小学经典散文

小学经典散文14篇[精选]

　　在日常生活或是工作学习中，大家一定看过散文吧？散文分为叙事散文、抒情散文、哲理散文。想要学习写散文吗？下面是小编帮大家整理的小学经典散文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　小学经典散文 篇1

　　[印度]泰戈尔

　　喂，你站在池边的蓬头的榕树，你可曾忘记了那孩子？就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的'孩子？

　　你不记得他怎样坐在窗前，诧异的望着你深入地下的纠缠的树根么？

　　妇人们常到池边，汲了满罐的水去，你的大黑影便在水面上摇动，好像睡着的人挣扎着要醒来似的。

　　日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。

　　两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，孩子静静地坐在那里想着。

　　他想做风，吹过你的萧萧的树杈；想做你的影子，在水面上，随了日光而俱长；想做一只鸟，栖息在你的最高枝上；还想做那只鸭，在芦苇与阴影中间游来游去。

　　小学经典散文 篇2

　　在重庆市巫溪县大宁河支流、徐家镇境内的东溪河畔，有一个美丽的村庄龙花，这个既有龙的精灵，又有花的芬芳的村庄，由上世纪八十年代原行政建制时期的易溪乡龙头村与花椒村合并而成。在这片希望的田野上，居住着257户农家，是大山深处东溪河边最美的地方。

　　当你沿着龙花村河岸的水泥公路行走，映入眼帘的是由钢筋混凝土构建的人行公路桥。公路桥犹如一个强劲有力地支点，牵手龙花富庶的田园，又似彩色的飘带，凌空欲飞在奔腾喧嚣的河面。见证着当地257户900多个村民的物质文化生活变迁。

　　龙花村，近山近河，村里大大小小的.山峰，水流潺潺的小溪，分别散布在山腰或沟谷，它们相互依偎，一路奔跑，不知疲惫地流向远方。水中肉质鲜美的黄辣丁、桃花斑等不知名的小鱼，如初入世间的孩童，活蹦乱跳、灵动可爱。

　　早上，影影绰绰的群山，像睡意未醒的少女，飘逸蝉翼般的衣裙，含情村寨，凝眸不语；有的像驼背的老翁，久经沧桑、慈眉善目，安详的坐卧云端；有的像是脱缰的野马，扬起它狂放不羁的前蹄，时刻准备着驰聘奔腾 ......

　　高低错落、 棋罗其布的房屋、色彩变换的农田，路旁不知名的各种山花，红黄相间，五颜六色，引来许多蜜蜂和蝴蝶。

　　时光永逝，不紧不慢。悄然间，已到了立冬的季节。

　　山间凉风，将一片片黄叶挨个亲吻，象是安慰，又是告别。田间杂草，紧紧抓住底部仅有的希望，在风中站立，抱团取暖；无数冬叶，幻化成跳舞的仙子，为冬日的龙花村舞出一片耀眼的繁华，增添一抹特别浓郁的乡村风情。

　　远处，山空道冷，一个鸟巢独树一帜的高挂在树杈上，好似在向人们宣布，它决心驻留在这个季节；惶惑间，秋风中亭亭玉立的柿子树，紧紧捂着三三两两冻红了的小灯笼，诉说春的繁荣、夏的火热与秋的成熟。水中鱼儿，睁着圆溜溜的小眼睛，眨也不眨地注视着周围的一切，一张小巧玲珑的嘴巴一张一合地呼吸着，不时钻入水底，寻找食物。

　　山高、谷幽、水清、鱼跃的龙花村，在党的富民政策指引下，正展开奋飞的翅膀，不忘初心、飞向脱贫致富、共建小康新的春天。

　　小学经典散文 篇3

　　即使你不是我的王子，

　　我也会做个骄傲的公主。

　　如果真的有一天到了世界末日，

　　我也会跑到你身边首先把你保护。

　　就算你并不需要我，

　　我也会默默地跟在你身后，

　　给你最真诚的祈祷和祝福。

　　你就是商人给我的赞助，

　　你是我生命中支撑我的顶柱。

　　偶尔也会自恋的想一下，

　　我是《猪猪侠》里可爱的菲菲，

　　你就是在菲菲旁边守护她的那勇敢的`小猪猪。

　　喏，这就是我给你写的最美丽的一封情书。

　　小学经典散文 篇4

　　天外云卷与云舒，看世间绝奇之态。看庭前花开与花落，忆过与来之思。

　　现实总是太累，放下心情去旅行，放下包袱去看山、看水、看世间之雄浑、看万物之奇特，去走走，在走走停停的路上，寻找自己的愉悦。逃避一切，抛掉所有，让自己的灵魂徘徊在自然界的分子之中。

　　放过自己，放过所有。人的心情总是别般的东西，学会放下心情和包袱，卸下学习和生活的负担，尽情的去找寻自己需要的那种感觉，或许这样，自己能得到几分的满足。

　　快乐，是很多人所需要寻求的，但往往能有几个人的快乐呢？于我而言就如有句话说的一样，“我们虽然知道的不多，但我们需要的也仅仅就是一个出口而已。”所以我们去寻找我们的快乐，去看看大自然，融入我们的情怀。

　　这个五一，在安顺的三天里，感触颇多，当我尽情的看着蓝天和白云，我看到了这时的天空没有浮云，这时的大地没有神马，疯狂之后，安静了，却又有那几分黯然，亦或是，安静给予的，亦或是，淡淡地东西所赋予的，唯有尽情的去感受我们的感受，努力地去放纵，使自己没有任何的一丝安静，用这种方式，给自己平添些许快与乐。

　　几天的旅行，几天的疯狂，几天的快乐，在安顺的几天里，我感受到了所有的喧嚣，所有的忧愁，或许不是那么的多，三天的安顺之旅知了许多，明白了什么是我所需要的，感受到了面对现实的那种困惑，然而，只有尽情的去欢乐。让自己倘佯在欢乐和尽兴海洋里。

　　天下奇情异景，无不令人叹堪回首，望坚石之阳刚与流水之阴柔，其结合可谓天赋神伤。不同的经历诉说不同故事，不同的旅途，演绎着不同的经历，增添了人生那一抹靓丽色彩。

　　这个五一，不一样的经历，不一样的故事，和我不一样的人生。或许，在这里就会只有这么一次，安顺黄果树之行，看到了许多，悟到了许多，明白了许多，很多事情让我明白了一些东西，知道了生活，悟了一些所谓为的感与情，在娱乐之余我了解了很多很多。然而，就对于我这样的人而言，回到了表面喧嚣的地方而内心寂静的我，诚然，这不是我需要的，真想自己永远的在欢乐的旅游途中，走着永远走不完的旅途，响着永不断的旋律，就这么持续着，直到永远永远。那样自己就不会闲着。

　　我常想：想一个人去到一个没有人认识自己的地方，从那里开始，从那里继续，让自己不会有那么多的不快。带着疲惫和忧愁，让它消失在另一个天堂。( )

　　安顺——我们计划许久，向往了许久的地方，那天我们踏上了一个小假征程的绿皮车，自那起，我们的心向往着那神圣地方——黄果树，自此我们的三天之行就将拉开了帷幕。

　　一行人，流浪在安顺的街头，似是有那么点儿意思，几天的行程我们从这里开始，开始了我们为期不长的旅程。我们的黄果树的旅程是尽兴的，没有落下什么遗憾的。

　　在景区里，我们看到了很多很多，那里的壮观，那里的奇形怪石，那里的山清水秀，那里耀眼的溶洞，那里刺激地水上飘流、那里的奇山等都收入眼里。西游记取经之行的地方，陡坡塘，壮观的.瀑布，此景，此情完全的融入到了大自然里了，没有空闲的时间来想闲暇的事儿。在这里只有兴奋，激动和快乐渗透。

　　天星桥，各种各样的经景点再在这里映入眼帘，水与山的结合，奇石、奇树、奇桥等都给我们展现了大自然的“奇”。到这里的人所有的而烦恼都会消散，在这里所有的所有，只有好奇和不解。只有快乐和兴奋。

　　无疑，令我们最兴奋的便是闻名中外的而黄果树大瀑布，看到大瀑布那壮观，其气势压了所有人，让我们不得不为它的壮观、雄伟所倾倒，我们的灵魂随着一泻千里的水流一起，融进了大自然的世界，我们的欢乐与敬仰，都是它所赋予的。回头望，那是不一般的气势，我们在这里感受到了大自然的美。

　　然而，对于龙宫也是一个令人向往的地方，在那里我们看到了东方奇特的噶斯特溶岩，在那里，我们感受到了水下的寒气逼人的感觉，感觉到了神奇和奇妙。

　　三天的行程，无疑是令人向往的。一个人的旅行，是旅行，一群人的旅行，是欢乐。我们在这三天遇到了很多很多的事儿，遇到了生活上的点点滴滴，感受到了我们的欢与乐。

　　在安顺之行中，我受到了极大的感触。首先是住宿问题，就这让我们本就疲惫的身子还拖了半天，才找到一个能容身之所。就这些，所有的问题我们都遇到了，外加上漫长的候车，从下午到凌晨，是一个煎熬。让我们尝尽所有的痛苦（冷）。这回之行，我知道了很多，抛掉了所有，去寻找新的所有，是一件令人愉悦的事。

　　或许，很多时候我们需要这样，忘掉一切尽情的去玩，让不快置于九霄之外，何尝不是一件好事呢？我能做到的，就是最好的。

　　回到了学校。回到了那别般的地方，自己再一次的静静想了，这是多余的时间的闲暇的思想。不知道自己是怎么了，莫明奇妙的浮躁，莫名其妙的想多，莫名其妙心酸。很多时候就是这样，所哟我常想，自己一个人或一群人就这么的“行”下去。直到很远很远……

　　此刻的心情，孑然的不同，我会唯记我、我们那一群五湖四海的小孩儿们的……安顺之行。

　　学会放过自己，放过所有……

　　六年级:林雨婷

　　小学经典散文 篇5

　　我对两位数乘两位数有一定的看法。其中，并非都需要列竖式计算，两位数乘两位数有许多种，我先说出其中的五种。第一种，个位相加等于10，十位数字相同。第二种，十位数相加等于10，个位数字相同。第三种，十位、个位相加既不不等于10既，也不相同，没有任何规律。第四种，个位相加等于10，但是十位数字不相同。第五种，十位相加等于10，但是个位数字不相同。第六种当然，我并非知道所有种类，但是也略知皮毛，至少是可以写出前三中的简便方法来的。

　　我列几题来看：第一题，86×84=多少。86和84个位相加等于10，十位数字相同，是第一种情况。可以这样计算：8+1=9，8×9=72，末尾4×6=24，8×9的结果是积的百位和千位，4×6的结果是积的十位和个位。这题的'积是7224。第二题，34×52，属于第三种，可以将它乘法变加法，三步完成，第一步，2×4=8，个位相乘，积的末尾为8。第二步用4×5+3×2=26，交叉相乘加起来，写6进2。第三步，十位相乘3×5=15，15加进的2，等于17，这题的积是1768。第三题，68×48，属于第二种，十位数相加等于10，个位数字相同。用6×4=24，24+8=32，积的千位和百位是3和2。最后末尾相乘，8×8=64，十位和个位是6和4，这题的积是3264。

　　当然还有一种指算法。我就不多说了，我就不一一介绍了。看了我的方法，你们觉得是我的好，还是数学报上老土的方法好。

　　小学经典散文 篇6

　　早晨，一缕清风吹来，带着花香和露水的气息，把数翻的沙沙作响。阳光温柔的照射进来，金色阳关洒在桌上的书本上，淡淡的墨香缠绕于指尖。我又在书香中迷失了。

　　大地因为生命而精彩，人生因丰悦而甜美，心灵则因书籍而清澈。读万卷书，行万里路。书是智慧的源泉“读一本好书，距如何一个高尚的人说话”；书是兴趣的源泉“书中自有藏金屋，书中自有颜如玉”；书是才华的表现“读书破万卷，下笔如有神。”书中有华美的句子，绚丽的文字，动人的情感。怎样才能把书中的灵魂转换为自己的.东西呢？读书如品咖啡，只有细细品味，才能悟出其中的真理。

　　古人读书，如混鹿奔泉，又如六月饮雪。我读书，可以流连忘返，却做不到废寝忘食。古人有云：“读书有三到，谓，心到，眼到，口到。”我的语文老师说：“读书万万不可囫囵吞枣，要善于做笔记，所谓：不动笔墨，不读书，把书中的内容，圈、点、画，还要写读后感和读书心得。只有这样才能有好的学习效果。洗尽铅华。”没错，读书确实要有好的学习方法才能有好的效果。此后，我按照老师所说的，做好笔记，句句斟酌。在书海中，我感受到了“三国”中波澜壮阔，英雄豪气，欣赏到了唐诗宋词，豪迈婉约，雄心壮志，领悟到了陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的悠然闲逸。

　　书，有着无数个成长的轨迹。记得，有一句俗话说过：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”。书如春风；习惯，则如春雨。它们一起把成功与希望播撒。芸芸众生，忽明忽暗；四季轮回，花开花落；青青子衿，悠悠我心。自以乐从书来，亮以人生。

　　风气帆正悬，书开墨迹香。读书习惯见其乐，趣味华以亮人生。读书如品咖啡，只其苦而涩，知其香而乐。细品其韵味，步入乐之境。

　　静静聆听着四季，沙沙的翻书声，轻轻触动着我的心弦。我想，世上最动听的声音，莫过于此了。我依旧沉浸在那红袖添香，青梅煮酒的雅趣之中。随风潜入夜，润物细无声。书，习惯，如春天的绵绵细雨，伴随着我成长，读书之乐何处寻？书读百遍，其乐自见。

　　小学经典散文 篇7

　　时光总在指间跳跃，稍不注意，便从指缝间溜走了，怎么也抓不住……

　　——此文献给毕业后的我

　　刚走出校园的那一刻，一声汽笛，跌落在旷野；无限的惆怅与不舍，再别离的那一刻，一齐从心头滋生，却还是要说一声：“再见了，小学。”

　　再见了，老师，都说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是您，细心教导我们，让我们从一株小树苗，变成如今的大树；是您，耐心教导我们，让我们从毛头小孩，变成如今彬彬有礼的小绅士和窈窕淑女；是您，把我们引到了正确的方向让我们不在人生的道路上迷路；是您，把心血花到我们身上，培养我们成长，感谢您！

　　再见了，同学，都说“多年朋友共知心，一旦别离两地分”是你们曾经的哈哈大笑，让我变得乐观；是你们曾经的不骄不躁，让我变得勤学好问；是你们曾经的唯我独尊，才让我变得不再班门弄斧；是你们曾经的肆意妄为，才让我明白做人不可太无法无天；感谢你们。

　　再见了，曾经淘气的我，都说“青青两鬓年方壮，儿女俱成长”如今的我，已经知道以大局为重，不会再轻易嬉皮笑脸；如今的我，已经知道一个人最重要的是习惯，不会再做事拖拖拉拉；如今的我，已经知道了“虚心万事能成，自满十事九空”不会再那么的骄傲了；如今的我，长大了。

　　再见了，一花一叶，一草一木。都说“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”山顶大林寺的桃花一直盛开，而你们，也一直为我们展现出你们最美丽的一面，是你们，为我们校园添加多了几份色彩与姿色；

　　再见了，校园的`蓝天白云。都说“海风吹绉蔚蓝天，山涌芙蓉月涌莲”不止海边的蓝天是美丽的，校园里的蓝天也是绚丽无比的！是你们，让我们在蓝天下成长，让我们拥有属于我们的一片“天地”。

　　曾经的每一瞬间，此时回想，不免都会泪眼婆娑；曾经的天真可爱，此时回想，不免都会泪水夺眶；曾经的朝夕相处，此时想起，不免都会喜悦异常。彼时的欢笑，此刻回想起来，更多的是苦涩。

　　过去的岁月似乎近在咫尺，可时光早已流逝。

　　再见了，小学。

　　小学经典散文 篇8

　　你出生在高山之巅、山丘之中，以晶莹、透亮的稚嫩，点缀过千娇百媚的春天;你生长在田野荒地、路边沟坎，以率直、疏朗的心性，粉饰过浓妆淡抹的夏天;你在贫瘠的土地上深深地扎下根，以纯真、质朴的情怀，迎接霜雪冷冽的冬天。

　　你没有牡丹的富贵，从不追求那虚无的'高雅与富贵;你没有兰花的清高，从不追求那缤纷的色彩与芳香;你没有梅花的傲骨，从没追求那显赫的名声与地位。你平凡、独特，随缘随遇，随心随性，以平和的心境，闲适的情致，远离了熙来攘往的劳倦，远离了争奇斗艳的喧嚣，远离了尘世杂念的濡染，悄悄地破土，轻轻地发芽，亭亭地拔节，静静地生长，承受着命运的困苦与艰难，默默地为大地奉献着一生超然。

　　当大地慢慢变冷、草木慢慢僵硬，曾经碧绿的你在萧萧秋风里开始慢慢地变黄;当寒风舞动着魔爪、肆意地撕裂着你身躯的时候，你以顽强支撑着憔悴，倔强地抵抗着风霜的侵袭;当万物渐渐褪去色彩、生命渐渐萧条的时候，顽强地抵抗着无情的的寒风，为大地展示着生命的顽强。你见证了春风秋雨，度过了寒冬雪霜，在又一个季节轮回的日子里，再次展现曾经的辉煌，孕育又一个希望。

　　我爱小草，我爱荒原中的小草,爱她任劳任怨的勤奋，爱她朴实宽广的胸怀，爱她无私的奉献与生命的顽强，爱她忠实的履行着大自然赋予的使命。

　　小学经典散文 篇9

　　【导入】从“外在的言说对象”，转向文本之内，即作者“个人化的言说对象”。

　　◎“鲁殿灵光”是什么意思?

　　◎什么叫悲剧呀?

　　◎我们今天学习的这篇课文写到的“被毁灭”的“有价值的东西”是什么?

　　◎这篇课文写到的这个被毁灭了的藤萝，其“价值”在哪儿呢?它有什么“价值”呢?

　　【环节一】从文内的描述对象，转向作者所抒之情，即作者“独特的情感认知”。

　　1．关于第8段

　　◎课文中集中描写藤萝的是哪一段?

　　◎你们喜欢“这一棵”藤萝吗?

　　◎那你们看作者喜欢吗?

　　◎你从哪里看出来作者也是喜欢的?

　　◎你从哪里可以看出作者很快乐?

　　◎那么，同学们还可以从哪里感受到这种快乐呢?

　　◎“大有直上青云之概”，“颇有万绿丛中一点红的意味”，你们从这里可以看出作者的心情吗?

　　◎现在的问题是：为什么引用了古诗句，就表达了作者的快乐、开心呢?

　　2．关于第ll段

　　◎其中直接写藤萝的“被毁灭”的是哪一段?

　　◎我们今天读他的文章，我们能理解他的痛苦吗?我们能理解他心中的情感吗?

　　【环节二】从作者的直接抒发，转向“个性化的言语表达”，体会情感的细腻处。

　　◎那么，我们怎么样体贴作者之心呢?

　　1．找作者直接的陈述

　　◎你们看课文ll段到l5段，把有“我”的`句子找出来。请同学们把这28句中有心理 动词的句子划出来。

　　2．要看它的话外之音，言外之意

　　◎你们来读一下课文的第15段，你们看看这一段是什么样的语气语调，你觉得这个语 气语调有什么特点，你从这样的语气语调中感受到作者什么样的思想感情。

　　◎同学们把自己的感觉填到这张表上：语气语调给你的整体感觉。你从这种语气语调体会到作者的情感。

　　◎你觉得这是一种什么语气语调?

　　◎其实，这篇课文后半部分，有好几个地方都有点无奈的味道。你们看看，还有哪里?

　　小学经典散文 篇10

　　张晓风

　　很久很久以前，在一个很远很远的地方，一位老酋长正病危。

　　他找来村中最优秀的三个年轻人，对他们说：“这是我要离开你们的时候了，我要你们为我做最后一件事。你们三个都是身强体壮而又智慧过人的好孩子，现在，请你们尽其可能的去攀登那座我们一向奉为神圣的大山。你们要尽其可能爬到最高的、最凌越的地方，然后，折回头来告诉我你们的见闻。”

　　三天后，第一个年轻人回来了，他笑生双靥，衣履光鲜：“酋长，我到达山顶了，我看到繁华夹道，流泉淙淙，鸟鸣嘤嘤，那地方真不坏啊！”

　　老酋长笑笑说：“孩子，那条路我当年也走过，你说的鸟语花香的地方不是山顶，而是山麓。你回去吧！”

　　一周以后，第二个年轻人也回来了，他神情疲倦，满脸风霜：“酋长，我到达山顶了。我看到高大肃穆的松树林，我看到秃鹰盘旋，那是一个好地方。”

　　“可惜啊！孩子，那不是山顶，那是山腰。不过，也难为你了，你回去吧！”

　　一个月过去了，大家都开始为第三个年轻人的安危担心，他却一步一蹭，衣不蔽体地回来了。他发枯唇燥，只剩下清炯的眼神：“酋长，我终于到达山顶。但是，我该怎么说呢？那里只有高风悲旋，蓝天四垂。”

　　“你难道在那里一无所见吗？难道连蝴蝶也没有一只吗？”

　　“是的，酋长，高处一无所有。你所能看到的，只有你自己，只有‘个人’被放在天地间的渺小感，只有想起千古英雄的悲愤心情。”

　　“孩子，你到的是真的`山顶。按照我们的传统，天意要立你做新酋长，祝福你。”

　　真英雄何所遇？他遇到的是全身的伤痕，是孤单的长途，以及愈来愈真切的渺小感。

　　小学经典散文 篇11

　　待在初中的教室里，我想起了点滴的小学生活······在小学的教室里，我很喜欢在有阳光的地方晒太阳······

　　回忆一年级：

　　我还想着一年级刚进入小学，我是多么害怕和无奈，我怕同学们不跟我玩、我怕同学们欺负我、我怕······但后来，同学们的热情让我胆大起来，我不再胆小，我乐于跟同学们玩耍，同学们也乐于跟我玩······

　　回忆二年级：

　　二年级，我就和同学们熟悉起来，也为我们的好老师感到庆幸，这位语文老师姓陈，是我最喜欢的一位老师，她教我们语文，由于我语文方面突出，他还让我担任了一条杠呢！这时的我，天真可爱，惹很多人喜爱！

　　回忆三年级：

　　三年级时，我有些不听话了，作业不完成，上课开小猜，有时目光呆滞的看着黑板，如果被老师发现，有时也会惹来老师一阵埋怨，“心比天高。”我都捏了一般汗。

　　回忆四年级：

　　四年级，我从暑假中走出来，我想做好自己，给老师留一点好的印象，我希望老是在多年之后仍然记得我，我想着想着。看着这些老师，我呆住了，我看这些熟悉的老师，老师啊！再过一个多年，我就要离开你们，我想你们的心情跟我一样，也舍不得离开吧！

　　回忆五年级:

　　五年级间，我忍不住多观察我的学校，我发现，我的学校是多么的美丽，多么有吸引力，我不希望离开我的母校，我希望永远留在这，但时间不会等人，转眼间就到期末考试了，我多么希望期末考试变慢点，我要好好感受学校中的气氛，我想感受我永远不肯能再考的试卷，考完试，我记得我在走廊走了一会，是的，美丽的母校，值得我们再留念，值得我们回来看望······

　　回忆着回忆着，回忆着这些美好的时光，美好的.校园，美好的老师！这些，全都不复拥有，我的新时光，我的新记忆，我的新校园，我的新老师都要来到！

　　小学经典散文 篇12

　　最近不知道是谁突然建了个小学同学微信群，而且人数从几个人到三十几个很快壮大中，每天群里同学们都在亢奋地聊着小学时候的趣事。我一般很少发言，但总不愿放过每一条消息，因为冷不丁地就会看到一些关于我的故事，那些都是我失去的记忆。

　　关于我的小学同学，我能记起来的人和事很少，我真的特别佩服有的同学，记忆力太好，他们不仅记得许多人和事，连发生在别人身上的细枝末节、当时的表情、事件的起因都记得，他们说起我的事时，我甚至完全没有印象。

　　我想人的脑子或许像电脑一样，是有回收站的。在那些记忆文件被删除后，它们并没有真的消失，我看着那些有关我的描述，从模糊到清晰，我正在一点点地还原它们。

　　由于父亲工作的关系，我小学以前是跟着爷爷奶奶在城市长大的，小学回到父母身边，来到一个位于山坳里的偏远小镇。有一条小河顺着小镇流过，小镇被连绵的青山环抱，后来听大人讲，这里是中国石油会战的地方。镇里的小学也自然成为了石油单位孩子、小镇孩子、周围农村孩子组成的学校。

　　相比之下我属于那种成绩好、比较乖、家教严格的孩子，但乖巧的外表下有一颗想挣脱束缚、到处撒野的心，时不时地背着父母，跟小伙伴们玩一些“出格”的事。

　　比如，到山上偷红薯吃。小镇周围的山俨然是孩子们的乐园，山里也有许多住户。可以在山上玩的游戏太多太多了！捉迷藏、骑牛追鸡、涉水爬树……山里无人看守的红薯地是大家的最爱，女孩喜欢把红薯的藤用手掐成一段段却并不断开的长条，挂在耳朵上、脖子上臭美。男孩把红薯用手刨出，衣服上擦一擦，掰开分给大家吃，偷着吃的生红薯总是觉得特别香甜。有时还会到某个农村同学家蹭上一顿天然无公害、自给自足的饭。在那个没有电话的年代，父母不知道多少回在外到处寻找放学后迟迟没回家的我。

　　还有，下河游泳。其实我的安全意识很强，干这种事的时候，我往往是站在岸上抱衣服的那个。只有一次，我精彩地表演了一回河里“游泳”。那时放学后大家不爱走街上的大路回家，偏爱走河边的河堤，而我更是爱走一根一直沿着河堤边的窄窄的管道，直径大约20厘米，至今我也不知道它是用来干什么的。它忽高忽低，时而在高高的河堤上，时而下降到水面上，但却没有尽头似的，一直可以走到家的附近。每次比赛看谁走得远，总是我赢，我的平衡力好像天生很好。一般用来比赛的`都是位于河堤上的一段，很少有人敢去挑战水面上的。赢得骄傲驱使我要去挑战，好让那些同学更加佩服我。我小心翼翼又自信满满，在我就要胜利到达陆地时，毫无防备地掉到河里，河里总有一两只悠闲的大水牛，人们称那里叫“牛滚函。”我不会游泳，幸好河水不深，只是浑身湿透，不敢回家。

　　小镇只有一条主街，两边是密密的连在一起的房子，把它们分割开来的是长长的小巷，一边直通小河，一边直通山野。我家住在靠河的那边，离家最近的那条巷子也是小伙伴们最爱玩耍的地方，因为那里住着一个疯女孩，比我们大一些的年纪，长得白白胖胖。每次去那条小巷，我们既怕又期待，怕她神志不清楚会有攻击性；期待看她站在门口做着各种疯样。那时候还不懂什么叫同情，总喜欢逗弄她说着疯话，或扭动身躯乱舞，她不像《城南旧事》里的秀贞，她没有清醒，时刻处于疯魔的状态，有时疯的厉害会吓得我们立刻鸟兽散。

　　时常想起小镇，有山、有河、有小巷，有我的纯真岁月。梦醒不再年少，身居城市，我感激我曾有过那样一段经历，有过那些陪我玩闹的伙伴。

　　小学经典散文 篇13

　　那是一个充满泪滴与埋葬我稚涩青春的地方！那是一个能让我所有相思与忧愁垄断的地方！————题记

　　“胡马依北风，越鸟巢南枝”这句话的出现仿佛就是为我而谱写一般！我是一个游子，一个从南方而来，却曾想归于北风的游子！

　　残阳、枯藤、老树、昏鸦，还有那一望无际的旷野和那奔跑嬉戏的孩童，都是我在南方那座小城之中看不到摸不到却梦寐以求的东西！记得在南方曾有多少次对着百转千回的流水静默沉思，又有多少次穿行于古巷的白墙黑瓦之中独自一人忧伤？无数次！我爱北方，深沉的爱着，赤热的爱着这片本不属于我，却让我魂牵梦绕的土地！就如艾青似的，不过我和他比相对而言自私了那么一点，贪心了那么一点！

　　我是一个南方人，却在机缘巧合之下在北方生长了十年之余！学会了在南方从未有机会学过的东西，然而这些东西却让我受益颇多，影响了我的一生：如何认真做人、待人、处事……所以我爱北方，它不但埋葬过我的欢笑，也曾埋葬过我一生唯一一个挚爱的女人，现在它又用一把黄土埋葬了我的整块心！所以我爱北方，爱到每每午夜都会潸然泪下！

　　如今，我再次来到这北方，如同饿狼一样回来寻找属于自己的`东西！然而时过境迁，等我再次踏上这片土地，我陌生，我彷徨，我孤独……百中滋味翻腾在我的心中，一时间，我恍然大悟：我爱的是北方并没有错，可爱的却是儿时的北方，回忆之中的北方，有挚爱的人和欢声笑语存在的北方，而并非如今的北方！

　　南方和北方，我依旧偏爱北方颇多一些！还是原来一样的深沉，一样的每每午夜想起都会潸然泪下的北方！但岁月变了，变成了回忆中的北方！

　　而今我放弃了南方，选择了北方生活！虽然现实很艰苦，但精神上却未曾苦过自己！如今站在这片旷野之上，和烟雨江南对望，不再是简单的思想凌乱，而是灵魂上的平静。无论是北方还是南方，都只不过是活在记忆中的，也注定只能是在黄昏夕下拿来细读和品位。回忆和思念就宛如一种毒，有的人中的浅，则有的人就无药可救，我想我便是那无药可救的人，也注定着只能拿着回忆来折磨自己，最起码证明着自己还活着！

　　小学经典散文 篇14

　　生活了这么多年，我依旧是我，我没有因为时间的推移，使自己焕然一新;我更没有因为年龄的增长，使自己脱胎换骨。我在岁月的流逝中，却悄悄的在变老。

　　也许是岁月的无情，让这个世俗的社会变得如冰窖一样冰冷，让人与人失去了信任的本性;让人性最善良的那一面，溃败在财富与物质的`面前。我麻木了，我退缩了，不是因为我不堪一击，而是我孤掌难鸣。

　　在这个残酷的社会里苦苦挣扎，在多少个沉与浮中，依旧艰难的前行着。我没有因为别人给我的浮云而沾沾自喜，更没有因为小人的得逞而自暴自弃。因为我知道，我的生活只属于我自己，别人在我的生活里只是一个过客，我不会因为一个过客而使我的天空失去色彩。也不会因为别人心理的扭曲而使自己扭曲了对这个社会的认识、对仁义二字的怀疑和对信任的背叛。

　　我不知道是我陶冶了这个社会，还是这个社会陶冶了我。但无论这个社会将如何去变化，我如何去随波逐流，都无法改变我人生的初衷。我始终都会坚信，待人处事只要做到:取之有道，用之无愧，不忘初心。那么我人生将是完整的，生活将是自己的。

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