母亲的散文诗

时间：2025-09-01 08:44:52 散文我要投稿

母亲的散文诗15篇[热门]

　　在日常生活或是工作学习中，许多人都写过散文吧？散文是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。什么样的散文才是真正的好散文呢？下面是小编整理的母亲的散文诗，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

母亲的散文诗15篇[热门]

母亲的散文诗1

　　一位老人呼唤母亲

　　――写在六十九周岁生日的黎明

　　母亲，你在哪里？

　　69年前的那个黎明，

　　你的儿子呱呱坠地，

　　于是，你由一个年轻的少妇，

　　成为一个伟大的母亲。

　　我感恩，

　　是你经历了十月怀胎的艰辛，

　　给了我一个生命，

　　让我有机会，

　　在这个人世间走上一回。

　　但是，你却没有用足够的奶水，

　　哺育自己的儿女，

　　没有像千千万万的母亲那样，

　　手把手地教会

　　自己的孩子学步、说话，

　　教给他做人的基本道理，以及

　　如何去应对

　　人世间生活的艰辛。

　　母亲，你在哪里？

　　当我遭遇磨难的时候，

　　却无法听到你的鼓励与安慰；

　　当我受到委屈的时候，

　　却不能够在你的.怀抱里倾诉、哭泣。

　　你没有给我宠爱的温暖，

　　你没有给我家庭的欢娱，

　　你没有给我幸福的童年回忆，

　　你甚至没有能够

　　给我一个可以相依为命的兄妹。

　　母亲，今天

　　我的儿女们

　　从远道赶来，聚集在一起，

　　为那个在69年前的黎明

　　出生的孩子庆生，

　　这就是说，

　　你的那个孩子，已经

　　走过了69年的人生历程，

　　经历了69个春夏秋冬的

　　阳光与风雨；

　　品味过了，69载

　　属于他自己的人生百味。

　　如今，回顾他这一生曾经走过的路程，

　　需要感恩的人

　　我将要一生用为善去回报；

　　值得庆幸的事情

　　我要永远用心灵来记忆。

　　母亲，今天是你儿子的

　　69周岁生日，

　　我的孩子们从远道赶来，

　　当我们大家聚集一堂

　　为你的儿子庆生的时候，

　　怎么能不想到

　　生命延续的意义？

　　母亲，也许你如今

　　与我们还在这同一个世界，

　　在为自己这个

　　69年前出生的孩子祈祷；

　　也许你已经站在

　　高高的天国之上，

　　凝视着这个

　　你曾经有过但却又遗弃的孩子，

　　以及你这个孩子的子孙，

　　此时此刻，

　　你该是百感交集，

　　还是遗憾有余？

　　母亲，你在哪里？

　　你是否听得到

　　你儿子此时此刻

　　发自心灵对你的呼唤？

　　你是否看见了

　　残缺的亲情

　　将会是人生何等的不幸！

　　母亲，你在哪里？

母亲的散文诗2

　　教学目标

　　知识与能力：

　　1、指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。

　　2、理解两首诗末尾语句蕴含的思想感情。

　　3、学习这两首散文诗借助具体形象抒发对母爱的爱的手法，写一段话，表达对父母的爱。

　　过程与方法：

　　1、有感情地反复朗读两首诗，进行朗诵比赛，直至背诵。

　　2、自主、合作、探究式学习。

　　情感态度与价值观：

　　1、体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

　　教学重点：

　　反复诵读，感悟诗歌的思想感情。

　　教学难点：

　　篇末含蓄的语句理解。

　　教学方法：

　　朗读法、讨论法、启发法

　　课时安排：1课时

　　一、导入

　　同学们，在今年512特大地震中，发生了众多感人的一幕，其中有一条感动全中国的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，妈妈爱你！”抢救人员发现她的时候，她已经死了，双膝跪着，双手扶着地支撑着身体，身体下面躺着她的孩子，毫发未伤。这说明什么呢？父母的爱，尤其是母爱，是世界上最崇高、最无私的一种爱。今天，我们一起来欣赏两首表达母亲与孩子之间亲密感情的散文诗──《金色花》和《荷叶母亲》。

　　二、研读《金色花》

　　1、走近作者

　　泰戈尔—印度著名作家、诗人、社会活动家。他的创作有五十多本诗和散文诗集、十二部中长篇小说、一百多篇短篇小说、二十多部戏剧。他著名的散文诗集有《飞鸟集》、《新月集》、《园丁集》、《吉檀迦利》等。用孟加拉文写作，1913年获诺贝尔文学奖。在泰戈尔的散文诗里，可以处处感到一种最高尚、最纯洁的爱。

　　2、朗读

　　（1）教师范读课文（配乐—班得瑞《初雪》）。（在朗读中把学生带入诗歌的意境，学生仿读。）

　　（2）学生自由朗读，结合自己的.生活体验，以一个调皮的孩子的口吻来读。

　　（3）教师指导朗读：注意重音、语速、节奏、感情（这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的。但不同的地方，朗读处理方法不同。）

　　（4）男女生朗读比赛，互相点评。

　　3、感知诗意

　　师：现在请同学们小组交流，谈谈读过诗后的整体感受，说出你自己对诗歌的理解。

　　用“我从文中读出了一个_______小男孩（妈妈），从_____________看出。”句式说话。

　　明确：全诗展现了一幅儿童嬉戏的画面。画面的中心人物是“我”──一个机灵可爱的孩子，“我”突发奇想，变成一朵金色花，一天时间里与妈妈三次嬉戏。“我”天真稚气，却藏着自己的秘密，不让母亲知道，以儿童特有的方式表达对母亲的感情。

　　4、问题探讨：

　　（1）为什么“我”想变成一朵金色花？为了好玩吗？

　　（2）“看着你工作”“你会嗅到花香”“将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方”都是为了什么？

　　（3）妈妈为什么责怪孩子？还骂“你这坏孩子”是什么口吻？孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？

　　学生分组讨论交流，明确：

　　（1）“我”想变成一朵金色花，是为了实现自己小小的心愿，为妈妈做点事，给妈妈带来一些温馨和幸福。

　　（2）我在一天时间里，与妈妈嬉戏，看着妈妈工作；在妈妈祷告时，悄悄地开放花瓣，散发香气，让妈妈沐浴在花香中；在妈妈读《罗摩衍那》时，将影子投在妈妈所读的书页上，替妈妈遮阳。这都是为了回报妈妈的关爱，给妈妈带来一些幸福。

　　（3）诗歌第二节，妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀？”可以想像，不见了孩子，妈妈多么着急，这种惊慌紧张的心情肯定与时俱增，一旦见了孩子，又惊又喜，责怪中透出至真的母爱。

　　孩子懂得母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨，所以他只是撒娇，瞒着妈妈。天真稚气，以儿童特有的方式表现对妈妈的感情。

　　5、理性感悟

　　师：诗人为什么把孩子想像成一朵金色花？金黄的色彩象征什么？结合注释，谈谈你的看法。

　　明确：金色花，印度圣树，开金黄色碎花。我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。诗人把孩子想像成一朵金色花──最美丽的圣树上的花朵，是在赞美孩子的可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。金色花是诗人新奇而美妙的想像。

　　三、品读《荷叶母亲》

　　1、走近作者

　　泰戈尔对中国诗（特别是散文诗）的影响是广泛的，其中冰心最得其思想和艺术精髓。

　　冰心（1900~1999），现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。1900年生于福建一个思想开明的海军军官家庭，幼年广泛接触过中国古典文学作品和外国文学作品。冰心是“五四”新文学运动中涌现出的最知名的女作家之一，创作最显功力的是“冰心体”散文和“小诗”，它们以细腻温柔而又微带忧愁的情调写母爱与童心、自然以及人生，语言清新淡雅又晶莹明丽，明白晓畅又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。

　　2、学生朗读全诗，整体感知诗意。

　　3、问题探讨：

　　（1）这首诗着重描写的是什么？

　　生：着力描写红莲，重点是雨中的莲花。

　　（2）为什么要写九年前与祖父赏莲的情景？

　　生：做铺垫，将花与人紧密联系，为下文以花喻人埋下伏笔。

　　（3）作者情绪怎样变化，有什么作用？

　　生：作者的情绪：烦闷——不适意——不宁的心绪散尽。表露了作者关注花的命运的感情。

　　（4）篇末“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？”蕴含了怎样的思想感情？

　　生：母亲是荷叶，“我”是红莲，“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护我们度过人生路上那道道坎坷与磨难的人，母亲是我们生命中永远为我们遮蔽风雨的人。

　　（5）诗中的荷叶和红莲分别有什么象征意义？

　　生：荷叶——象征为儿女遮风避雨、无私奉献的母亲。

　　红莲——象征在母亲的关爱、呵护下逐渐成长的儿女。

母亲的散文诗3

　　一间古老的青瓦屋开始了母亲的湖北之旅

　　她在这屋当了新娘

　　也在这屋为自己画上了句号

　　人生本来就是个圆

　　终点又回到了起点

　　这一路的风景再怎么炫丽美好

　　真正能陪伴一生

　　只有不离不弃的亲情

　　叔伯们经常提起第一次看到母亲时的情景

　　村里听说来了个异乡的美丽媳妇

　　都纷纷来观望

　　于是惊艳她的美貌

　　更赞叹她的能干

　　日出时婆姨们赤脚在堰塘洗衣打闹

　　母亲独自挑着清清亮亮的井水

　　静静的浣洗一家老小的衣物

　　日落时炊烟袅袅

　　村妇们回家沥饭炒菜

　　母亲烧开一大锅的水

　　将雪白的'面团扯成腰带宽

　　这是他们没吃过的陕西裤带面

　　撒上葱花浇上油泼辣子

　　每人端上热腾腾的一海碗

　　香得任谁都流口水

　　村里人总说

　　这样讲究漂亮的女人

　　窝在这山沟多委屈

　　后来没多久母亲就随工作搬进城里了

　　乡亲们于是很难再见她一面

　　只有那些零星的回忆片段

　　令他们念起她时赞不绝口

　　最后也正是这些曾深深留恋过她的乡亲

　　将病危的母亲接回

　　默默流着眼泪守在她身旁

　　握着她逐渐冰冷的双手

　　怕她孤单怕她惧黑

　　轻声呼唤着送她走

　　他们没有陪着她容华富贵过

　　没有在她最得意时沾光过

　　只因初遇时的一场惊艳

　　便甘心陪着她度过一生中最困难

　　情字无贵贱

　　遗憾的是

　　当母亲终于明白什么才是此生最珍贵时

　　已无力回报

　　最淳朴的乡土乡亲

　　一生被她忽视的乡情

母亲的散文诗4

　　母亲走了，已经整整一年

　　这个院子，不再有欢乐和温暖

　　找遍一间间的屋子

　　看不见了母亲慈爱的容颜

　　只感觉一阵阵心酸

　　眼泪，不由地流成了线

　　五月三日，子时

　　怎么就是那样地不祥

　　母亲呀，您的离去

　　让我的天空没有了太阳

　　即便您真的上了天堂

　　可天堂有什么好，又能怎样

　　没有儿女相伴，照样寂寞惆怅

　　您怎么不好好想一想

　　天堂要是好，还会有七仙女下凡

　　我最最亲爱的母亲呀

　　您的一生充满了辛酸和苦难

　　莫非，因此而不留恋人间

　　我永远不相信你会这样

　　因为，从小就知道您的乐观和坚强

　　记得当年，粮食十分紧张

　　面对我们时，您仍然

　　把笑容挂在脸上

　　您的那双粗糙的大手

　　操持着这个家的饥饱和冷暖

　　几年没有一分钱分红

　　日子也还是有模有样

　　对共产党、新社会和我的父亲

　　您从来没有一丝怨言

　　这就是您的伟大之处

　　您的身上只有美德没有缺陷

　　记得您卖兔子给我交学费

　　记得您攒鸡蛋换来酱醋油盐

　　我还记得您围着锅台谋划

　　那几年的笼屉呀好难弄满

　　我还记得您煤油灯下飞针走线

　　千补万纳确实能抵御严寒

　　您曾说有我们在就有希望

　　您还说有共产党在，好日子就不远

　　这话您是说对了

　　可是您的好日子才过了几天

　　总是穿着破旧的衣裳

　　总是吩咐我们不要乱花钱

　　我们就听了您的话

　　还真的以为来日方长

　　可是我的母亲呀，您怎么就走了

　　走得如此匆忙

　　您的离去，让儿女们泪流尽

　　您的离去，让儿女们肝肠断

　　今天我又习惯地回来了，却没有了您

　　让我的魂不定心不安

　　您给我倒水的身影，永远看不见

　　也没有人再知道，我最想吃的茶饭

　　看不见您，我不再有笑脸

　　看不见您，我就鼻酸口干

　　回来做什么，没有了您

　　我就没有了以前多少年的眷恋

　　看不见您，我的心非常地孤单

　　母亲呀，我亲爱的母亲

　　我又回到了这个村庄

　　可是，这条路这个院子都变得陌生

　　路边的车前子、蒲公英也十分难看

　　家乡啊家乡，近在眼前

　　可是我觉得无比地遥远

　　檐前飞过的那可是燕子么

　　我怎么就不象你，生一双翅膀

　　你能不能行行好，把那翅膀借我一用呢

　　我凭着它，完全可以飞上天堂

　　看一看我的母亲，哪怕只看一眼

　　燕子啊，请你痛快一点

　　为什么，只是呢喃

　　我最最亲爱的母亲呀

　　您活了八十岁，我都没有伺候过一天

　　这怎能不让我终生的遗憾

　　我知道您是怕我累

　　常常说我是公家的人，很忙很忙

　　去年的这一天，五月三日

　　我两手空空回来

　　本以为第二天全家团圆

　　不料却是见您最后一面

　　您的孙女，买回的北京稻香村糕点

　　只好摆在了您的灵前

　　母亲呀，这么多的人

　　都希望您活上百年

　　可您好好的，说走就走了

　　给我们留下了永远的悲伤

　　永远的思念

　　我知道，您一点也不糊涂

　　我知道，您不是铁石心肠

　　可是我就不知道了

　　您为什么，走得如此匆忙

　　还没有好好享受生活

　　一辈子就知道默默地奉献

　　为了我们－－－您的儿女

　　千斤重担敢担，万斤黄连敢咽

　　这就是您的无私无畏

　　给儿女们树立了永远的.榜样

　　母亲呀，我一直在想

　　您是不是早有了走的打算

　　才没有责怪那个医院的懒散

　　走的时候面容才那样地安详

　　母亲呀，亲爱的母亲

　　您有没有听见我们的号啕

　　您有没有看见我们泪流满面

　　那几个邻居的孩子，还来看奶奶

　　我只好替您给了他们最好的饼干

　　那几位婶子大娘一直没走

　　还在唠叨您的勤劳，您的善良

　　她们甚至还羡慕您

　　没有拖累儿女没有躺在炕上

　　还有那个货郎也是一脸的悲伤

　　他特意送来一份五色纸纸

　　口口声声称您为好老娘娘

　　母亲呀,我亲爱的母亲

　　凭着您的热情和爱心

　　走到哪里,都非常有人缘

　　母亲呀我亲爱的母亲

　　我知道，再见到您已经很难、很难

　　就听儿子唱一支歌吧

　　让您的精神和品德代代相传

母亲的散文诗5

　　内容预览：

　　义务教育课程标准实验教科书七年级上册第24课

　　《散文诗两首》之

　　荷叶母亲

　　冰心

　　学习目标

　　1、有感情地朗读课文，感悟诗歌的思想感情。

　　2、体会借助一种具体的形象来抒发对母亲的

　　热爱的写法。

　　3、感受作者在诗歌中所抒发的.真挚情感，体

　　会人间至爱亲情。

　　作者简介

　　宋体冰心，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家。原名谢婉莹，福建长乐人。主要作品有《繁星》《春水》《往事》《超人》《寄小读者》等。

　　解释下列词语：

　　听读感知

　　这篇课文抒发了作者怎样的情感？

　　哪一自然段最能体现这种情感？

　　我心中深深的受了感动

　　母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

　　研读感悟

　　1、课文哪些自然段是描写红莲的？分别描写怎样的红莲？

　　2、请找出文中描写红莲时作者心情变化的词句。

　　......

母亲的散文诗6

　　母亲，

　　你的那几只鸡都喂饱了没；

　　那两只鹅和猪为了抢吃还打个不停吗?

　　你辛劳播下的种子也该发出芽了吧。

　　我本想带着馨儿回来看望你们，

　　可是她一大早就要去上学；

　　我也得把岗位上的工作做好，

　　下班后还要为她做饭与洗衣。

　　你教育我让馨儿洗碗和拖地，

　　完成作业后要学会洗自己的臭袜子；

　　这些我都照着做了，

　　前两天她自己还点了几颗种子呢。

　　昨天晚上她抱怨用泥土将种芽埋起来，

　　我只有跟她解释说过几天就长出来了；

　　种芽是她的希望·她是我的希望，

　　我们都是你的希望。

　　看着她那张张的奖状，

　　我自愧当年没有好好把学上；

　　可时光无法倒流·光阴不能挽回，

　　我只有为馨儿创造一个好的.学习环境。

　　我不想让你为我操碎了心，

　　有些事情只能随缘；

　　该去的就去·该来的会来，

　　请代我向您的鸡鹅狗猫问个好。

　　最为关键的是要问候您好，

　　因为今天是母亲节；

　　我只有把一切安好向你汇报，

　　衷心希望你能慢些变老。

　　我是你生命中不可惑缺的宝，

　　你是我生命延续的依靠；

　　把自己做得更好是我内心深处的美好，

　　孝顺和敬仰是儿子对您的回报。

　　母亲啊，

　　你一定要慢些变老；

　　健康和快乐每一天都需要，

　　平安和幸福是我今天为你送去的祈祷······

母亲的散文诗7

　　打水路过人工小山

　　想起母亲想起老母亲在这儿遛过弯

　　心就飞向老家江南脚步就放轻缓

　　早晚跑步公园老母亲在这儿遛过弯

　　心就欢快脚步有力就感觉天很蓝

　　父亲离别人间母亲独守老宅好几年

　　母亲半夜额头撞伤石灰粉土法止血

　　缝了八针体检肺部似有癌变

　　接母亲进城确诊肺癌晚期只有三个月生命已无力回天

　　心发慌腿筛糠泪水打转转

　　吃吃药就能好美丽谎言让母亲安心

　　母亲出了院很开心来了精神劲

　　为增强体质延长母亲生命

　　陪母亲遛弯跳舞讲故事按摩贴膏药拔毒洗脚忙不完

　　榨蔬菜汁熬薏米红枣白银耳莲子粥让母亲一天多餐

　　煎草药汁烧烤莲叶包裹外摸红泥的鲤鱼不怕下雪天寒

　　为母亲儿与时间赛跑儿愿母亲寿比南山

　　三个月六个月过去了坐火车转汽车回老家过年

　　新年春夏又过母亲在老家还那么硬朗那么开心

　　母亲是天

　　母亲是地

　　母亲在

　　家就在

　　祝福母亲长寿

　　祝福天下所有母亲

母亲的散文诗8

　　握着手中的木梳

　　梳理着母亲那满头白发

　　心理一阵阵发酸

　　去年一场突如其来的变故

　　父亲突发脑出血

　　虽经奋力抢救还是留下了后遗症

　　瘫痪在床

　　母亲悉心照料

　　母亲跟父亲感情至深

　　四十几年恩爱如初

　　我理解我的母亲

　　内心深处无奈的呼唤

　　随着年龄的增大

　　再加上这样的状况

　　平时年轻貌美的母亲

　　仿佛一下子平添了许多的皱纹

　　头发也渐渐发白

　　弄的我都跟着一阵阵发酸

　　再好的染发剂

　　也不能完全遮住岁月的白迹

　　原本挺直的腰板

　　也已渐渐弯曲

　　母亲的伟大

　　不在于有什么轰轰烈烈的事迹

　　也不在于给儿女留下巨资财富

　　她就是那么的平凡

　　用心去照顾自己的儿女

　　照顾卧床不起丈夫

　　细心操持着家务

　　单调而平凡

　　但是我知道

　　那就是我的`母亲

　　跟千千万万伟大的母亲一样

　　妈妈我爱你

　　如果儿女可以选择自己的母亲

　　我愿意来世还做你的儿女

母亲的散文诗9

　　本堂课的教学设计基本符合散文诗的文体特点，以品析为主，以对学生的语言训练为基础，教学目标完成情况较好，但也存在一些不足之处，现总结如下：

　　一、与学生互动不够。

　　课前我与学生的沟通较少，因此敢于主动发言的同学不多。而对于回答问题的同学，我没有及时地予以鼓励，造成课堂气氛不够活跃。

　　二、对学生的诵读指导不够充分。

　　在我范读的时候，应该提示学生有意识地模仿我的语速、语调，再结合对课文的初步理解朗读一遍，这样学生才能更好地走进文本。本文是要求背诵的篇目，课堂上应反复诵读，课文的主旨段在品析之后可要求学生背诵下来，其余段落可选背。

　　三、课文集美环节形式大于内容。

　　此环节本来是要求找出文中直接描写红莲的段落，从中选句子，形成一篇先描写后抒情的微型美文。我提示学生可以找与环境、心情、红莲情状相关的语句，范围太大，学生反而不好把握，其实只要找出能体现本文主旨也就是直接描写红莲的句子就可以了。

　　四、课文品析不够深入，变式较少。

　　我指导学生从炼字用词、修辞手法、情感表达、写作手法等方面品析课文，让他们找出自己欣赏的语句，朗读并说出其妙处。显然，这种做法并不符合七年级学生的`学情特点。教师应给出示例，让学生掌握赏析文字的方法，也可采取替换式，让学生感受本文典雅优美的意境。同时，不要囿于单纯的文字赏析，也可从本文象征手法的妙用、三条线索之美、托物言志的作用等方面入手，使学生深入文本。

　　课堂教学是遗憾的艺术。这堂课虽然有不少瑕疵，但是在评课老师的批评分析中，也让我逐渐找到了解决问题的出口，从而避免在以后的课堂教学中再出现类似的问题。

母亲的散文诗10

　　在教学设计的时候，主要抓住“朗读美文”和“体味深情”两个环节，引导学生反复细读，让他们自然理解作品的情感。实际教学中，得失兼之，反思总结如下：

　　一、好的方面

　　①准备：上课之前准备充分，认真制作课件，这样细致的备课过程使自己对教材足够熟悉，教学环节也流畅。

　　②拓展：在理解文章情感后，又阅读了冰心(20xx年《鞋匠的儿子》教学反思)的诗《纸船》，加深学生对冰心作品的理解。

　　二、不足之处

　　① 本文借红莲的际遇，来表达自己的情感。但为什么作者会想到母亲，我并没有在课题上

　　做拓展，如果这里插入冰心母亲在病中的事情，学生就更容易理解中心了。

　　②我们课堂上学过的东西，就是希望学生学以致用。这一课没能让他们在课堂上去仿写最后一段，也是一个遗憾。这段借用比喻表达对母亲的.热爱之情，是很好的仿写段落。

母亲的散文诗11

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　　薄雾般的晨曦

　　母亲升起了炊烟

　　孩子在梦里微笑

　　是不是尝到

　　苞谷饭的香甜

　　---

　　漆黑的夜晚

　　母亲如豆的灯

　　目光暖了孩子的脸

　　呼啸的'北风

　　在窗外亲吻着冰花

　　---

　　清冷的岁月

　　母亲青丝绣织

　　香了蝶斑斓了格子衫

　　精灵般地

　　轻舞着快乐与梦想

　　---

　　如蝶的孩子

　　渐渐地飞离了家乡

　　和晾满鹅卵石的浅滩

　　母亲凝望的眼神

　　在离别的路上

　　融化风干

　　---

　　明月的夜

　　风儿轻轻吹着冷

　　依稀听见

　　清辉下的丽水河畔

　　时远时近捣衣声

　　缠绵着

　　诉说着

　　呼唤着

　　--------------------

母亲的散文诗12

　　母亲节，谁的泪雨婆娑？

　　再不见母亲的慈颜，

　　再不见母亲的身影，

　　再不见母亲在劳作，

　　再不见母亲的惦念与叮咛……

　　独留下无尽的思念化作泪雨婆娑！//

　　母亲节，谁的眉头紧锁？

　　母亲喜欢吃的水果，

　　母亲适宜的生活，

　　天堂里有么？

　　为您吟诵的诗歌，

　　您听到了么？/

　　失去了母亲的关怀，

　　女儿的心总是空落落，

　　就像没有了内在的躯壳，

　　在风中摇曳！/

　　在这个感恩的'日子里，

　　止不住的热泪滴滴滚落，

　　串联起每一个回忆，

　　让母爱温馨了我所有的岁月！//

　　母亲节，谁的思念深种？

　　痛彻心扉的感觉，

　　亲爱的母亲，

　　您可晓得？

　　想念，不分昼夜！

　　心痛，无关季节！/

　　尤其，

　　看到您爱吃的食物，

　　看到您能穿的衣服和鞋，

　　都会想起您，

　　都会让我泪盈眼窝！//

　　母亲节，我的泪雨婆娑！

　　母亲节，我的眉头紧锁！

　　母亲节，我的思念有如不能停歇的歌！/

　　想念您啊——母亲

　　心痛，不分昼夜！

　　思念，无关季节！//

母亲的散文诗13

　　一个忙忙碌碌的身影

　　一个慈祥和蔼可亲的面孔

　　一副瘦弱的身躯

　　一双粗糙勤劳的手

　　繁重如山的家务

　　您任劳任怨

　　再苦再累

　　毫无怨言

　　您从容地面对生活

　　困难面前显现您的刚强

　　为了儿女的幸福

　　不惜芳华

　　无论岁月多么艰难

　　您都微笑地撑着

　　无论生活多么困苦

　　您从不让儿女受半点委屈

　　无论您吃多少苦和累

　　看着儿女快乐地成长

　　您心中那份苦涩的泪水

　　像是温暖的春风

　　吹融残冬的冰雪

　　融化成了甜美的甘露

　　滋润您那干涸的心田

　　浇灌您那心灵的花园

　　您的爱是无私的

　　她是人间唯一的一种毫无私心的爱

　　她不图索取

　　无求回报

　　您的爱是伟大的

　　她没有任何瑕疵

　　没有半点的'虚伪

　　只是甘愿地奉献

　　把一切都倾注了您最疼爱最疼爱的儿女

　　您的每一份爱

　　都是滚烫的心血所蒸腾的热流

　　您所付出的心血

　　换取了人间一个最亲切的称呼

　　一个最伟大的名字

　　母亲

母亲的散文诗14

　　历尽磨难，饱经沧桑，

　　今天，你是否依旧匆忙？

　　一生操劳，你疲惫不堪地把希望耕种，

　　一世爱抚，你无怨无悔地把关怀轻扬。

　　岁月在你脸上刻下道道皱纹，

　　忧虑在你双鬓增添许许银丝，

　　只为将我抚养！

　　我站在拂晓的柔情中，轻松地抖落掉一地愁苦，

　　是否有寄托思念的鸿，带去我无法消除的怅惘？

　　在记忆的岔口抹上一缕绯红，泪洒在温热的牛奶，

　　求得母亲的一份份感动，喘息成挥之不去的过往。

　　痛彻心扉的分娩之苦，换来我脆弱的啼哭，

　　尔后的日子，你跋涉着坚韧的年轮，风雨无阻。

　　你含着泪把我的生命种植在故乡的原野，

　　沉默的世纪，在我的.灵魂里复苏。

　　体弱多病的我，不知让你承受了多少绝望与苦楚？

　　三天两头奔跑在医院，打点滴，上氧气，甚至休克，

　　连医生都宣告没救了，你却是那么的执拗。

　　成长的过程，蕴含了你无比的酸辛，

　　坚定的眼神，厮守着那多情的热土。

　　那些无法偿还的恩情，只有用朴素的笔调写成祝福，

　　沿着记忆的山路寻你，和风尽情地把对你的感激倾诉。

　　如今，我把梦呓的青色四月写在你的白发和皱纹里，

　　那个丢失了的明媚春天，是大山和飞翔的秘密。

　　你的双手收拢了磨砺的时光，皎洁的月光之下，

　　你为何泪流满面，有什么难言的悲戚？

　　潮湿的季节，你坚硬的筋骨被浸了一种风湿，

　　随天气变化而发作，稚痛，弯了膝。

　　而你依旧无法放下你手里的活，只因我的不争气。

　　我用模糊的语言道出为人子的不忠不孝，

　　往事的浮现、思亲的情感，不由得思绪纷繁、心底抽泣。

　　在这伟大的节日，我只有祝愿你健康长寿，

　　道一句：母亲，我爱你！

母亲的散文诗15

　　入夜，转辄难眠。

　　闭上眼。

　　脑海中浮现出，

　　母亲的面容，

　　挥之不去，

　　母亲，您可知道儿对您的思念！

　　母亲，您可知道——

　　昔日的.点滴，

　　已成为我珍藏的宝藏。

　　多想化做一叶扁舟，

　　回到大陆，

　　回到您身旁！

　　母亲，您可知道——

　　相依，相别，相思，

　　时时触痛我心底的伤，

　　一幅幅画面在我心底重现，

　　可它带给我温暖的同时，

　　又让我的心流泪、滴血。

　　难耐，

　　别离之情；

　　伤心，

　　任泪纵横：

　　残月，

　　映照孤寂；

　　伴我，

　　断肠天涯——

　　嘴角，

　　扬起丝丝苦笑，

　　倚在窗前，

　　双目无神，

　　望着家的方向——

　　母亲，

　　您在大陆的那一头，

　　可是也倚在门前，

　　望着，

　　儿归来的方向，

　　盼望着，

　　盼望着——

　　铁小六年级：雨梦***

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