡应该是‘咯咯嗒’，哈哈！哥哥打！”
“那你想想其它动物的称呼叫声是什么吧！比如，蝉——鸣，蝉叫一般用‘鸣’称呼！”
“我知道，我们学过古诗《所见》嘛，‘牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”儿子晃着小脑袋背诵着。
于是，我就在本子上列了一行字，如下：
1.啼2.啸3.嚎 4.鸣 5.唳
——虎， 鹤， 猿， 蝉， 狼
（答案：猿—啼；虎—啸；狼—嚎；蝉—鸣；鹤—唳（lì））
当然，孩子的识字有限，于是我不失时机地告诉他读音，并通过查阅字典，知道了‘风声鹤唳’，就是指听到风声和鹤的叫声都怀疑是追兵。
这样孩子在乐学善学中知识得到积累，语言得到发展，既获得扎实的语文基本功，又能树立语文学习的自信心，还能永远保持思维的积极性，一举三得！
（四）故事寓意
读故事无道理，这一点必不可少，当然孩子们自己也知道这一点。当一篇故事阅读完，既有感叹也有明理，所以我又让孩子联系到自身——假如这个故事就在你身边发生，你会怎样？通过这种方式，我想对孩子们做人做事会有所帮助。
其实，阅读时间不在长，只要孩子真正地投入其中，哪怕只有10分钟，孩子们对阅读就会有新的感悟，新的发现，新的积累，新的进步！当然，还有一点很重要，那就是持之以恒，只要坚持孩子们将会受益匪浅！
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