【优秀】六年级的作文
在平时的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的六年级的作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级的作文 篇1
到现在为止，我都没有弄懂，为什么这干燥的地方有时会发生令人恐慌的洪灾。有好几次我就站在令人恐慌的大渠边，那混浊的水如醉汉的怒吼威胁着平静的心。不仅如此，还硬生生地将大渠中的红柳连根拔起，卷入这混浊的浪，可怜地一上一下翻腾着。然而更多的恐惧来源于对浇灌农田水的争夺，不过这已经成为沉淀的无意义的记忆了。
杨柳不象我们的思考的这样细弱，只要有水，在春天它就要发芽抽绿。有时候，我真的感到我们活得真不如这瘦弱的树。这几年关于缺水的呼声和吼声如一阵一阵的风，似乎要吹干了心灵的田，不过这心还没有变成荒漠，人们在努力地改变着对水的看法。
这西域的水总是令人感到这样的亲切，人们已将全部的希望都压在了水的上面。我其实也懂得点农田与庄稼的路数，也深深地感到水的重要。然而这关于水的事实给我的印象是那样的美妙，水是仅次于太阳的重要的自然的元素。其实，现实中的水的存在也许并不是这样的令人恐慌，我们有理由把这个盆地保持着温柔的绿。干旱虽然让我们感到吃力，但是还没有到无奈的程度。我不敢断言水总是有的，但是只要我们的方法得当，水还是有的。艾丁湖那是不死的湖，那是神给予的湖，那是自然的造化。湖水逐年地减少了，那也许不是铁定的规律。我们的人已在吐鲁番市中心挖了“人工湖”。那其实也不是人性的造化。我们难道应该去责备自然，应该去责备自己。水和你我一样都具有好乐恶仇的秉性，智者乐于水，水乐于亲和智者，水总有办法汇聚成湖，人也总有办法将水汇聚成湖。人们对“人工湖”的.科学设计思考的很周密，也许老百姓无暇去细想。不过哪怕这湖仅有脸盆那样大，人们也绝对乐于说它是可爱的水，绝对不会对它深恶痛绝。办法总会有的，古人开掘了坎尔井，至今还有现实的意义；现代的人也一定会挖出现代的坎尔井，也许这对永久的未来都有意义。
吐鲁番是具有开拓潜能的地方，水是它的生命，骆驼刺是它的生命的证明，坎尔井的流水声是它的歌声。
如果你的精神和心情如水那样流畅、那样自然、那样藐视一切又依托一切，水的问题也许就不是问题。年年总有洪水欲灾的情势，不过年年都会平安无事，那是因为我们吸取了安乐城的教训，有什么问题能比水的问题更容易，又更不容易。
六年级的作文 篇2
这天，这场比赛，是我成功的记忆。
窗外下着绵绵细雨，就像我的心情一样。我正在去往一场毫无准备的比赛途中，心中满是紧张与忐忑不安。
到达现场，我才得知，这是一次小学生听写大赛。望着满场的摄像机，我的心中就像是有一只小鹿在砰砰乱撞。比赛是电视直播的！
我的大脑一片空白，不知不觉中，时间已经流逝了许多。恍然听到一个声音在叫喊着：“下一个选手准备！”那个声音叫的就是我！我茫然地站了起来，被一名工作人员领到了后台。很快，我被带上了舞台。
这时，我才回过神来，开始答题。“第一个词“索取”！”刚才的.那个声音说着，我心头一颤！这个词四年级时学过，可是努力回想，那个词的样子却怎么也记不起来了。“停，时间到！”那个声音又说，我扫视了一下观众席，所有人都在偷笑——我把“索取”写成了“索去”！我心灰意冷，只想跑下台去。“别灰心，比赛是积分制的！下面报第二个词“忙碌”。”我又听到了那个声音，这句话犹如一盏明灯，点亮了我心中自信的火把。我摸摸自己的胸口，感受到心在强而有力地跳动着。我自信地拿笔飞速地写着……
我一个个地写着词语，越来越自信。一路过关斩将，终于拿到了听写比赛的二等奖。全场的人都为我喝彩。“啊，想不到她能得奖！”“她临场发挥好，是因为她心理素质好，能在错了一个后放宽心比赛！”……
这天，这场比赛，让我尝到了成功的滋味。酸甜苦辣，样样俱全，这也是我成功的记忆的滋味！
六年级的作文 篇3
我是一棵年轻的柳树，在冬天，我在凛冽的寒风中孤单地等待着春天的到来。
春天终于来了，风姑娘母亲般抚摸着我，我轻轻地挥动着辫子，引来了几只嫩黄色的小鸟，它们叽叽喳喳地叫着：“一个冬天没见，你变得真美啊！”接着，又对着四周大声嚷：“嘿，大家快来看啊，这里有一棵好漂亮的柳树！”顿时，所有的'鸟都跳到我的手臂上，有寒号鸟、燕子、麻雀，还有杜鹃等，看得我眼花缭乱，我挺了挺腰，随风舞动着美丽的长发，和小鸟们一起在春风中快乐地起舞。
这时候，有几个戴着红领巾的同学提着水桶，拿着锄头向我走来。他们有的为我浇水，有的为我锄草。我心里十分感动，我有这样的容颜不正是他们无微不至的照顾换来的吗？我兴奋得同他们一起歌唱着这春天的美丽。
六年级的作文 篇4
“太阳当空照,花儿对我笑……”小猴高高兴兴地哼着歌下山来。
这次下山，小猴吸取了上次下山的教训，开了一辆小车来。它最先看到是一片金灿灿的玉米地，它就掰了许多的玉米，高兴得活蹦乱跳，心想：我掰玉米给爸爸妈妈吃，它们一定很开心。接着，小猴又看到了一片桃树林，树上长满了白里透红的桃子，小猴口水都快流出来了，它便爬上树去，摘下了一个个鲜红的`桃子，很快就摘满了一小箩筐，小猴心中不由觉得自己好伟大。小猴开车又到了西瓜地，那里的西瓜又大又圆，小猴用了九牛二虎之力才摘了一个西瓜，接着小猴又摘了五六个大西瓜，虽然汗水从头上一滴一滴地往下落，但它一点儿也不觉得累。一会儿工夫，小猴可以说是满载而归了，正想开着车子准备回家。突然，一只兔子挡住了小猴的去路，小猴递给了小兔子一根玉米和一个桃子，小兔子连忙说：“谢谢。”小猴和小兔成为了好友。小猴带着小兔到它家做客，可谁知一块石头挡住了小猴的去路，小猴急得发疯了，用力推，用力抬都没办法，突然小猴看见了口袋里的手机，说：“有办法了。”小猴便打电话叫它的兄弟姐妹来帮忙。困难终于解决了。
回到家，大家都夸小猴能随机应变，会灵活运用身边的事物，很聪明。小猴高兴得合不拢嘴了。
六年级的作文 篇5
我在班里学习不是最好的，因此挨老师的批评是家常便饭，有时甚至还会产生一些逆反心理，把老师气得还要请家长到学校来。批评挨的多了，也就会有难忘的时候。
记得那是上三年级的时候，学校为我们在学校吃午饭的同学开设了学生阅览室，阅览室的老师为了使我们看到更多更多的书，给我们准备了儿童连环画、童话寓言的故事、科学家的故事、科学幻想故事等。我每次都是阅览室里的忠实读者，到了阅览室我只恨自己没能长三头六臂，哪本书我都想看，哪本书我都爱看，只可惜时间过得太快了。不等我看完一本书，闭馆的.时间就到了。《骄傲的孔雀》这本书是我瞄准的一个目标，这一天由于别的老师借用阅览室忘了锁门，我溜进去悄悄地拿走了《骄傲的孔雀》这本书，没想到这件事还是让同学们发现了，告诉了班主任汪老师。我知道到了班主任手里没有什么好果子吃，婆婆妈妈的讲一通道理，我都听烦了。没想到汪老师把我带到刘老师那说：“这事由你处理吧!”我低着头，两眼直勾勾地看着自己的脚尖，手不住地摸索着两个衣角，一副等着挨批评的样子。只听刘老师亲切地说：“你爱看书，这很好，做为学生不仅要学习课本上的知识，还应该多看课外读物，才能开阔眼界，增长知识……”听着老师中肯的教诲，我渐渐地抬起了羞愧的头，两眼望着老师想说什么，刘老师好像看透了我的心思，又接着说：“你特别喜欢这本书，但是你不应该私自去拿。你还小，我还不能用‘偷’这个字扣在你头上，否则你在同学中就抬不起头了……”我最怕刘老师说我偷书，可刘老师并没有用偷的字眼来讽刺我，而是态度和蔼的教育我，我流出了悔恨的泪水。
这次批评是我最难忘的，她使我改变了对老师批评人时总是婆婆妈妈的看法。
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