【推荐】六年级作文锦集8篇
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的六年级作文8篇，欢迎阅读与收藏。
六年级作文 篇1
今天，我们学校展开了临湘五尖山春游，我们一大早就在学校集合了，老师对我们进行了一番安全教育后，就正式出发了。
一路我们欢歌笑语，好不热闹，车也跑得飞快，不一会，车就驶入了临湘，我们到达了临湘五尖山的山脚，车子驶上了五尖山，五尖山的山路如一条蜿蜒的蛇，车子左拐右拐了好几次才驶上了五尖山。
车子将我们送到了半山腰，就走了，看来剩下的路只好靠我们自己走了。我看了看剩余的山势，还有一半多呢，得好好爬了。我们清点了一下人数，就开始登山了。我们几个六年级的，打头阵，一边大喊着，一边在多得多不胜数的台阶中穿梭着。可是，我们才跑了100米就跑不动了，越跑越高，越跑越吃力，幸亏我只背了一个小包，看那些被大包大包零食的人，现在可够呛了，各个满头大汗，跑都跑不动。
爬到了六分之四时，我们几个实在爬不动了，就坐在台阶上，这时几个5年级的人赶了上来，哎呀，后来居上呀！不行，几个小屁孩还想超越我，真是白日做梦。我立刻站起，跑了起来，可是还是被赶上了，而且因为我的不规律运动，我……现在感觉：呼吸困难，腿脚发软，腰酸背痛。不行，我可不能丢脸，我右手从路旁抄起一根木棍，左手拿着一瓶水，一副登山运动员的样子，用着木棍三步并作两步的跨上台阶，我这样爬了十分钟，成效明显多了，离山顶只有10步之遥了，加油！我一鼓作气，将木棍一丢，跑了起来，我飞快的跑向了山顶，然后博览了一下山下的风景，煞是壮观！
不过我们的终点站可不是这，我沿着山路飞快地爬，一路上赶超了五个人，我跑得飞快，终于到达了我们的终点站——五尖山佛寺，一座大庙屹立在我们的面前，在离我们千米之外，一座菩萨像安详地坐在莲花座上，面目慈祥。在我们的旁边还有一口巨大的钟，上面的'经文，雕刻的图案都已经掉落大部分了。我虽然不信佛，但是我还是决定去看看那座菩萨像，我和其他人一齐登上了台阶，之间在菩萨像的下方墙壁上，刻印着：般若多罗密心经，后面记载着心经，最后的署名是唐玄奘。看来此处还真是佛教圣地！这时有些人在下面敲响了大钟，大钟洪亮的声音响彻云霄，甚是霸气。
我们又在菩萨像的面前行了几个礼，才下去了，开始午餐……
这次的五尖山春游是我小学的最后一次春游，这次春游是我认为最好的，是我终生都不会忘记的春游
六年级作文 篇2
一天早晨，我在一个干净舒适的小吃部吃早餐，但当时忘了付钱，到了学校才想起。嗨，不就一块五毛钱吗，不付算了。说不定老板根本没把这事记在心上。我今天运气真好啊，白吃一顿，哈哈……想着想着，我不禁有些沾沾自喜。整个上午，我都沉浸在这份“意外之财”的喜悦之中。
然而好景不长，一切都像是事先安排好的，可能我注定发不了这笔“财”。
下午第一节是思品课，学习《怎样做一个诚实的人》，我的心莫名的紧张起来。老师开门见山的讲了一个故事：一个贫穷的仓库保管员捡到一只钱包，内有信用卡、机票，还有许多现金。钱，对她来说是多么需要啊，但她交还了失主。她因此而得到了人们的赞扬和信任，那是万金难买的，也是最最宝贵的。“但我们有的人为了贪图小利，而甘愿做一个不诚实的人……”听着老师的课，我心里越来越不安，我“好像”就是这样的人！每当老师不经意地把目光投向我时，我心慌意乱，脸上一阵阵发烫，“呀！糟糕！可能老师已经发现我不对劲儿了，怎么办？怎么办？镇定，一定要镇定！”我不停地“告诫”自己，可我的手还是不听使唤的发抖，我不敢捧书，两只手死死的`插在口袋里，不停的颠着腿，眼睛“认真的”盯着书本，不敢有半点松懈。哎呀，不妙！老师好像走过来了，近了，更近了，我的头皮一阵发麻，一动不动的祈盼着老师快点走过去。哦！还好，过去了，她只是习惯性的在教室里转一圈。
接着老师让小组展开讨论，同学们你一言我一语。
“那个仓库保管员真了不起，哎，要是你，你怎么办？”
“我嘛，一定也会这么做的！我可是光荣的少先队员呢！”
“哎，楼子楠，你呢？”
我的心猛一怔，“我，我呀……那还用说吗？”虽然没照镜子，但我很清楚我脸上的“红润”已遍及了全身，暗自庆幸伟大的父母给了我一身“好”皮肤，黑里透红，的确很难被“敌人”发觉。我就这么僵硬的坐了一节课，悦耳的铃声
终于敲响了，我长长的舒了口气，瘫倒在座位上。
最后一节是常识课，吴老师极其和蔼可亲，任凭我发了一节课的呆，下课时只温柔的说了一句：“回家要注意休息！”我很感激她的忠告，的确太累了。
一放学，我背着沉甸甸的书包，飞也似的向小吃店奔去……
六年级作文 篇3
古今中外多少事，《探索历史》向我诉。
本来我是不喜欢历史的，可是自从订购了《探索历史》这本刊物后，我对历史产生了浓厚的兴趣。
明朝时的皇宫内，女士们从"低"到"高"都有着特定的称谓，分别是：淑人、选侍、才人、贵人、嫔、妃、贵妃、皇贵妃，直至皇后。翻开书的第一页，它就向我叙说了两个"贪心"女士的故事。
第一位，郑贵妃——为儿子贪。她为了让自己的儿子福王接手皇位，使尽了女人的"招数"，对神宗皇上一哭、二闹、三上吊，先后制造了"梃击"、"红丸"案，想要害死太子朱常洛。第一次收买打手，用棍子偷袭失败。第二次是太子登基后，抵不住郑贵妃的美酒、美色，终因酒色过度，身体虚弱，着急吃下两颗"救命"的红药丸，这位作了二十九天的`皇帝，就一命呜呼了。结果也没有轮到她的儿子做皇帝，而是这位刚被她害死的光宗皇帝的儿子。
第二位，李选侍——为地位贪。李选侍并未生子，但她却因为明光宗喜爱自己而害死了王才人，因而成了王才人的儿子——朱由校的"养母"。待轮到朱由校当皇帝——明熹宗，而他的这位"养母"，却因为乾清宫又漂亮又象征着一种特别的身份和地位，竟赖着不走了。最后，闹得自己"家破人亡"，没留下好名声不说，最终还是搬出了乾清宫。
哎！真是人心不足——蛇吞象呀！看起来，人就是要学会知足，知足才常乐嘛！
那一次，期中考试，我考在了班级前十名之后，心理非常不平衡。妈妈对我说："没关系，这次你没得到好名次，却把名次让给别的同学，你做出了奉献，应该感到快乐呀！再说，你看，还有那么多不如你的同学，也应该知足呀！"从此，我就明白了"知足常乐"的道理，之后再也不为成绩烦恼了。
其实，真的，知足很重要。我有一个朋友对我讲过一个故事：
他的妈妈，非常喜欢买包，无论大包小包，别人有的，她都有，别人没有的，只要她喜欢，就非买不可，可是每一个包，她只背一次。十几年过去，那些包，烂了的，被鼠咬的，一块块变成了废皮，既浪费了钱财，又失去了价值。这就是不知足。
切记：贪心，不可有；知足，要记心间。谢谢《探索历史》给予我的"礼物"，我会好好珍惜，多多与他人分享！
六年级作文 篇4
春姑娘迈着轻快的脚步朝我们走来，她游过了五湖四海，访过了千家万户，看过了大好河山……
在一个小村子里，有绽放笑脸的桃花，有正在用梳子打理头发的绿柳，有活泼可爱的小燕子……有一群燕子夫妇来到了小菲家房檐上安窝了。没多长时间，他们就生下了四只可爱的小雏燕，他们生活得幸福美好!
可天有不测风云，人有旦夕祸福。这天，突然狂风大作，一只小燕子被大风无情地“扑”的一声掠了下来，小雏燕痛的“啾啾啾”直喊妈妈，小燕子的哭喊声惊动了正在晒日光浴的小花猫。
小花猫从草丛里蹿了出来，扑向小燕子，尾巴得意地摇晃着，贪婪的眼神看着小燕子，说道“小家伙，你今天就成我的腹中之餐吧!”“妈妈，快来救我呀，大花猫要来捉我了，您还要不要我这个宝贝儿了呀!”小燕子急得哭了起来。
小菲见状，想伸出援手，可一想到小花猫那锋利的爪子，不禁打了一个冷战。见小花猫离燕子只有5厘米了，小菲不得不鼓起勇气，她眼睛直瞪着小猫，大声叫道：“你这死猫，不捉老鼠捉燕子干啥，快滚!不要敬酒不吃吃罚酒!”小猫吓了一跳逃回了草丛。
见小菲正要把小燕子放回燕窝，小花猫十分不甘心，它可不能把刚到手的食物逃走，又溜回来，准备对小燕子进行第二波攻击。
小菲又使出了绝招——狮吼功，可这一次小花猫不吃这一套，它心里想：我看你也就只有这两把刷子吧!真是黔驴技穷!小菲害怕了。小花猫伸出它那锋利的`爪子，把小燕子吓的连连后退，小菲急得都快哭了。就在这千钧一发之际，小菲急中生智，抄起路边一块小石子，投向小花猫。耶!正中目标，小花猫痛得“喵”的一声，灰溜溜地跑了。
小菲把小燕子放回了窝里。过了几天，小菲在看书时，有只燕子在她头上盘旋，仔细一看，正是她救的那只小雏燕，只见她叨着朵花，连连点头感谢呢!
六年级作文 篇5
两年前我从《幼教博览》上看到一篇题为《开发孩子右脑的简便办法》的文章，很感兴趣。而后就比较注意用其中的办法有意识地开发孩子的右脑。有些办法一直坚持了下来，效果还不错，今天就在这儿给大家介绍介绍。
我们都知道人脑是世界上最精密、最灵敏的器官。科学研究发现人脑中蕴藏着无数待开发的资源，而一般人对脑力的运用不到5%，那么怎么来开发这剩余的95%呢？
人的右脑具有直观性的整体把握能力、形象思维能力、创造性等，它是我们的主要待开发对象。现代社会需要创造型人才，而所谓的创新能力或者说创造力，实际上就是把头脑中那些被认为毫无关联的情报信息联结起来的能力。而右脑是先天的人类的记忆宝库，是储存500万年人类智慧的基础软件，因此科学家们说右脑是创新能力的源泉。
《开发孩子右脑的简便办法》这篇文章结合生活实际，为我们介绍了一些简便易操作的开发孩子右脑潜能的方法。具体有以下几种：
1、说梦：人的梦境实际上就是无意识中右脑描绘的形象。鼓励孩子做梦醒来后立即把梦境讲出来，这样做就等于再现右脑的形象，有利于刺激右脑；同时，它还是协调右脑和左脑的有效手段，对大脑整体的活化会产生积极的影响。
2、看云：云朵是立体的，但是由于人们往往只注意其轮廓，所以感觉不到它们的立体形象。如果能让孩子常常盯住它们看，久而久之，就能看出其立体层次，这是孩子利用空间认识锻炼右脑最好的方法。
3、听童话故事：听爸爸妈妈讲故事时，孩子会不由自主地随着情节的发展想象故事中的人物、场面和情景，这对右脑的图形思维能力有很好的促进。
4、左视野训练：指让孩子把头稍稍向右偏转着观察事物。这个训练随时随地可以做，如在楼房屋顶或交叉路口让孩子用左视野观察大街上的车辆，记住它们的颜色、形状，把它们排列在脑海里。
5、下棋：教会孩子下棋，锻炼孩子努力记住棋盘上厮杀的局面，这对于孩子的右脑将产生很好的刺激。
6、改变行走路线：不要总是带孩子走一成不变的路线，在接送孩子上幼儿园，去爷爷奶奶家或是晚上散步时经常有意识地改变路线。因为第一次走过的街道，周围的景物全部都是新鲜的，这对右脑很有好处。过一段时间后，再来“故地重游”，走走老路，检验一下孩子把这些景物记住了多少。
7、看画和绘画：绘画的感觉是右脑的重要机能。当孩子目不转睛地注视着展览会上的绘画品、尽情欣赏并陶醉其中时，孩子的右脑正在工作。不必要求孩子注意作者的.名字或评价作品的好坏。孩子作画时，鼓励他们随心所欲，不受任何框框的限制。许多富于开拓性、创造性的人都不同程度地喜欢绘画，由此也可以看出绘画对活化右脑的良好作用。
当时，儿子已经7岁了，而据了解，9岁之前为右脑开发的黄金期，我起步有些晚了。虽说晚，但能抓住个尾巴也不错啊，于是，我开始按上面的办法逐项引导儿子。其中1、2、5、6项坚持得不错。第1项，儿子有兴趣，做了梦总喜欢给我们说说。（细心的博友可能会发现我儿子的博客《小小军事家的乐园》中常常有写梦境的内容。）第2项，儿子喜欢自然，每每我们外出郊游，他喜欢仰头去观看天空中的云朵，有时还会去拿着相机主动捕捉镜头。第5项，儿子受我的影响喜欢下棋，象棋是五岁时就会了，下得还有模有样的，敢跟路边棋摊上的高手过招；平时一看见棋摊就走不动路。第6项，改变行走路线，这个我个人特有此癖好，去某个地方，总喜欢从不同的路回来；外出郊游一定去别人很少去的地方，名之曰探险。儿子受我影响，也是喜欢不走寻常路。剩余的第3项，听童话故事，儿子从小就兴趣不大，至今无甚改变。第4项，左视野训练，练过一段，没坚持下来，可能方法太单一，没能引起儿子更大的兴趣。第7项，看画和绘画，儿子也有兴趣，但我本人对此兴趣不大，对儿子引导不够，所以一般般。
目前，儿子已经9岁，到了右脑开发的后期，但我觉得这些小办法还是应该坚持下去，只有好处，没坏处。这些办法，坚持一定时间就成了习惯，比如我刚才提到的1、2、5、6项，儿子不自觉地就会去那样做，已然成为生活的一部分。想想我们大人，有时候感觉生活的很枯燥，没有新意，用用这些小办法，同样能让我们耳目一新，产生对生活的别样感受。如有意，大家不妨试一试。
六年级作文 篇6
人间自有真情在，我们人生中有酸甜苦辣咸，让很多人泪流满面。经历过这些事的人也有自己特别的感受。我的经历中能让我真正感动的也就只有互相帮助的我和他了。那次的比赛也让我知道什么叫兄弟情深。
在我11岁那年，我和弟弟去姥姥家。那时还是春天，正好是耕种的季节。我们一路上看到田野有很多农民，他们弯下腰，也不知道在干什么。这时姥姥看出我心中的疑惑，对我们说：“他们栽的是枸杞树苗，我们一块儿去田里，你们去不去呀？”我和弟弟觉得好像很好玩儿，连忙叫道：“我们当然要去。”
我们坐上三轮车，冒着烈日炎炎的太阳，来到底片耕地前。我一看到这么大的一亩田，心想：这么多的地，姥姥想把树苗栽满得多久啊？于是我就嚷嚷着要帮忙，弟弟觉得一个人玩也没意思。就过来和我一起栽树苗。
我和弟弟对摘枸杞树苗一窍不通，不过在姥姥的指点下，我们一点一点的掌握了技巧。我不一会儿就栽满了一行，心里很是欣慰。可当我在载第二行时，体力就有些不支了，只好和弟弟在旁边休息。
在休息的时候，我脑子里突然蹦出来一个点子：“咱们又不比赛吧，看谁栽得又多又快，”弟弟点头示意，觉得这一定很好玩。刚一说完，我们就直奔耕地。
你到农田，我们就开始了一个热火朝天的比赛，一挖，一插，一填，一踩。一棵小树苗就栽好了。不一会我和弟弟就栽了两行，连忙去下一行继续比赛，不过弟弟好像又没力气了，越来越慢。和我拉开了很远的距离。我想：我应该帮帮弟弟，毕竟他比我小。于是，我趁弟弟埋头挖土栽树的.时候，时不时在他那一行，在一棵小苗。有时他栽了一颗树后。前面突然出现了一大串栽好的树苗。他抬头疑惑地看看周围，看到了我头上一颗一颗落下的汗珠，好像自己知道了什么，不过只是默不作声。
不一会儿，他看到前面已经栽好的树苗。匆匆的跑到了，我要再等下一行。当我在满了我和弟弟的耕地时，在看弟弟已经在我的前面不知多少米了。我应该快点儿了，不然弟弟一定会怀疑我的，我就连忙跑到下一行。可刚到下一行看到地上栽好的树苗，不由得吃了一惊。
我要看看弟弟，只是开头栽了几颗。看来弟弟是知道我在帮他了，而且他也在暗中帮我。然后我一边栽树苗一遍追弟弟。我对弟弟说：“已经比完了，咱们打平了，去休息吧。”
这次的比赛也许不是比赛，而是人间最美好的真情。
六年级作文 篇7
走路，这个看似容易的事，可你可以做到完美么？也与你会说，为什么不行呢？不摔跤不就好了。NONONO，走路，远远没有你想象的那么简单。
一路走下来，什么都会发生，而且总是你无法预料的磕磕绊绊。在这些磕绊前，你会怎样？是干脆望而却步，还是摔过一跤后哭哭啼啼、抱怨不已地走完全程，抑或是摔倒后就停滞不前了呢？
我会想到英国的一个残疾少年——尼古拉斯。他出生时，右臂就只有肘上短短一截，然而他语出惊人——成为一名独臂的钢琴家。许多专家都建议他放弃这条道路。毕竟，许多双手健全的青年也没有在这条路上走向成功。更何况他只有一只左手？从小都一直有这个梦想的'尼古拉斯，十多年来耳边充斥着各种各样的嘲讽与鼓励。他曾经想到过放弃这条道路，甚至想到过自杀。在困难面前，不，对于我们来说，他就生活在困难之中。他不止千万次的跌倒，但并没有抱怨，只是站起来继续走下去。
平日的我们，在困难面前有过哭，也有过抱怨，这些都算不了什么，可是哭泣之后、抱怨之后。我们应该做的是笑着拍掉身上的泥土，稍作停顿，分析摔倒的原因，想好接下来应该怎样走下去来避免这样的错误，然后再以优雅的姿态走完全程。
三人行，必有我师焉。在这个世界上，比我们强大的人还有很多，我们都不是完美的人。所以，每个人都有值得我们学习的地方。
像傅雷对傅聪所讲，怀着一颗谦卑的心去做人。不被众人的掌声、拥抱、赞美而冲昏头脑。因为在人生的道路上，我们遇见的人还有很多，值得我们学习的地方也会有很多。怀着一颗谦卑的心走下去，取他人之长，补自己之短。戒骄戒躁。而对于他人的批评、指责都要接受。他能够批评你，说明你还有不足。收起你的自大与骄傲，让谦卑占据你的心，你才会发现原来这个世界中还有这么多东西值得我们去学习。只有这样，在学习中生活，在进步中生活，生活才会更加充实，人生之路才会更加丰满。
人生之路，应充满艰难险阻，把问题看做挑战。优雅、谦卑的态度则是解决问题的钥匙。合理、恰当地使用这把钥匙，才能在平凡的路上，走出不平凡的人生。
六年级作文 篇8
别看我这么大了，还是会搞出笑话。你瞧……
上个星期天，我突然心血来潮，要洗洗心爱之物——一只惹人喜爱的小泥人。原来她长着一头金发，小小的眼睛凝视着前方，洁白无暇的裙子上点缀着粉红色的.小花，再加上那条翠绿色的围巾，别提有多漂亮了。可现在的小泥人又黑又脏，我就想出了一条妙计。
我来到阳台上，放了满满一桶水，再将泥人放在水中小心翼翼地擦洗着。水越变越浑浊，我不禁想：好你个小泥人，这么脏了也不洗洗澡，真是的，太懒了！于是越擦越起劲。唉，好像有些不对劲啊！我想着。可水面那些在阳光照耀下五颜六色的泡泡却遮住了我的视线，接着擦吧！
远处，传来几个婴儿“哇哇”的哭声。我得意地想着：你们都这么调皮，看我的泥娃娃，多乖啊！想着想着还得意洋洋地哼起了小调。突然，我感到手中的泥娃娃越洗越滑，她几次想“溜走”，都没成功，最后终于“逃跑”了。我用手在桶里东捞捞，西碰碰，就是找不到。一种不祥的预感产生了，“会不会……”，我把水全部倒掉，好不容易找到了泥娃娃。哎呀，这哪是泥娃娃呢？，简直是一个泥团呀！泥娃娃的颜色全被我洗掉了。哎，这个冒牌货，我怎么也不会想到她是颜料涂上去的……我可怜的泥娃娃！
每当看见那泥团，我不禁自责起来，这真是一个沉痛的教训！
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