实用的读后感的作文(实用)
在现实生活或工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的读后感的作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
读后感的作文 篇1
晚上百无聊赖地坐在哪里，随手翻看孩子的课本，就看到了张抗抗写的《牡丹的拒绝》。
洛阳牡丹以它倾国倾球的魅力，吸引了坐汽车、坐火车、坐飞机前来观看的人们。然而，第九届牡丹花会，作者以往年应准的时节，前往洛阳观看牡丹。却因为一个寒流接着一个寒流，使阴历四月的洛阳依然很冷；连日浓云阴雨，四月的洛阳城冷风飕飕，牡丹拒绝开放，没有看到牡丹开放的作者，惊愕伴随着失望和疑虑——不知道牡丹为什么要拒绝，拒绝本该属于它的荣誉和赞颂？因为牡丹生性喜欢热闹不似幽兰习惯寂寞，作者怀着自私的企图，愿牡丹接受提前的参拜和瞻仰。于是作者竭尽想象的空间，想象它在春晖里的辉煌与灿烂；那般壮丽、那般浩荡，不开则已，一开则轰轰烈烈地把积蓄了一年的.精气迸发。于是作者想到了洛阳牡丹的历史：皇帝的威仪不曾振慑于它（为取悦则天*帝，百花在一夜之间齐放，唯牡丹不从）；宁可被发配洛阳，却不料洛阳的水土最适合牡丹的生长，于是洛阳成了牡丹城。如今怎么就能让牡丹轻易地改了性子？太冷的春，牡丹为什想象给予作者失望的纪念、给予来年的安慰与希望，牡丹为自己营造了神密与完美——恰在没有牡丹开放的日子里，作者探访了窥视了牡丹的个性，牡丹被世人作为富贵的象征顶礼膜拜却没被作者喜爱，喜欢它的原因却是因为看到了牡丹的落花：一阵春风徐来，娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地坠落，铺散一地绚丽的花瓣，那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去，任谁看了都会为之感动。牡丹没有花谢花败之时，要么烁于枝头、要么归于泥土，虽美却不吝惜生命，即使告别也要给人最后一次惊心动魄的体味；因此作者在因为无法看到牡丹开放的无言遗憾中感悟到：牡丹是富贵之花、更是高贵之花，它不苟且、不俯就、不妥协、不媚俗，它遵循自己的花期自己的规律，有权利为自己选择每年一度的盛大节日。它为什么不能拒绝寒冷？天南海北的看花人依然络绎不绝地涌入洛阳城，人们不会因为牡丹的拒绝而拒绝它的美。
看后忽然很激动，生命中有许多的不如意，让人意志消沉，失去生活的动力，浑浑噩噩地打发日子，以为自己不再会有激情，一篇好文章却让我心情激动，白居易有诗云“绝色只西子，众芳唯牡丹”，牡丹的大气，她的雍容华贵和她那的卓尔不群的气质。是其它的花很难企及的，，牡丹之美不仅在于她的外表，更在于她的内在。牡丹向世人展现的不仅仅是她花开的艳丽与芬芳……她们像一群成熟热情的女人，尽情绽放着如花笑颜，从容地舒展着自己俏丽而妩媚的身姿，艳丽却不粗俗，在纯洁之外又多了庄重，有傲骨却无傲气，人们欣赏牡丹的美往往在于她的外在的娇艳，却忽视了她的恬淡，开放时轰轰烈烈，归隐时从从容容；在默默无闻的季节里，苦苦的修炼，孕育着她的牡丹果。牡丹的美是可以长时间解读的！
读后感的作文 篇2
《窗边的小豆豆》，是由我近期看的对幼儿教育有独到见解的一本书。这本通过讲述作者自己上小学时的真实故事，为大家呈现了一种与众不同的教育理念，引发了大家对现代教育模式新的探讨。为什么一个6岁大的一年级小朋友，在老师眼中看作是特殊的甚至是另类的学生小豆豆，仅仅上学3个月后被退学了。来到了一个全新的学校“巴学园”，在“巴学园”中度过了一个有着许多新奇、许多精彩、许多亲切、许多幸福的童年，从而影响了现已成为日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善代表大使——黑柳彻子，也就是本书作者的一生。
巴学园，俨然一个教育的理想园，正是因为这样一位理想的校长---小林宗作校长。他对幼儿教育有独到的见解：他很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室；他尊重儿童，拥有着博大的人文情怀。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说“弄完之后要放回去喔！”他会细心呵护每一个孩子，哪怕是一个生理有缺陷的孩子。小豆豆也有一个博爱的妈妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。如果当初在小豆豆还是个六岁的孩子时，妈妈说：“怎么搞的？你竟然弄到要退学！我们只好再找一个学校了，如果再退一次学，就没有学校再要你了！”小豆豆一定承受不了这种教育。在对书中这两位人物肃然起敬的同时，我想我已经找到了自己所要找的东西，那就是：“人之初，性本善。”我们的价值就在能把孩子的这种本真发掘出来并保持下去，让他成为他自己。
从拥有智慧和仁慈的小豆豆母亲和拥有思想和宽厚的小林校长身上我们看到了赏识教育要因材施教的重要性。每个学生都需要肯定，每个学生也都值得肯定。也许他爱吵爱闹，不遵守规则，但是他的另一面也许很热情，乐于助人；也许他喜欢津津计较，跟老师也不是那么配合，但是他的另一面也许很遵守原则，诚实守信；也许他很霸道，跟同学关系很紧张，但是他也可能是最勇于承担责任
和解决难题的人；也许他不求上进，得过且过，但是他可能是最能体谅和包容别人的人。这就是性格的魅力。每个孩子都有着值得肯定的一面，我们不能同一标准去衡量每一个孩子，在给予他们知识的同时，还要运用智慧因材施教，尊重他、鼓励他，引导他们去体现自身的价值。
每个孩子都需要赏识，喜欢被赞美被肯定，由此生活而变得积极，学生更是如此。一些表现不好的小朋友，常常遭到批评、讽刺、挖苦、斥责。在心理上或多或少留有阴影，造成不同程度的心理压力，由此产生自我评价降低，没有自信，逆反情绪严重，甚至厌学，这些都严重地损害了学生的心理健康，影响身心的发展。因此，这样的孩子更迫切需要被认同，被赏识。以赏识教育为载体帮助他们形成健康的心理这对于成长中的孩子来说是至关重要且不容忽视的。
实施“赏识教育”必须根据孩子不同的心理特点，因材施教。每个孩子都是一本书，蕴藏着与众不同的思想，呈现着独一无二的性格。因此，老师只有深入了解他们的全面情况，才能有的放矢，因材施教。教师要经常细致的观察和沟通，通过种种途径去充分地了解每一个孩子，从而使教育更有针对性。
课堂是我们进行教育教学的主阵地，在课堂教学中实施赏识教育是最有效的。在课堂上提倡善用、多用精彩的.课堂用语，时刻提醒自己不说带有侮辱性的伤害孩子自尊和自信的话。教师的在备课中要精心设计对幼儿课堂表现的评价语，多用鼓励性的话语，从而激发他们学习新知识的积极性。赏识学生就要坚信他们身上是有优点的，多鼓励他们，不挖苦他们。当孩子取得进步时，要学会用激励性的语言进行赏识，当孩子有不尽人意的地方，态度要宽容，语气要和蔼，批评时不大声指责。这样一来，孩子会感到教师对他充满尊重、信任。
赏识教育不应该是刻意的，而应该是如“随风潜入夜，润物细无声”般的自然而贴心的。赏识他人除了表扬和鼓励的话语之外，一个温柔、慈爱的动作，也是一种赏识，对于孩子们，我们可以疼爱地抚摸一下他的头，可以友好地轻拍一下他的肩或背。一个饱含爱意、赞许的眼神，也是一种赏识，当孩子在课堂上有一个精彩的发言，我们就要毫不吝啬地投以赞许的目光。一个和蔼可亲的微笑，也是一种赏识。当孩子有礼貌地向老师问好时，老师的微笑会让孩子的心田感到
无比的温暖??老师们认识到赏识教育无处不在，要做一个有心人。
同时，在赏识教育中要实事求是。既不滥用赏识，又不吝啬赏识，更不能错误地把孩子的特点当优点；夸奖要适度，对孩子的良好表现，要根据不同情况，给予恰如其分的鼓励。因为不切实际的过度夸奖，容易造成幼儿的虚荣心，效果适得其反。要全面对待。在赏识教育中，并不排斥批评。我们既要充分发掘孩子的“闪光点”，也要根据实际适时适度地指出其“美中不足”，促使孩子学会明辨是非，分清荣辱。只是赏识和批评的侧重点不能倒置，赏识要讲究方法，批评应考虑艺术。这样，才能使孩子及时得到鼓励，又能知道自己行为的缺点，更有利于良好行为习惯的培养。
赏识是一种理解，一种包容，更是一种激励。在发展学生的个性特长的同时，提高学生的主观能动性，已是必不可少。只要我们能够真正理解孩子，尊重孩子，赏识孩子，那么，孩子心灵的苗圃就会阳光明媚，春色满园，孩子个性的幼苗就会一派生机，茁壮成长！
书中还介绍到了许多小豆豆的同学，我们会惊奇的发现，在巴学园这所仅有四五十个学生的小学中，竟有许多的怪孩子，甚至包括几个患有小儿麻痹症或者其它残疾的孩子。几十年过后，这些孩子除了几个患病早逝之外，其他都在自己喜爱的工作岗位上快乐的生活着。 教育这些怪孩子成功的秘诀是什么呢 就是这位令人尊敬的校长，他从来不说"大家要帮助他们"之类，令怪孩子们丧气的话，而只是说:"要在一起啊，大家做事要在一起啊。"自始自终，在小林校长心目中，这些孩子都是和普通孩子一样看待，给予他们尊重，同样保护了他们幼小的自尊心。不论是在游泳池游泳的时候，还是在食堂吃饭的时候。最令人钦佩的是，他为了给一个残疾的孩子信心，竟为他开了一个全校性的运动会。几乎所有的比赛项目都是为他量身定做的，所以，几乎每一项比赛，他都是冠军。可想而知，这次难忘的经历会给这个身体残疾的孩子多大的鼓舞，对他一生产生多大的影响啊。
读后感的作文 篇3
我看完《蓝鲸的眼睛》这本书，脑海里浮想翩翩。蓝鲸的眼睛是灵魂的光。盲人得到它可以重见光明。有一个勇敢而冒失的少年，为了让一个弱视的女孩能够重见光明，他将蓝鲸的一只眼珠取了出来，蓝鲸失去了宝贵的眼睛，痛苦、愤怒涌上了蓝鲸的心头。于是，它开始疯狂的报复渔民们。小女孩得到了那只眼睛，她的眼睛亮了，但当女孩知道那是蓝鲸宝贵的眼睛时，她选择了放弃好不容易得到的光明，把眼睛还给蓝鲸。她一直坐在海边，希望蓝鲸能来寻找自己的眼睛。而少年为了平息蓝鲸的愤怒独自一人乘船出海，他以自己的`鲜血和生命，抚慰了心灵受伤的蓝鲸。蓝鲸的灵魂得到了升华，它将一只眼睛留给了女孩，而那个少年却再也回不来了。
读了这篇感人的童话， 也许有人会认为那个少年是自作自受，因为那都是他错。但我认为不，因为他之所以会去取蓝鲸的眼睛，是为了使一个女孩重见光明。当蓝鲸报复渔民们的时候，他完全可以一走了之，但他没有，他选择了用自己的生命来抚慰蓝鲸受伤的心，用生命来解除蓝鲸对渔民们的报复。这种献身的精神我觉得这是值得我们学习的。
少年在给女孩光明的时候，同时也伤害了另一个生命，每个人都会有做错的时候，谁都会犯下无可挽回的错误。但是，当我们面对自己错误造成的后果，大多数人都会选择逃避，而很少有人去承担。少年是勇敢的，他用生命来偿还了自己的过错，很少有人能做到这一点。少年他值得我们尊敬。这个故事优美感人，把我深深地吸引住了。文中的那个女孩纯洁、善良。她宁可自己再次陷入黑暗，也要把眼睛还给蓝鲸。读完故事，我眼前仿佛浮现出那双美丽的大眼睛——“大眼睛充满了整个天空：纯洁、善良、清澈、温柔的大眼睛，那女孩的眼睛啊。”那女孩的心灵不也像这美丽的眼睛一样清澈纯洁吗？
读后感的作文 篇4
在今年的寒假，我读完了一本好看的名著：海明威的《老人与海》。这本书让我眼前一亮，虽然我看的是翻译过来的版本，但还是非常精彩。我希望，以后学好英语，有一天可以看原版。
故事中的老人是一个渔夫，他热爱大海，喜欢捕鱼，特别希望能捕到大鱼，在连续很多天没有收获时，他没有气馁。在一次出海时，老人遇到了一条特别大的鱼，他日日夜夜的和它斗争，觉得它就像他的伙伴一样，感觉杀掉它有负罪感，但为了生活，他不得不这样做。老人为了让大鱼投降，都几乎没睡过觉，手上有好多被鱼线划破的伤口。终于，大鱼坚持不住了，它疯狂地往上窜，老人趁这时用鱼枪把它解决了。在回程时，还遇上了很多鲨鱼，老人为了保住大鱼，又继续跟鲨鱼搏斗。
《老人与海》中有一句名言：一个人不是生来就要被打败的.，你可以被毁灭，但不可以被打败。这句话的意思是，你可以遇到解决不了的困难，但你要直面困难，不能放弃。
老人从不肯放弃。这让我想起了钢铁侠的原型：埃隆马斯克，他的梦想是要将人类送上火星，他在20xx年成立了SpaceX公司。20xx年，他发射了他的第一枚火箭，但却爆炸了;一年后，第二次火箭发射失败了；又一年后，第三次火箭发射失败，还摧毁了所携带的四枚卫星，他的资金也全用光了。全世界都在看他的笑话，马斯克没有放弃。就在一个月后，第四次火箭发射成功了，他捕到了“大鱼”。今年年初，SpaceX的猎鹰重型火箭首飞成功，把他的特斯拉跑车送上了太空轨道，马斯克离他的火星梦想又近了一步。
看这本书时，我还想起了前段时间学奥数的经历，刚开始去上课的时候，我一脸的茫然，不知道老师在说什么，尽管我竭力认真听课，还是有许多地方不怎么懂，啊？这道题到底是怎么解出来的？我还是仔仔细细的琢磨着，仔细听，总算能听懂个大概，题也有一些能解出来了。到后来，我有了自己的奥数强项：逻辑推理和等差数列。我在做逻辑推理时经常会觉得“哇！好简单！”但有时候也会马失前蹄，忽略了重要信息。等差数列，只要一个一个列出来就不会太难。有了自信心之后，再加上不放弃的精神，我感觉奥数的难题一个个被我攻克了。
以后，我的生活和学习中肯定还会遇到许多的困难和挫折，我想，只要有永不言败的精神，一定能克服困难。
读后感的作文 篇5
在这次的口小暑期教师读书交流活动中，我选读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书。书中总共谈了100条问题，每谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，引人深思。
书中第2条，“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时”。这个问题给我的感触很深。教师每天上课有的要三四个小时，备、改、讲、辅几乎占用了在校的其他时间，有时还得在家夜办公。除了工作，教师也得做家务，也要教育自己的子女，还得孝敬长辈，哪里有空闲的时间啊！许多学生怕报考师范学院，很大一部分原因，就是“教师太辛苦”，虽然看起来好像有不少的假期。书中所提到的一位历史老师说：“我用终生的时间来备课。”这句话似乎很难理解。怎样做这种准备，这就是读书，每天不间断地读书。读书是作一个好教师所不可缺的“精神底蕴”。我们不要再说 “没时间读书”，关键是你想不想读书。 “书到用时方恨少，事非经过不知难。”我们要学的东西实在太多。给学生一杯水，教师必须要有源源不断的活水来。让我们一起读书吧！潺潺小溪，汇成大河。读书不是为了应付眼前的课，而是出自内心需要和对知识的渴求。应该让自己所教的那点学科知识在你的知识海洋里成为沧海一粟。“衬托学校教科书的背景越宽广，教学水平提高就越明显。所以我们应该“用终生来备课”。
第46条提出“关于写教师日记的`建议”。 苏霍姆林斯基出生于1918年，，1942年参加卫国战争负重伤后回到了教育岗位， 1970年逝世，享年52岁。长达三十多年的教育活动中，苏霍姆林斯基跟踪观察和研究了700余名学生从入学到毕业整10年的学习生活。他从学校工作的各个方面和角度进行观察、了解研究学校教育、教学和管理的各种现象和问题，总结经验教训，形成自己较为完整的教育思想体系，并著有41部专著和小册子，其中许多著作已经译成30多种文字在国内外出版。我想，苏霍姆林斯基之所以能成为著名的教育家跟他勤于观察，勤于记录研究是分不开的。俗话说，写十年教案不一定能成为名师，但是坚持写三年反思有可能成为名师。想想我们平时可能因为“繁忙”，很多时候有些想法没有用笔记下来。当遇到同样的问题时还得努力思考，从头再来。记教学日记可以帮助我们研究、对比、分析一些问题，有助于总结经验教训，避免犯同样的错误，少走弯路。
《给教师的建议》是一本很好的书，其中还有很多问题值得我们细细思考。我觉得它对于提高我自身的素质和教育艺术都有很大的帮助。